小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性課件

捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。捧著一顆心來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性

柳河實(shí)驗(yàn)小學(xué)呂瑞芮小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性柳河實(shí)驗(yàn)小學(xué)[關(guān)鍵詞]：新課程小學(xué)數(shù)學(xué)

小組合作學(xué)習(xí)[摘要]：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！焙献鲗W(xué)習(xí)是新課程改革倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，也是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一種重要的教學(xué)組織形式。為了在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，應(yīng)該從六個(gè)方面入手：一、營(yíng)造氛圍；二、構(gòu)建小組；三、培養(yǎng)技能；四、把握契機(jī)；五、構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制；六、形成習(xí)慣。[關(guān)鍵詞]：新課程小學(xué)數(shù)學(xué)

小組合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！?/p>

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿那么，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該如何有效地實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)呢？結(jié)合本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：那么，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該如何有效地實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)呢？結(jié)合一、營(yíng)造寬松的氛圍，激發(fā)學(xué)生的合作興趣。

羅杰斯說(shuō)：“有利于創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理自由?！毙睦韺W(xué)認(rèn)為，愉快的環(huán)境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，更有利于知識(shí)的生成。

一、營(yíng)造寬松的氛圍，激發(fā)學(xué)生的合作興趣。小組合作學(xué)習(xí)要想發(fā)揮其合作功能，教師首先要營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，使學(xué)生產(chǎn)生合作的興趣。

教師還要給學(xué)生提供充裕的合作時(shí)間。讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和相互補(bǔ)充、更正、辯論的時(shí)間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使小組合作學(xué)習(xí)在充滿情趣而且熱烈的氛圍中進(jìn)行。小組合作學(xué)習(xí)要想發(fā)揮其合作功能，教師首先要營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，二、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組，明確學(xué)習(xí)的責(zé)任。

合理構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，既是學(xué)生進(jìn)行合作的基礎(chǔ)和前提，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體合作的基本手段。教師要掌握編組技巧，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力、特長(zhǎng)、性別等因素，在尊重學(xué)生自愿原則的基礎(chǔ)上，按照“互補(bǔ)互助、協(xié)調(diào)和諧”的原則科學(xué)組合，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。二、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組，明確學(xué)習(xí)的責(zé)任。

異質(zhì)組合作學(xué)習(xí)是目前課堂教學(xué)中采用的主要合作方式。教師要有意識(shí)的將不同層次不同類別的學(xué)生按照"組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)"的原則進(jìn)行分組。每一小組通常由一個(gè)優(yōu)等生、兩個(gè)中等生和一名學(xué)困生組成。從而使小組活動(dòng)中有更多、更豐富的信息輸入和輸出，可以激發(fā)出更多的觀點(diǎn)，使全組形成更深入、更全面的認(rèn)識(shí)。異質(zhì)組合作學(xué)習(xí)是目前課堂教學(xué)中采用的主要合作方式。教師要有在小組合作中實(shí)行“動(dòng)靜”結(jié)合的狀態(tài)

例如：我在教學(xué)《分米的認(rèn)識(shí)》時(shí)安排了實(shí)踐探究活動(dòng)，讓學(xué)生以四人小組測(cè)量課桌有多長(zhǎng)。小組內(nèi)一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)拿工具，兩名學(xué)生負(fù)責(zé)測(cè)量，一名學(xué)生負(fù)責(zé)記錄結(jié)果，他們分工明確，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下很好的完成了任務(wù)，使小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致。孩子們?cè)诤献鹘涣鞯倪^(guò)程中不僅感受到了分米產(chǎn)生的實(shí)際意義，還嘗到了合作的樂(lè)趣！在小組合作中實(shí)行“動(dòng)靜”結(jié)合的狀態(tài)例三、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的技能，提高合作學(xué)習(xí)的效果。

新課程強(qiáng)調(diào)：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者；學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋W(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，主要是通過(guò)討論、表達(dá)、傾聽及參與實(shí)踐等形式來(lái)展開的。三、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的技能，提高合作學(xué)習(xí)的效果。新課程強(qiáng)調(diào)為了提高合作的有效性，教師必須重視合作技能的培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到完全的發(fā)展。

1、獨(dú)立思考是有效合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。既要給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的時(shí)間和空間，又要為學(xué)生創(chuàng)造小組合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主探索的過(guò)程中形成自己對(duì)知識(shí)的理解，在與人合作交流中逐漸完善自己的想法，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性！為了提高合作的有效性，教師必須重視合作技能的培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生2、學(xué)會(huì)傾聽是有效合作學(xué)習(xí)的前提。

“聽”要專心。在專心傾聽的基礎(chǔ)上,再勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。課堂上的傾聽主要產(chǎn)生于兩個(gè)層面：一是師生間的，二是生生間的。首先，學(xué)生要認(rèn)真聽取教師要求，明確學(xué)習(xí)任務(wù)；教師也要認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，以便做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。其次，學(xué)生也要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽本小組或其他小組成員的發(fā)言的習(xí)慣使思維在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花。

2、學(xué)會(huì)傾聽是有效合作學(xué)習(xí)的前提?！?、善于表達(dá)是有效合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

學(xué)生要善于表達(dá)自己的見(jiàn)解，將自己的觀點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，讓別人理解。這種“說(shuō)”的能力包括：思維的邏輯性、語(yǔ)言的組織能力等。這不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，需要教師在教學(xué)中甚至生活中不斷地為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。聽、說(shuō)技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能，它是在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論和探索形成的。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互幫助，相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補(bǔ)，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展。3、善于表達(dá)是有效合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)四、選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，把握合作學(xué)習(xí)的契機(jī)。

合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)的方式，應(yīng)該是在學(xué)生的內(nèi)心需求下應(yīng)用，而不應(yīng)該在教師的指令下合作。只有當(dāng)學(xué)生萌生了需要幫助的內(nèi)部動(dòng)機(jī)時(shí)，所進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)才能發(fā)揮最大的作用。俗話說(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。時(shí)機(jī)把握的好壞，所產(chǎn)生的作用也不同。教師只有根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，才能較好的發(fā)揮其作用。

四、選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，把握合作學(xué)習(xí)的契機(jī)。五、構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，提高合作學(xué)習(xí)的效果?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段?！蔽?、構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，提高合作學(xué)習(xí)的效果。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在評(píng)價(jià)時(shí)，可以采用以下手段：

1、自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。2、教師要注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。

3、評(píng)價(jià)方式多樣化。在評(píng)價(jià)時(shí)，可以采用以下手段：

1、自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。六、堅(jiān)持合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，促進(jìn)合作習(xí)慣的形成。

著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“凡是好的態(tài)度和好的方法都要使它化成習(xí)慣。只有熟練成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用，好像出于本能，一輩子受用不盡?！睂W(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法只是第一步，必須通過(guò)反復(fù)實(shí)踐，嚴(yán)格訓(xùn)練，才能逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、堅(jiān)持合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，促進(jìn)合作習(xí)慣的形成。

小組合作學(xué)習(xí)作為一種全新的教學(xué)方式能面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又能提高人際交往和實(shí)踐探索的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、與人合作、與人競(jìng)爭(zhēng)、與人溝通等現(xiàn)代意識(shí)。但它作為一種新的教學(xué)方式，同樣存在一些問(wèn)題，這就需要我們對(duì)合作學(xué)習(xí)有更深刻的認(rèn)識(shí)，需要我們不斷地進(jìn)行探索和研究，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，使小組合作學(xué)習(xí)真正得到有效落實(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小組合作學(xué)習(xí)作為一種全新的教學(xué)方式能面向

謝謝！

請(qǐng)多指教！謝謝！捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去。捧著一顆心來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性

柳河實(shí)驗(yàn)小學(xué)呂瑞芮小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的有效性柳河實(shí)驗(yàn)小學(xué)[關(guān)鍵詞]：新課程小學(xué)數(shù)學(xué)

小組合作學(xué)習(xí)[摘要]：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！焙献鲗W(xué)習(xí)是新課程改革倡導(dǎo)的一種重要的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，也是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中一種重要的教學(xué)組織形式。為了在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中有效實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，應(yīng)該從六個(gè)方面入手：一、營(yíng)造氛圍；二、構(gòu)建小組；三、培養(yǎng)技能；四、把握契機(jī)；五、構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制；六、形成習(xí)慣。[關(guān)鍵詞]：新課程小學(xué)數(shù)學(xué)

小組合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！?/p>

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿那么，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該如何有效地實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)呢？結(jié)合本人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：那么，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)該如何有效地實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)呢？結(jié)合一、營(yíng)造寬松的氛圍，激發(fā)學(xué)生的合作興趣。

羅杰斯說(shuō)：“有利于創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理自由?！毙睦韺W(xué)認(rèn)為，愉快的環(huán)境可以使人感到自由、安全和可以依賴。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，更有利于知識(shí)的生成。

一、營(yíng)造寬松的氛圍，激發(fā)學(xué)生的合作興趣。小組合作學(xué)習(xí)要想發(fā)揮其合作功能，教師首先要營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的情境，使學(xué)生產(chǎn)生合作的興趣。

教師還要給學(xué)生提供充裕的合作時(shí)間。讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)和相互補(bǔ)充、更正、辯論的時(shí)間，使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使小組合作學(xué)習(xí)在充滿情趣而且熱烈的氛圍中進(jìn)行。小組合作學(xué)習(xí)要想發(fā)揮其合作功能，教師首先要營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍，二、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組，明確學(xué)習(xí)的責(zé)任。

合理構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，既是學(xué)生進(jìn)行合作的基礎(chǔ)和前提，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生群體合作的基本手段。教師要掌握編組技巧，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力、特長(zhǎng)、性別等因素，在尊重學(xué)生自愿原則的基礎(chǔ)上，按照“互補(bǔ)互助、協(xié)調(diào)和諧”的原則科學(xué)組合，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)。二、構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組，明確學(xué)習(xí)的責(zé)任。

異質(zhì)組合作學(xué)習(xí)是目前課堂教學(xué)中采用的主要合作方式。教師要有意識(shí)的將不同層次不同類別的學(xué)生按照"組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)"的原則進(jìn)行分組。每一小組通常由一個(gè)優(yōu)等生、兩個(gè)中等生和一名學(xué)困生組成。從而使小組活動(dòng)中有更多、更豐富的信息輸入和輸出，可以激發(fā)出更多的觀點(diǎn)，使全組形成更深入、更全面的認(rèn)識(shí)。異質(zhì)組合作學(xué)習(xí)是目前課堂教學(xué)中采用的主要合作方式。教師要有在小組合作中實(shí)行“動(dòng)靜”結(jié)合的狀態(tài)

例如：我在教學(xué)《分米的認(rèn)識(shí)》時(shí)安排了實(shí)踐探究活動(dòng)，讓學(xué)生以四人小組測(cè)量課桌有多長(zhǎng)。小組內(nèi)一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)拿工具，兩名學(xué)生負(fù)責(zé)測(cè)量，一名學(xué)生負(fù)責(zé)記錄結(jié)果，他們分工明確，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下很好的完成了任務(wù)，使小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致。孩子們?cè)诤献鹘涣鞯倪^(guò)程中不僅感受到了分米產(chǎn)生的實(shí)際意義，還嘗到了合作的樂(lè)趣！在小組合作中實(shí)行“動(dòng)靜”結(jié)合的狀態(tài)例三、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的技能，提高合作學(xué)習(xí)的效果。

新課程強(qiáng)調(diào)：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者；學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，主要是通過(guò)討論、表達(dá)、傾聽及參與實(shí)踐等形式來(lái)展開的。三、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的技能，提高合作學(xué)習(xí)的效果。新課程強(qiáng)調(diào)為了提高合作的有效性，教師必須重視合作技能的培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到完全的發(fā)展。

1、獨(dú)立思考是有效合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。既要給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的時(shí)間和空間，又要為學(xué)生創(chuàng)造小組合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在自主探索的過(guò)程中形成自己對(duì)知識(shí)的理解，在與人合作交流中逐漸完善自己的想法，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性！為了提高合作的有效性，教師必須重視合作技能的培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生2、學(xué)會(huì)傾聽是有效合作學(xué)習(xí)的前提。

“聽”要專心。在專心傾聽的基礎(chǔ)上,再勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。課堂上的傾聽主要產(chǎn)生于兩個(gè)層面：一是師生間的，二是生生間的。首先，學(xué)生要認(rèn)真聽取教師要求，明確學(xué)習(xí)任務(wù)；教師也要認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，以便做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。其次，學(xué)生也要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽本小組或其他小組成員的發(fā)言的習(xí)慣使思維在碰撞中產(chǎn)生智慧的火花。

2、學(xué)會(huì)傾聽是有效合作學(xué)習(xí)的前提。“3、善于表達(dá)是有效合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

學(xué)生要善于表達(dá)自己的見(jiàn)解，將自己的觀點(diǎn)通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái)，讓別人理解。這種“說(shuō)”的能力包括：思維的邏輯性、語(yǔ)言的組織能力等。這不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，需要教師在教學(xué)中甚至生活中不斷地為學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會(huì)。聽、說(shuō)技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能，它是在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論和探索形成的。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互幫助，相互啟發(fā)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補(bǔ)，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展。3、善于表達(dá)是有效合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。學(xué)四、選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，把握合作學(xué)習(xí)的契機(jī)。

合作學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)的方式，應(yīng)該是在學(xué)生的內(nèi)心需求下應(yīng)用，而不應(yīng)該在教師的指令下合作。只有當(dāng)學(xué)生萌生了需要幫助的內(nèi)部動(dòng)機(jī)時(shí)，所進(jìn)行的合作學(xué)習(xí)才能發(fā)揮最大的作用。俗話說(shuō)：機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)。時(shí)機(jī)把握的好壞，所產(chǎn)生的作用也不同。教師只有根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，才能較好的發(fā)揮其作用。

四、選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容，把握合作學(xué)習(xí)的契機(jī)。五、構(gòu)建合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，提高合作學(xué)習(xí)的效果。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)