七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文9篇

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文9篇一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底;突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異;采納活動(dòng)途徑，提倡參加，采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)目標(biāo);注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)。

二、學(xué)生狀況分析及對(duì)策：

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)(1)、(3)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，雖然大局部學(xué)生在小學(xué)已接觸過(guò)英語(yǔ)，他們已經(jīng)熟悉了局部字母和單詞，把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些根本方法，但大多數(shù)同學(xué)只是會(huì)說(shuō)局部單詞和句子。尖子生少，學(xué)習(xí)困難生多，局部學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱忱和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。26個(gè)英文字母都不會(huì)寫。針對(duì)種種狀況，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)根底學(xué)問(wèn)的講解和根本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生把握詞匯、語(yǔ)法、句型等根底學(xué)問(wèn)和聽、說(shuō)、讀、寫等根本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的根底;另一方面，又要實(shí)行多種措施，留意培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣;讓學(xué)生把握記憶語(yǔ)音、單詞、閱讀和寫作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究力量。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上實(shí)行任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用敏捷多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用力量的遷移和拓展。敬重理解學(xué)生，與學(xué)生一起共享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)：

培育學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，進(jìn)展雙基力量，培育聽、說(shuō)、讀、寫的力量，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的力量，到達(dá)語(yǔ)言運(yùn)用力量的遷移和拓展。

1、鉆研新課標(biāo)，努力提高自己教學(xué)水平。

2、幫忙學(xué)生能開口用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。

3、抓好詞匯關(guān)，幫忙學(xué)生把握好重點(diǎn)單詞，把握適當(dāng)?shù)耐卣箚卧~。

4、把握好關(guān)鍵句型，特殊是每個(gè)單元的標(biāo)題。

四、教材分析：

本套七年級(jí)教材以修訂后的義教課標(biāo)為依據(jù)作了修訂，共分十二個(gè)單元，三個(gè)預(yù)備篇，九個(gè)正式篇，分SectionA和SectionB以及Selfcheck三局部。

各局部?jī)?nèi)容

SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語(yǔ)法構(gòu)造與功能;1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí);1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話;2a，2b是多種聽力練習(xí);2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。2d讓學(xué)生進(jìn)展實(shí)際操練，GrammarFocus呈現(xiàn)語(yǔ)法功能重點(diǎn);3a-3c供應(yīng)多種課堂活動(dòng)。

SectionB：1a學(xué)會(huì)擴(kuò)展;1b新舊學(xué)問(wèn)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有根底上有所擴(kuò)展;1c-1b或2a-2b為聽力練習(xí);1e，2c穩(wěn)固重點(diǎn)句型，3a-3b供應(yīng)各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。

“自我檢測(cè)”局部(SelfCheck)，通過(guò)一些更有針對(duì)性的練習(xí)，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)單元重點(diǎn)詞匯、目標(biāo)構(gòu)造等，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展回憶和反思，幫忙學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展自我歸納、總結(jié)和檢測(cè)

五、本冊(cè)語(yǔ)法重、難點(diǎn)內(nèi)容：

1、含有be動(dòng)詞和do動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)

2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞

3、名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不行數(shù)名詞

4、名詞全部格

5、介詞in，on，under等

6、連詞but和and

7、描述性形容詞

8、確定句和否認(rèn)句

9、一般疑問(wèn)句

10、特別疑問(wèn)句：what，who，where，howmuch，when，why。

六、教學(xué)措施：

七年級(jí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根底階段，也是關(guān)鍵時(shí)期。根底打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以做好七年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對(duì)此我制定了以下措施：

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培育語(yǔ)感。

2、每天記10個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“聽寫、互測(cè)及教師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

7、實(shí)施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量

8、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

七、質(zhì)量檢測(cè)：

每二單元一次小測(cè)驗(yàn)，每四單元一次綜合測(cè)試。堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的時(shí)機(jī)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育學(xué)生安康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

八、培優(yōu)幫輔：

眾所周知：對(duì)優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)特殊重要。本次培優(yōu)工作以年級(jí)組為單位組織學(xué)生，以教師個(gè)別輔導(dǎo)為單位組織教學(xué)。

1、優(yōu)生輔導(dǎo)的目的：為全面提高教學(xué)質(zhì)量，精彩完成學(xué)校制定的培育目標(biāo)，特選拔學(xué)科根底扎實(shí)、學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維靈敏、學(xué)習(xí)力量超群的學(xué)生，進(jìn)展重點(diǎn)培育，為他們脫穎而出制造條件，從而造就一批實(shí)踐力量強(qiáng)的人才，為學(xué)校增光。

2、詳細(xì)措施：

(1)幫忙優(yōu)生熟悉自己——幫忙優(yōu)生超越某些詳細(xì)的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)和其他出色青少年的比擬，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中的閱歷與失敗的冷靜分析，正確全面地熟悉自己，進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)展自己。

(2)嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生消失問(wèn)題時(shí)，既要愛護(hù)他們的自尊心，又要準(zhǔn)時(shí)、嚴(yán)厲地指出影響他們進(jìn)步的緣由，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)峻后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們制造發(fā)揮力量的時(shí)機(jī)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特別化。

(3)著力培育。對(duì)優(yōu)生要多賜予思想上的幫忙，使之樹立喜愛集體、熱心為大家效勞的思想，鼓舞他們大膽工作，并供應(yīng)發(fā)揮他們想象力、制造性的時(shí)機(jī)，確定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，到達(dá)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。

(4)公平相待。對(duì)優(yōu)生不能由于他們成績(jī)好而一味地“捧”，也不能面對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)峻的心理障礙。對(duì)他們要熱忱地支持、深情地指導(dǎo)，要讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。

(5)進(jìn)展高難度題型的訓(xùn)練。

(6)在對(duì)優(yōu)生、尖子生的輔導(dǎo)的同時(shí)，也不忘對(duì)困難學(xué)生的輔導(dǎo)、幫忙，要常常與學(xué)困生溝通談心，加強(qiáng)思想教育，特殊關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，對(duì)缺乏要仔細(xì)、嚴(yán)厲提出，準(zhǔn)時(shí)訂正;進(jìn)步時(shí)準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞，培育他們的自信念，進(jìn)一步穩(wěn)固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效益。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃篇2

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：1、要面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為根底；3、突出學(xué)生主體，敬重個(gè)體差異；4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；5、注意過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展，建立能鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系?？傊寣W(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、教材分析

這套教材采納任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言構(gòu)造，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等局部，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇的輸入。本書每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能工程與語(yǔ)法構(gòu)造、需要把握的根本詞匯，并分為A和B兩局部。A局部是根本的語(yǔ)言內(nèi)容，B局部是學(xué)問(wèn)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。這套教材是基于城市學(xué)生的狀況編寫的，對(duì)于我們農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于小學(xué)根底不好，到初中以后學(xué)起來(lái)確實(shí)有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但我們還必需知難而上，為了提高農(nóng)村的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)而努力。

三．所教班級(jí)學(xué)生根本狀況分析

本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生有著很大的差異，字母還不能標(biāo)準(zhǔn)的書寫，更別提什么單詞，句子。在讀，說(shuō)方面，語(yǔ)音也有不少需要訂正的地方，由于各小學(xué)授課，英語(yǔ)根底也差參不齊。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于溝通；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)劃性和策略性；不擅長(zhǎng)發(fā)覺和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不留意學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和積存；

四、奮斗目標(biāo)

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力到達(dá)學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。

五、詳細(xì)措施

1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的:要求學(xué)生背誦并默寫，培育語(yǔ)感。

2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”準(zhǔn)時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)視，保證晨讀效果。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)展特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛。

6、實(shí)施“任務(wù)型“的教學(xué)途徑，培育學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量

7、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

8、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定根底。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃篇3

一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)展屢次月考和期中測(cè)試。時(shí)間相對(duì)緊急。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)展的教育教學(xué)進(jìn)展了如下的安排，盼望能夠根據(jù)這一時(shí)間能夠順當(dāng)?shù)耐瓯惧X學(xué)期的教育教學(xué)工作。由于本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重，所以必需抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)展教育教學(xué)才能夠順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。特殊是測(cè)試次數(shù)增多，講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必定會(huì)增加，所進(jìn)展的教育教學(xué)也相對(duì)緩慢，雖然七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)都接觸過(guò)英語(yǔ)，但絕大局部學(xué)生的英語(yǔ)根底比擬差。

二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn)：1．一般疑問(wèn)句及答復(fù)；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞3．名詞復(fù)數(shù)的變化；4．方位介詞；

5．特別疑問(wèn)句的構(gòu)成、答復(fù)和對(duì)劃線局部提問(wèn)6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；7．情態(tài)動(dòng)詞的用法；8．日期和月份；

9、名詞全部格；

10、一般現(xiàn)在時(shí)

11、時(shí)間表達(dá)法；

12、形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別；

三、教學(xué)規(guī)劃安排：

Unit1第1—2周Topic1

第3—4周Topic2—Topic3Unit2第5—6周Topic1—Topic2

第7—9周Topic3、ReviewUnit1—Unit2Unit3第10—11周Topic1

第12周—第13周Topic2—Topic3Unit4第14—15周Topic1—Topic2

第16周Topic3第17—18周ReviewUnit3—unit4第19—20周期末復(fù)習(xí)

四、本學(xué)期我將采納的教育教學(xué)方法：

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法許多，但是卻無(wú)法找到一種適合每一個(gè)學(xué)生的方法，特殊是對(duì)于班級(jí)教學(xué)來(lái)說(shuō)更是如此。針對(duì)我所教的班級(jí)，本學(xué)期我準(zhǔn)備用以下一些方法來(lái)對(duì)他們進(jìn)展教育教學(xué)：

1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish)；

英語(yǔ)究竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合力量，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的力量進(jìn)展許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種力量的訓(xùn)練。

2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（ThinkEnglishinEnglish）;用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思索。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思索，肯定學(xué)不好。用英語(yǔ)思索就是在用英語(yǔ)進(jìn)展表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思索的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境地和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不一樣條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法；

英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來(lái)進(jìn)展教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好，再好的教師也不行能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法不行違反。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、表達(dá)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。

2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注意培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。

4、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

5、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解精確、深刻、透徹。

6、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一是增加語(yǔ)感，二是循序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解力量。

7、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生漸漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)，合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次清楚，講求實(shí)效。分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

六、本學(xué)期將進(jìn)展的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練：

本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我準(zhǔn)備在一月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最終的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為根底整理本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在整理的根底上進(jìn)展歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

為落實(shí)海南省有效教學(xué)試驗(yàn)推廣精神,積極構(gòu)建切合實(shí)際的“有效教學(xué)”模式，以新課程理念為指導(dǎo)，以提升教育質(zhì)量為核心，以推動(dòng)教育質(zhì)量均衡為宗旨，以實(shí)現(xiàn)有效課堂和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槟康模粩嗵岣哒n堂教學(xué)的有效性，建立起“以自主學(xué)習(xí)為核心”的有效教學(xué)新模式和新體系。

二、總體目標(biāo)

通過(guò)“有效教學(xué)”的實(shí)施，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)的效率，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高教育質(zhì)量，形成有效教學(xué)特色，初步實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，逐步構(gòu)建“以自主學(xué)習(xí)為核心”的有效教學(xué)體系，探究深化課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效方式和途徑。

三、工作目標(biāo)

1、確定“有效教學(xué)”的模式。

本學(xué)期，我將以“兩學(xué)兩教一檢測(cè)”的模式進(jìn)展教學(xué)，“兩學(xué)兩教一檢測(cè)”是指學(xué)生先預(yù)習(xí)（學(xué)），教師教學(xué)（教），學(xué)生合作學(xué)習(xí)學(xué)（學(xué)），教學(xué)點(diǎn)評(píng)、糾錯(cuò)（教），最終再進(jìn)展本課的口頭或筆頭檢測(cè)。

2、組建小組合作學(xué)習(xí)小組。

組建小組合作學(xué)習(xí)小組，通過(guò)小組“小先生”監(jiān)視，以到達(dá)有效預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在承受新課前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便能帶著疑問(wèn)并以解決問(wèn)題為目的走進(jìn)課堂，到達(dá)學(xué)習(xí)效果。

3、把握備課環(huán)節(jié)。每節(jié)授課之前，教師要充分地備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源，形成完整的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案，為提高課堂教學(xué)的針對(duì)性奠定根底。

4、積極開展互動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生積極參加課堂教學(xué)過(guò)程，努力實(shí)現(xiàn)人人參加，多向溝通，教學(xué)共振，聽、說(shuō)、讀、寫相結(jié)合，爭(zhēng)論、演示、操作、板書相統(tǒng)一。課堂爭(zhēng)論、角色表演等教學(xué)活動(dòng)要堅(jiān)持形式為教學(xué)效勞，真正起到幫忙學(xué)生理解與把握學(xué)問(wèn)和培育力量的目的。

5、重視提問(wèn)爭(zhēng)論。課堂提問(wèn)和爭(zhēng)論不僅可以吸引學(xué)生的留意力，也可以檢測(cè)教學(xué)的效果。提問(wèn)必需做到難易結(jié)合，以適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，使學(xué)生請(qǐng)保存此標(biāo)記都有成就感。提問(wèn)和爭(zhēng)論的問(wèn)題要細(xì)心設(shè)計(jì)，嚴(yán)密聯(lián)系課堂的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡量詳細(xì)化，做到數(shù)量、質(zhì)量和形式的統(tǒng)一。避開集體群答式提問(wèn)，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思索，激發(fā)學(xué)生的深層思索和情感投入，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)明自己的觀點(diǎn)和想法。

6、強(qiáng)化課堂練習(xí)。課堂練習(xí)是保證和檢測(cè)學(xué)生學(xué)問(wèn)獵取率的有效途徑。每節(jié)課學(xué)生即時(shí)訓(xùn)練時(shí)間不得少于10分鐘。練習(xí)可以實(shí)行口頭或書面形式。練習(xí)內(nèi)容要注意根底學(xué)問(wèn)和根本技能，突出重難點(diǎn)。教師要隨堂對(duì)練習(xí)答案作出評(píng)析。

7、關(guān)注情感評(píng)價(jià)。課堂中，教師要留意發(fā)覺不同學(xué)生的亮點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展點(diǎn)評(píng)和表?yè)P(yáng)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂評(píng)價(jià)要多用確定、賞識(shí)性語(yǔ)言，不打擊、挖苦。

8、重視作業(yè)的布置與批改。作業(yè)是課堂教學(xué)的連續(xù)，是幫忙學(xué)生穩(wěn)固和內(nèi)化學(xué)問(wèn)不行或缺的重要環(huán)節(jié)。做到“精講、精練、精評(píng)”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”提高作業(yè)效益。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃篇5

教材分析

本學(xué)期初一英語(yǔ)使用外研版教材，這套教材按教學(xué)模塊組織教材，初一上共14個(gè)模塊，包括預(yù)備篇4個(gè)模塊，正式篇10個(gè)模塊，還有兩個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊包括三個(gè)單元，第一單元以培育學(xué)生的聽說(shuō)力量為主，兼顧讀、寫，并包括詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)音學(xué)習(xí)活動(dòng)。其次單元以培育學(xué)生的讀、寫力量為主，兼顧聽、說(shuō)，并包括詞匯、語(yǔ)法學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生供應(yīng)更豐富的語(yǔ)境和語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)機(jī)。第三單元是語(yǔ)言練習(xí)、穩(wěn)固單元，要求學(xué)生穩(wěn)固、練習(xí)本模塊所學(xué)語(yǔ)言構(gòu)造與詞匯及聽、說(shuō)、讀、寫技能等。

本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，爭(zhēng)論力量，描述家人和朋友，談?wù)摪部碉嬍?，春?jié)等。本教材所要把握的語(yǔ)法有1.be動(dòng)詞的用法2.指示代詞3.therebe構(gòu)造4.havegot的用法5.一般現(xiàn)在時(shí)6.some,any的用法7.現(xiàn)在進(jìn)展時(shí)

教學(xué)策略

1.做好中小學(xué)的連接，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）培育查字典，使用工具書的習(xí)慣；

2)培育科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；

3)注意課堂和課下連接，培育書寫標(biāo)準(zhǔn)化習(xí)慣；

4)培育用心聽講，積極思索，大膽參加的習(xí)慣；

5)提出要求，留意檢查落實(shí)，培育學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣。

2.堅(jiān)持每周集體備課，發(fā)揮集體才智，仔細(xì)鉆研教材，改良教法。

3.留意傳授學(xué)問(wèn)與準(zhǔn)時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合，強(qiáng)化反應(yīng)，強(qiáng)化落實(shí)。在課堂上力求把每節(jié)課的每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，如語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法講清晰講透徹。

4.大力提高年級(jí)口語(yǔ)水平。

5.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改良學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

6.抓好單元過(guò)關(guān)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺。

7.做好后進(jìn)生的工作，提高英語(yǔ)興趣，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。

學(xué)法指導(dǎo)

一、養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

如何進(jìn)展預(yù)習(xí)：

1)找出該單元的中心話題，即該單元的中心內(nèi)容。

2）明確本單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)：如語(yǔ)法工程、句型及詞匯，也就是課本后面的WordsandExpressions及LanguageNotes.

3)找出本單元的疑、難點(diǎn)。

二、養(yǎng)成課堂上記筆記積極發(fā)言，大膽回答下列問(wèn)題的習(xí)慣

學(xué)生在課堂上仔細(xì)聽講，努力解決在預(yù)習(xí)中存在的問(wèn)題，并作好課堂筆記。在運(yùn)用中，要主動(dòng)地用英語(yǔ)答復(fù)、爭(zhēng)論和提出問(wèn)題，并留意角色扮演或做嬉戲等活動(dòng)。

三、養(yǎng)成朗讀背誦的習(xí)慣

學(xué)過(guò)的句型、對(duì)話和課文要求學(xué)生朗讀和背誦.

四、養(yǎng)成收聽收看英語(yǔ)節(jié)目，閱讀相宜的課外讀物的習(xí)慣

五、養(yǎng)成使用詞典的習(xí)慣

學(xué)生一進(jìn)入初中就應(yīng)要求每人預(yù)備一本英漢辭典，以便在學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)查閱。

六、對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展整理歸納，養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)、穩(wěn)固的習(xí)慣

學(xué)學(xué)問(wèn)，要把握?qǐng)?jiān)固，就要講究學(xué)問(wèn)的疏理和歸納。這樣有利于將學(xué)問(wèn)化零為整，形成自己的學(xué)問(wèn)體系。

七、養(yǎng)成收集錯(cuò)題、擅長(zhǎng)改錯(cuò)的習(xí)慣

學(xué)生在平常和臨考前翻看錯(cuò)題集，加深印象，使他們穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，削減錯(cuò)誤率，提高解題力量。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃篇6

一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：

本學(xué)期我校從9月3號(hào)正式開學(xué)，估計(jì)到1月20號(hào)左右進(jìn)展期末測(cè)試，教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)展期中測(cè)試，時(shí)間相對(duì)緊急。對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)展的教育教學(xué)進(jìn)展了合理的安排，以順當(dāng)完本錢學(xué)期的教育教學(xué)工作。

在平常的教育教學(xué)中就必需抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)展教育教學(xué),，七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，所進(jìn)展的教學(xué)必定會(huì)很緩慢，要順當(dāng)?shù)耐瓯惧X學(xué)期任務(wù)有肯定的難度，要考好期末考試就更加不簡(jiǎn)單。

二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：

仁愛英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)有4個(gè)單元和12個(gè)話題以及2個(gè)復(fù)習(xí)單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設(shè)置了一個(gè)復(fù)習(xí)單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。

三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：

一、語(yǔ)法學(xué)問(wèn)點(diǎn).

1．一般疑問(wèn)句及答復(fù)；

2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞

3．名詞復(fù)數(shù)的變化；

4．方位介詞；

5．特別疑問(wèn)句的構(gòu)成、答復(fù)和對(duì)劃線局部提問(wèn)

6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；

7、名詞全部格；

8、一般現(xiàn)在時(shí)

9、時(shí)間表達(dá)法；

二、交際用語(yǔ)（略）

四、本學(xué)期將采納的教育教學(xué)方法：

英語(yǔ)的教育教學(xué)方法許多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的狀況

況采納不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人準(zhǔn)備用以下方法對(duì)他們進(jìn)展教育教學(xué)：

1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)(TeachEnglishinEnglish)；

英語(yǔ)究竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合力量，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的力量進(jìn)展許多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)展各種力量的訓(xùn)練。

2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（ThinkEnglishinEnglish）;

用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思索。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思索，肯定學(xué)不好。用英語(yǔ)思索就是在用英語(yǔ)進(jìn)展表達(dá)和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思索的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思索的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、嫻熟的境地和標(biāo)志。

3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合

實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不一樣條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。

4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法；

英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，假如對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采納同樣的方法來(lái)進(jìn)展教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不行能學(xué)好，再好的教師也不行能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采納不同的教學(xué)方法是不行違反的。

五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：

1、表達(dá)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的

指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫忙學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和把握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量。

2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注意培育學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的力量。

3、盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。

4、備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最正確教案。

5、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)展教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解精確、深刻、透徹。

7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一、增加語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，漸漸提高閱讀理解力量。

8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生漸漸找到英語(yǔ)寫作的竅門。

9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次清楚，講求實(shí)效。

六、本學(xué)期將進(jìn)展的復(fù)習(xí)：

本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我準(zhǔn)備在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最終的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為根底整理本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在整理的根底上進(jìn)展歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃篇7

一、本冊(cè)教材內(nèi)容

第一冊(cè)教材共四章：第1章“科學(xué)入門”，第2章“觀看生物”，第3章“人類的家園—地球”，第4章“物質(zhì)的特性”。第1章主要講科學(xué)試驗(yàn)、科學(xué)觀看、科學(xué)測(cè)量的重要性；第2章主要講生物與非生物的區(qū)分、動(dòng)植物的區(qū)分、細(xì)胞構(gòu)造、顯微鏡的使用、常見動(dòng)植物、生物的多樣性。第3章主要講地球儀和地圖、巖石的分類、火山和地震及泥石流、板塊構(gòu)造、地形和地形圖。第4章主要講物質(zhì)的構(gòu)成、質(zhì)量及測(cè)量、密度、比熱、物態(tài)變化、物理化學(xué)性質(zhì)。

二、教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

第1章試驗(yàn)正確操作、科學(xué)測(cè)量。

第2章細(xì)胞構(gòu)造及多樣性、顯微鏡試驗(yàn)操作、生物多樣性。

第3章地圖和地形圖、火山和地震。

第4章物質(zhì)微觀構(gòu)成、質(zhì)量測(cè)量、密度、物態(tài)變化。

三、學(xué)情分析：

本冊(cè)的教材內(nèi)容和小學(xué)科學(xué)，一下子加深了很多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)增多，難度增大，從第一章一開頭就對(duì)學(xué)生的要求大大提高了，學(xué)問(wèn)點(diǎn)除有大量需記憶外，更側(cè)重分析與理解及計(jì)算，思維難度加大了；而作業(yè)本的題目往往又超出課堂教學(xué)范圍，這就要求學(xué)生要有高度的自覺性，仔細(xì)、獨(dú)立地完成好作業(yè)。

四、教學(xué)要求

課堂教學(xué)要為全體學(xué)生積極參加有效學(xué)習(xí)（尤其使學(xué)有困難的學(xué)生參加有效學(xué)習(xí)）創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立以“1+6讀-導(dǎo)-思-展-議-測(cè)-評(píng)”“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)模式，致力于學(xué)生的”潛能開發(fā)，不斷完善和提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。因此，我對(duì)自己本學(xué)期的教學(xué)做了如下要求：

教學(xué)目標(biāo)上：培育學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)的習(xí)慣。培育和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)作為終極目標(biāo)。

教育對(duì)象上：確立學(xué)生的主體地位，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

教學(xué)內(nèi)容上：強(qiáng)調(diào)根底學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，構(gòu)建嚴(yán)密與生活、生產(chǎn)實(shí)際和社會(huì)進(jìn)展相聯(lián)系的科學(xué)內(nèi)容體系。

教學(xué)過(guò)程上：開展敏捷多變的課堂教學(xué)，人人參加，全過(guò)程參加，多感官參加，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主體。

第一，以學(xué)生為主體，強(qiáng)化預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練為主線的教學(xué)流程。

其次，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和培育學(xué)生學(xué)習(xí)力量。

第三，重視樹立學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。精練教師的教學(xué)語(yǔ)言

第四，課堂上充分利用教學(xué)信息資源。

教學(xué)環(huán)節(jié)上：循循善誘，有梯度地教導(dǎo)，循著學(xué)生的思路將學(xué)生存在的問(wèn)題，解剖成一個(gè)個(gè)有序的小問(wèn)題，再依據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平差異分步指導(dǎo)。我們還應(yīng)當(dāng)充分利用課外開展探究性試驗(yàn)活動(dòng)，積極拓展試驗(yàn)教學(xué)途徑，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，有效地開展《科學(xué)》課程教學(xué)。

五、詳細(xì)措施

針對(duì)上述一些狀況，本人仔細(xì)思索并預(yù)備通過(guò)以下一些措施來(lái)提高教育教學(xué)質(zhì)量，來(lái)提高學(xué)生總體學(xué)習(xí)成績(jī)：

１、加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培育，幫忙學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生形成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育學(xué)生隨時(shí)積存有用學(xué)問(wèn)的習(xí)慣，養(yǎng)成訂正錯(cuò)誤、力爭(zhēng)每題弄懂的習(xí)慣，為此本學(xué)期將人人一個(gè)“揪錯(cuò)本”。通過(guò)評(píng)比活動(dòng)，提升學(xué)生主動(dòng)揪錯(cuò)的習(xí)慣。習(xí)慣的力氣是巨大的，學(xué)生假如能養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他將能快速適應(yīng)八年級(jí)課程的節(jié)奏而高效的學(xué)習(xí)

２、高度重視學(xué)生自辦法識(shí)與自學(xué)力量的培育，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教師應(yīng)有意識(shí)地落實(shí)“1+6讀-導(dǎo)-思-展-議-測(cè)-評(píng)”六個(gè)環(huán)節(jié)，盡量使學(xué)生消退依靠心理，培育較強(qiáng)的自學(xué)力量和創(chuàng)新精神，真正成為學(xué)習(xí)的仆人。

３、精講精練，給學(xué)生留下思索的空間和時(shí)間。在課堂教學(xué)中，教師要起主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)，要有選擇地把某些問(wèn)題留給學(xué)生自己思索，不要因可怕學(xué)生把握不好學(xué)問(wèn)而把全部問(wèn)題講盡，要信任學(xué)生有力量自己去找尋答案。

４、運(yùn)用敏捷多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣與欲望，使學(xué)生在活學(xué)、樂(lè)學(xué)中提高科學(xué)思維力量。

5、提優(yōu)補(bǔ)差的措施：

①.利用姿優(yōu)班，提升學(xué)有余力的同學(xué)的學(xué)問(wèn)深度和廣度，提高學(xué)生的解題力量。

②.降低教學(xué)難度和深度，積極關(guān)注后進(jìn)生，仔細(xì)開展他們的思想工作，轉(zhuǎn)變他們厭學(xué)到好學(xué)軌道上來(lái)。

③.作好作業(yè)的訂正和面批工作，多做急躁和細(xì)致的講解，降低學(xué)習(xí)的的門檻，不讓每一個(gè)學(xué)生落伍。

七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃篇8

一、教材構(gòu)造

七年級(jí)（上冊(cè)）教材設(shè)四個(gè)單元，共10課。上冊(cè)為1－4單元，每個(gè)單元2課或3課，每課一般安排2課時(shí)，每?jī)?cè)安排20課時(shí)左右，留出一些課時(shí)用于討論性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。

二、教材分析

七年級(jí)上冊(cè)教材為了針對(duì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的沖突，設(shè)立了四個(gè)單元的內(nèi)容。由“成長(zhǎng)的節(jié)拍”（中學(xué)時(shí)代，學(xué)習(xí)新天地，發(fā)覺自己）、“友情的天空”（友情與成長(zhǎng)同行，交友的才智）、“師長(zhǎng)情意”（師生之間、親情之間）到“生命的思索”（探問(wèn)生命，珍視生命，綻放生命之花），以成長(zhǎng)為核心，涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探究、交往和生命的話題。從引導(dǎo)學(xué)生生活、滿意學(xué)生成長(zhǎng)的需要?jiǎng)由?，依?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，本冊(cè)教材設(shè)立了相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)單元。

第一單元：第一單元作為對(duì)初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習(xí)道德與法治的起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)規(guī)律的起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開頭，面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會(huì)有各種感受，也可能會(huì)有各種困惑和問(wèn)題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物，熟悉到新的階段意味著新的時(shí)機(jī)和可能，接納變化，在積極面對(duì)中學(xué)習(xí)、自我探究等課題中成長(zhǎng)。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題，表達(dá)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。

其次單元：“友情的天空”，學(xué)會(huì)交往，處理交友中的問(wèn)題既是學(xué)生道德和心理進(jìn)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活全部綻開后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，朋友之間親切感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友情的質(zhì)量，另一方面，也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和力量提出了更高的要求。

第三單元：承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往，本單元?jiǎng)t是幫忙學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的連續(xù)與延長(zhǎng)?！皫熼L(zhǎng)”是學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”，學(xué)生和師長(zhǎng)關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來(lái)的沖突與沖突，在敬重學(xué)生獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的根底上，引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng)，看到?jīng)_突背后“愛”的流淌，通過(guò)主動(dòng)對(duì)話和溝通到達(dá)相互理解。