冀教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文

冀教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)范文時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間期末將至。下面是由小編為大家整理的冀教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)，歡迎大家閱讀，僅供大家參考，希望對(duì)您有所幫忙！

冀教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)〔一〕回憶一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

一、狠抓根底知識(shí)和根本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)根底水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生根底知識(shí)和根本技能，我在充沛了解學(xué)生的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比方，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，如："拜"字右邊該四橫而非三橫等，類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力糾正。

二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)辦法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地?cái)⑹鲎约旱目捶?，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)辦法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而激勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于辦法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)辦法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)辦法。這些辦法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促學(xué)生堅(jiān)持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，早自習(xí)我都堅(jiān)持下班進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，同時(shí)在課后發(fā)展"讀書(shū)吧"閱讀活動(dòng)，每天堅(jiān)持，從不間斷，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣根本養(yǎng)成。學(xué)生在課后閱讀了比擬多的書(shū)籍，如?魯迅文集》、?昆蟲(chóng)記》等，也經(jīng)常和我交流讀書(shū)的體會(huì)。學(xué)生的"大語(yǔ)文觀"也在逐步養(yǎng)成，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文是有很大的幫忙的。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)根底較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到"吃不飽"，而成績(jī)差的學(xué)生又常常"吃不了"。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的辦法，在作業(yè)中使用"自助餐"的形式，要求必須全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還激勵(lì)優(yōu)生學(xué)生采用多種形式美化和豐盛自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評(píng)比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這辦法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)的確困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到穩(wěn)步提升。

六、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我發(fā)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、舉行講演比賽。班級(jí)講演比賽中，激勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是勇于參與。

3、發(fā)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。在主題"家鄉(xiāng)的變化"的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書(shū)資料等辦法收集整理資料，學(xué)生興致盎然，很多學(xué)生做了非常精美的資料夾，有的根據(jù)收集的資料寫(xiě)出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習(xí)作，收到了很好的效果。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常發(fā)展這些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)文活動(dòng)形式是有直接關(guān)系的。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文根底知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了根底。

冀教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)〔二〕學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式辦法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于四一學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和發(fā)明性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見(jiàn)解。

二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識(shí)積累

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際，我充沛激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫(xiě)優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)閱讀筆記，并且激勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

三、抓科學(xué)研究，閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認(rèn)識(shí)

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生根本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的根本技能的形成以根底知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文=冀—教—網(wǎng)=根底知識(shí)的教育教學(xué)，進(jìn)而不斷穩(wěn)固根本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)辦法的研究，讓探究性學(xué)習(xí)辦法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意開(kāi)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，激勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此根底上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)辦法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣冀教網(wǎng)，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，激勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由開(kāi)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充沛體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不缺乏，如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律，成績(jī)一直不夠理想。今后立足實(shí)際，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

冀教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文工作總結(jié)〔三〕轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中汲取經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，讓自己的專業(yè)水平有所提高，為此，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一次全面的、系統(tǒng)的回憶、反思、總結(jié)，以鞭策自己更好地迎接新學(xué)期新的教學(xué)任務(wù)新的挑戰(zhàn)。

一、教學(xué)概況

經(jīng)過(guò)四年的教育指導(dǎo)，四年級(jí)大局部同學(xué)良好行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，班級(jí)形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的`良好氣氛。在此根底上，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)針對(duì)班級(jí)中后等學(xué)生根底較單薄的特點(diǎn)，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)了語(yǔ)文的工具性局部的設(shè)計(jì)，經(jīng)常進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。我認(rèn)為只有語(yǔ)文的根底夯實(shí)了，才有能力進(jìn)行更高層次的訓(xùn)練，才能提升學(xué)生的在語(yǔ)文綜合能過(guò)；同時(shí)，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)文教學(xué)我與同事屢次進(jìn)行集體備課，共同籌劃預(yù)設(shè)。我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)上了一個(gè)新的臺(tái)階，每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平也有了一定的進(jìn)步。

二、具體實(shí)踐

〔一〕學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新陳舊觀念

修改后的語(yǔ)文課標(biāo)小學(xué)階段要求會(huì)寫(xiě)的字?jǐn)?shù)量明顯減少，第一學(xué)段為800字，第二學(xué)段為1600字。如何正確看待課標(biāo)的這一變化呢？

目前學(xué)生的寫(xiě)字負(fù)擔(dān)確實(shí)過(guò)重，有些字難寫(xiě)，學(xué)生一遍一遍地就是寫(xiě)不好；有些字很難記，又不是很常用，學(xué)生容易遺忘，減少寫(xiě)字量是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要；寫(xiě)字習(xí)慣對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義，中國(guó)自古就有“字如其人〞和“認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，本本分分做人〞的說(shuō)法，減少寫(xiě)字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要；寫(xiě)字教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力，使學(xué)生掌握寫(xiě)字的根本要領(lǐng)，形成寫(xiě)字的根本功，能夠把字寫(xiě)得既快又好，減少寫(xiě)字量是提高書(shū)寫(xiě)能力的需要；興趣是最好的老師，漢字書(shū)寫(xiě)也是如，學(xué)生喜歡寫(xiě)了就會(huì)盡量把字寫(xiě)得大方一點(diǎn)、漂亮一點(diǎn)，減少寫(xiě)字量是激發(fā)寫(xiě)字興趣的需要。

〔二〕探索新教法，構(gòu)建高效課堂

1、活潑課堂氛圍

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽地各抒己見(jiàn)。在思考答辯中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。我常因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充沛思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行答辯。這樣課堂氛圍很活潑，開(kāi)放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

2、夯實(shí)語(yǔ)文根底

第一，在識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)中，講究辦法，提高質(zhì)量。教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原那么。在識(shí)字教學(xué)中，充沛利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字辦法，激勵(lì)兒童用自己喜愛(ài)的方式去識(shí)字。

第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，到達(dá)有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。

第三，課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)承認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

第四，閱讀：從平時(shí)上課到練習(xí)，多注意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。

第五，為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的辦法：組織學(xué)生將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行交流。提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

〔三〕文道巧結(jié)合，智商情商齊培養(yǎng)

第一，凸顯語(yǔ)文的情感性，注意德育滲透

“新課標(biāo)〞指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢(shì)利導(dǎo)，貫通于日常的教學(xué)過(guò)程之中，通過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的成效。

為此，我在教學(xué)中一方面要充沛利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，到達(dá)"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充沛挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結(jié)合〞。

第二，凸顯語(yǔ)文的學(xué)科性，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)

新教材特別重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學(xué)中要充沛利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文根本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文根底。

為此，在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。利用新教材對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。

〔四〕凸顯與語(yǔ)文的實(shí)踐性，培養(yǎng)語(yǔ)文能力

第一，教努力開(kāi)發(fā)、充沛利用語(yǔ)文課程資源，發(fā)展豐盛多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將表演、答辯等引進(jìn)課堂，還帶著學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

第二，要發(fā)明性地使用教材。根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐盛語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。

第三，重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。

〔五〕加入教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平

“他山之石，可以攻玉〞，我覺(jué)得聽(tīng)課非常重要，有助于教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，聽(tīng)其他老師的課給了我受用不盡的知識(shí)和財(cái)富，即我通過(guò)他事他人，審視自己，得到了改變和提高。這學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)在深鉆教材的同時(shí)，積極加入各種教研活動(dòng)。如加入送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，“七彩語(yǔ)文〞杯全國(guó)素養(yǎng)大賽觀摩活動(dòng)。

三、教學(xué)反思和構(gòu)想

1、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解；書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生有一少局部，作業(yè)格式不標(biāo)準(zhǔn)。

2、帶領(lǐng)興趣學(xué)的學(xué)生并不多，學(xué)生閱讀量太少，知識(shí)面太窄，根底知識(shí)相當(dāng)匱乏，出現(xiàn)許多錯(cuò)別字、錯(cuò)用詞語(yǔ)現(xiàn)象，特別是寫(xiě)作立意不新穎，主題不突出，內(nèi)容太淺薄，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)辦法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度，另外，更重要的是要提高自身的涵養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以