長亭送別(正式)課件

長亭送別第一課時長亭送別第一課時11、了解元劇的一般知識及本文的一般常識2、字詞梳理及誦讀本課教學(xué)目標(biāo)：1、了解元劇的一般知識及本文的一般常識本課教學(xué)目標(biāo)：2

元曲亦稱元劇，它是元代散曲和雜劇的合稱，是具有和唐詩、宋詞一樣高的盛譽的中國古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。元劇四大家各是關(guān)、馬、鄭、白，即：關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸。關(guān)漢卿代表作是《竇娥冤》馬致遠(yuǎn)代表作是《漢宮秋》鄭光祖代表作是《倩女離魂》白樸代表作是《梧桐雨》元曲亦稱元劇，它是元代散曲和雜劇的合稱3作者簡介:

王實甫，生卒年不詳。名德信，元代戲曲作家。王實甫早年曾經(jīng)為官，宦途坎坷，他常在演出雜劇及歌舞的游藝場所出入，是個不為封建禮法所拘、與倡優(yōu)（當(dāng)時的演員）有密切交往的文人。晚年棄官歸隱，過著吟風(fēng)弄月，縱游園林的生活。王實甫的雜劇如今僅存《西廂記》、《破窯記》和《麗春園》等十三種。其中最著名的是《西廂記》，是王實甫的代表作，在元代和明代就為人推重，被稱為“雜劇之冠”。作者簡介:王實甫，生卒年不詳。名德信，元代4《西廂記》故事的來源

《西廂記》的故事來源于唐.元稹的小說《鶯鶯傳》（又名《會真記》）。小說敘述唐貞元年間寄居蒲州普救寺的少女崔鶯鶯和書生張生戀愛、終被遺棄的悲劇故事。鶯鶯的悲劇形象概括了中國歷史上受封建禮教約束和被輕薄少年遺棄的善良少女的共同命運?？墒窃s誣鶯鶯為“不妖其身，必妖于人”的“妖孽”，而把張生對鶯鶯的始亂終棄說成是“善補過者”。這就未免顛倒黑白，文過飾非。

宋、金對峙時期，南戲里出現(xiàn)《張珙西廂記》，沒有流傳。北方出現(xiàn)的董解元《西廂記諸宮調(diào)》一般稱為《董西廂》（又稱《西廂□彈詞》或《弦索西廂》）。它在主題思想、故事情節(jié)、人物性格等方面，都已經(jīng)越出了《鶯鶯傳》的窠臼，為后來王實甫《西廂記》的創(chuàng)作提供了新的基礎(chǔ)。

《西廂記》故事的來源

《西廂記》的故事來源于唐.元5

《董西廂》從根本上改變了元稹《鶯鶯傳》的思想傾向，把鶯鶯受張生引誘失身的悲劇故事改變?yōu)辁L鶯和張生為爭取自愿結(jié)合的婚姻、共同向封建家長斗爭、終于取得勝利的喜劇。這一改變，賦予崔、張故事以新的主題思想，使它具有明顯的反抗封建禮教的精神。董解元把輕薄文人張生改變?yōu)橛们閷Ｒ坏那嗄?；把深受封建禮教壓抑的鶯鶯塑造成為能夠沖破封建禮教束縛的少女；加上對正面人物如紅娘、法聰、白馬將軍和反面人物如鄭恒、孫飛虎、老夫人等的刻畫，初步完成了從《鶯鶯傳》到《西廂記》的改造。

《董西廂》從根本上改變了元稹《鶯鶯傳》的思想傾向6

《董西廂》是說唱藝術(shù)，它以六分之一篇幅敘述孫飛虎與法聰、白馬將軍的戰(zhàn)斗,不免偏離篇末提出的“才子合配佳人”的主題。至于對張生、鶯鶯、老夫人等人物性格的塑造，雖已扭轉(zhuǎn)了《鶯鶯傳》的思想偏頗，但有些地方為了聳動聽眾迎合小市民的情趣，在著力描摹書中人物的情態(tài)時，不免有過火的地方。唱詞說白的生動、潑辣,是說唱家的長技,但通俗有余,優(yōu)雅不足,未能充分顯示有高度文化修養(yǎng)的張生和鶯鶯的性格特征。這些地方，只有到了杰出戲曲作家王實甫手里才別出心裁，另辟蹊徑，從而完成了崔張故事由說唱諸宮調(diào)到雜劇的重新創(chuàng)造?！抖鲙肥钦f唱藝術(shù)，它以六分之一篇幅7

《西廂記》的戲劇沖突有兩條線索。一條是封建勢力的代表＂老夫人＂與崔鶯鶯、張生、紅娘之間展開的沖突。這是維護(hù)封建禮教的封建勢力和反對封建禮教、追求婚姻自主的叛逆者之間的沖突。此外，《西廂記》還有由崔鶯鶯、張生、紅娘之間的種種矛盾引起的另一條戲劇沖突的線索，這些沖突雖然屬次要，卻是大量的，錯綜復(fù)雜的，常常和主要矛盾交織在一起，互相影響，推動戲劇情節(jié)一環(huán)扣一環(huán)地發(fā)展，具有強烈的戲劇效果。這正是《西廂記》令人叫絕之處?！段鲙洝返慕巧欢?，戲卻很多，情節(jié)曲折。

《西廂記》的結(jié)構(gòu)規(guī)模在中國戲劇史上是空前的。它突破了元雜劇的一般慣例，用長篇巨制來表現(xiàn)一個曲折動人的完整的愛情故事。因此它避免了其它元雜劇由于篇幅限制而造成的劇情簡單化和某種程度的模式化的缺點，能夠游刃有余地展開情節(jié)、刻劃人物。這是王實甫的一個創(chuàng)舉。

《西廂記》的戲劇沖突有兩條線索。一條是封建勢力的代表＂8

自由朗讀全文，并注意注音，等讀完后，請同學(xué)到前面來注音！??！并思考下列幾個方面的問題：

1、理請本文結(jié)構(gòu)思路

2、分析人物崔鶯鶯性格

3、分析景物的作用

4、探究《西廂記》的思想內(nèi)涵誦讀環(huán)節(jié)

自由朗讀全文，并注9重點字詞梳理1、捻線（）2、熟稔（）3、諗知（）4、筵席（）5、笑靨（）6、夢魘（）7、金釧（）8、玉醅（）9、繡衾（）10、白泠泠（）11、玉驄馬（）12、揾做（）重點字詞梳理1、捻線（）2、熟稔10重點字詞梳理答案1、捻線（niǎn）2、熟稔（rěn）3、諗知（shěn）4、筵席（yán）5、笑靨（yè）6、夢魘（yǎn）7、金釧（chuàn）8、玉醅（pēi）9、繡衾（qīn）10、白泠泠（líng）11、玉驄馬（cōng）12、揾做（wèn）重點字詞梳理答案1、捻線（niǎn）2、熟稔（11第二課時第二課時12本課教學(xué)目標(biāo)：

1、理請本文結(jié)構(gòu)思路2、分析人物崔鶯鶯性格3、分析景物的作用4、比較分析：《長亭送別》、李后主《虞美人》秦觀《江城子》中寫愁的句子5、探究《西廂記》的思想內(nèi)涵本課教學(xué)目標(biāo)：1、理請本文結(jié)構(gòu)思路13結(jié)構(gòu)梳理：第一部分（“夫人、長老上”——“素與我恓恓惶惶的寄”）：趕赴長亭。表現(xiàn)崔鶯鶯為離別而愁苦怨恨的心境。第二部分（“做到見夫人科”——“專聽春雷第一聲”）：長亭餞別。主要刻畫崔鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無可奈何的情態(tài)、心理，突出崔鶯鶯珍重愛情而輕視功名利祿的思想感情。第三部分（“[四邊靜]霎時間杯盤狼藉”——“小生又生此念”）：臨別叮囑。主要表現(xiàn)崔鶯鶯對張生的關(guān)心和擔(dān)心。第四部分（“[一煞]青山隔送行”——結(jié)尾）：夫妻分別。描寫崔鶯鶯目送張生依依難舍的情景和離別后的痛苦。結(jié)構(gòu)梳理：第一部分（“夫人、長老上”——“素與我恓恓惶惶的寄14如何理解崔鶯鶯這一人物形象？試結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

她是一名敢于追求婚姻自主和幸福愛情生活的多情女子，具有叛逆的性格和對愛情的執(zhí)著。從【幺篇】中“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第”一句，就表現(xiàn)了崔鶯鶯珍惜愛情，輕視功名利祿。在鶯鶯的心目中，金榜題名是“蝸角虛名，蠅頭微利”，臨別時不忘叮囑張生“得官不得官，疾便回來”。如何理解崔鶯鶯這一人物形象？試結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。15

劇本通過以下幾個方面來生動展現(xiàn)鶯鶯的內(nèi)心世界：1、通過鶯鶯的語言和情態(tài)描寫，刻畫了她復(fù)雜而微妙的心理。她的裝束，她的長吁短嘆，她的不思茶飯表現(xiàn)她深深離愁；她對狀元功名的輕視，又無異是對老人的怨，她唱道“蝸角虛名，蠅頭微利，折鴛鴦在兩下里。”她反復(fù)叮囑張生休“停妻再娶妻”，“若見了異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲”，還贈詩表心意，又流露出了她深深的憂慮和悲哀。2、通過景物的描寫和氣氛的渲染來烘托人物內(nèi)心世界。劇本通過以下幾個方面來生動展現(xiàn)鶯鶯的內(nèi)心世界16景物、環(huán)境描寫作用：①交代時間、季節(jié)、地點、氣候及景物，提供人物活動的特寫場所；②奠定文章的感情基調(diào),渲染氣氛；③與（為）上（下）文相照應(yīng)（作鋪墊）；④推動情節(jié)的發(fā)展；⑤揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格；⑥以景襯人。景物、環(huán)境描寫作用：17《長亭送別》中景物描寫有何作用？整體作用：

《長亭送別》以景物描寫設(shè)置戲劇環(huán)境，渲染了哀怨的氣氛，與主人公的離愁別恨天然渾成，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界?！堕L亭送別》中景物描寫有何作用？整體作用：18第一處寫景：[端正好]碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚。

曲子的前四句，一句一景，以具有深秋時節(jié)特征的景物，渲染出蕭瑟凄涼的氛圍，襯托出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑心情。后兩句是鶯鶯自問自答，在為離別的痛苦而流了一夜眼淚的鶯鶯心目中，經(jīng)霜的樹林是被她的離情感動而變紅的。一個“染”字，溝通了景與情的聯(lián)系，使得大自然的景物融入凝重的離愁，蒙上一層沉郁憂傷的感情色彩，蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一，無法分開，創(chuàng)造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境。第一處寫景：[端正好]碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉19碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。

明月高樓休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

——范仲淹《蘇幕遮》碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無20

第二處寫景：【滾繡球】恨相見得遲，怨歸去得疾。柳絲長玉驄難系，恨不得倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行，車兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽得一聲“去也”，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌。此恨誰知?

這段曲詞和前面的[端正好]相比，在情景上的鋪設(shè)是不相同的。[端正好]主要是采用因景生情的手法，用凄涼的暮秋景象來引出鶯鶯的離愁別恨。[滾繡球]則是比較多的采用了由情及景的手法，柳絲系馬、疏林掛斜暉、馬慢走車快行、松了金釧減了玉肌等等描寫，無不都是由鶯鶯對張生的依戀惜別之情引發(fā)出來的。第二處寫景：【滾繡球】恨相見得遲，怨歸去得疾。柳絲長21第三處寫景：[一煞]青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內(nèi)，來時甚急，去后何遲？

以青山疏林，淡煙暮靄，夕陽古道，禾黍秋風(fēng)，構(gòu)成一幅深秋郊外黃昏的畫面，和【端正好】中的清晨景象相比，氛圍更加蕭瑟凄冷?！扒嗌礁羲托?，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽”，是寫鶯鶯悵然癡立，極目遠(yuǎn)送，流露出欲見不能的惆悵和不忍離去的眷戀?！跋﹃柟诺罒o人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶”是寫耳聞，進(jìn)一層表現(xiàn)她的惆悵和眷戀?！盁o人語”不僅是寫在寂寞的夕陽古道上聽不到一點人說話的聲音，而且是寫鶯鶯感嘆張生離去，欲語無人。夕陽古道，原來還有竊竊私語，現(xiàn)在卻歸于一片寂靜。這情景本來就夠冷清凄涼了，偏偏這時候傳來馬的嘶鳴，它打破了夕陽古道上的沉寂，也撕裂了鶯鶯本來就破碎的心。馬鳴之處，正是張生所在之地!聽到馬的叫聲而見不到騎馬遠(yuǎn)去的親人，鶯鶯的心情可想而知?！盁o聲”和“有聲”兩相映襯，更加烘托出當(dāng)時環(huán)境的凄涼和鶯鶯痛不欲生的悲哀。這支曲子以景襯情，化情入景，情景交融，生動展現(xiàn)了鶯鶯“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮”的心境。第三處寫景：[一煞]青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。22總結(jié)

【一煞】與【端正好】兩相輝映，并與【滾繡球】曲中“恨不倩疏林掛住斜暉”互相照應(yīng)；【收尾】以“四圍山色中，一鞭殘照里”再次渲染氣氛，烘托人物心境；此外，本折中還有其他幾處的景物點染。這就自始至終、相當(dāng)完美地描寫了送別的場景和環(huán)境，使全折具有情景交融的藝術(shù)境界?？偨Y(jié)【一煞】與【端正好】兩相輝映，并與【滾繡球23從上面三處景物描寫中任選一支自己喜歡的曲子，改寫為現(xiàn)代詩歌。改寫要點：不是翻譯原曲，也不是完全拋開原文的創(chuàng)作。正確的做法是保留原曲的意境，盡可能借鑒原來的表達(dá)手法，發(fā)揮現(xiàn)代詩歌的特長，進(jìn)行藝術(shù)的再加工再創(chuàng)作。從上面三處景物描寫中任選一支自己喜歡的曲子，改寫為現(xiàn)代詩歌。24（收尾）改寫山影寂寞，包圍重疊的淚水。夕陽蕭瑟，埋葬冰冷的花蕊。還在等誰？車載來思念的氣味，帶不走秋風(fēng)的寒冷。還在等誰？空氣里布滿了心事，裝不下我心中的煩惱，也無法入睡。（收尾）改寫山影寂寞，包圍重疊的淚水。25（滾繡球）改寫修長的柳絲挽不住遠(yuǎn)行的腳步，蕭瑟的樹林止不了迫近的日暮。唉，馬兒怎會了解離別的苦楚？夕陽又怎能體會相思的孤獨？幸福的清泉為你在瞬間干枯……從今以后，傷心向誰來傾訴?。L繡球）改寫修長的柳絲挽不住遠(yuǎn)行的腳步，26（一煞）改寫青山，你為什么阻隔我送行的目光疏林，你怎么這般的無情四周升起的暮靄，遮住了你遠(yuǎn)行的背影夕陽下的古道，吹刮著讓人心痛的寂靜莫非是馬兒也不忍分離，才發(fā)出陣陣的嘶鳴恍惚間，我聽到你歸來時馬蹄的聲音莫非是它也不忍分離為你送行，在這秋風(fēng)中為你送行，在這十里長亭（一煞）改寫青山，你為什么阻隔我送行的目光27比較分析：

試以《長亭送別》最后一句"遍人間煩惱填胸臆，量這大小車兒如何載得起"李后主《虞美人》中的"問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流"，秦觀《江城子》中"便作春江都是淚，流不盡許多愁"，李清照《武陵春》中"只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁"作一比較分析。

比較分析：28

都是寫愁高手。將抽象的感情化為具體的物象，都饒有新意，各具特色。李煜將愁變成了水，秦觀又將愁變成隨水而流的東西，李清照又進(jìn)一步將愁搬上了船，王實甫則把愁裝在了車上。都很自然貼切，不著痕跡，且意境完整。都是寫愁高手。將抽象的感情化為具體的物象，都29探究《西廂記》的思想內(nèi)涵

《西廂記》正面提出了”愿天下有情的都成了眷屬”的主張，具有更鮮明的反封建禮教和封建婚姻制度的主題。

首先，《西廂記》歌頌了以愛情為基礎(chǔ)的結(jié)合，否定封建社會傳統(tǒng)的聯(lián)姻方式。作為相國小姐的鶯鶯和書劍飄零的書生相愛本身，在很大程度上就是對以門第、財產(chǎn)和權(quán)勢為條件的擇偶標(biāo)準(zhǔn)的違忤。鶯鶯和張生始終追求真摯的感情。他們最初是彼此對才貌的傾心，經(jīng)過聯(lián)吟、寺警、聽琴、賴婚、逼試等一系列事件，他們的感情內(nèi)容也隨之更加豐富，這里占主導(dǎo)的正是一種真摯的心靈上的相契合的感情。

探究《西廂記》的思想內(nèi)涵《西廂記》正面提出30

其次，鶯鶯和張生實際上已把愛情置于功名利祿之上。張生為鶯鶯而“滯留蒲東”，不去趕考；為了愛情，他幾次險些丟了性命，直至被迫進(jìn)京應(yīng)試，得中之后，他也還是“夢魂兒不離了蒲東路”。鶯鶯在長亭送別時叮囑張生“此一行得官不得官，疾便回來”，她并不看重功名，認(rèn)為“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第”；即使張生高中的消息傳來，她也不以為喜而反添癥候。

《西廂記》雖然也是以功成名就和有情人終成眷屬作為團(tuán)圓結(jié)局，但全劇貫穿了重愛情、輕功名的思想，顯示出王實甫思想的進(jìn)步性。

31長亭送別(正式)課件32長亭送別(正式)課件33長亭送別(正式)課件34長亭送別(正式)課件35長亭送別(正式)課件36長亭送別(正式)課件37長亭送別(正式)課件38長亭送別(正式)課件39長亭送別(正式)課件40長亭送別(正式)課件41長亭送別(正式)課件42長亭送別(正式)課件43長亭送別(正式)課件44長亭送別第一課時長亭送別第一課時451、了解元劇的一般知識及本文的一般常識2、字詞梳理及誦讀本課教學(xué)目標(biāo)：1、了解元劇的一般知識及本文的一般常識本課教學(xué)目標(biāo)：46

元曲亦稱元劇，它是元代散曲和雜劇的合稱，是具有和唐詩、宋詞一樣高的盛譽的中國古代優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。元劇四大家各是關(guān)、馬、鄭、白，即：關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸。關(guān)漢卿代表作是《竇娥冤》馬致遠(yuǎn)代表作是《漢宮秋》鄭光祖代表作是《倩女離魂》白樸代表作是《梧桐雨》元曲亦稱元劇，它是元代散曲和雜劇的合稱47作者簡介:

王實甫，生卒年不詳。名德信，元代戲曲作家。王實甫早年曾經(jīng)為官，宦途坎坷，他常在演出雜劇及歌舞的游藝場所出入，是個不為封建禮法所拘、與倡優(yōu)（當(dāng)時的演員）有密切交往的文人。晚年棄官歸隱，過著吟風(fēng)弄月，縱游園林的生活。王實甫的雜劇如今僅存《西廂記》、《破窯記》和《麗春園》等十三種。其中最著名的是《西廂記》，是王實甫的代表作，在元代和明代就為人推重，被稱為“雜劇之冠”。作者簡介:王實甫，生卒年不詳。名德信，元代48《西廂記》故事的來源

《西廂記》的故事來源于唐.元稹的小說《鶯鶯傳》（又名《會真記》）。小說敘述唐貞元年間寄居蒲州普救寺的少女崔鶯鶯和書生張生戀愛、終被遺棄的悲劇故事。鶯鶯的悲劇形象概括了中國歷史上受封建禮教約束和被輕薄少年遺棄的善良少女的共同命運?？墒窃s誣鶯鶯為“不妖其身，必妖于人”的“妖孽”，而把張生對鶯鶯的始亂終棄說成是“善補過者”。這就未免顛倒黑白，文過飾非。

宋、金對峙時期，南戲里出現(xiàn)《張珙西廂記》，沒有流傳。北方出現(xiàn)的董解元《西廂記諸宮調(diào)》一般稱為《董西廂》（又稱《西廂□彈詞》或《弦索西廂》）。它在主題思想、故事情節(jié)、人物性格等方面，都已經(jīng)越出了《鶯鶯傳》的窠臼，為后來王實甫《西廂記》的創(chuàng)作提供了新的基礎(chǔ)。

《西廂記》故事的來源

《西廂記》的故事來源于唐.元49

《董西廂》從根本上改變了元稹《鶯鶯傳》的思想傾向，把鶯鶯受張生引誘失身的悲劇故事改變?yōu)辁L鶯和張生為爭取自愿結(jié)合的婚姻、共同向封建家長斗爭、終于取得勝利的喜劇。這一改變，賦予崔、張故事以新的主題思想，使它具有明顯的反抗封建禮教的精神。董解元把輕薄文人張生改變?yōu)橛们閷Ｒ坏那嗄?；把深受封建禮教壓抑的鶯鶯塑造成為能夠沖破封建禮教束縛的少女；加上對正面人物如紅娘、法聰、白馬將軍和反面人物如鄭恒、孫飛虎、老夫人等的刻畫，初步完成了從《鶯鶯傳》到《西廂記》的改造。

《董西廂》從根本上改變了元稹《鶯鶯傳》的思想傾向50

《董西廂》是說唱藝術(shù)，它以六分之一篇幅敘述孫飛虎與法聰、白馬將軍的戰(zhàn)斗,不免偏離篇末提出的“才子合配佳人”的主題。至于對張生、鶯鶯、老夫人等人物性格的塑造，雖已扭轉(zhuǎn)了《鶯鶯傳》的思想偏頗，但有些地方為了聳動聽眾迎合小市民的情趣，在著力描摹書中人物的情態(tài)時，不免有過火的地方。唱詞說白的生動、潑辣,是說唱家的長技,但通俗有余,優(yōu)雅不足,未能充分顯示有高度文化修養(yǎng)的張生和鶯鶯的性格特征。這些地方，只有到了杰出戲曲作家王實甫手里才別出心裁，另辟蹊徑，從而完成了崔張故事由說唱諸宮調(diào)到雜劇的重新創(chuàng)造。《董西廂》是說唱藝術(shù)，它以六分之一篇幅51

《西廂記》的戲劇沖突有兩條線索。一條是封建勢力的代表＂老夫人＂與崔鶯鶯、張生、紅娘之間展開的沖突。這是維護(hù)封建禮教的封建勢力和反對封建禮教、追求婚姻自主的叛逆者之間的沖突。此外，《西廂記》還有由崔鶯鶯、張生、紅娘之間的種種矛盾引起的另一條戲劇沖突的線索，這些沖突雖然屬次要，卻是大量的，錯綜復(fù)雜的，常常和主要矛盾交織在一起，互相影響，推動戲劇情節(jié)一環(huán)扣一環(huán)地發(fā)展，具有強烈的戲劇效果。這正是《西廂記》令人叫絕之處?！段鲙洝返慕巧欢啵瑧騾s很多，情節(jié)曲折。

《西廂記》的結(jié)構(gòu)規(guī)模在中國戲劇史上是空前的。它突破了元雜劇的一般慣例，用長篇巨制來表現(xiàn)一個曲折動人的完整的愛情故事。因此它避免了其它元雜劇由于篇幅限制而造成的劇情簡單化和某種程度的模式化的缺點，能夠游刃有余地展開情節(jié)、刻劃人物。這是王實甫的一個創(chuàng)舉。

《西廂記》的戲劇沖突有兩條線索。一條是封建勢力的代表＂52

自由朗讀全文，并注意注音，等讀完后，請同學(xué)到前面來注音?。?！并思考下列幾個方面的問題：

1、理請本文結(jié)構(gòu)思路

2、分析人物崔鶯鶯性格

3、分析景物的作用

4、探究《西廂記》的思想內(nèi)涵誦讀環(huán)節(jié)

自由朗讀全文，并注53重點字詞梳理1、捻線（）2、熟稔（）3、諗知（）4、筵席（）5、笑靨（）6、夢魘（）7、金釧（）8、玉醅（）9、繡衾（）10、白泠泠（）11、玉驄馬（）12、揾做（）重點字詞梳理1、捻線（）2、熟稔54重點字詞梳理答案1、捻線（niǎn）2、熟稔（rěn）3、諗知（shěn）4、筵席（yán）5、笑靨（yè）6、夢魘（yǎn）7、金釧（chuàn）8、玉醅（pēi）9、繡衾（qīn）10、白泠泠（líng）11、玉驄馬（cōng）12、揾做（wèn）重點字詞梳理答案1、捻線（niǎn）2、熟稔（55第二課時第二課時56本課教學(xué)目標(biāo)：

1、理請本文結(jié)構(gòu)思路2、分析人物崔鶯鶯性格3、分析景物的作用4、比較分析：《長亭送別》、李后主《虞美人》秦觀《江城子》中寫愁的句子5、探究《西廂記》的思想內(nèi)涵本課教學(xué)目標(biāo)：1、理請本文結(jié)構(gòu)思路57結(jié)構(gòu)梳理：第一部分（“夫人、長老上”——“素與我恓恓惶惶的寄”）：趕赴長亭。表現(xiàn)崔鶯鶯為離別而愁苦怨恨的心境。第二部分（“做到見夫人科”——“專聽春雷第一聲”）：長亭餞別。主要刻畫崔鶯鶯、張生二人纏綿依戀而又無可奈何的情態(tài)、心理，突出崔鶯鶯珍重愛情而輕視功名利祿的思想感情。第三部分（“[四邊靜]霎時間杯盤狼藉”——“小生又生此念”）：臨別叮囑。主要表現(xiàn)崔鶯鶯對張生的關(guān)心和擔(dān)心。第四部分（“[一煞]青山隔送行”——結(jié)尾）：夫妻分別。描寫崔鶯鶯目送張生依依難舍的情景和離別后的痛苦。結(jié)構(gòu)梳理：第一部分（“夫人、長老上”——“素與我恓恓惶惶的寄58如何理解崔鶯鶯這一人物形象？試結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。

她是一名敢于追求婚姻自主和幸福愛情生活的多情女子，具有叛逆的性格和對愛情的執(zhí)著。從【幺篇】中“但得一個并頭蓮，煞強如狀元及第”一句，就表現(xiàn)了崔鶯鶯珍惜愛情，輕視功名利祿。在鶯鶯的心目中，金榜題名是“蝸角虛名，蠅頭微利”，臨別時不忘叮囑張生“得官不得官，疾便回來”。如何理解崔鶯鶯這一人物形象？試結(jié)合文中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析。59

劇本通過以下幾個方面來生動展現(xiàn)鶯鶯的內(nèi)心世界：1、通過鶯鶯的語言和情態(tài)描寫，刻畫了她復(fù)雜而微妙的心理。她的裝束，她的長吁短嘆，她的不思茶飯表現(xiàn)她深深離愁；她對狀元功名的輕視，又無異是對老人的怨，她唱道“蝸角虛名，蠅頭微利，折鴛鴦在兩下里?！彼磸?fù)叮囑張生休“停妻再娶妻”，“若見了異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲”，還贈詩表心意，又流露出了她深深的憂慮和悲哀。2、通過景物的描寫和氣氛的渲染來烘托人物內(nèi)心世界。劇本通過以下幾個方面來生動展現(xiàn)鶯鶯的內(nèi)心世界60景物、環(huán)境描寫作用：①交代時間、季節(jié)、地點、氣候及景物，提供人物活動的特寫場所；②奠定文章的感情基調(diào),渲染氣氛；③與（為）上（下）文相照應(yīng)（作鋪墊）；④推動情節(jié)的發(fā)展；⑤揭示人物心理，表現(xiàn)人物性格；⑥以景襯人。景物、環(huán)境描寫作用：61《長亭送別》中景物描寫有何作用？整體作用：

《長亭送別》以景物描寫設(shè)置戲劇環(huán)境，渲染了哀怨的氣氛，與主人公的離愁別恨天然渾成，達(dá)到了情景交融的藝術(shù)境界?！堕L亭送別》中景物描寫有何作用？整體作用：62第一處寫景：[端正好]碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉?總是離人淚。

曲子的前四句，一句一景，以具有深秋時節(jié)特征的景物，渲染出蕭瑟凄涼的氛圍，襯托出鶯鶯為離別所煩惱的痛苦壓抑心情。后兩句是鶯鶯自問自答，在為離別的痛苦而流了一夜眼淚的鶯鶯心目中，經(jīng)霜的樹林是被她的離情感動而變紅的。一個“染”字，溝通了景與情的聯(lián)系，使得大自然的景物融入凝重的離愁，蒙上一層沉郁憂傷的感情色彩，蕭瑟的秋景與悲凄的心境化而為一，無法分開，創(chuàng)造了委婉深沉、令人感傷的悲涼意境。第一處寫景：[端正好]碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉63碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。

明月高樓休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

——范仲淹《蘇幕遮》碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無64

第二處寫景：【滾繡球】恨相見得遲，怨歸去得疾。柳絲長玉驄難系，恨不得倩疏林掛住斜暉。馬兒迍迍的行，車兒快快的隨，卻告了相思回避，破題兒又早別離。聽得一聲“去也”，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉肌。此恨誰知?

這段曲詞和前面的[端正好]相比，在情景上的鋪設(shè)是不相同的。[端正好]主要是采用因景生情的手法，用凄涼的暮秋景象來引出鶯鶯的離愁別恨。[滾繡球]則是比較多的采用了由情及景的手法，柳絲系馬、疏林掛斜暉、馬慢走車快行、松了金釧減了玉肌等等描寫，無不都是由鶯鶯對張生的依戀惜別之情引發(fā)出來的。第二處寫景：【滾繡球】恨相見得遲，怨歸去得疾。柳絲長65第三處寫景：[一煞]青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶。我為甚么懶上車兒內(nèi)，來時甚急，去后何遲？

以青山疏林，淡煙暮靄，夕陽古道，禾黍秋風(fēng)，構(gòu)成一幅深秋郊外黃昏的畫面，和【端正好】中的清晨景象相比，氛圍更加蕭瑟凄冷?！扒嗌礁羲托校枇植蛔雒?，淡煙暮靄相遮蔽”，是寫鶯鶯悵然癡立，極目遠(yuǎn)送，流露出欲見不能的惆悵和不忍離去的眷戀?！跋﹃柟诺罒o人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶”是寫耳聞，進(jìn)一層表現(xiàn)她的惆悵和眷戀?！盁o人語”不僅是寫在寂寞的夕陽古道上聽不到一點人說話的聲音，而且是寫鶯鶯感嘆張生離去，欲語無人。夕陽古道，原來還有竊竊私語，現(xiàn)在卻歸于一片寂靜。這情景本來就夠冷清凄涼了，偏偏這時候傳來馬的嘶鳴，它打破了夕陽古道上的沉寂，也撕裂了鶯鶯本來就破碎的心。馬鳴之處，正是張生所在之地!聽到馬的叫聲而見不到騎馬遠(yuǎn)去的親人，鶯鶯的心情可想而知?！盁o聲”和“有聲”兩相映襯，更加烘托出當(dāng)時環(huán)境的凄涼和鶯鶯痛不欲生的悲哀。這支曲子以景襯情，化情入景，情景交融，生動展現(xiàn)了鶯鶯“離愁漸遠(yuǎn)漸無窮”的心境。第三處寫景：[一煞]青山隔送行，疏林不做美，淡煙暮靄相遮蔽。66總結(jié)

【一煞】與【端正好】兩相輝映，并與【滾繡球】曲中“恨不倩疏林掛住斜暉”互相照應(yīng)；【收尾】以“四圍山色中，一鞭殘照里”再次渲染氣氛，烘托人物心境；此外，本折中還有其他幾處的景物點染。這就自始至終、相當(dāng)完美地描寫了送別的場景和環(huán)境，使全折具有情景交融的藝術(shù)境界。總結(jié)【一煞】與【端正好】兩相輝映，并與【滾繡球67從上面三處景物描寫中任選一支自己喜歡的曲子，改寫為現(xiàn)代詩歌。改寫要點：不是翻譯原曲，也不是完全拋開原文的創(chuàng)作。正確的做法是保留原曲的意境，盡可能借鑒原來的表達(dá)手法，發(fā)揮現(xiàn)代詩歌的特長，進(jìn)行藝術(shù)的再加工再創(chuàng)作。從上面三處景物描寫中任選一支自己喜歡的曲子，改寫為現(xiàn)代詩歌。68（收尾）改寫山影寂寞，包圍重疊的淚水。夕陽蕭瑟，埋葬冰冷的花蕊。還在等誰？車載來思念的氣味，帶不走秋風(fēng)的寒冷。還在等誰？空氣里布滿了心事，裝不下我心中的煩惱，也無法入睡。（收尾）改寫山影寂寞，包圍重疊的淚水。69（滾繡球）改寫