變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件

變壓器故障診斷專家系統(tǒng)41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。變壓器故障診斷專家系統(tǒng)變壓器故障診斷專家系統(tǒng)41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。變壓器故障診斷專家系統(tǒng)二零一五年五月背景介紹智能電網(wǎng)、智能電站中必不可少的一環(huán)(2)變壓器狀態(tài)檢修、狀態(tài)評(píng)估工作的需要」(3綜合診斷,早期發(fā)現(xiàn)故障,適時(shí),適當(dāng)處理ThevillagestaytoguardachildaneducationstrategypreliminarystudyNieYong-hai【Abstract】Alongwitheconomyofdevelopment,thevillagelaborforcetransferastepspeed,ourcountrythegreenprimeoflifegooutpart-timejobofmoreandmore,manykidallhandovertoanoldmanorrelativesbringup,thesocietythenappearedaspecialcommunity-staytoguardachild.Staytoguardachildeveryplacefoundationeducationofblindspot,authorthreeaspectscarriedontoinvestigateresearchfrom"homeeducation,schooleducationandsocialeducation"andputforwarddissimilarityofeducationthestrategyguardbyhelpingthevillagetostayachildofhealthgrowth.留守學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間和父母分離，“生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”，對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情和自信心，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)差、不良行為多、厭學(xué)傾向嚴(yán)重等諸多問題。針對(duì)以上現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面去嘗試與探索。1．優(yōu)化家教環(huán)境，提高育人水平留守兒童的父母外出打工，他們便托付給祖父母或其他親屬監(jiān)管，這種“隔代教育”由于監(jiān)管人受教育程度有限，還要參加生產(chǎn)勞動(dòng)，實(shí)在是力不從心，要么過分溺愛，放任自流，要么只顧吃飽穿暖，不管教育成長(zhǎng)，這給學(xué)校教育帶來很大的困難。首先，學(xué)校要每學(xué)期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)或者留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人會(huì)議，反饋交流孩子在校的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，向家長(zhǎng)提出家教方面的建議和意見，通過講座對(duì)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育方式、方法的培訓(xùn)指導(dǎo)。其次，要求父母全力支持子女的教育，保證其接受義務(wù)教育的權(quán)利，把子女的健康成長(zhǎng)放在首位。2．充分發(fā)揮學(xué)校教育主導(dǎo)作用，加強(qiáng)留守學(xué)生的教育管理學(xué)校教育作為教育的主陣地，承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任，應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。首先，教師要關(guān)愛學(xué)生，更加關(guān)愛留守學(xué)生。學(xué)校和教師應(yīng)更多地關(guān)心留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想變化，增加情感投入，用心去愛他們，用情去感化他們，千方百計(jì)從情感上彌補(bǔ)他們?cè)诩彝ブ械娜笔?。其次，學(xué)校建立“留守學(xué)生”專項(xiàng)檔案，記載好留守學(xué)生父母打工的地址、聯(lián)系電話、家庭情況、學(xué)生監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式等，并主動(dòng)與他們聯(lián)系，學(xué)校開通親情電話，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三者之間的聯(lián)系與交流。第三，充分發(fā)揮班、隊(duì)組織作用，經(jīng)常組織一些豐富多彩的課內(nèi)、外活動(dòng)，開展形式多樣的主題班隊(duì)會(huì)，激發(fā)留守學(xué)生的興趣，增強(qiáng)其自信心。比如，開展“我的心路”主題班會(huì)，少先隊(duì)開展“我能行”活動(dòng)，參加學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)等，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)合作精神和自信心，使其感受到集體的溫暖。第四，教師要經(jīng)常家訪，了解留守學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，管理、指導(dǎo)他們的吃、穿、住、睡等問題，幫助他們解決困難，用真正的師愛撫慰留守兒童的心，使其對(duì)父母的依賴轉(zhuǎn)到對(duì)老師的依賴，從而達(dá)到“親其師而信其道”的目的。第五，開展以“留守學(xué)生”為主題的結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，要求每位教師幫助兩名貧困留守學(xué)生；樹立留守學(xué)生自強(qiáng)自立、勤學(xué)守紀(jì)的榜樣，以帶動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步；在班集體為留守學(xué)生集體過生日，唱生日歌，送小禮物，送祝福等。3．加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系，共同關(guān)注留守學(xué)生留守學(xué)生的教育僅靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要全社會(huì)的積極配合，共同關(guān)注，建立農(nóng)村留守兒童的教育和監(jiān)護(hù)體系。一是要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、游戲廳的管理力度，堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入；二是加強(qiáng)政策的導(dǎo)向作用，保證留守兒童不受任何偏見和歧視，完成九年義務(wù)教育，享受平等的優(yōu)質(zhì)的教育資源；三是加強(qiáng)農(nóng)村文化環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的文化氛圍和社會(huì)風(fēng)氣，讓留守兒童在健康向上的社會(huì)環(huán)境中受到良好的熏陶和潛移默化的教育?！傲羰貙W(xué)生”的教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的系統(tǒng)工程，我們必須高度重視，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育功能，形成教育合力，爭(zhēng)取一切積極力量，盡力為留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。收稿日期：2011-02-15信息技術(shù)在迅速改變社會(huì)的同時(shí)，也給教育以更大的發(fā)展空間?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等新技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育。它是傳播信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的重要教育手段。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的實(shí)施，極大地推動(dòng)了教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教學(xué)模式的變革，化學(xué)課的教學(xué)發(fā)生了革命性的變化：很多的新信息或內(nèi)容可以通過多媒體來展示；許多的化學(xué)規(guī)律或化學(xué)現(xiàn)象可以用圖片、音頻、視頻等來展現(xiàn)，這就給教師創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的平臺(tái)，讓化學(xué)教學(xué)也活起來、新起來，化學(xué)課堂固有的“變化之學(xué)”的魅力得到了展現(xiàn)。馬灌中學(xué)已經(jīng)具備電視機(jī)、投影、DVD等教學(xué)設(shè)備，學(xué)校也針對(duì)教師舉行了關(guān)于遠(yuǎn)程教育的各方面知識(shí)培訓(xùn)。在使用后和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐對(duì)遠(yuǎn)程教育有如下體會(huì)：一、運(yùn)用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是我們教師、學(xué)校的重要目標(biāo)。而如果教師在教學(xué)中不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容枯燥，就會(huì)無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而充分運(yùn)用農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，則能使本來枯燥的課變得生動(dòng)、有趣，能吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。二、遠(yuǎn)程教育更能讓教師充分應(yīng)付課堂教學(xué)對(duì)于教學(xué)一般程序，大家都非常熟悉，有時(shí)我們的備課、設(shè)計(jì)、課前準(zhǔn)備，往往在教學(xué)上要重復(fù)上演，這就不能更充分地采用有效教學(xué)時(shí)間。而針對(duì)遠(yuǎn)程教育模式而言，一切都在掌握之中，聲色俱備，事半而功倍，這是一般教學(xué)所無法比擬的！在具體的化學(xué)教學(xué)中：一方面，把資源下載下來，利用“繪聲繪影”軟件轉(zhuǎn)化格式刻成光盤，要分內(nèi)容，一般刻那些沒法做實(shí)驗(yàn)的（如牽涉到一些有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)和一些實(shí)驗(yàn)室沒法開的實(shí)驗(yàn)），就可以下載后刻成光盤播放，而且有聲音。刻好的盤可以重復(fù)利用，歸為集體資源共享。另一方面，一些實(shí)驗(yàn)的動(dòng)畫效果是具體實(shí)驗(yàn)沒法看到的，也可以下載后轉(zhuǎn)化格式存進(jìn)U盤播放。可以讓學(xué)生更形象，更好的理解知識(shí)。三、運(yùn)用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源容易突出教學(xué)課程中的重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)也易于展現(xiàn)在學(xué)生面前，也可以增加學(xué)生討論的機(jī)會(huì)，解決教學(xué)重點(diǎn)和教材難點(diǎn)，是教學(xué)的關(guān)鍵，如果處理不好，就不能收到很好的教學(xué)效果，所以我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)千方百計(jì)地設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方法，采用靈活的教學(xué)手段，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，通過用flash動(dòng)畫、視頻、音頻等手段演示、展示教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生一目了然，有效地解決了教學(xué)難點(diǎn)。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂”，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。能讓每個(gè)學(xué)生都參與，都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們?cè)诮虒W(xué)中使用這一手段，無疑使學(xué)生收益非淺，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。四、形象直觀的教學(xué)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率豐富的圖片、音視一體的動(dòng)畫和視頻，增強(qiáng)了遠(yuǎn)教資源下多媒體教學(xué)的動(dòng)態(tài)性、多樣性和直觀性，能大大刺激學(xué)生的感官視覺和豐富的想象力，加深學(xué)生的記憶，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺參與的積極性。如在對(duì)《水的凈化》一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)探究時(shí)，因農(nóng)村很多地方?jīng)]有自來水，不太可能實(shí)地到自來水廠進(jìn)行考察，我就利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目提供的視頻資料，讓學(xué)生先觀看了自來水廠凈化水整個(gè)流程，達(dá)到直觀教學(xué)的效果。在教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生不易直觀看到的事物完整的展現(xiàn)給學(xué)生，并收到了意想不到的良好效果。化學(xué)中的很多有關(guān)實(shí)驗(yàn)部分的練習(xí)涉及裝置圖，僅僅讀題目是不能把圖充分的給學(xué)生展示的，如果把它畫在黑板上，有些復(fù)雜的圖形很難在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的畫出來，有些操作步驟也很難用語(yǔ)言給學(xué)生描述清楚，這樣下來教學(xué)的效果很不好?，F(xiàn)在，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源就能夠彌補(bǔ)這方面的不足，把教學(xué)中要展示的東西從資源庫(kù)中提前選好，特別是部分實(shí)驗(yàn)操作過程，教學(xué)時(shí)通過動(dòng)畫或視頻播放給學(xué)生看，甚至可以讓他們?cè)诮K端機(jī)上自己操作，讓他們弄清一些操作的關(guān)鍵和常見的錯(cuò)誤操作，這就能有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，例如，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用藥品和儀器，就可以利用多媒體視頻展示各組藥品相互作用從而選擇出最佳方案。通過反應(yīng)原理選擇各組儀器進(jìn)行組裝從而決策出最佳裝置，學(xué)生還可以探討出各方案所存在的優(yōu)缺點(diǎn)。在我們所處的農(nóng)村中學(xué)里，利用多媒體教學(xué)，極大地彌補(bǔ)了其他教學(xué)資源不足的缺陷。再者，我們使用多媒體教學(xué)時(shí)，可以把學(xué)生難以理解的理論知識(shí)制成課件展示，讓學(xué)生形象直觀地掌握，如：在探究物質(zhì)的奧秘一課題時(shí)，我們可以把分子和原子制成模型通過動(dòng)漫的演示，學(xué)生非常直觀地了解到分子原子是如何構(gòu)成物質(zhì)以及物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)分子是如何裂變分解成原子。原子是如何重新組合成新的分子，通過動(dòng)漫的演示，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象的理論知識(shí)理解。改變由過去的聽為現(xiàn)在的聽、看結(jié)合，更加形象和清楚明了。五、運(yùn)用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源培養(yǎng)創(chuàng)新能力農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，使學(xué)生易于理解和接受，但是有的資源由于設(shè)計(jì)者制作者本身固有的思維局限性，表達(dá)手法和方法也缺乏多樣性。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)該留給學(xué)生廣闊的思維空間，啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。心理學(xué)研究表明，學(xué)生只有學(xué)會(huì)提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，才能啟動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)，才能努力尋找解決問題的方法。常言說得好：有“感”而“發(fā)”。遠(yuǎn)程教育資源正是以它鮮明的色彩，動(dòng)人的形象來刺激學(xué)生的感官，進(jìn)而刺激他們的思維，以引發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源提供的豐富的感性材料，給每個(gè)學(xué)生插上了想象的翅膀，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。[1]張堯?qū)W.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育：挑戰(zhàn)不容回避[J].中國(guó)教育報(bào)，2004.11.5.[2]曾祥翊等.我國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的現(xiàn)狀、問題、對(duì)策及其發(fā)展趨勢(shì)[J].電化教育研究.2004.9.11.[3]沈亞強(qiáng)，蔡鐵權(quán)等著現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)[M].浙江大學(xué)出版社.變壓器故障診斷專家系統(tǒng)41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。變壓器故1變壓器故障診斷專家系統(tǒng)二零一五年五月變壓器故障診斷專家系統(tǒng)2背景介紹智能電網(wǎng)、智能電站中必不可少的一環(huán)(2)變壓器狀態(tài)檢修、狀態(tài)評(píng)估工作的需要」(3綜合診斷,早期發(fā)現(xiàn)故障,適時(shí),適當(dāng)處理背景介紹3智能電網(wǎng)組成2輸電環(huán)節(jié)1發(fā)電環(huán)節(jié)3出4通信信息平臺(tái)智能電網(wǎng)6配電環(huán)節(jié)5調(diào)度環(huán)節(jié)用電環(huán)節(jié)智能電網(wǎng)已成為未來電網(wǎng)發(fā)展的方向智能電網(wǎng)組成4的要求變電環(huán)節(jié)智能化主要包括:智能變電站自動(dòng)化關(guān)鍵技術(shù)與裝備、設(shè)備在線監(jiān)測(cè)一體化和自診斷、變電一次設(shè)備智能化的關(guān)鍵技術(shù)與設(shè)備研制與應(yīng)用、智能變電站監(jiān)測(cè)裝置和自動(dòng)化裝置的檢測(cè)定、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、運(yùn)行環(huán)境監(jiān)測(cè)、運(yùn)行管理集約化等。的要求5背景介紹智能電網(wǎng)、智能電站中必不可少的一環(huán)(2)變壓器狀態(tài)檢修、狀態(tài)評(píng)估工作的需要(3綜合診斷,早期發(fā)現(xiàn)故障,適時(shí)適當(dāng)處理背景介紹6檢修國(guó)家電網(wǎng)公司經(jīng)過試點(diǎn)、驗(yàn)收和總結(jié)等工作,正式實(shí)施狀態(tài)檢修而要推行“狀態(tài)檢修”,除了建立設(shè)備狀態(tài)檢修相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)之外,最重要的就是進(jìn)行設(shè)備的故障診斷和狀態(tài)評(píng)價(jià)。檢修7狀態(tài)評(píng)佑實(shí)際工作中,診斷試驗(yàn)有時(shí)穿插于檢修工作中,與檢修工作密不可分。…部件狀態(tài)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中,有些狀態(tài)量的劣化程度分的較細(xì),但大部分僅做了超標(biāo)或未超標(biāo)分類。主要考慮各狀態(tài)量相互之間存在聯(lián)系、且超標(biāo)原因及后果存在多種可能,需實(shí)際評(píng)價(jià)時(shí)有關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行綜合分析。狀態(tài)評(píng)佑8背景介紹智能電網(wǎng)、智能電站中必不可少的一環(huán)(2)變壓器狀態(tài)檢修、狀態(tài)評(píng)估工作的需要」(3綜合診斷,早期發(fā)現(xiàn)故障,適時(shí)、適當(dāng)處理背景介紹9電力系統(tǒng)正朝著高電壓,高容量的方向發(fā)展。保證電力設(shè)備的安全運(yùn)行越來越重要。電力變壓器是發(fā)電廠和變電站的主要設(shè)備之一,其故障會(huì)對(duì)供電可靠性和系統(tǒng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行帶來嚴(yán)重的影響目前傳統(tǒng)的監(jiān)測(cè)手段僅對(duì)一些超標(biāo)量進(jìn)行越限報(bào)警。缺乏對(duì)多種數(shù)據(jù)源的多種數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合診斷的系統(tǒng),對(duì)故障的早期、綜合診斷仍有欠缺。電力系統(tǒng)正朝著高電壓,高容量的方向發(fā)展。保證10系統(tǒng)概述《變壓器故障診斷專家系統(tǒng)》是一個(gè)集在線實(shí)時(shí)、在線非實(shí)時(shí)和離線數(shù)據(jù)的采集、狀態(tài)監(jiān)測(cè)、趨勢(shì)分析、故障診斷、故障處理、故障統(tǒng)計(jì)于一體的多任務(wù)、多客戶端、多信息處理、B-S結(jié)構(gòu)的軟件系統(tǒng)系統(tǒng)概述11變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件12變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件13變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件14變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件15變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件16變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件17變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件18變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件19變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件20變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件21變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件22變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件23變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件24變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件25變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件26變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件27變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件28變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件29變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件30變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件31變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件32變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件33變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件34變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件35變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件36變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件37變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件38變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件39變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件40變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件41變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件42變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件43變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件44變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件45變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件46變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件47變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件48變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件49變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件50變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件51變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件52變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件53變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件54變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件55變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件56變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件57變壓器故障診斷專家系統(tǒng)課件5866、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)。——德謨克利特

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個(gè)人的一生，以及整個(gè)命運(yùn)的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過。——盧梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強(qiáng)?！轮兛死?9變壓器故障診斷專家系統(tǒng)41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。變壓器故障診斷專家系統(tǒng)變壓器故障診斷專家系統(tǒng)41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。42、夏日長(zhǎng)抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。變壓器故障診斷專家系統(tǒng)二零一五年五月背景介紹智能電網(wǎng)、智能電站中必不可少的一環(huán)(2)變壓器狀態(tài)檢修、狀態(tài)評(píng)估工作的需要」(3綜合診斷,早期發(fā)現(xiàn)故障,適時(shí),適當(dāng)處理ThevillagestaytoguardachildaneducationstrategypreliminarystudyNieYong-hai【Abstract】Alongwitheconomyofdevelopment,thevillagelaborforcetransferastepspeed,ourcountrythegreenprimeoflifegooutpart-timejobofmoreandmore,manykidallhandovertoanoldmanorrelativesbringup,thesocietythenappearedaspecialcommunity-staytoguardachild.Staytoguardachildeveryplacefoundationeducationofblindspot,authorthreeaspectscarriedontoinvestigateresearchfrom"homeeducation,schooleducationandsocialeducation"andputforwarddissimilarityofeducationthestrategyguardbyhelpingthevillagetostayachildofhealthgrowth.留守學(xué)生由于長(zhǎng)時(shí)間和父母分離，“生活上缺人照應(yīng)、行為上缺人管教、學(xué)習(xí)上缺人輔導(dǎo)”，對(duì)學(xué)習(xí)和生活缺乏熱情和自信心，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)差、不良行為多、厭學(xué)傾向嚴(yán)重等諸多問題。針對(duì)以上現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面去嘗試與探索。1．優(yōu)化家教環(huán)境，提高育人水平留守兒童的父母外出打工，他們便托付給祖父母或其他親屬監(jiān)管，這種“隔代教育”由于監(jiān)管人受教育程度有限，還要參加生產(chǎn)勞動(dòng)，實(shí)在是力不從心，要么過分溺愛，放任自流，要么只顧吃飽穿暖，不管教育成長(zhǎng)，這給學(xué)校教育帶來很大的困難。首先，學(xué)校要每學(xué)期召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)或者留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人會(huì)議，反饋交流孩子在校的學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，向家長(zhǎng)提出家教方面的建議和意見，通過講座對(duì)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行教育方式、方法的培訓(xùn)指導(dǎo)。其次，要求父母全力支持子女的教育，保證其接受義務(wù)教育的權(quán)利，把子女的健康成長(zhǎng)放在首位。2．充分發(fā)揮學(xué)校教育主導(dǎo)作用，加強(qiáng)留守學(xué)生的教育管理學(xué)校教育作為教育的主陣地，承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任，應(yīng)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用。首先，教師要關(guān)愛學(xué)生，更加關(guān)愛留守學(xué)生。學(xué)校和教師應(yīng)更多地關(guān)心留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想變化，增加情感投入，用心去愛他們，用情去感化他們，千方百計(jì)從情感上彌補(bǔ)他們?cè)诩彝ブ械娜笔?。其次，學(xué)校建立“留守學(xué)生”專項(xiàng)檔案，記載好留守學(xué)生父母打工的地址、聯(lián)系電話、家庭情況、學(xué)生監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式等，并主動(dòng)與他們聯(lián)系，學(xué)校開通親情電話，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三者之間的聯(lián)系與交流。第三，充分發(fā)揮班、隊(duì)組織作用，經(jīng)常組織一些豐富多彩的課內(nèi)、外活動(dòng)，開展形式多樣的主題班隊(duì)會(huì)，激發(fā)留守學(xué)生的興趣，增強(qiáng)其自信心。比如，開展“我的心路”主題班會(huì)，少先隊(duì)開展“我能行”活動(dòng)，參加學(xué)校義務(wù)勞動(dòng)等，讓學(xué)生在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)合作精神和自信心，使其感受到集體的溫暖。第四，教師要經(jīng)常家訪，了解留守學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，管理、指導(dǎo)他們的吃、穿、住、睡等問題，幫助他們解決困難，用真正的師愛撫慰留守兒童的心，使其對(duì)父母的依賴轉(zhuǎn)到對(duì)老師的依賴，從而達(dá)到“親其師而信其道”的目的。第五，開展以“留守學(xué)生”為主題的結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，要求每位教師幫助兩名貧困留守學(xué)生；樹立留守學(xué)生自強(qiáng)自立、勤學(xué)守紀(jì)的榜樣，以帶動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步；在班集體為留守學(xué)生集體過生日，唱生日歌，送小禮物，送祝福等。3．加強(qiáng)與社會(huì)聯(lián)系，共同關(guān)注留守學(xué)生留守學(xué)生的教育僅靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要全社會(huì)的積極配合，共同關(guān)注，建立農(nóng)村留守兒童的教育和監(jiān)護(hù)體系。一是要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、游戲廳的管理力度，堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入；二是加強(qiáng)政策的導(dǎo)向作用，保證留守兒童不受任何偏見和歧視，完成九年義務(wù)教育，享受平等的優(yōu)質(zhì)的教育資源；三是加強(qiáng)農(nóng)村文化環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造良好的文化氛圍和社會(huì)風(fēng)氣，讓留守兒童在健康向上的社會(huì)環(huán)境中受到良好的熏陶和潛移默化的教育?！傲羰貙W(xué)生”的教育是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而艱巨的系統(tǒng)工程，我們必須高度重視，充分發(fā)揮家庭、學(xué)校、社會(huì)的教育功能，形成教育合力，爭(zhēng)取一切積極力量，盡力為留守兒童的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。收稿日期：2011-02-15信息技術(shù)在迅速改變社會(huì)的同時(shí)，也給教育以更大的發(fā)展空間?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體等新技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育。它是傳播信息、學(xué)習(xí)知識(shí)、構(gòu)筑知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們終身學(xué)習(xí)體系的重要教育手段。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目的實(shí)施，極大地推動(dòng)了教育思想、教育內(nèi)容、教育手段、教學(xué)模式的變革，化學(xué)課的教學(xué)發(fā)生了革命性的變化：很多的新信息或內(nèi)容可以通過多媒體來展示；許多的化學(xué)規(guī)律或化學(xué)現(xiàn)象可以用圖片、音頻、視頻等來展現(xiàn)，這就給教師創(chuàng)造了一個(gè)嶄新的平臺(tái)，讓化學(xué)教學(xué)也活起來、新起來，化學(xué)課堂固有的“變化之學(xué)”的魅力得到了展現(xiàn)。馬灌中學(xué)已經(jīng)具備電視機(jī)、投影、DVD等教學(xué)設(shè)備，學(xué)校也針對(duì)教師舉行了關(guān)于遠(yuǎn)程教育的各方面知識(shí)培訓(xùn)。在使用后和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐對(duì)遠(yuǎn)程教育有如下體會(huì)：一、運(yùn)用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，是我們教師、學(xué)校的重要目標(biāo)。而如果教師在教學(xué)中不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容枯燥，就會(huì)無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。而充分運(yùn)用農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，則能使本來枯燥的課變得生動(dòng)、有趣，能吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。二、遠(yuǎn)程教育更能讓教師充分應(yīng)付課堂教學(xué)對(duì)于教學(xué)一般程序，大家都非常熟悉，有時(shí)我們的備課、設(shè)計(jì)、課前準(zhǔn)備，往往在教學(xué)上要重復(fù)上演，這就不能更充分地采用有效教學(xué)時(shí)間。而針對(duì)遠(yuǎn)程教育模式而言，一切都在掌握之中，聲色俱備，事半而功倍，這是一般教學(xué)所無法比擬的！在具體的化學(xué)教學(xué)中：一方面，把資源下載下來，利用“繪聲繪影”軟件轉(zhuǎn)化格式刻成光盤，要分內(nèi)容，一般刻那些沒法做實(shí)驗(yàn)的（如牽涉到一些有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)和一些實(shí)驗(yàn)室沒法開的實(shí)驗(yàn)），就可以下載后刻成光盤播放，而且有聲音。刻好的盤可以重復(fù)利用，歸為集體資源共享。另一方面，一些實(shí)驗(yàn)的動(dòng)畫效果是具體實(shí)驗(yàn)沒法看到的，也可以下載后轉(zhuǎn)化格式存進(jìn)U盤播放?？梢宰寣W(xué)生更形象，更好的理解知識(shí)。三、運(yùn)用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源容易突出教學(xué)課程中的重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)也易于展現(xiàn)在學(xué)生面前，也可以增加學(xué)生討論的機(jī)會(huì)，解決教學(xué)重點(diǎn)和教材難點(diǎn)，是教學(xué)的關(guān)鍵，如果處理不好，就不能收到很好的教學(xué)效果，所以我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)千方百計(jì)地設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)方法，采用靈活的教學(xué)手段，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，通過用flash動(dòng)畫、視頻、音頻等手段演示、展示教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容，使學(xué)生一目了然，有效地解決了教學(xué)難點(diǎn)。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂”，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。能讓每個(gè)學(xué)生都參與，都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們?cè)诮虒W(xué)中使用這一手段，無疑使學(xué)生收益非淺，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的能力。四、形象直觀的教學(xué)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率豐富的圖片、音視一體的動(dòng)畫和視頻，增強(qiáng)了遠(yuǎn)教資源下多媒體教學(xué)的動(dòng)態(tài)性、多樣性和直觀性，能大大刺激學(xué)生的感官視覺和豐富的想象力，加深學(xué)生的記憶，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自覺參與的積極性。如在對(duì)《水的凈化》一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)探究時(shí)，因農(nóng)村很多地方?jīng)]有自來水，不太可能實(shí)地到自來水廠進(jìn)行考察，我就利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目提供的視頻資料，讓學(xué)生先觀看了自來水廠凈化水整個(gè)流程，達(dá)到直觀教學(xué)的效果。在教學(xué)中，教師運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生不易直觀看到的事物完整的展現(xiàn)給學(xué)生，并收到了意想不到的良好效果?；瘜W(xué)中的很多有關(guān)實(shí)驗(yàn)部分的練習(xí)涉及裝置圖，僅僅讀題目是不能把圖充分的給學(xué)生展示的，如果把它畫在黑板上，有些復(fù)雜的圖形很難在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確的畫出來，有些操作步驟也很難用語(yǔ)言給學(xué)生描述清楚，這樣下來教學(xué)的效果很不好?，F(xiàn)在，利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源就能夠彌補(bǔ)這方面的不足，把教學(xué)中要展示的東西從資源庫(kù)中提前選好，特別是部分實(shí)驗(yàn)操作過程，教學(xué)時(shí)通過動(dòng)畫或視頻播放給學(xué)生看，甚至可以讓他們?cè)诮K端機(jī)上自己操作，讓他們弄清一些操作的關(guān)鍵和常見的錯(cuò)誤操作，這就能有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率，例如，探究實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用藥品和儀器，就可以利用多媒體視頻展示各組藥品相互作用從而選擇出最佳方案。通過反應(yīng)原理選擇各組儀器進(jìn)行組裝從而決策出最佳裝置，學(xué)生還可以探討出各方案所存在的優(yōu)缺點(diǎn)。在我們所處的農(nóng)村中學(xué)里，利用多媒體教學(xué)，極大地彌補(bǔ)了其他教學(xué)資源不足的缺陷。再者，我們使用多媒體教學(xué)時(shí)，可以把學(xué)生難以理解的理論知識(shí)制成課件展示，讓學(xué)生形象直觀地掌握，如：在探究物質(zhì)的奧秘一課題時(shí)，我們可以把分子和原子制成模型通過動(dòng)漫的演示，學(xué)生非常直觀地了解到分子原子是如何構(gòu)成物質(zhì)以及物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)分子是如何裂變分解成原子。原子是如何重新組合成新的分子，通過動(dòng)漫的演示，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)抽象的理論知識(shí)理解。改變由過去的聽為現(xiàn)在的聽、看結(jié)合，更加形象和清楚明了。五、運(yùn)用農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源培養(yǎng)創(chuàng)新能力農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，使學(xué)生易于理解和接受，但是有的資源由于設(shè)計(jì)者制作者本身固有的思維局限性，表達(dá)手法和方法也缺乏多樣性。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)該留給學(xué)生廣闊的思維空間，啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和靈活性。心理學(xué)研究表明，學(xué)生只有學(xué)會(huì)提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，才能啟動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)，才能努力尋找解決問題的方法。常言說得好：有“感”而“發(fā)”。遠(yuǎn)程教育資源正是以它鮮明的色彩，動(dòng)人的形象來刺激學(xué)生的感官，進(jìn)而刺激他們的思維，以引發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源提供的豐富的感性材料，給每個(gè)學(xué)生插上了想象的翅膀，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。[1]張堯?qū)W.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育：挑戰(zhàn)不容回避[J].中國(guó)教育報(bào)，2004.11.5.[2]曾祥翊等.我國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的現(xiàn)狀、問題、對(duì)策及其發(fā)展趨勢(shì)[J].電化教育研究.2004.9.11.[3]沈亞強(qiáng)，蔡鐵權(quán)等著現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)[M].浙江大學(xué)出版社.變壓器故障診斷專家系統(tǒng)41、俯仰終宇宙，不樂復(fù)何如。變壓器故60變壓器故障診斷專家系統(tǒng)二零一五年五月變壓器故障診斷專家系統(tǒng)61背景介紹智能電網(wǎng)、智能電站中必不可少的一環(huán)(2)變壓器狀態(tài)檢修、狀態(tài)評(píng)估工作的需要」(3綜合診斷,早期發(fā)現(xiàn)故障,適時(shí),適當(dāng)處理背景介紹62智能電網(wǎng)組成2輸電環(huán)節(jié)1發(fā)電環(huán)節(jié)3出4通信信息平臺(tái)智能電網(wǎng)6配電環(huán)節(jié)5調(diào)度環(huán)節(jié)用電環(huán)節(jié)智能電網(wǎng)已成為未來電網(wǎng)發(fā)展的方向智能電網(wǎng)組成63的要求變電環(huán)節(jié)智能化主要包括:智能變電站自動(dòng)化關(guān)鍵技術(shù)與裝備、設(shè)備在線監(jiān)測(cè)一體化和自診斷、變電一次設(shè)備智能化的關(guān)鍵技術(shù)與設(shè)備研制與應(yīng)用、智能變電站監(jiān)測(cè)裝置和自動(dòng)化裝置的檢測(cè)定、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、運(yùn)行環(huán)境監(jiān)測(cè)、運(yùn)行管理集約化等。的要求64背景介紹智能電網(wǎng)、智能電站中必不可少的一環(huán)(2)變壓器狀態(tài)檢修、狀態(tài)評(píng)估工作的需要(3綜合診斷,早期發(fā)現(xiàn)故障,適時(shí)適當(dāng)處理背景介紹65檢修國(guó)家電網(wǎng)公司經(jīng)過試點(diǎn)、驗(yàn)收和總結(jié)等工作,正式實(shí)施狀態(tài)檢修而要推行“狀態(tài)檢修”,除了建立設(shè)備狀態(tài)檢修相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)之外,最重要的就是進(jìn)行設(shè)備的故障診斷和狀態(tài)評(píng)價(jià)。檢修66狀態(tài)評(píng)佑實(shí)際工作中,診斷試驗(yàn)有時(shí)穿插于檢修工作中,與檢修工作密不可分。…部件狀態(tài)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中,有些狀態(tài)量的劣化程度分的較細(xì),但大部分僅做了超標(biāo)或未超標(biāo)分類。主要考慮各狀態(tài)量相互之間存在聯(lián)系、且超標(biāo)原因及后果存在多種可能,需實(shí)際評(píng)價(jià)時(shí)有關(guān)專業(yè)人員進(jìn)行綜合分析。狀態(tài)評(píng)佑67背景介紹