大班下學期科學教案膨脹食材反思

Word-41-大班下學期科學教案膨脹食材反思1、大班下學期科學教案膨脹食材反思

【活動設(shè)計】

膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會遇見的，但是幼兒向來不會用一個合適的詞語來說明這個現(xiàn)象。例如：在年級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀看這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后，就變大了，幼兒看見后就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是由于遇水產(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學的教導內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學、熱愛科學。孩子們會感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。針對幼兒這方面學問比較貧乏，以及新《綱要》的精神，挑選了此次活動。本次活動中為幼兒提供了豐盛的材料，引領(lǐng)幼兒利用操作和研究的方式，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。從而激活幼兒學會用比較觀看的辦法。萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的愛好和探究欲望。

【活動目標】

1、利用對幾種不同材料的試試探究，讓幼兒了解有些物體遇水會膨脹，有些不會。會膨脹的物體膨脹速度是不同的。

2、學習實證討論的辦法，學會做試驗記錄。

3、學會堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種。

4、激活幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

【活動預(yù)備】

1、用來探究的多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳————

2、試驗用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。

3、記錄試驗結(jié)果的表格、筆。

【活動過程】

一、觀看敘述。

1、老師一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一顆胖大海，請幼兒觀看。

2、引領(lǐng)幼兒說出：胖大海“大了”“脹了”。

3、老師歸納：對，放在水里的胖大?！芭蛎洝绷恕?/p>

(評析：利用一個對照讓幼兒自然地認知“膨脹”這個概念。)

二、想象記錄。

老師展現(xiàn)多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳————請幼兒猜一猜：哪些材料放到水里能膨脹，哪些不能，在記錄紙上作記錄。

(評析：幼兒生活閱歷有限，他們的猜想會有對有錯。在這個環(huán)節(jié)當中教師請幼兒作記錄實際是將猜想變?yōu)椤坝懻摷僭O(shè)”。)

三、操作探究。

1、把材料投放在冷水里：

請幼兒看幾種材料放入水中后發(fā)生什么變化?(引領(lǐng)幼兒在記錄觀看結(jié)果后再集體共享：讓幼兒分清什么材料放在冷水里會膨脹，什么不能。)

2、想象記錄：

師：你覺得木耳、紫菜等能膨脹的材料假如同時放在水中什么東西膨脹得快?什么東西膨脹得慢?

3、幼兒操作：提示幼兒注重材料要同時放入水中。

4、讓幼兒理解：不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。

(評析：這是一個證明或證偽的過程，它孕伏了科學討論的重要理念：以事實為依據(jù)，用事實說話。)

5、再次想象：展示木耳：你覺得它放在冷水里和熱水里哪里膨脹得快?(引領(lǐng)幼兒經(jīng)過假設(shè)后再一次試驗，看看自己的猜測對不對，同時，再次提示幼兒注重材料要同時放在熱水中，進一步認知同一種材料在冷水中或熱水里膨脹的速度是不同的。

(評析：利用一個個活動設(shè)計，一方面逐步引導幼兒深化探究生活中的膨脹現(xiàn)象，另一方面使幼兒從較規(guī)范的討論辦法中學會觀看、習得學問和討論辦法。)

四、研究溝通。

師：今日我們一起討論了無數(shù)材料遇水會膨脹的問題，你們想想：還有哪些材料碰到什么狀況也能膨脹?(遇熱、遇潮、遇空氣等。)

(評析：這是將幼兒的認知放大、拓寬，引向生活的重要一步;是讓幼兒熟悉、了解、認識、理解生活的重要一步。)

【活動反思】

本次活動，老師給幼兒提供了豐盛的材料，引領(lǐng)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提升，調(diào)動了幼兒的學習樂觀性。老師的教學從嚴格掌控到逐步敞開，幼兒探究的思維空間和學習自主權(quán)逐漸擴大，也體現(xiàn)了老師教學的規(guī)范性和嚴謹性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。

2、大班科學活動教案：物體的膨脹教案(附教學反思)

活動設(shè)計背景

物體的膨脹是指物質(zhì)遇熱、水或氣體膨脹的性質(zhì)。這種現(xiàn)象在我們生活中比較常見，孩子對物體膨脹的現(xiàn)象在生活中碰到過，但是對于為什么會產(chǎn)生這種現(xiàn)象的閱歷還不是很系統(tǒng)，很科學。因此在學前班開展“物體的膨脹”的科學探究活動，不僅可以協(xié)助幼兒整合、梳理、提高這方面的學問閱歷，還可以激活幼兒對周圍生活的觀看，感觸到科學就在我們身邊。這也是我們所倡導的“幼兒園科學教導是一種啟蒙教導”理念。

活動目標

1、利用操作，感知物體膨脹的現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。

2、激活幼兒的探究欲望，培養(yǎng)他們自立思量能力。

3、學會比較觀看的辦法。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探索和試驗。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

教學重點、難點

1、讓幼兒能理解“膨脹”的條件。

2、讓幼兒學會觀看物體的辦法。

活動預(yù)備

幼兒操作材料：干的木耳、銀耳、壓縮海綿、氣球、冷水、水杯。

老師操作材料：1、用水泡過的黃豆和干黃豆。

2、木耳、銀耳、粉條、玉米若干。

3、癟的乒乓球、透亮?????杯若干、開水瓶、酒精燈。

教學過程：

隨著音樂進

一、導入活動、比較干黃豆和水發(fā)黃豆的不同。

師：昨天教師和小伴侶一起泡了一些黃豆，現(xiàn)在，我們來比一比泡過的黃豆有什么變化?為什么?

師：用水泡過的黃豆大了，由于黃豆遇水會變大，這種現(xiàn)象叫膨脹。膨脹就像變魔術(shù)一樣，現(xiàn)在我們就來學習物體的膨脹。展示課題：物體的膨脹。同學跟讀。堆積詞匯。

二、展示目標：

1、利用小伴侶動手操作，知道物體膨脹的現(xiàn)象。

2、了解物體膨脹需要的條件。

3、在生活學習中學會比較觀看的辦法。

三、感知物體膨脹現(xiàn)象

同學操作

1、猜一猜

師：教師給小伴侶們預(yù)備了一些好玩的禮物，誰來猜一猜它們怎么能膨脹

2、做一做

老師操作

同學觀看比較

小結(jié)：用熱水泡很快膨脹了，而小伴侶泡的東西膨脹的慢一些，本來溫度也能影響物體膨脹的快慢。

3、感知某些物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

(1)展示玉米粒問：這是什么?請你摸一摸，有什么感覺?怎樣才干使玉米變成爆米花?為什么?讓同學品味。

(2)教師給你們變個魔術(shù)，展示粉條讓同學說是什么?教師操作。

課堂小結(jié)：象木耳、銀耳、玉米、氣球等有些遇熱能變大，有些遇水能變大，有些遇氣能變大，這些都是物體的膨脹。

四、通過物體膨脹的現(xiàn)象解決生活中的一些問題。

1、現(xiàn)在我們知道有的物體遇熱能膨脹，有的物體遇水能膨脹，有的物體遇氣能膨脹，今日教師碰到了一個難題，你們情愿幫忙解答嗎?

昨天教師不當心把乒乓球踩癟了，小伴侶和你的號伴侶一起幫教師想想方法，怎樣才干讓它鼓起來，為什么?

師引發(fā)，同學說、老師操作、同學觀看。

五、說誕生活中的膨脹現(xiàn)象。

師：你們真聰慧，物體的膨脹現(xiàn)象真的給我們生活帶來了許多便利，生活中還有許多膨脹現(xiàn)象你們都見過那些?

1、同學說

2、看書本

3、看短片

六、全課總結(jié)

今日，小伴侶知道了有的物體遇熱能膨脹，有的物體遇水能膨脹，有的物體遇氣能膨脹，生活中的膨脹現(xiàn)象有無數(shù)，假如小伴侶還有新的發(fā)覺再來告知大家吧!

七、學問延長

回去把裝滿水的礦泉水瓶放在冰箱的冷凍層里，兩天后再去看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。

教學反思

本次科學活動結(jié)束后，總的來說完成了教學任務(wù)，達到了預(yù)定的教學目標，這次活動的勝利依靠以下幾方面：

一、選材從幼兒的愛好入手。教導家蘇霍姆林斯基說過“愛好是最好的教師”。生活中的膨脹現(xiàn)象無數(shù)，幼兒向來不會用一個合適的詞語來說明這個現(xiàn)象，幼兒總以為吸水后膨脹的物體是長大了，他們主動花錢買來遇水膨脹的球球兒告知教師說，是球球兒長大了。這說明幼兒對物體膨脹是感愛好的，在課堂上幼兒的樂觀性很高再次證實選材是勝利的。

二、活動目標制定科學、明確，內(nèi)容緊扣目標，幾個環(huán)節(jié)緊密相連，一個環(huán)節(jié)解決一個問題，教學環(huán)節(jié)清楚，探究由淺入深，層層遞進，我始終將目標明確手心，在囫圇活動中，利用試驗引領(lǐng)幼兒主動探究，感觸并體悟科學發(fā)覺的樂趣，并獲得相關(guān)閱歷，使幼兒真正成為活動的仆人。

三、教學設(shè)計遵從了幼兒的年齡，符合〈綱要〉精神，讓幼兒在玩中學，這節(jié)課勝利地把幼兒無疑獲得的閱歷轉(zhuǎn)為了故意的科學探究。難點突破輕松有效。

四、活動中我的教態(tài)親切，囫圇活動中幼兒都是開心的，師幼關(guān)系融洽，作為幼兒探究的支持者、合、引領(lǐng)者。

最后我在活動結(jié)束后留了學問延長作業(yè)，試驗的結(jié)果讓同學對冷膨脹有點熟悉。

活動中也有不足之處，老師駕馭幼兒、駕馭語言的能力有待提升，語言不夠精煉，不夠藝術(shù)，不夠嚴密。這都將在以后的教學中不斷學習提升。

3、大班下學期科學活動做氣象記錄教案反思

活動目標：

1、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系。

2、學習利用觀看天氣和溫度計做氣象記。

3、有探索氣象變化的愛好個求知欲。

重難點：學習利用觀看天氣和溫度計做氣象記

活動預(yù)備：

1、提示幼兒注重近期的天氣，能常常聽天氣預(yù)告。

2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊P333、天氣預(yù)告的錄像。

活動過程：

1、引發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化狀況告知大家。

2、觀察一周天氣預(yù)告錄像。了解一周的天氣變化狀況。

為什么我們天天要看或聽天氣預(yù)告?

3、學看溫度計。

提出問題：人們是用什么辦法知道天天不同的氣溫的?

提供氣溫表，教幼兒測量活動室內(nèi)外地氣溫。

老師按照幼兒報的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x舉行演示。

4、學習記氣象記錄。

幼兒分組研究用什么辦法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學習用圖表的形式將觀察一周天氣預(yù)告記錄下來。

教學反思：

一次科學活動的開頭，應(yīng)當來自幼兒已有些閱歷，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探究可能，成為獵取閱歷的開頭。幼兒是學習的仆人，所以我們教師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思量，全身心地樂觀地投入到探索中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，學得閱歷。

4、大班科學好玩的膨脹教案反思

活動目標：

1、初步讓幼兒了解物體膨脹的條件。

2、激活幼兒學會用比較觀看的辦法發(fā)覺事物之間的聯(lián)系。

3、萌發(fā)幼兒對物體膨脹現(xiàn)象產(chǎn)生愛好和探究欲望。

4、在活動中，讓幼兒體悟勝利的喜悅。

5、激活幼兒樂于探究科學試驗的樂趣。

教具預(yù)備：膨脹的食物圖片ppt、

實物預(yù)備：菊花、木耳、乒乓球、黃豆(干、濕)

活動設(shè)計過程：

一、引領(lǐng)幼兒熟悉遇水膨脹

1、小伴侶，今日有這么多教師陪我們一起上課你們興奮嗎?教師還請來了一位客人(展示泡過的和沒泡過的兩種黃豆)

師：小伴侶，你們熟悉這位小客人嗎?

幼：黃豆

師：咦，這兩種黃豆怎么不一樣呢?

幼：有一種用水泡過了。

師：對，這是教師昨天晚上用水泡過的，你們看看有什么不一樣呢?

幼：泡過的大，沒泡過的小。

幼：泡過的是軟的，沒泡過的是硬的。

2、豆寶寶還帶來了它的好伴侶，你們想知道是誰嗎?展示木耳

師：小伴侶，木耳是什么色彩的?

幼：黑色

師：因此，有人叫它黑木耳。你們再用手摸摸，什么感覺的?

幼：硬的

師：既然木耳又黑又硬，我們給它洗個澡怎么樣?你們想想，洗澡后它會變成什么樣子的呢?幼兒分組操作

師：利用試驗?zāi)銈儼l(fā)覺了什么?

幼：木耳泡過后變大了

小結(jié)：像黃豆、木耳這樣經(jīng)過用水泡之后，體積漸漸變大，這種現(xiàn)象就叫做遇水膨脹。我們生活中有沒有這種遇水膨脹現(xiàn)象呢?

幼：菊花

展示紫菜、菊花茶、茶葉、銀耳的圖片讓幼兒再次觀看膨脹前后的變化。

二、引領(lǐng)幼兒熟悉遇熱膨脹

展示玉米

師：小伴侶，你們摸摸什么感覺?

幼：硬梆梆的

師：你們猜猜假如我們把玉米放在炒鍋里經(jīng)過高溫不斷加熱會發(fā)生什么變化呢?

幼：變大了，變成爆米花了

師：我們來看一段視頻，看看你想的對不對，好不好?(放視頻)

師：小伴侶，玉米經(jīng)過高溫變成什么了?(爆米花)爆米花好吃嗎?請問你們吃過爆米花嗎?吃過的是什么感覺呀?

幼：甜甜的、脆脆的

師：爆米花好吃可不能貪吃，像爆米花、蝦條、薯片這些都是膨化食品，吃多了對小伴侶身體可沒益處，所以我們平常要少吃。那像玉米這樣經(jīng)過高溫加熱變大的現(xiàn)象是膨脹現(xiàn)象嗎?這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。我們生活中有沒有遇熱膨脹現(xiàn)象呢?

幼：面包、饅頭、豆腐、油條、蛋糕等等。

3、通過所學學問解決生活難題

展示癟了的乒乓球

師：你們能不能協(xié)助教師把癟了的乒乓球恢復(fù)成本來的樣子呢?想想方法

幼：用手捏捏、扎個眼兒吹吹、用熱水泡泡(讓幼兒逐一操作)

小結(jié)：像乒乓球這樣受熱以后隨著溫度上升，體積漸漸變大這種現(xiàn)象也是遇熱膨脹。

延長活動

小伴侶，我們今日熟悉了什么現(xiàn)象呀?一種是像黃豆、木耳那樣遇水膨脹的現(xiàn)象;一種是像玉米那樣遇熱的膨脹現(xiàn)象。你們回家再找找除了食品以外的膨脹現(xiàn)象好不好?

教學反思：

本次活動，老師給幼兒提供了豐盛的材料，引領(lǐng)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提升，調(diào)動了幼兒的學習樂觀性。老師的教學從嚴格掌控到逐步敞開，幼兒探究的思維空間和學習自主權(quán)逐漸擴大，也體現(xiàn)了老師教學的規(guī)范性和嚴謹性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。

5、大班科學優(yōu)質(zhì)課好玩的膨脹教案反思

姓名：王蓉

年級：大班

學科：科學

課題：好玩的膨脹

設(shè)計意圖：

膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會遇見的，但是幼兒向來不會用一個合適的詞語來說明這個現(xiàn)象。例如：在年級的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀看這些植物生長需要哪些條件。這些豆子用水泡過后，就變大了，幼兒看見后就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是由于遇水產(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學的教導內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學、熱愛科學。孩子們會感到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。針對幼兒這方面學問比較貧乏，以及新《綱要》的精神，挑選了此次活動。本次活動中為幼兒提供了豐盛的材料，引領(lǐng)幼兒利用小組操作和小組研究的方式，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。從而激活幼兒學會用比較觀看的辦法。萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的愛好和探究欲望。

活動目標：

1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。

2、會用比較的辦法觀看事物。

3、萌發(fā)對物體膨脹現(xiàn)象的愛好和探究欲望。

4、進展幼兒的觀看力、想象力。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預(yù)備：

1、海帶每組一份。

2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分離一份。

3、癟的乒乓球每人一個。

4、錄像資料。

活動過程：

一、激活幼兒探究欲望。

老師展示海帶，引領(lǐng)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

1、幼兒操作并觀看海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。

2、請幼兒溝通操作結(jié)果。

3、老師小結(jié)：干海帶放進水里有，體積漸漸變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

4、請幼兒敘述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

5、幼兒分組操作，觀看所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。

6、分組派一名幼兒來介紹試驗結(jié)果

7、老師小結(jié)：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就漸漸大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1、老師展示一個癟的乒乓球，請幼兒想想怎樣才干讓它恢復(fù)原樣?

2、幼兒操作并觀看、比較。

3、小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度上升，體積漸漸變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

四、幼兒觀察錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。

五、結(jié)束活動。

老師：今日，我們一起發(fā)覺了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，下次活動我們再來一起找找生活中哪些地方浮現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。

活動延長：

幼兒回家后，繼續(xù)尋覓哪些物體遇水、遇熱會產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象，并請幼兒將尋覓到的物體投放到年級的科學角中，從而產(chǎn)生資源分享。

教學反思：

本次活動，老師給幼兒提供了豐盛的材料，引領(lǐng)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提升，調(diào)動了幼兒的學習樂觀性。老師的教學從嚴格掌控到逐步敞開，幼兒探究的思維空間和學習自主權(quán)逐漸擴大，也體現(xiàn)了老師教學的規(guī)范性和嚴謹性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。

6、大班科學藏匿課好玩的膨脹教案反思

教學目標

1、了解物體膨脹的條件。

2、發(fā)覺、比較事情之間的聯(lián)系。

3、學會堆積，記錄不同的探究辦法，知道解決問題的辦法有無數(shù)種。

4、活動中體悟到勝利的歡樂和協(xié)助別人的歡樂。

環(huán)境與材料1、干木耳、茶葉每組1盤，杯子每兩人1個。

2、用水浸泡過的黃豆、木耳若干。

3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個。

一次備課一、提出問題，啟發(fā)探索你知道膨化食品是怎么做出來的嗎?

二、發(fā)覺膨脹現(xiàn)象1、展示用水浸泡的黃豆、木耳，引領(lǐng)幼兒舉行觀看，發(fā)覺沒浸泡過的黃豆、木耳與它們的區(qū)分。

2、觀看后請喲額說出它們變化的緣由是什么。

3、問幼兒：你還知道哪些食品會變化?

4、做一做：請幼兒用杯子盛一些茶葉，倒入一些溫水，發(fā)覺茶葉遇水后的膨脹現(xiàn)象。

6、老師制作"爆米花"，幼兒觀看玉米的變化過程。

二、生活中的膨脹引發(fā)幼兒按照已有閱歷，說一說通過膨脹能解決生活中的哪些問題。

三、膨化食品真好吃幼兒品味膨化食品，并說一說吃的感覺是怎樣的。

四、看畫冊《好玩的膨脹》

1、讓幼兒發(fā)覺物體膨脹的現(xiàn)象與生活的關(guān)系。

2、提問：你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎?

教學反思：

本次活動，老師給幼兒提供了豐盛的材料，引領(lǐng)幼兒大膽想象、自主操作，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位，幼兒的想象能力和動手能力都得到了提升，調(diào)動了幼兒的學習樂觀性。老師的教學從嚴格掌控到逐步敞開，幼兒探究的思維空間和學習自主權(quán)逐漸擴大，也體現(xiàn)了老師教學的規(guī)范性和嚴謹性，更體現(xiàn)了幼兒在做中學、試中學、想中學的主體性。

7、大班下學期平安教導教案反思

活動目標

1、知道值日時要注重哪些平安事項。

2、能夠看圖說出值日時的平安規(guī)章并自覺遵守。

3、體味身為值日生的責任感、驕傲感以及平安值日的意識

4、培養(yǎng)幼兒動腦思量問題、解決問題的能力。

5、培養(yǎng)幼兒對事物的推斷能力。

活動預(yù)備教學掛圖。

活動過程

1、活動導入，談話活動。

(1)老師：我們大班洗掉伴侶不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小伴侶服務(wù)，真能干。當你做志愿者的時候，你心里有什么感覺?

(2)研究：在做值日生的時候也會有一些危急，你們知道有什么危急嗎?

(3)幼兒研究。

(4)老師小結(jié)：小伴侶說的十分好，都知道怎么樣平安值日，在值日時不做危急的事情。

2、觀察教學掛圖。

(1)一起來看看這些小伴侶時怎么值日的?引領(lǐng)幼兒推斷途中幼兒行為的對與錯，并說明錯誤的緣由。

(2)老師小結(jié)：剛才小伴侶們都很棒，知道要平安值日，不拿笤帚、拖把等勞動工具戲耍正確搬小椅子，端飯時候洗整潔手，不端送熱湯等。

3、分組研究怎樣平安值日?

(1)幼兒分組研究記錄。

(2)共享研究結(jié)果。

4、活動總結(jié)。

(1)正確使用笤帚、抹布等勞動工具，不拿值日工具戲耍打鬧。

(2)搬椅子姿態(tài)要正確，一手抓好椅背下沿，一手趕緊椅面下沿，不拖椅子。

(3)擺放椅子時要輕拿輕放，不奔走，以防遇到自己和別人。

(4)端飯、發(fā)筷子時候要把手洗整潔。

(5)不做教師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。

(6)仔細值日，不在值日中戲耍嬉鬧。

(7)用盡工具要放回原處，整理整齊。

活動反思

這堂課，主要是針對同學在校的運動平安而設(shè)計的，由于體育課是同學事故的“多發(fā)地帶”，這堂課對同學今后運動及上課要注重到細節(jié)都作了具體的解讀，不足之處就是還不夠好玩味，今后我會繼續(xù)改進。部、損害脊柱或者大腦。

8、大班下學期平安一個人在家教案反思

活動目標

1、知道一個人在家時應(yīng)當注重的平安事項。

2、能夠分辨一個人在家時的平安和危急行為。

3、形成自我庇護意識，提升一個人在家時的警惕性。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我庇護。

5、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

活動預(yù)備

1、教學掛圖。

2、每組一張白紙和一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導入：談話活動。

(1)有事爸爸媽媽都出去了，你一個人在家，你會有怎樣的感覺呢?

(2)一個人在家時你回做些什么呢?

2、綻開活動：觀察教學掛圖。

(1)展示掛圖并提問：

①讓幼兒來看看妞妞一個人在家時是怎么做的，她的做法對嗎?

②老師小結(jié)：一個人在家時假如膽怯，可以給爸爸媽媽打電話，假如覺得無聊可以看書，畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來。

(2)展示下一幅圖，這些小伴侶一個人在家時都做了什么?他們的做法①對不對?為什么?(幼兒逐一描述、研究圖片內(nèi)容。)

②老師小結(jié)：自己一個人在家，膽怯時不要大聲哭鬧，不然可能會引起壞人的注重;不能自己一個人溜出家門，這樣可能會碰到好多危急，而且爸爸媽媽找不到你會很焦急;不做危急的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會摔傷甚至有生命危急。

請幼兒整體閱讀全部內(nèi)容。

3、活動綻開：分組研究，一個人在家時還應(yīng)注重什么平安問題?

(1)老師：一個人在家時還應(yīng)當注重什么平安問題呢?假如有生疏人敲門該怎么辦?能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危急物品呢?

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個能力較強的小伴侶，請他用圖或圖夾文的辦法表現(xiàn)大家研究的內(nèi)容。

(3)幼兒研究，老師巡回指導，引領(lǐng)幼兒用自己的方式把在家組的主意表現(xiàn)出來。

(4)集體共享各組研究內(nèi)容，制定一個人在家時的平安注重事項。

(5)集體研究。

4、活動總結(jié)：一個人在家時的平安注重事項。我們制定的平安注重事項是：一個人在家膽怯時不要大聲哭鬧，不要溜出家門，不要試圖從窗戶爬出，不要給生疏人開門，要記住爸爸媽媽的手機號，急救電話號碼。

教后反思：

在這個以嬉戲為主要形式的"獨拘束家"中，我努力讓孩子成為活動的仆人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中我把教導理念和教導內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教導自己，自己鼓舞自己。在情感激活過程中，還有加強力度，要充分調(diào)動幼兒的心情，讓幼兒的感情在我的帶動下充分呈現(xiàn)出來，特殊是孩子心中的主意。

9、大班下學期平安預(yù)防傳染病教案反思

活動目標

1、了解流行性傳染病的相關(guān)學問。

2、能說出并把握預(yù)防傳染病的辦法。

3、增加自身預(yù)防疾病的意識。

4、協(xié)助幼兒初步建立自我防范和自我庇護的意識。

5、能說出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動預(yù)備

1、教學掛圖和幼兒用書。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動過程

1、活動導入：觀察教學掛圖。

老師展示掛圖，并提問：小伴侶，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?圖上的小伴侶在干什么?他們怎么了?(幼兒觀看并描述)

2、活動綻開：研究什么是傳染病，常見傳染病有哪些。

(1)老師展示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。

老師：醫(yī)院里那么多小伴侶一起打點滴，由于他們得了傳染病。你們知道什么是傳染病嗎?常見的傳染病有哪些?(幼兒研究并回答)

(2)老師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能利用呼吸、身體接觸等方式傳揚病菌。假如有小伴侶或者小動物得病，就有可能會傳染給其他人，所以叫做傳染病。小伴侶簡單得的傳染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、紅眼病等。

3、活動綻開：閱讀幼兒用書，研究預(yù)防傳染疾病的辦法。

(1)老師：雖然傳染病很簡單傳揚，但是，假如能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，就能很好地預(yù)防傳染病。請打開書的第17頁，說一說圖中的小伴侶在做什么。

(2)幼兒自由回答。

(3)老師：小伴侶，除了書上面的幾種預(yù)防傳染病的辦法，你還知道預(yù)防傳染病的其他辦法嗎?(幼兒研究并回答)

4、活動總結(jié)：預(yù)防傳染病的辦法。

老師：多吃蔬菜水果，可以提升身體反抗疾病的能力;勤洗手可以消退病菌;保證充沛的睡眠;可以增加免疫力;接種流感疫苗可以預(yù)防流感;打噴嚏時要用手或手帕遮起來，避開對著他人打噴嚏;在傳染病的多發(fā)時節(jié)避開去人多的地方;狀況嚴峻時需要戴口罩。

5、活動延長：記錄預(yù)防傳染病的辦法。

(1)老師：現(xiàn)在請小伴侶把剛才我們研究的內(nèi)容，用圖或圖夾文的辦法記錄下來，每組展現(xiàn)3~4種辦法。

(2)幼兒繪畫，老師巡回指導。

(3)集體共享記錄結(jié)果，老師將各組的記錄出示在黑板上，相同的選取畫得較好的粘貼

活動反思：

小伴侶又生活在集體生活中，十分有須要知道假如得了傳染病一定要隔離、看醫(yī)生、定時吃藥，多喝水等。這次活動上下來，我覺得自己對教學中的突發(fā)事情，有的不知所措，我想在今后的教學中，一定要吸取閱歷，不斷學習，讓我的教學機靈越發(fā)靈便。

10、大班下學期平安教導文具平安教案反思

活動目標

1、了解使用文具的擔心全行為以及產(chǎn)生的危急。

2、會平安使用文具，能夠遵守文具使用平安規(guī)章。

3、利用研究，初步建立年級的文具平安規(guī)章。

活動預(yù)備教學掛圖

活動過程

1、活動導入：談話活動

老師：文具是我們學習的好幫手。小伴侶們想一想，你們常常使用的哪些文具?你們知道文具使用不當會很危急嗎?下面我們看看書上的小伴侶在做什么?

2、活動綻開：觀察幼兒用書和教學掛圖。

(1)老師：請小伴侶翻開書的第2頁和第3頁，認真看看每一幅圖，圖上的小伴侶在做什么?他們在使用哪些文具?他們使用文具的辦法對嗎?

(2)幼兒按照老師的提問，自由閱讀和敘述畫面的內(nèi)容，老師巡回指導。

(3)老師展示掛圖，引領(lǐng)幼兒敘述和研究畫面內(nèi)容。

①老師：教師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一起來看看這幅圖都講了些什么。

②逐一研究掛圖中相關(guān)的內(nèi)容。這個男孩在做什么?咬鉛筆會有什么危害呢?(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小伴侶的牙齒歪斜)

③研究其他內(nèi)容。

④老師小結(jié)：這幾位小伴侶使用文具的辦法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴峻的還會威逼生命平安。

3、活動綻開：分組研究該怎樣平安使用文具。

(1)老師引領(lǐng)幼兒觀看并敘述最后一幅小圖:現(xiàn)在我們一起來看看，這幅圖上的小伴侶的做法是不是正確。為了我們的健康和平安，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還應(yīng)當注重什么?

(2)老師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位能力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家研究的內(nèi)容。

(3)幼兒分組研究該怎樣平安使用文具。

(4)老師巡回指導引領(lǐng)幼兒用自己的方式把自己組的主意表現(xiàn)出來。

(5)共享各組研究內(nèi)容。

4、活動總結(jié)：平安使用文具規(guī)章。

老師引領(lǐng)幼兒回顧集體制定的詳細的行為規(guī)章，舉行總結(jié)。

5、活動延長：張貼平安使用文具規(guī)章。

平安使用文具規(guī)章的參考范例：

(1)、使用文具時，保持坐姿端正，正確用筆。

(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

(3)、不用筆尖對著自己和他人。

(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

(5)、用盡文具要整理整齊。

(6)、寫完字或畫完畫要把手洗整潔。

(7)、使用剪刀要當心，不要使用箭頭銳利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用盡放到平安的地方。

活動反思：

平安教導要常抓不懈幼兒的年齡特點打算了其意識和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習慣的養(yǎng)成，自我庇護能力的提升，也不是一次兩次的教導就能見效的。我們教導者必需在日常生活中多舉行正確行為的引領(lǐng)，使之形成習慣，同時還要常常催促和檢查，協(xié)助幼兒形成良好的行為習慣。常常給孩子講解平安方面的學問，逐步提升幼兒的自我庇護意識和能力。

11、大班下學期平安和寵物相處教案反思

活動目標

1、了解和寵物相處時可能浮現(xiàn)的危急。

2、能夠說出如何和寵物平安相處，學會庇護自己。

3、體味和寵物平安相處的歡樂。

4、能說出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、知道在發(fā)生危急時如何自救。

活動預(yù)備

1、教學掛圖。

2、每組一張4開白紙，一盒水彩筆。

活動過程

1、引領(lǐng)幼兒觀看教學掛圖內(nèi)容。

(1)師：家里來了幾個寵物伴侶，它們是誰呢?我們一起來看一看。

(2)引領(lǐng)幼兒觀看敘述小圖內(nèi)容。

師：圖上有哪些寵物伴侶，圖上的小伴侶在做什么?

(3)進一步引領(lǐng)幼兒觀看敘述。

師：小貓、小狗、小鳥等寵物十分可愛?？墒牵偃绾蛯櫸锵嗵幉划?，會給小伴侶帶來危急。你知道和寵物相處時要注重什么嗎?讓我們來看看下面幾幅圖吧。這四幅圖里的小伴侶做得對嗎?為什么?

(4)進一步引領(lǐng)幼兒研究推斷并說出緣由。

(5)老師利用提問引領(lǐng)幼兒說出與寵物相處應(yīng)當注重的平安事項。

師：能不能和寵物爭搶東西和玩激烈的嬉戲呢?為什么?寵物的毛以及排泄物能不能摸或聞呢?為什么?和寵物一起睡覺有什么壞處呢?在魚缸附近戲耍會發(fā)生什么危急?

2、分組研究和寵物相處時還應(yīng)當注重什么平安問題。

(1)引領(lǐng)幼兒研究：和寵物相處時還應(yīng)當注重什么問題呢?小伴侶能不能單獨給寵物洗澡呢?可不行以有意去逗弄寵物，把它激怒呢?碰到比較大型的生疏寵物你該怎么做?

(2)以小組為單位，用畫圖的辦法表現(xiàn)大家研究的內(nèi)容。

(3)幼兒分組研究。暫定每組先研究的3條平安注重事項。

(4)老師巡回指導，引領(lǐng)幼兒用自己的方式把自己的主意表現(xiàn)出來。

3、集體共享各組研究內(nèi)容，舉行總結(jié)，制定和寵物相處的平安注重事項。

(1)請每組派一名代表，介紹自己組研究的內(nèi)容。

(2)活動總結(jié)。

12、大班下學期歌曲森林音樂家教案反思

活動目標：

1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠開心地演歌唱曲，精確?????的唱出弱起拍。

2、利用觀賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動，學習完整正確地演歌唱曲。

3、體悟森林動物生活的拘束和歡樂。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊，實物出示儀一臺。

2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。

3、相關(guān)圖片及打擊樂器。

活動過程：

一、打擊樂活動：小看戲。

1、老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。

2、老師：剛才，你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?

二、老師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學習念歌詞。

1、老師敘述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。

2、老師：在喧鬧的森林里有許多音樂家，第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?

3、老師展示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。

三、學歌唱曲《森林音樂家》第一段。

1、引領(lǐng)幼兒看圖片，老師放慢彈奏音樂，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。

2、老師演歌唱曲，鼓舞幼兒隨著音樂跟唱。

3、老師：小松鼠怎樣拉小提琴的?引領(lǐng)幼兒探究表演小松鼠拉小提琴的動作，然后，邊唱邊表演歌曲。

四、看圖仿編歌詞，學習其次段、第三段歌曲。

完整地看圖表演歌唱曲《森林音樂家》。

活動反思

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注重力都十分集中，都表現(xiàn)得很樂觀高興，特殊是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”開心的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體悟在集體活動中的樂趣。

這首歌曲雖然旋律容易輕盈，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有的難度的，首先我讓孩子們注重聽我一遍一遍地范唱，研究聽到了什么，然后展示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個小鼓，一個音樂家，孩子們有時會混淆，模糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學習歌曲。

音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教導是增進幼兒全面進展的重要教導手段。如今，提倡“讓幼兒主動學習，讓孩子成為學習的仆人。”已成為教導工的共識。然而，如何在你教我學的唱歌活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的唱歌教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們經(jīng)常碰到的一個問題。在這個活動中，我遵從了幼兒學習的邏輯和幼兒的年齡特點，在新理念的指導下，囫圇活動始終以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”。遵從由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中把握活動的重點、難點。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學模式，利用師幼互動，運用形象生動的嬉戲，以鼓舞、賞識的辦法來調(diào)動幼兒樂觀性、主動性和制造性，使幼兒開心地投入到囫圇活動中。

13、大班下學期蒙氏數(shù)學圓柱體教案反思

活動目標：

1、初步感知圓柱體的形狀特征。

2、會辨認圓柱體的物體，能從周圍環(huán)境中找出相像的物體。

3、進展觀看能力和分辨能力。

活動預(yù)備：

1、教具預(yù)備：圓柱體的積木若干;

2、操作冊：第6冊P53.

活動過程：

1、準備活動。

(1)師幼相互問候。

(2)走線，線上嬉戲：摸摸**快回來。圓圈中擺放若干大磚塊、大積木、易拉罐。幼兒聽音樂在圓圈周圍自由走動。

2、集體活動。

(1)復(fù)習長方體、正方體、球體等，感知圓柱體。

請一名幼兒把雙手伸到相中選中一個幾何體，摸一摸、想一想，充分感知后大聲地向其他幼兒描述魔道的東西是什么樣的。

(2)熟悉圓柱體。

嬉戲繼續(xù)舉行，當幼兒摸到圓柱體，經(jīng)過描述后，其他幼兒不能精確?????猜出是什么幾何體時，老師舉起圓柱體，告知幼兒：這種形體叫圓柱體。

請幼兒在教室里找出和圓柱體的積木相同形體的物品，利用自有觸摸和擺布，感知圓柱體的形狀特征。

(3)請幼兒試著滾動圓柱體和球體，觀看它們在滾動的時候有什么特點，有什么不一樣。并試試從寫披上向下滾，看看誰滾得快、滾得遠。

3、完成操作冊。

(1)老師示范、講解操作冊習題。

(2)分發(fā)幼兒操作冊，老師巡回指導幼兒舉行。

(3)老師批改幼兒操作冊，錯誤的地方催促幼兒糾正。

4、溝通小結(jié)，整理學具。

指導幼兒參觀學習伙伴的活動成績，整理操作材料。

活動反思：

幼兒在日常生活中經(jīng)常接觸到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是含糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。利用生活中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴展的玩當中尋覓其中的特別性，從而來熟悉圓柱體的詳細特征。因此，孩子會比較感愛好。我們班孩子因為多種客觀緣由，因此，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表述能力好，回答問題完整，并且擅長觀看。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計活動時要考慮到這種狀況。在活動中我采納了強弱相互搭配的辦法，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引領(lǐng)他們?nèi)セハ鄬W習。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀看力，使幼兒利用觀看、比較推斷圓柱體的形狀特征，并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在開心地“手拉車”嬉戲中結(jié)束活動。新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)寬裕的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參加實際探究活動，感觸探究的樂趣，感觸發(fā)覺的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經(jīng)幸福的感觸到了。

14、大班下學期平安教導放風箏教案反思

活動目標

1、了解放風箏中可能浮現(xiàn)的平安隱患。

2、把握平安放風箏兒歌，能說出需要注重的平安規(guī)章。

3、增加自我庇護意識，在日常生活中遵守放風箏的平安規(guī)章。

4、增加平安意識，克制自己的奇怪???心，不去危急的地方戲耍。

5、考驗小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個人能力。

活動預(yù)備風箏一個，教學掛圖

活動過程

1、導入

師：這是什么?小伴侶喜愛?放風箏嗎?知道在放風箏時要注重哪些嗎?

2、請幼兒研究并回答

老師先提出問題，引發(fā)幼兒研究，之后老師小結(jié)。

(1)師：放風箏要挑選什么樣的場地?很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎?上空有無數(shù)電線的場地可以嗎?坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎?

(2)小結(jié)：放風箏要挑選平安的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較平安，比如廣場或者公園的草地。

(3)師：放風箏時跑得快會發(fā)生什么危急?風箏繩很細，假如用勁握住或被纏住會有什么危急?假如在有高壓電線的場地放風箏會有什么危急?

(4)小結(jié)：放風箏要漸漸跑，留神腳下，不能光顧著看風箏，否則簡單被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風箏繩很細，會割傷皮膚，要當心。不要在高壓電線附近放風箏，假如風箏纏繞到電線上，可能會使人觸電。

3、學習放風箏的平安兒歌

(1)師：剛才小伴侶們把放風箏要注重的問題都找了出來，誰能把這些注重事項完整地講出來呢?

(2)老師引領(lǐng)幼兒學習放風箏的平安兒歌

①師：有一首兒歌把放風箏要注重的事項都編了進去。我們一起來聽一聽。

②老師完整朗誦兒歌

③師：兒歌先講了什么平安注重事項，后講了什么?

④集體學習朗誦兒歌

4、總結(jié)

師：小伴侶學習了放風箏要注重的平安規(guī)章，我們一起往返顧。

它們是：要挑選開闊平坦，沒有樹木、路燈和電線等障礙物的場地;要漸漸跑，留神腳下;注重不要被風箏繩割到手;要遠離高壓線。小伴侶在放風箏地時候一定要遵守這些平安規(guī)章!

15、大班下學期平安夏季飲食要注重教案反思

活動目標

1、知道夏季不能吃過多的生冷食品以及暴食生冷食品產(chǎn)生的危害。

2、能說出其他可以替代生冷食品的消暑食物。

3、形成自我庇護意識，適量食用生冷食品。

4、能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我庇護。

5、能說出不易戲耍的地方存在什么樣的平安隱患。

活動預(yù)備

1、教學掛圖。

2、活動前排好情景劇。

活動過程

1、活動導入：講故事。

師：夏天到了，奇奇可興奮了。他最喜愛?夏天，由于夏天可以吃到各種各樣冰涼的食品，可是現(xiàn)在他不敢多吃了，這是為什么呢?讓我們來看看發(fā)生什么事情。(觀察情景劇表演)。

2、活動綻開：觀察教學掛圖。

(1)展示掛圖，請幼兒按挨次觀看圖片，老師提問。

提問：*奇奇一天里吃了哪些食品，這些食品有哪些特點?

*然后發(fā)生了什么事?

*媽媽帶奇奇去了哪里?你覺得醫(yī)生會說什么?奇奇會說什么?

(2)幼兒觀看并逐幅圖敘述。

(3)老師引領(lǐng)幼兒完整敘述：

奇奇一連吃了無數(shù)雪糕，喝了無數(shù)冰飲料，吃了無數(shù)冰西瓜，驟然肚子疼得受不了，在床上直打滾。媽媽帶著奇奇去醫(yī)院看醫(yī)生，醫(yī)生說：“生冷食品會刺激腸胃，引起急性腸胃炎?！逼嫫嬲f：“我以后再也不吃那么多冷飲了。”

3、活動研究：夏天怎樣消暑?

(1)師：夏天，大家都喜愛?吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷飲，怎樣吃才不會生病呢?還有哪些食品既能協(xié)助我們消暑又不會讓我們生病呢?

(2)請幼兒分組研究。

4、活動總結(jié)：夏天吃生冷食品要適量，在家聽大人的話，根據(jù)大人的規(guī)定食用生冷食品，從冰箱里拿出的飲料和西瓜要放一會兒再吃。假如覺得很熱，可以喝一些綠豆湯或涼開水，代替食用生冷食品

活動反思

活動與現(xiàn)實生活相結(jié)合能讓幼兒更有真切感，讓受過“肚子痛”熬煎的幼兒產(chǎn)生想知道的愛好，利用有可能發(fā)生在自己身上的事情來明了肚子痛的真正緣由，讓他們腦袋里故意識的抗拒會讓肚子痛的東西。利用互相研究、溝通，也熬煉了幼兒的與人交往能力，有問題大家一起解決的團隊意識。

16、大班下學期平安教導有壞人闖入教案反思

活動目標：

1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎么辦。

2、能夠按照狀況挑選正確的應(yīng)對方式庇護自己。

3、利用情景表演，體味在面向危急時要機靈英勇。

活動預(yù)備：教學掛圖。

活動過程：

1、活動導入：觀察教學掛圖。

老師展示掛圖并提問：

(1)老師：假如有壞人進了幼兒園，小伴侶該怎么辦?我們一起看看飛飛是怎么做的?他的做法對嗎?后來發(fā)生了什么事情?

①圖上有誰?他在做什么?他發(fā)覺了誰?可能發(fā)生了什么事?

②有壞人闖進幼兒園，飛飛是怎么做的?

③后來發(fā)生了什么事?壞人去哪里了?

(2)老師小結(jié)：幸好飛飛準時發(fā)覺了壞人并報告了教師，要不然壞人可能就會來損害小伴侶和教師了，飛飛真是好樣的。

2、活動綻開：情景劇表演。

(1)老師談話導入：那么，假如有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎么做?請小伴侶們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，