六年級美術教學設計

Word-14-六年級美術教學設計六班級美術教學設計精選5篇

作為一名教育工，常常需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們精確?????把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。下面是給大家整理的六班級美術教學設計，盼望大家喜愛！

六班級美術教學設計（精選篇1）

第一課明與暗

教學目標：

1．了解物體在光照耀下所產(chǎn)生的明與暗。

2．培育同學對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的討論愛好。

教學重點：

引導觀看、分析和比較物體在光照耀下的明暗變化的原理和規(guī)律。

教具預備：

球體、立方體石膏模型數(shù)個、射燈、靜物桌、襯布、范畫兩幅

第1課

教學過程：

一、觀賞導入

1．出示素描范畫，說說這些作品有什么特點？

小結：這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。板書課題。

二、探究新知

1．討論明暗怎樣產(chǎn)生的。

①把一張白紙放在燈光下觀看，它的表面上有沒有明暗變化？

②把紙卷一下，觀看在光的照耀下發(fā)生了什么變化？

總結：有了從明到暗的慢慢過渡。

③把紙折一下，放到燈光下，有什么變化？

總結：明和暗有了一條明顯的分界線，對比特別劇烈。

④把紙揉皺了，在燈光下又會發(fā)生怎樣的變化？

總結：紙上消失了豐富的明暗變化。

2.通過觀看，你能總結出明暗是怎樣產(chǎn)生的嗎？

總結：有體積的物體在光線的照耀下，會呈現(xiàn)出肯定的明暗變化。

三、觀看體會

1.把石膏球體擺在桌上，觀看光線照耀時，我們有什么發(fā)覺？球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？

（同學思索、爭論后回答）

總結：光照后，球體表面消失了明、暗半球。球體的明暗變化比較簡單，而且是漸漸轉變的，可概括為：亮面（即直接受光面），灰面（即側面受光面），暗面（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側面環(huán)境光影響），投影（物體攔住光源產(chǎn)生）。

2．出示石膏幾何體觀看，找找看

四、課堂小結

這節(jié)課你發(fā)覺了什么？

這節(jié)課我們學習了物體明暗變化的基本規(guī)律，盼望同學們能將這些學問運用到繪畫中，畫出優(yōu)秀的作品。

第2課

教學目標：

1．了解物體在光照耀下所產(chǎn)生的明與暗。

2．學習用鉛筆表現(xiàn)石膏立方體或圓柱體的明暗關系。

教學重點：

初步運用物體的明暗畫法規(guī)律，表現(xiàn)出物體的立體感。

教具預備：

球體、立方體石膏模型、射燈、靜物桌、襯布。

教學過程：

一、演示繪畫

同學們，怎么作素描畫呢？

師用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關系，并講解畫法。

1．整體觀看分析。確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。

2．起稿。直線畫出圓柱的結構輪廓；標出明暗交界線、投影。

3．鋪大色調(diào)。鋪出暗面、投影的基調(diào)。（留意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影近實遠虛。）

4．細致刻畫。從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

二、同學實踐

1．選擇立方體或圓柱體畫明暗素描，師巡回指導

2．留意把握以下問題：

A、灰調(diào)過少或高光位置不對；

B、明暗交界線不準；

C、投影不準；

D、排線問題；

E、反光太亮。

三、觀賞講評

1．展現(xiàn)作品，同學觀賞爭論，說出自己的觀點。

四、課堂總結

通過同學們動手作畫，談談你的感受。

這節(jié)課我們運用物體明暗變化的基本規(guī)律表現(xiàn)了石膏幾何體的立體感，盼望同學們能觀看生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

六班級美術教學設計（精選篇2）

【教學目標：】

1.學問與技能：通過本節(jié)內(nèi)容，使同學感受顏色的魅力，了解顏色基本學問。并引導同學學會用顏色來表達自己的感受。

2．過程與方法：通過觀賞大量的圖片感知顏色，感受畫家筆下的線條與顏色所傳達的不同的感覺。自主探究用顏色等繪畫語言表現(xiàn)情感的方法。

3．情感態(tài)度與價值觀：感受藝術家對藝術的真摯感情，養(yǎng)成樂觀觀看、傳達情感和表現(xiàn)美妙生活的良好習慣。提高顏色的感知力量，培育擅長想象、大膽表現(xiàn)的學習態(tài)度。

【重點難點：】

1.針對顏色的感知、識別中感受顏色的美，了解顏色的相關概念。提高同學在生活中發(fā)覺、觀賞、運用顏色表達自己內(nèi)心情感的力量。

2.充分調(diào)動同學的學習熱忱的同時融入顏色的基本學問。運用不同線條、顏色的組合與搭配進行有主題的表現(xiàn)。

【學習預備：】

同學：風景照片、繪畫工具

老師：風景照片、印象主義繪畫作品、傳統(tǒng)繪畫作品、示范畫工具和材料、PPT課件

【教學流程：】

一、創(chuàng)設情境呈現(xiàn)目標

1、助理：同學們大家好，很興奮和大家一起上美術課，今日的美術課由我和大同學一起主持。

助理：同學們，我們的班級口號是：（）助理：我們來觀賞聞名大畫家法國莫奈畫的的干草垛。（課件出示莫奈的《干草垛》）

預設問題：（1）你看到這組畫后第一感覺是什么？

（2）這組畫中，干草垛分別是什么顏色，為什么顏色不一

樣呢？

（3）你更喜愛這組畫中的哪一幅？

助理小結：同學們說出了對畫面的顏色感受。在莫奈筆下，一個一般的干草垛在早晨、正午、傍晚等不同的時刻，呈現(xiàn)出不同的迷人顏色。自然界的景物在不同的光照下，會產(chǎn)生不同的顏色變化。引出課題《記錄顏色》

2、出示目標：

（1）發(fā)覺和熟悉自然界中景物顏色的變化與光線作用的關系,感受其魅力。學習運用對比色、鄰近色，表現(xiàn)適合的主題。

（2）嘗試運用多種表現(xiàn)方法記錄自己對顏色的感受，進展表現(xiàn)顏色的力量。

（3）學會感悟顏色的情感、生命力與表現(xiàn)力，提高熟悉顏色世界的力量。

二、示范引領規(guī)范要求

1、助理：那么怎樣運用顏色來表現(xiàn)風景畫呢？下面請大同學（或____美術學科長）給我們進行風景畫的畫法示范。

2、示范要點：作畫步驟、簡潔技法：

（1）概括描繪顏色的主色調(diào)。

（2）豐富顏色的變化。

（3）畫前景，調(diào)整完成。

3、大同學補充：

（1）顏色冷暖變化是受季節(jié)時間和環(huán)境影響的。

（2）暖色：能帶給人暖和、熱忱、喜慶等氣氛的顏色;冷色：能帶給人冰涼、清爽、安靜等感覺的顏色。

（3）豐富對顏色的感受。

三、合作建構小組爭論

1、出示作業(yè)要求

2、各學科長負責：先自畫后組議，評比作品預備展現(xiàn)

四、展現(xiàn)共享規(guī)范指導

1、助理：同學們的作品都已完成，哪個小隊來展現(xiàn)？

2、生：

（1）、下面由我們是____小隊來展現(xiàn)。（我用顏色記錄的是）

（2）我們小隊展現(xiàn)完畢，誰來點評？

感謝，我會虛心接受，努力改正。

（3）我們小隊展現(xiàn)完畢，感謝大家。

3、助理：還有誰來展現(xiàn)？

大同學有要說的嗎？

3、小助理點評或大同學點評。同學評價優(yōu)點或建議。

五、總結歸納提升意義

1、助理：學了本課，你有那些收獲?？靵砗痛蠹乙黄鸸蚕戆桑。幷?分鐘）

2、小隊派代表匯報共享。（匯報語言：同學們好，通過本課學習，我有了以下收獲1.學會運用顏色的冷暖表現(xiàn)風景畫2.體會記錄顏色的樂趣3.把握學問感受顏色魅力。）

3、助理總結。通過本節(jié)課的學習，我發(fā)覺同學們對顏色熟悉有所提高，學習樂觀性很高。各小隊團結協(xié)作，互幫互助，嘗試運用多種表現(xiàn)方法記錄自己對顏色的感受。盼望同學們連續(xù)努力！

六班級美術教學設計（精選篇3）

教學目標：

1.回憶生活中一次難忘的經(jīng)受，感受事物的細節(jié)之美。

2.選擇適合自己的工具和材料，學會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。

3.通過造型表現(xiàn)活動，形成將生活與創(chuàng)作相結合的美術實踐力量。

教材分析：

生活中總有一些難忘的片段，值得人們通過各種方法將其表達出來。本課的教學旨在讓同學回憶生活中的難忘經(jīng)受，關注生活場景中的細節(jié)之美。

本課教材圍繞課題，選用了多種形式的觀賞范例。如：漆畫、版畫、兒童畫、漫畫等，意在關心同學選擇適合自己的表現(xiàn)方法以及材料和工具。教材中的4幅不同題材、不同形式的漫畫作品，從多角度表現(xiàn)了同一個主題。漫畫的畫風簡潔，幽默風趣，人物形態(tài)豐富，敘事風格緊湊，為同學創(chuàng)作了形式和內(nèi)容的借鑒。

教學重點：

刻畫最難忘的場景細節(jié)。

教學難點：

人物的動態(tài)表現(xiàn)。

教學過程：

課前預備

（同學）課前思索什么樣的事最難忘,為什么難忘？常用的繪畫工具,假日生活照片。

（老師）美術工具一套,課件,范作,班集體活動的照片。

教學過程

1.活躍氣氛、趣味導課。

（1）提問：你最難忘的事是什么？（簡潔地描述當時的場景。）

（2）情景表演：請一位或一組同學上臺大膽地表演一場難忘的情景。老師用簡筆畫的形式描繪表演的情景，讓臺下同學充分感知肢體與表情的特征。

（3）師生共同點評爭論，解決課程難點。

2.探究需要表現(xiàn)的主題。

出示課件“最難忘的一件事”。展現(xiàn)班集體活動記錄或播放班級活動視頻，師生爭論確定最適合表現(xiàn)“難忘”的場景。

3.深化爭論。

（1）同學出示自己的假日生活照片，通過照片回憶場景。四人小組爭論：從什么角度選擇表現(xiàn)內(nèi)容？

（2）反饋后，老師引導同學觀賞聞名的敘事畫。拓寬同學的創(chuàng)作思維。

教案與修改：

4.大膽創(chuàng)作。

選擇適合自己的工具和材料，學會用記憶畫的形式描繪一件難忘的事。

5.觀賞溝通。

（1）評一評，同學或自己的作品。

（2）老師：主題是否明確、構圖是否飽滿、顏色表現(xiàn)是否合理等。

六班級美術教學設計（精選篇4）

教學目標：

1、引導同學觀賞，了解中國文字的演化過程，激發(fā)民族的驕傲感。

2、體驗各種不同的形態(tài)文字的造型美感，初步把握文字聯(lián)想的設計方法。

3、發(fā)掘同學的制造力，引導同學運用多種繪畫制作的表現(xiàn)形式進行文字的聯(lián)想設計。

教學預備：一些范作圖片。

教學重點：用新穎的聯(lián)想裝飾一個或幾個字。

教學難點：如何發(fā)掘同學的制造力，讓文字更形象、更生動、更好玩。

課時：2課時

教學過程：

第一課時

一、引入新課。

嬉戲引入新課。猜字謎。目、面、耳、象。（出示圖片）

二、作品賞析。

1、我們的中國的文字是我們祖先的結晶，現(xiàn)代的人同樣也特別聰慧，看！經(jīng)過，裝飾的文字，同樣好玩別致。

2、觀賞字。

甜。

為什么用一個蘋果放到筆畫中。他代替了哪一個筆畫呀。代替的筆畫效果是否一樣。假如把整個字用蘋果代替行不？想想，還有哪些字也可以這樣裝飾。

秋。

這個什么字。你發(fā)覺了它的變化嗎？說說這樣變化好在哪里？

學。

看到學這個字，你想到了什么？

其次課時

一、引導同學創(chuàng)作。

1、依據(jù)字形字意來聯(lián)想。

2、夸張變形的字來聯(lián)想。

3、同學練習，美化字。

二、作品展評。

自我評價，同學互評，老師點評。

六班級美術教學設計（精選篇5）

教學目標

依據(jù)以上教學設計說明及教學分析，我確定本節(jié)課的教學目標如下：

1、學問與技能目標

讓同學綜合運用藝術字、自選圖形學問制作班徽。

2、過程與方法目標

通過老師提出問題，同學分析問題，最終解決問題的方式落實本節(jié)課的學問目標。通過同學的學習匯報，還有最終對同學作品的評價培育同學的相互協(xié)作的力量及表達溝通力量。

3、情感、態(tài)度與價值觀目標

同學自我展現(xiàn)的過程也是在進行自我激勵，能讓同學體驗勝利的喜悅；同時提升個人審美力量、創(chuàng)新力量。

教學重點難點

1、教學重點：利用自選圖形和藝術字制作班徽

2、教學難點：培育同學的合作意識、提升審美力量。

課時：2課時

教學過程設計

第一課時

一、播放課件《標志設計》，讓同學通過觀看生活中的各種有特點的標志應用（交通標志、平安標志、商標標志、電視臺標志），產(chǎn)生聯(lián)想，然后適時與同學共同總結標志設計的三種構成方式：圖形、文字、圖文結合。

二、1、提出本課任務：發(fā)揮你的想象力為本班設計一個班徽，要求：利用自選圖形和藝術字制作。

2、供應參考樣式：讓同學參考幾個班徽形象設計，給同學一個引導的方向，而不是讓他們盲目的去創(chuàng)作。

3、師：為完成本課任務我們需要應用以下內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位爭論這三個問題（五分鐘）：

1）插入自選圖形、藝術字

2）調(diào)整圖形之間的層次關系（上、下）

3）組合圖形

（以上內(nèi)容讓同學小組爭論，最終匯報爭論結果。）

其