小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的教案

Word-18-小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的教案學(xué)校音樂(lè)教學(xué)教案七篇

音樂(lè)是一種藝術(shù)形式和文化活動(dòng)，其媒介是按時(shí)組織的、有規(guī)律的聲波（機(jī)械波的一種）。下面是為大家?guī)?lái)的學(xué)校音樂(lè)教學(xué)教案七篇，盼望大家能夠喜愛(ài)！

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)賞音樂(lè)，能隨著音樂(lè)的凹凸起伏，大膽地合作，嘗試用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)。

2、感受音樂(lè)噴泉給人們帶來(lái)的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的雙重美。

活動(dòng)預(yù)備：

1、前期閱歷：

觀(guān)看音樂(lè)噴泉的視頻，了解音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)。

了解各種小樂(lè)器的特性，并能嫻熟地使用各種小樂(lè)器。

2、教玩具：

截取音樂(lè)“動(dòng)物狂歡節(jié)”

小樂(lè)器：小鈴、三角鐵、圓舞板、沙球、鈴鼓、串鈴、鑼、鼓、鈸。

活動(dòng)過(guò)程：

一、音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)

1、你見(jiàn)過(guò)音樂(lè)噴泉嗎?誰(shuí)來(lái)用你的動(dòng)作表演一下音樂(lè)噴泉是怎樣的?

重點(diǎn)指導(dǎo)：知道噴泉有凹凸、起伏、旋轉(zhuǎn)等各種姿勢(shì)。

2、老師一邊哼唱音樂(lè)，一邊隨音樂(lè)舞動(dòng)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀(guān)看老師的動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。

3、爭(zhēng)論噴泉是怎樣聽(tīng)著音樂(lè)跳舞的。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)噴泉與音樂(lè)的凹凸起伏是相匹配的。

4、小結(jié)：

①當(dāng)輕柔的音樂(lè)響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì)變得慢而美麗;

②當(dāng)劇烈的音樂(lè)響起時(shí)，噴泉的舞蹈就會(huì)變得快而激烈;

二、音樂(lè)噴泉的雙重美

(一)理解音樂(lè)：動(dòng)物狂歡節(jié)1、完整觀(guān)賞音樂(lè)第一遍。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)音樂(lè)中有三種不同的感受(美麗的、歡快的、喧鬧的)。

2、完整觀(guān)賞音樂(lè)其次遍。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒思考用什么樣的動(dòng)作可以分別表現(xiàn)這三種不同的感覺(jué)，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

(二)音樂(lè)噴泉的視覺(jué)美

1、自由組合成6人一組，圍在一起協(xié)商：怎樣用好看的動(dòng)作表現(xiàn)噴泉隨著音樂(lè)跳起舞來(lái)?(有音樂(lè)背景)

重點(diǎn)指導(dǎo)：老師個(gè)別指導(dǎo)小組，了解各組的隊(duì)形以及動(dòng)作組合。2、每一組分別上前表演最滿(mǎn)足的一段音樂(lè)噴泉。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)每一組幼兒用了不同的隊(duì)形以及動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉。

3、小結(jié)：我們可以隨著音樂(lè)的凹凸、起伏，用身體表現(xiàn)出音樂(lè)噴泉的千姿百態(tài)，讓人們看了覺(jué)得音樂(lè)噴泉是漂亮的。

(三)音樂(lè)噴泉的聽(tīng)覺(jué)美

1、出示樂(lè)器若干，自由選擇一種樂(lè)器。

2、爭(zhēng)論與音樂(lè)相匹配的樂(lè)器。

3、依據(jù)樂(lè)器分組，老師指揮，幼兒常使用樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的凹凸起伏。重點(diǎn)指導(dǎo)：依據(jù)所選樂(lè)器分組，引導(dǎo)幼兒看老師指揮為音樂(lè)噴泉配樂(lè)。

4、老師指揮，幼兒合作表現(xiàn)音樂(lè)噴泉。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒合作，依據(jù)音樂(lè)完整地表現(xiàn)音樂(lè)噴泉。

5、小結(jié)：我們還可以用各種奇妙的聲音來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)噴泉的姿勢(shì)，讓人們聽(tīng)了覺(jué)得音樂(lè)噴泉是漂亮的。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，愿意聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)可愛(ài)的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。

2、喜愛(ài)親近小動(dòng)物。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、小鴨子玩具及頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、向小鴨子問(wèn)好

1、老師提問(wèn)：你知道什么動(dòng)物喜愛(ài)和水做伴侶?(引出鴨子)

2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問(wèn)好。

3、用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話(huà)

二、學(xué)小鴨子走路

1、“小鴨子是怎么走路的?”

2、幼兒仿照小鴨子走路。

三、看小鴨子游泳

1、“小鴨子走呀走，來(lái)到了哪里?”(聽(tīng)小河水的聲音)

2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”

3、看一看小鴨子在水里玩耍。(觀(guān)賞視頻)

(1)豐富：拍拍翅膀、甩甩頭

(2)幼兒仿照小鴨子在水里玩耍

四、學(xué)小鴨子唱歌

1、老師表演歌曲

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么?

2、請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲

小鴨子似乎在說(shuō)什么?

3、再次表演歌曲

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)朗讀、質(zhì)疑、認(rèn)獨(dú)9個(gè)字分角色朗讀能夠結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老上羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化。

教學(xué)重難點(diǎn)。結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化、產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的變化

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入。

二、新授

1、自學(xué)。

2、要求。

3、檢察預(yù)習(xí)，并準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。

4、默讀課文，提出不懂得問(wèn)題，并試著解決。

5、為什么老山羊剛住進(jìn)醫(yī)院的時(shí)候很不情愿后來(lái)又贊不絕口。

6、溝通。

7、匯報(bào)。

8、學(xué)習(xí)完這篇課文你有什么想法?

9、質(zhì)疑。

布置作業(yè)：有語(yǔ)氣的朗讀課文。

板書(shū)設(shè)計(jì):

32音樂(lè)醫(yī)院

不情愿贊不絕口

課后反思：課文比較淺顯好讀，但是其中的個(gè)別詞語(yǔ)讀起來(lái)個(gè)別同學(xué)有肯定的困難，所以，在課上我特別仔細(xì)的傾聽(tīng)同學(xué)的朗讀，遇到同學(xué)度不精確?????的地方準(zhǔn)時(shí)的訂正。

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)8

教學(xué)目標(biāo)：

讓同學(xué)在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中辨析和使用近義詞，通過(guò)選詞填空，提高近義詞辨析力量和運(yùn)用力量，了解詞語(yǔ)的意思和了解近義詞的區(qū)分。與別人進(jìn)行口語(yǔ)溝通，使同學(xué)有觀(guān)看和想象的力量，樂(lè)于表達(dá)正確地運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能把結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的字寫(xiě)的比較端正、規(guī)范、干凈。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟近義詞，進(jìn)行讀和寫(xiě)，能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改句子，能把結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單的字寫(xiě)的比較端正、規(guī)范、干凈。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟近義詞，進(jìn)行讀和寫(xiě)，能夠運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)修改句子

教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：培育同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)力量，重點(diǎn)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)：有針對(duì)性地寫(xiě)出自己喜愛(ài)的內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、選詞填空

1、理解意思會(huì)區(qū)分他們的不同。。

1、試做。

2、訂正。

二、照樣子寫(xiě)句子。

1、先讀懂例句，在改寫(xiě)句子。

2、改好后訂正，再讀一讀。

三、用修改符號(hào)修改病句。

1、讀懂句子找出毛病。

2、自己修改。

3、訂正。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：上網(wǎng)查資料

教學(xué)重點(diǎn)：篩選材料。

教學(xué)過(guò)程：

一、閱讀短文。想一想為什么紙張能變成風(fēng)箏，竹子能夠唱歌，樹(shù)木能夠在載著游客四處游玩

1引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)朗讀

2結(jié)合思索題進(jìn)行默讀明白。紙張能變成風(fēng)箏，竹子能夠唱歌，樹(shù)木能夠在載著游客四處游玩

二、我們的科技角

查找有關(guān)機(jī)器人、星空或其它科技方面的材料，辦一期科技報(bào)。

第三、四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

著重培育同學(xué)組織和的語(yǔ)言表達(dá)力量，。

教學(xué)重點(diǎn)：

著重培育同學(xué)的語(yǔ)言力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

著重培育同學(xué)的語(yǔ)言力量。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)計(jì)過(guò)年方案。

二、分工合作，做好預(yù)備。

一、開(kāi)展活動(dòng)，落實(shí)方案

二、完成習(xí)作

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：認(rèn)讀6個(gè)字。

力量目標(biāo)：分角色朗讀課文。

情感目標(biāo)：能夠結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化，產(chǎn)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文。說(shuō)說(shuō)老山羊住進(jìn)醫(yī)院后情感的變化。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入。

假如你去醫(yī)院看病，醫(yī)生會(huì)怎樣給你治療?

有這樣一所醫(yī)院，給病人看病既不打針也不吃藥，這是一所“音樂(lè)醫(yī)院”。(板書(shū)課題)

看到這個(gè)題目有什么問(wèn)題嗎?

二、略讀課文。

1.自由讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。

2.課后的認(rèn)讀字在課文里注音。

3.還有不熟悉的自己查字典。

三、精讀課文。

1.指名讀課文，留意讀精確?????。

2.默讀課文，想一想，老山羊住進(jìn)音樂(lè)醫(yī)院前后的變化。

3.回報(bào)溝通。

4.住進(jìn)醫(yī)院前老山羊的身體狀況、態(tài)度、表現(xiàn)。

5.住進(jìn)醫(yī)院后老山羊的身體狀況、態(tài)度、表現(xiàn)。

6.爭(zhēng)論：老山羊?yàn)槭裁从羞@樣的變化?

7.體會(huì)讀：“興奮地說(shuō)”“贊不絕口”

8.對(duì)比讀：前后的變化。

9.分角色朗讀。

四、擴(kuò)展。

你還知道音樂(lè)有哪些用處說(shuō)一說(shuō)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

失眠

老山羊住進(jìn)音樂(lè)醫(yī)院贊不絕口

不情愿

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)教案篇5

教學(xué)要求：

1、正確認(rèn)讀本課九個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的10個(gè)字。

2、了解課文內(nèi)容，感受童話(huà)的趣味，體會(huì)到動(dòng)物團(tuán)結(jié)合作、獨(dú)自自強(qiáng)、機(jī)靈英勇地戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，開(kāi)創(chuàng)美妙生活的品質(zhì)。

3、能夠繪聲繪色的講個(gè)故事。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)到動(dòng)物團(tuán)結(jié)合作、獨(dú)自自強(qiáng)、機(jī)靈英勇地戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，開(kāi)創(chuàng)美妙生活的品質(zhì)。

教具預(yù)備：

小黑板及有關(guān)本課的資料。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣質(zhì)疑

1、同學(xué)們，你們喜愛(ài)讀童話(huà)故事嗎?

出示：《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》等童話(huà)書(shū)。推舉讀書(shū)書(shū)目。

2、這些都出自德國(guó)格林兄弟的《格林童話(huà)集》

格林兄弟是德國(guó)童話(huà)搜集家，這節(jié)課我們一起來(lái)觀(guān)賞他們搜集整理的一篇童話(huà)——《布勒門(mén)的音樂(lè)家》

(設(shè)計(jì)意圖：引出課題，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，中班級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：中班級(jí)同學(xué)要養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字。我在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)，既想激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，同時(shí)推舉幾本童話(huà)書(shū)，也為同學(xué)課外閱讀供應(yīng)了可選擇的書(shū)籍。)

3、出示課題，看到課題，你想知道什么?

(1)同學(xué)提出問(wèn)題;

(2)老師順勢(shì)梳理問(wèn)題。

(設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)師遵循了課標(biāo)中的“以同學(xué)為主體”的理念。讓同學(xué)有參加課堂的愛(ài)好，也為同學(xué)更好綻開(kāi)閱讀打下基礎(chǔ)。)

二、新授內(nèi)容

第一次讀文(自由讀)

要求：a.邊讀課文邊自同學(xué)字詞，把課文讀通順、流暢。b.看看你能一下子解決哪些問(wèn)題?

讀文后檢查生字詞：布勒門(mén)、遇到、煨湯、靜靜、闖進(jìn)、火柴、壞蛋、彈琴

老師小結(jié)

(設(shè)計(jì)意圖：本著課標(biāo)中對(duì)中班級(jí)閱讀的最低標(biāo)準(zhǔn)，用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。)

其次次讀文(指名讀)

分段讀課文，要求：1、同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)，聽(tīng)讀音是否精確?????、有沒(méi)有多字落字現(xiàn)象;2、聽(tīng)一聽(tīng)讀得是否通順、流暢;3、想一想，課文講了一個(gè)怎樣的故事?

同學(xué)讀文：

同學(xué)評(píng)價(jià)：

(設(shè)計(jì)意圖：再讀課文，其次次與文本對(duì)話(huà)，讓同學(xué)感受文本。我采納了指名讀課文，并且提出傾聽(tīng)要求及讀后的評(píng)價(jià)要求，這是對(duì)同學(xué)傾聽(tīng)與評(píng)價(jià)的訓(xùn)練，也是體現(xiàn)以同學(xué)為主體的理念，形成生生互動(dòng)的課堂。)

回答要求中的第3個(gè)問(wèn)題。

老師出示：“先……接著……然后……最終……”再讓同學(xué)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

老師小結(jié)

(設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)課標(biāo)中指出的的中班級(jí)要初步把握文章的主要內(nèi)容，三班級(jí)孩子語(yǔ)言概括力量較差，供應(yīng)關(guān)聯(lián)詞，有利于同學(xué)把握文章大意，也為課后的復(fù)述課文打下基礎(chǔ)，同時(shí)又是語(yǔ)文的工具性的一次體現(xiàn)。)

第三次讀文(細(xì)讀)

下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀課文，在你認(rèn)為最精彩的地方多讀幾遍，看你能讀懂什么?假如有不懂的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái)，與同學(xué)們溝通。也可以解決對(duì)課題提出的問(wèn)題。

同學(xué)匯報(bào)。在匯報(bào)中指導(dǎo)重點(diǎn)段。在匯報(bào)中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

(設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我以中班級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)中的“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，體現(xiàn)文中表達(dá)的思想感情。初步感受作品中生動(dòng)的形象和美麗的語(yǔ)言，與他人溝通自己的閱讀感受”為依據(jù)，以同學(xué)為主體，抓重點(diǎn)句指導(dǎo)讀，讓同學(xué)與文本對(duì)話(huà)，在多次與文本對(duì)話(huà)中理解文本有所感悟。)

三、明理

1、我們領(lǐng)會(huì)了文章的精彩，同學(xué)們，從文中你明白了什么道理?

2、德國(guó)不來(lái)梅市政廳就有這樣一尊銅像，公雞、貓、狗、驢疊羅漢一般屹立在石墩上，個(gè)個(gè)仰頭張口，好像放聲?shū)Q唱，假如你來(lái)到那里，面對(duì)這尊銅像，你想說(shuō)些什么?記錄在書(shū)上(自己清晰工整)。

(設(shè)計(jì)意圖：這環(huán)節(jié)的設(shè)置是依據(jù)課標(biāo)中指出的語(yǔ)文課突出情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的問(wèn)題。是讓同學(xué)再次明確文章中心后，提升價(jià)值觀(guān)。)

同學(xué)匯報(bào)

四、課后拓展

回家把故事講給父母聽(tīng)，你心中會(huì)有許多的童話(huà)，整理一下，下節(jié)課，綻開(kāi)一個(gè)故事溝通會(huì)。

(設(shè)計(jì)意圖：這樣設(shè)計(jì)是由于課后有一個(gè)復(fù)述題目，而且三班級(jí)要會(huì)復(fù)述敘事性作品的大意，讓同學(xué)開(kāi)故事會(huì)是對(duì)培育同學(xué)課外閱讀的一個(gè)設(shè)想。)

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

指名到講臺(tái)上復(fù)述一下故事。給同學(xué)制造機(jī)會(huì)，當(dāng)眾發(fā)言。(設(shè)計(jì)意圖：承接上節(jié)課作業(yè)，對(duì)課文進(jìn)行回顧。)

二、學(xué)習(xí)生字

這里主要是認(rèn)讀生字的學(xué)習(xí)，在同學(xué)反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，達(dá)到熟讀，然后進(jìn)行開(kāi)火車(chē)抽測(cè)。(充分利用同學(xué)瞬時(shí)記憶，在讀中強(qiáng)化對(duì)字整體感知，從而達(dá)到正確認(rèn)讀，不再進(jìn)行逐個(gè)分析，由于大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)對(duì)生字已經(jīng)能夠領(lǐng)悟，一些分析的方法已經(jīng)把握，冗長(zhǎng)的分析只能導(dǎo)致他們的厭煩。)

(設(shè)計(jì)意圖：推舉學(xué)習(xí)方法，鞏固學(xué)習(xí)生字。)

三、寫(xiě)生字

重點(diǎn)講解弓字旁，假如同學(xué)已經(jīng)把握得比較好，可以讓同學(xué)獨(dú)自去分析，然后進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，假如還不能很好把握，這里有必要復(fù)習(xí)，老師進(jìn)行示范。

“柴、琴、蛋”這幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，上半部寫(xiě)的要緊湊。(留意復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)部首的寫(xiě)法，對(duì)同學(xué)寫(xiě)不好的地方準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行

補(bǔ)課。)

(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)本科生字進(jìn)行鞏固。)

四、生字測(cè)驗(yàn)

考本課生字，針對(duì)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救。(利用充分發(fā)揮遺忘曲線(xiàn)的作用，讓同學(xué)在記憶時(shí)間鞏固把握生字。)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

(嚇跑)

貓、狗、雞、驢強(qiáng)盜

(機(jī)靈、英勇)心虛)

(膽小)

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)

1.正確認(rèn)讀本課九個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的十個(gè)生字。

2.了解課文內(nèi)容，感受童話(huà)的趣味，體會(huì)到動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作、獨(dú)自自強(qiáng)、機(jī)靈英勇地戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，開(kāi)創(chuàng)美妙生活的品質(zhì)。

3.能夠繪聲繪色地將這個(gè)故事。

課時(shí)建議：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

出示“不來(lái)梅市雕塑”圖片讓同學(xué)置疑：看到這張雕塑圖片你有什么懷疑?

二、初讀課文隨文識(shí)字

1、同學(xué)們自由地讀課文，遇到不熟悉的字，選擇自己喜愛(ài)的方式解決，把課文讀正確、流利。

2、同學(xué)溝通識(shí)字方法。

3、小組選擇自己喜愛(ài)的方式認(rèn)讀課文。要求：聲音嘹亮、正確流利、有感情。

4、小組匯報(bào)朗讀。

5、師生評(píng)價(jià)朗讀，適時(shí)賜予鼓舞。

三、品嘗課文感悟理解

1、小組溝通、爭(zhēng)論：讀了這個(gè)童話(huà)我感受到了什么。

2、小組匯報(bào)溝通成果，老師適時(shí)點(diǎn)撥、總結(jié)。

3、再讀課文，練習(xí)把故事講下來(lái)。

4、作業(yè)：小組預(yù)備表演故事。

其次課時(shí)

一、小組表演故事

小組表演這個(gè)故事，師生評(píng)價(jià)。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、分析記憶字形。老師一方面要鼓舞同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋記憶(如：新舊字比較記憶)，同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)(結(jié)構(gòu)、偏旁等)。

2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。指導(dǎo)同學(xué)按筆順規(guī)章寫(xiě)字，并留意漢字間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)美觀(guān)。

學(xué)校音樂(lè)教學(xué)教案篇7

歌曲《綠葉》

1、同學(xué)能用優(yōu)美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《綠葉》

2、通過(guò)二聲部演唱，學(xué)會(huì)在演唱中較好地掌握音量，感受二聲部的和聲效果。