幼兒園中班健康教案8篇

Word-15-幼兒園中班健康教案8篇

作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教導(dǎo)工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提升教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫(xiě)教案呢？牛牛為伴侶們收拾了8篇幼兒園中班健康教案，親的絕對(duì)與共享是對(duì)我們最大的鼓舞。

幼兒園中班健康教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、能與小同伴一起商議，并步調(diào)全都地做嬉戲。

2、感觸與伙伴嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備:

1、律動(dòng)音樂(lè)

2、1-10數(shù)字卡兩套、教具大鞋、皮球

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入課題:

小伴侶你們知道今年的全運(yùn)會(huì)在哪里進(jìn)行嗎？運(yùn)動(dòng)會(huì)上都有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？引起幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、基本部分:

1、老師帶領(lǐng)幼兒做活動(dòng)前的預(yù)備，放音樂(lè)，做律動(dòng)操。

2、幼兒自由分組:有20名幼兒參與嬉戲競(jìng)賽，其中每10人一隊(duì)，共分兩隊(duì)；提問(wèn):小伴侶數(shù)學(xué)10是雙數(shù)還是單數(shù)？10是雙數(shù)所以每個(gè)小伴侶都能找到伴侶。幼兒自由挑選位置，按挨次排好隊(duì)，老師給兩隊(duì)運(yùn)動(dòng)員編號(hào)。

3、嬉戲規(guī)章:每隊(duì)中每?jī)擅?duì)員為一小組參與嬉戲，兩名幼兒先穿上大鞋子，走到目的地，然后脫掉大鞋，從球筐中取球，兩人背對(duì)背將球運(yùn)到另一個(gè)球筐中，再拍其次組小伴侶的手，嬉戲繼續(xù)舉行，每隊(duì)完成嬉戲，老師登記時(shí)光，用時(shí)光最少的一隊(duì)成功。

嬉戲中老師不斷提示幼兒一定要注重平安。

4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌。為了鼓舞幼兒，給成功的一隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)牌，讓他們充分感觸運(yùn)動(dòng)員在領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的情緒。鼓舞另一隊(duì)幼兒不要灰心，爭(zhēng)取下一次的成功。

5、老師小結(jié):這個(gè)嬉戲需要我們兩個(gè)小伴侶之間相互協(xié)助，互相合作，步調(diào)全都，才干完成任務(wù)。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，無(wú)數(shù)事情也需要我們小伴侶之間相互團(tuán)結(jié)，相互協(xié)助。

三、活動(dòng)結(jié)束:

競(jìng)賽到些結(jié)束，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員回活動(dòng)室體育。

四、活動(dòng)延長(zhǎng):

帶幼兒回教室后書(shū)寫(xiě)數(shù)字1-10,在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。

幼兒園中班健康活動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在走廊、樓梯上戲鬧的危急性。

2、能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。

3、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立自我庇護(hù)意識(shí)。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂(lè)趣。

5、情愿溝通，清晰明了地表述自己的主意。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅。

2、幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、閱歷敘述--知道在走廊和樓梯上戲鬧的危急性。

1、誰(shuí)在走廊或樓梯上摔到過(guò)？

2、為什么會(huì)摔到？

3、結(jié)合圖片讓幼兒敘述：這幾個(gè)小伴侶在干什么？會(huì)發(fā)生什么狀況？

4、小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場(chǎng)所，又比較狹窄，來(lái)往的人特殊多，假如在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳，會(huì)發(fā)生許多危急，或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)峻的還需要住院。

二、組織幼兒研究--在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做。

1、研究：在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做？

2、小結(jié)：在走廊上不能大聲喧嘩，打鬧、你追我趕，上下樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺(tái)階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。

三、嬉戲走迷宮--強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。

展示畫(huà)有許多幼兒不同行為的迷宮圖片，引領(lǐng)幼兒辨別哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好十分濃，能樂(lè)觀回答教師的問(wèn)題，但在幼兒研究的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體悟。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小百科：走廊：走廊的意思是有頂?shù)倪^(guò)道，建造物的水平交通空間，也比方銜接兩個(gè)較大地區(qū)的狹長(zhǎng)地帶。在中國(guó)比較有名的有位于甘肅的河西走廊，位于遼寧的遼西走廊。

幼兒園中班健康教案篇三

一、目標(biāo)

1、引領(lǐng)幼兒了解飲食衛(wèi)生與人體健康的密切關(guān)系，知道蛔蟲(chóng)病是怎么回事。

2、知道怎樣預(yù)防蛔蟲(chóng)病的相關(guān)衛(wèi)生學(xué)問(wèn)。

二、預(yù)備

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、圖片：胖、瘦不同的兩個(gè)圓圓紙偶娃娃、水果等。

三、過(guò)程

1、展示紙偶娃娃圓圓，以自我介紹的形式出場(chǎng)。

圓圓：“大家好，我叫圓圓，你們看我長(zhǎng)得胖乎乎的，是不是很可愛(ài)呀？”

幼：“可愛(ài)?！?/p>

圓圓：“可是這不是現(xiàn)在的我了，現(xiàn)在的我已經(jīng)變成這個(gè)模樣了，小伴侶們，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)，現(xiàn)在的我是什么樣子的好嗎？”

幼：“瘦瘦的?！?/p>

圓圓：“那你們猜猜胖胖的圓圓為什么會(huì)變瘦了呢？”

幼1：“不吃飯。”

幼2：“挑食，吃了不衛(wèi)生的東西了?！?/p>

師：小伴侶的答案可真多呀！現(xiàn)在請(qǐng)圓圓把自己變瘦的故事講給大家聽(tīng)好不好呀？

2、聽(tīng)錄音故事，并逐一展示圖片。

老師按照故事情節(jié)提問(wèn)幼兒，引領(lǐng)幼兒回答問(wèn)題并研究。例：

師：“圓圓本來(lái)為什么很胖？現(xiàn)在為什么常常肚子疼？”

幼1：“吃整潔的東西，好好吃飯圓圓就會(huì)很胖?！?/p>

幼2：“吃了沒(méi)有洗整潔的水果，肚子就疼了?！?/p>

3、圍繞故事綻開(kāi)研究，圓圓為什么變瘦？怎樣預(yù)防蛔蟲(chóng)病？

師：“日常生活中自己應(yīng)當(dāng)怎樣做？你的身邊有沒(méi)有像圓圓那樣的孩子？”

4、老師總結(jié)：小伴侶日常生活中應(yīng)當(dāng)注重哪些衛(wèi)生問(wèn)題。

師：小伴侶們今日表現(xiàn)的可真好呀！所以教師要把圓圓送給我的這一籃子水果獎(jiǎng)給大家吃，好不好啊？

引發(fā)幼兒知道把水果洗整潔再吃，講衛(wèi)生不生病。并教導(dǎo)幼兒在以后的生活中都要記住講衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣

幼兒園中班健康教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒感觸活動(dòng)的趣味性，進(jìn)展肩上投擲能力和力氣。

2、進(jìn)展幼兒推小車(chē)的愛(ài)好和能力。

3、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好興趣。

5、提升動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

沙包若干、小車(chē)、紙箱兩個(gè)、足夠大的場(chǎng)地、《學(xué)做解放》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

今日的天氣真正巧，我們學(xué)習(xí)解放叔叔炸碉堡，怎么炸，看教師來(lái)指導(dǎo)。在做任務(wù)前，我們一起來(lái)做一下熱身運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分

1、談話導(dǎo)入，激活幼兒嬉戲愛(ài)好。

小解放，剛才接到上級(jí)的命令，要我們?nèi)?zhí)行一項(xiàng)特別任務(wù)炸敵人的碉堡，你們情愿嗎？那我們用什么去炸敵人的碉堡呢？（炸藥包）展示沙包。

2、教師講解示范正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作，小小腳，分分開(kāi)，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來(lái)，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，炸藥包，用力往前扔。

3、幼兒隨教師拿沙包練習(xí)正確的肩上揮臂投擲動(dòng)作。

4、嬉戲“哪個(gè)炸藥包扔得遠(yuǎn)”站在紅線后，聽(tīng)口令用力將沙包投出去。

5、嬉戲“https://./炸碉堡”

（1）小解放，我們已練好了本事，快動(dòng)身去炸敵人的碉堡吧。（帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入嬉戲）

介紹嬉戲規(guī)章：用小車(chē)把沙包推到隊(duì)友的身邊，在指定地方用力將沙包扔向敵人的碉堡，然后快速跑回來(lái)。

（2）幼兒嬉戲。

小解放，現(xiàn)在我們開(kāi)頭行動(dòng)，目標(biāo)敵人的碉堡，比一比哪隊(duì)先完成任務(wù)。

（3）幼兒再次嬉戲。（教師把碉堡放遠(yuǎn)一點(diǎn)，加大難度。）

小解放們，你們真能干，順當(dāng)?shù)卣ǖ袅藬橙说牡锉?，興奮嗎？我又接到了上級(jí)的命令，他們也夸我們小伴侶真厲害，把敵人的碉堡順當(dāng)炸掉了，所以又給我們下達(dá)了一項(xiàng)任務(wù)，說(shuō)在我們炸掉的碉堡的不遠(yuǎn)處還有幾個(gè)碉堡，想請(qǐng)我們?cè)偃フ?，小解放們，你們能行嗎？在炸的時(shí)候要注重穿過(guò)樹(shù)林后在指定地方投，不能超過(guò)線，不然會(huì)給敵人發(fā)覺(jué)的。最后我們看看哪一隊(duì)先完成任務(wù)。小解放，預(yù)備好了嗎？開(kāi)頭行動(dòng)。

三、結(jié)束部分

小解放，你們的任務(wù)完成得十分精彩，讓我們一起《學(xué)做解放》，邁著有力的步子回到我們的駐營(yíng)地。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)樂(lè)觀，但忽略了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動(dòng)中需要個(gè)別指導(dǎo)。

幼兒園中班健康教案篇五

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)玩皮球感愛(ài)好，體悟玩皮球的歡樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)基本的拍皮球辦法，提升手眼協(xié)調(diào)的能力。

（二）重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)基本拍皮球的辦法。

難點(diǎn)：做到手眼協(xié)調(diào)。

（三）活動(dòng)預(yù)備：

皮球人手1個(gè)。

（四）活動(dòng)過(guò)程：

1、老師和幼兒一起玩皮球，體悟玩皮球的歡樂(lè)。

（1）請(qǐng)會(huì)拍皮球的幼兒為大家出示，激活幼兒玩皮球的愛(ài)好。

（2）嬉戲“大皮球”

老師邊拍皮球邊念兒歌：“大皮球，真正巧，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì)兒低，一會(huì)兒高?！蹦畹健疤睍r(shí)，幼兒就變成“皮球”任意蹦跳。

（3）幼兒每人拿一個(gè)皮球，在活動(dòng)場(chǎng)地上自由活動(dòng)，可以滾球、拋球、踢球，也可以拍球等等。

2、教幼兒學(xué)習(xí)拍球。

（1）請(qǐng)會(huì)拍球的幼兒為大家示范如何拍一下球抱住，老師按照幼兒動(dòng)作講解拍球辦法：用手向下拍一次球后，用雙手接住。

（2）指導(dǎo)已經(jīng)學(xué)會(huì)拍球的幼兒練習(xí)延續(xù)拍球。

（3）幼兒自由練習(xí)拍球，老師注重對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)。

3、老師表演花樣玩球，如：自拋?zhàn)越?、拍球轉(zhuǎn)身等，吸引幼兒，使幼兒對(duì)玩皮球產(chǎn)生更深厚的愛(ài)好。

（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)：

幼兒在拍球嬉戲中逐步把握了拍球辦法，提升了手眼協(xié)調(diào)能力。

幼兒園中班健康教案篇六

【教學(xué)目標(biāo)】

1、讓幼兒懂得吃東西應(yīng)合理搭配，過(guò)多的攝入油膩食物和甜食，簡(jiǎn)單使人發(fā)胖。

2、引領(lǐng)幼兒了解過(guò)于肥胖還會(huì)影響智力進(jìn)展和身體健康。

3、引領(lǐng)幼兒了解身體健康與心理健康相結(jié)合的重要性。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、課前律動(dòng)。

二、師生問(wèn)好。

三、導(dǎo)入：

小伴侶們，今日教師給你們講個(gè)故事，先前有個(gè)小伴侶叫小明，天天太陽(yáng)升的老高，小明還在睡覺(jué)，他還愛(ài)吃甜食，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，所以長(zhǎng)得越來(lái)越胖，小伴侶都叫他小胖胖，都不喜愛(ài)?跟他玩，小胖胖還常常生病，小伴侶們知道后來(lái)小胖胖怎么樣了嗎？

四、新授部分：

1、請(qǐng)小伴侶打開(kāi)健康生活第5頁(yè)，認(rèn)真觀看圖片引領(lǐng)幼兒分組舉行研究：

（1）為什么小胖胖會(huì)特殊的胖呢？

（2）小伴侶們認(rèn)為太胖了有什么不好呢？

（3）小胖胖最后怎么樣了？他是怎么做到的？

老師小結(jié)：

（4）回歸課本，老師領(lǐng)讀。

2、今日教師給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)禮物，它可以教小伴侶怎樣健康的飲食，觀看食物金字塔回答問(wèn)題，吃東西應(yīng)當(dāng)注重什么？怎樣做才干吃的健康？

老師小結(jié)：

3、我們新學(xué)的弟子規(guī)中也有個(gè)關(guān)于健康飲食的內(nèi)容，有小伴侶記得的嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)是什么內(nèi)容呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它的意思呢？

老師小結(jié)：

五、拓展研究：

1、你的家人伴侶學(xué)生中有沒(méi)有過(guò)于肥胖的呢？他們都有什么不好的習(xí)慣嗎？那你應(yīng)當(dāng)怎么做來(lái)協(xié)助他們呢

2、關(guān)于教師剛才講的那個(gè)小胖胖的故事，你們覺(jué)得小明變胖了小伴侶就叫他小胖胖這樣對(duì)嗎？為什么？而且他變胖了小伴侶就不跟他玩了這樣對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

六、小結(jié)：

利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們學(xué)到了什么呢？

七、作業(yè)：

回家觀看你的家人的生活方式，要是有不健康的地方準(zhǔn)時(shí)監(jiān)督提示改正。

幼兒園中班健康教案篇七

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)用多種辦法讓他人愉快，學(xué)會(huì)關(guān)懷關(guān)愛(ài)他人。

2、試試尋覓多種辦法調(diào)試自己的憤怒心情，做一個(gè)歡樂(lè)的孩子。

3、學(xué)會(huì)在日常生活中保持積極的心情，逐漸養(yǎng)成積極開(kāi)朗的性格。

4、激活了幼兒的奇怪???心和探索欲望。

教學(xué)預(yù)備

ppt課件

“消氣俱樂(lè)部”場(chǎng)景布置

教學(xué)重難點(diǎn)

引領(lǐng)幼兒尋覓多種辦法消退憤怒心情。

協(xié)助幼兒建立起樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，做一個(gè)歡樂(lè)的孩子。

教學(xué)過(guò)程

1、觀察課件，引領(lǐng)幼兒用多種辦法讓小兔子愉快起來(lái)。

邊看課件便提問(wèn)：小兔子怎么了？

你是怎么看出來(lái)的？

憤怒好嗎？為什么？

你有什么好方法使小兔子不再憤怒呢？

2、自主試試，體悟消解憤怒心情的辦法。

提問(wèn)：你碰到過(guò)哪些讓你憤怒的事？

“消氣俱樂(lè)部”開(kāi)業(yè)了，這是一個(gè)可以使憤怒的人變得愉快起來(lái)的地方。小伴侶，讓我們?cè)囍炎约簯嵟男那橼s走吧！”（幼兒在試試體悟的過(guò)程中，老師咨詢(xún)幼兒的感觸。）

3、結(jié)合自我，嬉戲提高。

“小伴侶，剛才我們用各種方式讓自己不再憤怒，歡樂(lè)起來(lái)，讓我們把這些好的辦法編成一首《不憤怒》兒歌吧！”

“不憤怒，不憤怒。憤怒我就……”

4、活動(dòng)結(jié)束。

“其實(shí)，使自己歡樂(lè)的辦法無(wú)數(shù)，歡樂(lè)很容易。讓我們把這些好辦法告知我們身邊的每一個(gè)人，讓大家都不再憤怒，每天有一個(gè)好情緒，做一個(gè)歡樂(lè)的人！”

幼兒園健康中班教案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得人的生活、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)都離不開(kāi)手，都不僅可以做許多事情，還可感知物體的冷、熱、軟、硬、光潔、粗糙等屬性。

2、能多動(dòng)手做自己能做的事情，并能注重庇護(hù)自己的小手。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

5、使小伴侶們感到歡樂(lè)、有趣，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有扣子的衣服。

2、口袋箱子一個(gè)，里面裝有熱、冷、軟、硬等不同特點(diǎn)的材料。

3、關(guān)于手受傷的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲?qū)?，引起幼兒?ài)好。

1、觀賞手印畫(huà)。讓幼兒了解每個(gè)人的手是不一樣的。（老師拿一張印有手掌的紙，先把指紋印遮起來(lái)）

老師：小伴侶，你們看看，畫(huà)上有什么？（手掌）

老師：對(duì)了，這是一幅用小手沾上顏料印在紙上面的畫(huà)，叫手印畫(huà)。你們?cè)儆^看一下這兩只手有什么不同的地方？（大小不同）

老師：本來(lái)啊他們的大小不同，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們把小手拿出來(lái)，和旁邊的小伴侶相互看看你們的手，長(zhǎng)得一樣嗎？（不一樣）（由小嬉戲引出每個(gè)人的手是不一樣的)

老師：再來(lái)看看這張畫(huà)上有什么？大的是什么印出來(lái)的（大拇指），小的是什么印出來(lái)的（小拇指）？

老師：小伴侶的小眼睛真是厲害！我們一起來(lái)熟悉一下我們的手指吧。

二、利用嬉戲和操作了解手的各種功能。

1、嬉戲“奇異的口袋”

老師：我們的小手除了可以制作手印畫(huà)之外，還能做什么事呢？

老師：教師帶來(lái)了一個(gè)“奇特的箱子”，里面有好多東西，誰(shuí)來(lái)用小手摸摸里面是什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒用手升入箱子里摸一摸，并說(shuō)說(shuō)摸到的東西的感覺(jué)，猜猜摸到的是什么？）

老師：我們的小手真厲害！我們只要用手摸摸就知道這個(gè)東西是冷的還是熱的，是軟的還是硬的，是光潔的還是粗糙的。

2、幼兒動(dòng)手操作試驗(yàn)，發(fā)覺(jué)有些事情可以一只手完成，有些事情就需要兩只手合作才干完成。

試驗(yàn)：只用大拇指來(lái)解紐扣。

老師：本來(lái)桌上的嬉戲都是小伴侶用兩只小手玩的。那我們的小手這么厲害，能不能就用一只手來(lái)做事情呢？教師這里有一件衣服，我們來(lái)嘗試上面的扣子能不能用一只手扣起來(lái)。（老師先師范，在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作）

老師總結(jié)：本來(lái)扣紐扣要兩只手一起合作才干完成。

三、結(jié)合實(shí)際，思量并研究如何來(lái)庇護(hù)小手。

1、利用上述操作，熟