幼兒園托班音樂(lè)的教案設(shè)計(jì)2022

Word-9-幼兒園托班音樂(lè)的教案設(shè)計(jì)2022幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)2022五篇

幼兒園托班孩子正處于聽(tīng)覺(jué)感官進(jìn)一步提高時(shí)期，聽(tīng)覺(jué)的進(jìn)一步提高比其余感官快而需要多，所以對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的心情反應(yīng)，以下是為大家預(yù)備了幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)2022五篇，歡迎參閱。

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一

(一)活動(dòng)目的

1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟識(shí)歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲;

2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

(二)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。

(三)活動(dòng)預(yù)備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。

(四)活動(dòng)過(guò)程

1、在《我上幼兒園》音樂(lè)伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小伴侶們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧!”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽(tīng)聽(tīng)它在唱什么歌?”“你們聽(tīng)到小白兔在唱什么嗎?”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲其次遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

(1)老師作小魚(yú)游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)游來(lái)了呀?”、“它愛(ài)在哪兒游呢?”，幼兒回答后，放入背景圖中。

(2)老師作小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰(shuí)飛來(lái)了呀?”、“誰(shuí)知道它應(yīng)當(dāng)放在哪兒?”，說(shuō)著放入背景圖中。

(3)他是花兒的好伴侶，它是叫什么?請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼。

(4)聽(tīng)――，猜猜它是誰(shuí)?“咩――，咩――”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來(lái)貼，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

5、出示“小伴侶”圖片。老師：“小伴侶愛(ài)上哪兒呢?為什么?”

6、觀賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽(tīng)聽(tīng)兒歌里唱了些什么?”

7、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

(五)活動(dòng)延長(zhǎng)：歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)二

活動(dòng)目標(biāo)：

一、通過(guò)好玩的歌詞激發(fā)幼兒對(duì)唱唱的愛(ài)好。

二、幼兒投入情景表演，在歡快的氣氛下進(jìn)行仿照律動(dòng)，感受嬉戲的樂(lè)趣。

三、遵守嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：

一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

二、幼兒熟識(shí)兒歌旋律、歌詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)：《小老鼠上燈臺(tái)》

二、吸氣呼氣練習(xí)

三、復(fù)習(xí)歌曲《貓和老鼠》

四、嬉戲：貓和老鼠

1.交代嬉戲規(guī)章：

(1)讓幼兒自由發(fā)揮，說(shuō)說(shuō)老鼠的律動(dòng)動(dòng)作應(yīng)當(dāng)是怎樣的(吃東西，走路等)。

(2)特殊強(qiáng)調(diào)老鼠走路的動(dòng)作。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應(yīng)當(dāng)踮起腳尖來(lái)輕輕地走路?！?

(3)跟幼兒交代假如有貓來(lái)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎樣做。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“小貓的爪子是很銳利的，而且小貓比我們要大許多許多，假如給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見(jiàn)老鼠媽媽了，所以假如等一下見(jiàn)到小貓的話(huà)，你們記住要趕快跑到平安的地方，千萬(wàn)不要呆在小貓的家中，知道嗎?”)

2.嬉戲。

3.重復(fù)嬉戲一次。

4.加大難度：設(shè)障礙物

(1)在走去小貓家的路上，加設(shè)一條“下水管道”，老鼠必需經(jīng)過(guò)“下水管道”

才能到達(dá)小貓的家。(老師引導(dǎo)語(yǔ)：“這次為了不讓小貓發(fā)覺(jué)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不當(dāng)心就會(huì)掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會(huì)被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必需在管道的中間走，才不會(huì)掉到污水里。知道嗎?”)

(2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過(guò)下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里就是下水管道，你們肯定要在中間走，不要掉到污水里啊!”

5.嬉戲結(jié)束，幼兒出活動(dòng)室。

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)三

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲中感知小小雞的可愛(ài)形象，并學(xué)念兒歌。

2、情愿開(kāi)心的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

材料預(yù)備

小雞頭飾一個(gè)，幻燈片(小雞)

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)愛(ài)好，引出主題

小伴侶你們看，我是誰(shuí)啊?(老師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽?zhuān)銈儊?lái)扮演小雞好不好?今日咱們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本事，讓我們動(dòng)身吧!

二、共同嬉戲感知情節(jié)

1、小雞是怎樣叫的?(引出，小小雞，嘰嘰嘰)

2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀看幻燈片(尖嘴巴，圓身體)

3、小雞們，我們來(lái)到了草地上，那你們告知我小雞都喜愛(ài)吃什么啊?(小蟲(chóng)和米)

4、那咱們和媽媽來(lái)做小雞吃蟲(chóng)的嬉戲吧!(跟著媽媽做嬉戲)

三、學(xué)習(xí)兒歌

咱們今日做的嬉戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢，咱們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?

1、老師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

2、老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。

3、扮演小動(dòng)物來(lái)讀兒歌。(仿照小雞、小鴨、小兔等走路，邊走邊說(shuō)兒歌)

4、分小組競(jìng)賽讀兒歌。

活動(dòng)延長(zhǎng)

告知幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起，母雞生蛋，供人吃。雞是我們的好伴侶，我們要愛(ài)惜它。

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)四

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)兒歌培育幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物的情感，語(yǔ)言表達(dá)力量。

通過(guò)活動(dòng)，了解貓的習(xí)性和基本特征。

活動(dòng)預(yù)備

貓的圖片、小貓頭飾

活動(dòng)過(guò)程

1、孩子們，老師今日給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜一猜是什么小動(dòng)物，“像虎比虎小，夜夜勤操勞。最?lèi)?ài)捉老鼠，捉到就喊妙。”是什么啊?(貓)你們真棒!答對(duì)了。

2、出示貓圖片，提問(wèn)：“老師要考一考小伴侶，請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)小貓長(zhǎng)得什么樣?它喜愛(ài)吃什么?小貓有什么本事?”(幼兒自由回答)小伴侶說(shuō)的真好，小貓長(zhǎng)的毛毛茸茸的，長(zhǎng)得很可愛(ài)，它喜愛(ài)吃魚(yú)，叫起來(lái)喵喵喵。老鼠最怕它，它是捉鼠能手。老師還要告知小伴侶一個(gè)隱秘，就是小貓的眼睛在白天強(qiáng)光下，它的瞳孔會(huì)縮成一條線(xiàn)，在黑夜瞳孔就變得圓圓的了，所以，貓不管在光線(xiàn)過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱，都能看清東西。

3、小伴侶你們喜愛(ài)貓嗎?為什么喜愛(ài)?(老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)話(huà)，并讓幼兒完整的說(shuō)：“我喜愛(ài)小花貓，它是捉老鼠的小能手”“小貓很可愛(ài)，唱歌喵喵喵真好聽(tīng)”等)

4、情景表演：老師分別扮演貓和老鼠，引出兒歌。

提問(wèn)：“剛才小伴侶觀察了什么?”(有小花貓還有老鼠)小花貓?jiān)鯓咏?喵喵叫)對(duì)，“小花貓，喵喵叫。”

小貓和老鼠撞見(jiàn)了，老鼠被誰(shuí)捉到了?(老鼠被小花貓捉到了)“老鼠被撞見(jiàn)，逃也逃不掉?！?/p>

老師完整的說(shuō)兒歌，幼兒在老師引領(lǐng)下背會(huì)兒歌《小花貓》

5、嬉戲：(幼兒頭戴小貓頭飾，設(shè)計(jì)嬉戲場(chǎng)景)孩子們，我們來(lái)扮演小貓，我是貓媽媽?zhuān)銈兒蛬寢屓プ嚼鲜蠛貌缓?(好)邊嬉戲邊說(shuō)兒歌《小花貓》

6、孩子們，小貓啊是我們?nèi)祟?lèi)的好伴侶，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)它怎么樣啊?(我們要愛(ài)惜小貓……它是我們的好伴侶)

活動(dòng)延長(zhǎng)

把兒歌背給爸爸媽媽聽(tīng)，和爸爸媽媽一起觀看小花貓。

幼兒園托班音樂(lè)教案設(shè)計(jì)五

設(shè)計(jì)意圖：

對(duì)我們托班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)動(dòng)物的外貌、姿勢(shì)及叫聲都特別的感愛(ài)好，他們喜愛(ài)仿照動(dòng)物的叫聲，學(xué)做它們的姿勢(shì)，依據(jù)我們班的這一年齡特點(diǎn)，我選擇了小鳥(niǎo)這一動(dòng)物，使幼兒能感受小鳥(niǎo)的形象，仿照小鳥(niǎo)飛的姿勢(shì)。對(duì)我們托班幼兒來(lái)說(shuō)，把握肯定的節(jié)奏對(duì)他們音樂(lè)素養(yǎng)的整體提高有肯定的好處，因此我設(shè)計(jì)了音樂(lè)節(jié)奏《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》，讓幼兒能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)內(nèi)容：《小鳥(niǎo)進(jìn)窩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

2、激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)難點(diǎn)及重點(diǎn)：能初步感受音樂(lè)節(jié)奏的快慢。

活動(dòng)預(yù)備：磁帶、小鳥(niǎo)頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

(一)以小鳥(niǎo)的叫聲引出課題

師：小伴侶，今日有一只小動(dòng)物來(lái)到了我們的教室，聽(tīng)，它是誰(shuí)?

(二)熟識(shí)音樂(lè)

師：小鳥(niǎo)給我們帶來(lái)了一首歌!讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!(老師放音樂(lè))小鳥(niǎo)唱得好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那我們給小鳥(niǎo)鼓鼓掌吧!(幼兒拍手)恩~!小鳥(niǎo)說(shuō)小伴侶拍手的聲音真好聽(tīng)，小鳥(niǎo)啊想邀請(qǐng)小伴侶和它一起來(lái)表演，小鳥(niǎo)唱歌，我們小伴侶拍手，我們一起來(lái)開(kāi)一個(gè)音樂(lè)會(huì)吧!(老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手)小伴侶表演的真好，小鳥(niǎo)也越唱越興奮越唱越快了，我們現(xiàn)在聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)是怎么唱歌的(放音樂(lè))，現(xiàn)在小鳥(niǎo)是怎么唱的啊?我們又要開(kāi)音樂(lè)會(huì)了，現(xiàn)在我們拍手的時(shí)候要怎么樣啊?(老師放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)拍手)

(三)聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏跟小鳥(niǎo)一起飛

師：小鳥(niǎo)一個(gè)人飛太孤獨(dú)了，我們小伴侶一起來(lái)做小鳥(niǎo)和它一