小學(xué)共創(chuàng)文明班級爭做文明學(xué)生活動方案

小學(xué)共創(chuàng)文明班級，爭做文明學(xué)生活動方案學(xué)校共創(chuàng)文明班級，爭做文明同學(xué)活動方案活動主題：共創(chuàng)文明班級，爭做文明同學(xué)活動對象：XX學(xué)校X（X）班全體同學(xué)活動時間：201X年5月活動目的：.提倡禮貌用語，規(guī)范同學(xué)行為，塑造同學(xué)良好的精神風(fēng)貌。.強化養(yǎng)成教育，推動學(xué)校關(guān)于“構(gòu)建文明校內(nèi)”活動的進展。.以小手拉大手，影響和帶動每個家庭、每個公民樂觀響應(yīng)市委關(guān)于“創(chuàng)建文明城市”的號召。.引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會禮貌待人，增進同學(xué)友情，增加班級分散力，促進班級和諧進展?；顒又洌悍秩齻€階段第一階段：觀看班級里存在的不和諧現(xiàn)象，搜集古今中外典型的文明事例。其次階段：召開主題班會，做好思想動員。第三階段：評比表彰：利用晨會評出“一日文明之星”；利用品評課評出“一周文明之星”；期末評出“最佳文明之星”并予以表彰和嘉獎?；顒舆^程：班主任提出活動主題，并做總動員X老師發(fā)言：同學(xué)們，我們中華民族自古就是“禮儀之幫”，56個民族團結(jié)一心，親如一家。也正是由于各民族團結(jié)一心才能一次次抗擊外寇的侵略，使多災(zāi)多難的祖國雖歷經(jīng)風(fēng)雨，卻毅然堅決地直立于世界之林。治理班級和治理國家是一樣的道理。富民強國靠萬眾一心，同心協(xié)力，建立一個樂觀向上的文明班級同樣需要大家的共同努力。信任你們會為自己是XX學(xué)校X（X）班的同學(xué)而驕傲！為自己所付出的一切努力而欣慰！中隊長發(fā)言：同學(xué)們，我們大部分時間是在學(xué)校度過的。校內(nèi)是我們生活和學(xué)習(xí)的地方。它是我們成長的搖籃，是我們幻想起航的地方。而教室是我們在學(xué)校呆的時間最多的地方，它是老師播種學(xué)問的圣壇,是大家開啟才智，獵取精神食糧的神圣殿堂。更是我們建立友情、爭論問題、一起進步的成長港灣。因此，我們要用我們的實際行動去維護它的榮譽，使它因我們的努力而布滿生氣，因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長的認可和社會的贊譽。同學(xué)們，還等什么？趕快行動起來吧！班長發(fā)言：同學(xué)們，自古以來，中華民族就重視禮儀，我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng)》，聽老師講《孔融讓梨》《程門立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事。我國古代大思想家教育家孔子在聲名遠揚的時候還不顧路途遙遠，千里迢迢，風(fēng)塵仆仆地前去拜老子為師，他早晚不離老師左右，畢恭畢敬，虛心求教。毛澤東在做了國家主席之后還不忘去探望自己的學(xué)校老師。受人敬重的宋慶齡女士從小就講誠信，說到做到。課堂上，我們曾經(jīng)為波蘭少年團結(jié)友愛，不卑視殘疾人的行為而喝彩，我們曾經(jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的伴侶不怕死忘的事跡而感動。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著很多感人的事跡。前天，劉海波同學(xué)吐了一地，同學(xué)們不顧刺鼻的氣味又是給他送水，又是幫著清理。課間操時，劉炎不當(dāng)心磕破了頭，劉念博同學(xué)抓緊報告并幫助老師送他去醫(yī)院治療。同學(xué)們，讓我們嚴格自律，相互關(guān)心，共同努力，塑造一流的文明班級形象！小品：《五里與無理》表演者：馬航宇（演年輕人）范旭航（演老大爺）旁白：董坤萌旁白：從前有個年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒有找到住處，心里很焦急。突然，他觀察遠處一位老農(nóng)，便高聲喊：書年輕人：老頭，這離旅店還有多遠？老大爺：五里。旁白：年輕人揚鞭策馬跑了十多里路，仍不見人煙。他自言自語道：老頭子騙人，五里！什么五里？他猛然醒悟過來，這“五里”不是“無禮”的諧音嗎？問路不講禮貌，怎么能得到正確答復(fù)呢？于是，他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕，見那位老農(nóng)還在那里，他趕忙翻身下馬，尊敬地叫了一聲：老大爺，請問這離旅店還有多遠？老大爺：你已經(jīng)錯過了路頭，如不嫌棄，可到我家一住。思索溝通：為什么年輕人兩次問路得到是不一樣的結(jié)果？同學(xué)代表發(fā)言：年輕人初次問路時言行不尊敬，老人以“五里”來告誡他的“無理”。年輕人碰壁后恍然大悟，其次次問路時，翻身下馬，言