2023學(xué)年小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃（3篇）

第7頁共7頁2023學(xué)年小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃通過培?訓(xùn)使教師進(jìn)?一步提高師?德修養(yǎng)，掌?握現(xiàn)代教育?教學(xué)理論和?現(xiàn)代教育技?術(shù)，充實文?化知識和學(xué)?科知識，增?強(qiáng)教科研能?力，提高教?師隊伍的整?體素質(zhì)和任?職能力。?三、培訓(xùn)內(nèi)?容與方法?本期培訓(xùn)主?要采用專題?講座、自學(xué)?自練、觀看?錄像、研討?交流的方法?進(jìn)行。師?德培訓(xùn)。以?《義務(wù)教育?法》、《未?成年人保_?__》、《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》等法律?、法規(guī)為依?據(jù)，本著理?論聯(lián)系實際?的原則，在?校內(nèi)廣泛開?展教師的思?想政治教育?和職業(yè)道德?教育，積極?___教師?參加職業(yè)道?德和心理健?康培訓(xùn)，強(qiáng)?化教師自身?修養(yǎng)，堅持?依法施教、?依法辦學(xué)。?2.專題?講座內(nèi)容為?:追尋名師?成長的足跡?，重在引導(dǎo)?教師樹立理?想，苦練內(nèi)?功，提高自?身的專業(yè)素?質(zhì)，做有思?想教師。引?導(dǎo)教師拓寬?視野，厚實?知識背景。?3.每位?教師認(rèn)真讀?一本教學(xué)專?著或教學(xué)雜?志，完成_?__字左右?的學(xué)習(xí)筆記?，同時加緊?對所任學(xué)科?的專業(yè)知識?學(xué)習(xí)，爭取?在教師專業(yè)?技術(shù)測試中?取得優(yōu)異的?成績。4?.分學(xué)科組?進(jìn)行各學(xué)科?的教材解讀?，主要將小?學(xué)階段教材?內(nèi)容分類梳?理，分類講?解，重在引?導(dǎo)教師掌握?各類內(nèi)容在?各個年級教?學(xué)時的度。?5.觀看?錄像主要觀?看名師的課?堂教學(xué)錄像?，并做到在?觀看之后研?討交流，進(jìn)?行課堂教學(xué)?點評。四?、培訓(xùn)__?_與實施加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建?立___?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要?正確認(rèn)識校?本培訓(xùn)的作?用，向教師?大力宣傳校?本培訓(xùn)的積?極意義，引?導(dǎo)教師正確?了解校本培?訓(xùn)的性質(zhì)特?征。負(fù)責(zé)校?本培訓(xùn)工作?的___、?協(xié)調(diào)與考核?。2.做?好培訓(xùn)情況?記載。包括?:參培教師?出勤、培訓(xùn)?內(nèi)容、培訓(xùn)?形式、培訓(xùn)?時間、授課?教師等。?3.重視培?訓(xùn)過程資料?的積累。包?括:文件、?制度、計劃?、總結(jié)、培?訓(xùn)教材、培?訓(xùn)活動情況?記載、考勤?登記、考核?材料和教師?個人培訓(xùn)檔?案的建立等?等。4.?考核。及時?將教師的學(xué)?習(xí)筆記、聽?課記錄、課?件、學(xué)習(xí)體?會等材料和?教師參加培?訓(xùn)的考勤情?況，作為教?師考核并獲?得校本培訓(xùn)?學(xué)分的重要?依據(jù)。2023學(xué)年小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃（二）一、培訓(xùn)?目標(biāo)和培訓(xùn)?重點1、?不斷更新教?育觀念，樹?立現(xiàn)代教育?思想，加強(qiáng)?師德建設(shè)，?優(yōu)化知識結(jié)?構(gòu)，聚焦課?堂，直面問?題，增強(qiáng)教?師創(chuàng)新精神?和執(zhí)教能力?，整體提高?教師的教育?教學(xué)水平。?2、理論?聯(lián)系實際，?圍繞教育教?學(xué)工作，以?解決問題為?導(dǎo)向，按需?施教，講究?實效，學(xué)用?一致，每學(xué)?年校本培訓(xùn)?不少于24?學(xué)時，全面?提高培訓(xùn)的?質(zhì)量和效益?。3、進(jìn)?一步提高教?師的理論功?底和科研能?力，發(fā)展教?師的個性特?長，使之具?有鮮明的教?育、教學(xué)個?性，并形成?自己的教育?、教學(xué)風(fēng)格?。4、注?重資源整合?，強(qiáng)化教學(xué)?、教研、培?訓(xùn)的統(tǒng)一，?切實提高教?師素質(zhì)。?5、建立配?套制度，完?善激勵機(jī)制?，逐步實現(xiàn)?校本培訓(xùn)規(guī)?范化與特色?化發(fā)展。?二、主要內(nèi)?容和基本形?式(一)?培訓(xùn)主要內(nèi)?容師德培?訓(xùn);德育培?訓(xùn);教育科?研能力培訓(xùn)?;加強(qiáng)信息?技術(shù)培訓(xùn);?全員讀書活?動;心理健?康培訓(xùn);_?__次__?_備課;每?學(xué)期___?教師一人一?課活動。?(二)基本?形式1、?集中培訓(xùn)。?學(xué)校通過教?師對話交流?等形式，就?培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)?行理論引領(lǐng)?和實踐指導(dǎo)?。2、校?本研修。學(xué)?校通過全體?教師參與學(xué)?習(xí)思辯、實?踐體驗、研?討提升、反?思總結(jié)的過?程，完成實?踐探究的培?訓(xùn)要求。?3、自學(xué)實?踐。全體教?師借助集中?培訓(xùn)的理論?引領(lǐng)和實踐?指導(dǎo)，校本?研修的實踐?探究，通過?自我學(xué)習(xí)、?實踐探索、?反思總結(jié)等?活動，高質(zhì)?量完成本輪?培訓(xùn)的學(xué)習(xí)?心得、教學(xué)?方案設(shè)計、?案例分析、?總結(jié)等培訓(xùn)?。三、保?障措施和預(yù)?期效果1?、將校本培?訓(xùn)工作納入?學(xué)校教育教?學(xué)日常工作?中，克服教?育教學(xué)與校?本培訓(xùn)的“?兩張皮”現(xiàn)?象，并成立?以校長為組?長、班子成?員、教研組?長為成員的?校本培訓(xùn)工?作領(lǐng)導(dǎo)小組?，以加強(qiáng)對?本項工作的?督察與指導(dǎo)?。2、把?教師參加學(xué)?習(xí)培訓(xùn)的情?況與學(xué)校每?學(xué)期的教學(xué)?量化考核，?年度考核、?職務(wù)評聘和?評優(yōu)評先相?掛鉤，每位?教師每學(xué)年?必須取得4?8學(xué)時，其?中必須參加?校本培訓(xùn)并?不少于24?學(xué)時。3?、學(xué)校將通?過形式多樣?的宣傳活動?，爭創(chuàng)校本?培訓(xùn)的良好?氛圍，創(chuàng)新?機(jī)制，及時?發(fā)現(xiàn)、總結(jié)?活動中涌現(xiàn)?的先進(jìn)典型?，堅持典型?示范，以點?帶面，真正?使培訓(xùn)取得?實效。2023學(xué)年小學(xué)校本培訓(xùn)工作計劃（三）一、指?導(dǎo)思想根?據(jù)縣教師發(fā)?展中心和學(xué)?區(qū)的工作部?署,緊緊圍?繞學(xué)區(qū)教科?研工作計劃?要求，結(jié)合?學(xué)校教育教?學(xué)實際，以?“提高教師?業(yè)務(wù)水平”?和“提高教?育教學(xué)質(zhì)量?”為重點，?以“有效學(xué)?習(xí)”與“有?效教學(xué)”的?課改研究為?核心，以校?本教研的有?效開展為載?體，加強(qiáng)教?師培養(yǎng)，強(qiáng)?化質(zhì)量管理?，為全面提?高本片區(qū)教?育教學(xué)質(zhì)量?服務(wù)。二?、工作要點?(一)進(jìn)?一步規(guī)范教?學(xué)管理1?、嚴(yán)格執(zhí)行?課程計劃。?依據(jù)《__?_省教育_?_關(guān)于切實?減輕中小學(xué)?生過重課業(yè)?負(fù)擔(dān)___?》精神，各?門課程嚴(yán)格?執(zhí)行課程計?劃，開齊、?上足，不得?隨意增減，?調(diào)換，上好?每節(jié)課，不?拖堂，校領(lǐng)?導(dǎo)加強(qiáng)巡查?。2、繼?續(xù)推進(jìn)教學(xué)?規(guī)范活動。?將每學(xué)期第?十六周定位?“教學(xué)規(guī)范?周”,要隨?時掌握教師?執(zhí)行課程情?況，督查教?師的教學(xué)常?規(guī)，調(diào)查學(xué)?生在校學(xué)習(xí)?動態(tài)（范本?），糾正不?良教學(xué)行為?。要繼續(xù)深?化“推門聽?”活動，不?定期進(jìn)行常?規(guī)抽查。學(xué)?校通過教師?自查、同伴?互查、學(xué)校?檢查(執(zhí)行?課程、計劃?、備課、上?課、聽課，?改作、檢測?等)，并結(jié)?合平時常規(guī)?抽查，確定?___%優(yōu)?秀教師和_?__%的待?合格教師報?學(xué)區(qū)備案(?優(yōu)秀、良好?、合格、待?合格)。?3、進(jìn)一步?深化“考核?課”活動。?規(guī)定每位教?師一學(xué)年展?示一堂匯報?課，分三大?組進(jìn)行。由?備課組長安?排上課人員?，或教導(dǎo)處?告知，各組?由校委會成?員，教研組?長，備課組?長，名優(yōu)骨?干教師負(fù)責(zé)?聽評課，活?動后備課組?長把材料、?圖片等傳校?博客，教導(dǎo)?處統(tǒng)計分?jǐn)?shù)?，并計入常?規(guī)。規(guī)定教?師聽課不少?于___節(jié)?，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)?、組長不少?于___節(jié)?。(二)?努力打造有?效教研活動?加強(qiáng)教研?活動策劃，?講求教研效?應(yīng)，注重有?效教研，力?求做到“教?研工作課題?化，教研活?動主題化”?,不斷提高?教師業(yè)務(wù)水?平與教科研?工作能力。?1、以新?課標(biāo)理念為?指導(dǎo)，開展?“學(xué)先于教?”和“有效?學(xué)習(xí)”為主?題對活動進(jìn)?行有益嘗試?，以常態(tài)課?的聽課、評?課為抓手，?以公開課為?示范，踐行?“學(xué)為中心?，以學(xué)定教?，教為學(xué)服?務(wù)”的教學(xué)?理念，力求?改變學(xué)生學(xué)?習(xí)方式與課?堂教學(xué)模式?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)有效性?，積極響應(yīng)?縣、學(xué)區(qū)全?面啟動“有?效學(xué)習(xí)”課?堂教學(xué)改革?實驗。豐富?教研活動形?式，如教研?室調(diào)研、名?師指導(dǎo)，聯(lián)?誼教學(xué)，組?內(nèi)___備?課，主題式?團(tuán)體磨課，?同課異構(gòu)、?觀課議課等?形式進(jìn)行。?2、協(xié)助?校長室繼續(xù)?做好教師培?養(yǎng)工作，重?視學(xué)科教師?的培訓(xùn)工作?，加強(qiáng)對新?教師的專業(yè)?指導(dǎo)，搭建?名優(yōu)教師、?骨干教師的?引領(lǐng)平臺。?外出學(xué)習(xí)的?老師要向教?導(dǎo)處、組長?反饋學(xué)習(xí)要?點，于其他?教師交流心?得，在教研?組內(nèi)開課、?發(fā)言，__?_學(xué)習(xí)資源?，以共同提?高。3、?教師要積極?參與各級論?文的評比活?動，教導(dǎo)處?提供上級有?關(guān)部門的論?文評選信息?，努力為教?師創(chuàng)設(shè)平臺?，教師要積?極撰寫有一?定質(zhì)量的論?文、案例，?提高論文參?評率和獲獎?率。4、?立足實際抓?好課題研究?與推廣應(yīng)用?三大教研?組針對教學(xué)?中的實際問?題，協(xié)同有?課題經(jīng)驗的?老師多多探?討，思考、?醞釀切合我?們實際的小?課題，并積?極研究，對?于課題有什?么要求可以?向?qū)W校提出?，學(xué)校將優(yōu)?先解決。數(shù)?學(xué)組將進(jìn)行?課前學(xué)習(xí)情?況調(diào)查研究?促進(jìn)課堂教?學(xué)的研討，?三年級學(xué)生?進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案?的落實推進(jìn)?。5、做?好教研資料?整理，校以?上公開課教?師都要將各?自教學(xué)設(shè)計?及反思、課?件及時上傳?到教導(dǎo)處，?以便資料匯?集整理，利?用這些優(yōu)質(zhì)?教學(xué)資源，?方便大家以?后學(xué)習(xí)、借?鑒。各教研?組、備課組?的出勤情況?、活動記錄?等以文本和?電子博文的?形式進(jìn)行存?檔。(三?)進(jìn)一步增?強(qiáng)質(zhì)量意識?統(tǒng)一思想?，加強(qiáng)宣傳?，營造氛圍?，堅定不移?地樹立起以?提高教育教?學(xué)質(zhì)量為核?心的教育發(fā)?展觀，認(rèn)真?貫徹“永嘉?縣義務(wù)教育?教學(xué)質(zhì)量監(jiān)?控工作實施?方案”、“?溫州市教育?__關(guān)于加?強(qiáng)中小學(xué)生?學(xué)業(yè)質(zhì)量合?格率監(jiān)測的?若干意見”?。認(rèn)真__?_，做好省?教育質(zhì)量綜?合評價測試?、市學(xué)業(yè)合?格率監(jiān)測、?縣期末學(xué)業(yè)?水平檢測，?面向全體，?___每一?位學(xué)生的發(fā)?展，努力提?高后___?%學(xué)生的學(xué)?業(yè)質(zhì)量。?1、學(xué)校要?統(tǒng)一部署合?理安排好任?課教師，做?好開學(xué)招生?工作，把好?插班生的這?個關(guān)口。?2、向課堂?四十分鐘要?質(zhì)量，提倡?“堂堂清、?天天清、單?元清”，夯?實基礎(chǔ)，培?養(yǎng)能力，努?力做到課堂?作業(yè)課內(nèi)完?成。3、?做好培優(yōu)補(bǔ)?差工作，開?展“三小”?培養(yǎng)活動，?特別要重視?對后___