2020-2021學(xué)年部編版語文六年級下冊小升初專項練習(xí)：古詩詞閱讀理解(六)1

2020-2021學(xué)年部編版語文六年級下冊小升初專項練習(xí)：古詩詞閱讀理解（六）學(xué)校:姓名：班級：考號：一、詩詞曲鑒賞閱讀古詩《采薇（節(jié)選）》，并完成練習(xí)。昔我往矣，。今我來思，。，載渴載饑。我心傷悲，!1.將詩句補充完整。本詩選自《》。“薇”指。2．《采薇（節(jié)選）》詩的前四句情景交融，在“”與“”、“”與“”、“楊柳依依”與“雨雪霏霏”的對比中，體現(xiàn)了詩人情感的變化?！啊北憩F(xiàn)出戰(zhàn)士出征時對故鄉(xiāng)、對親人的依依不舍之情?！啊笔刮覀兟?lián)想到戰(zhàn)士返鄉(xiāng)時的哀傷、悲憤。3．“依依”在詩中有什么作用？4．《采薇（節(jié)選）》沒有表達了詩人（）A.對從軍路上又渴又饑的厭煩。B.對征戰(zhàn)兵卒的同情。C.對戰(zhàn)爭的厭惡D.對和平的渴望閱讀古詩《送元二使安西》，完成練習(xí)。渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新。,。5．將詩句補充完整。6．《送元二使安西》是（朝代）著名詩人、畫家和音樂家寫的一首膾炙人口的詩。7．詩的前兩句交代了送別的地點“”，送別的時間“”，送別時的環(huán)境“”，這樣的環(huán)境烘托出與朋友之間的。8．詩的后兩句中，一個“”字委婉地表達了作者的之情。對比閱讀。別董大千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？送元二使安西渭城朝雨澠輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。別董大千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？9．選擇正確的解釋填序號。新：（）①柳葉格外清新②新種的柳樹故人：（）①故鄉(xiāng)的人②老朋友10．《送元二使安西》的后兩句中“”字表明了酒已經(jīng)勸了多次，喝了多杯?！皠瘛弊治竦乇磉_了詩人的思想感情。11．《送元二使安西》中的第二句點明了描寫的季節(jié)是___，從“”可以看出來。《別董大》中第二句點明了描寫的季節(jié)是___，從“__、___”等詞語可以看出來。12．下列說法不正確的一項是（）A.兩首詩都表達了詩人對友人難舍難分、牽掛擔(dān)憂的感情。B.《別董大》情感豪邁、樂觀；《送元二使安西》則情感凄涼、哀婉。C.兩首詩都運用了借景抒情的寫法。D.兩首詩都是送別詩。閱讀古詩，完成練習(xí)。春夜喜雨唐?杜甫

，當春乃發(fā)生。,。

，江船火獨明。,。13．將詩句補充完整。14．《春夜喜雨》的作者是代詩人。15．你認為頷聯(lián)中哪個字用得好？為什么？。16．這首詩寫的是，前兩句點明的季節(jié)，后六句集中寫（白天下雨夜雨），詩中沒有一個“喜”字，卻體現(xiàn)出詩人的之情。17．全詩表達了詩人對春雨的、的思想感情。古詩閱讀春夜喜雨

唐?杜甫

，當春乃發(fā)生。,。，江船火獨明。,。18．把古詩補充完整。19．題目中的“”字是全詩的詩眼。作者稱贊春雨為“好雨”是因為“”。（用原文回答）20．“，?！笔菑囊曈X來寫春雨；“，?！笔窃娙说南胂?。21．第三、四句寫出了春雨和的特點；第七、八句中的個“”字表現(xiàn)了雨后花開的生機勃勃。22．對本詩理解分析不正確的一項是（）A.開頭兩句，詩人運用擬人手法，仿佛春雨知道農(nóng)時，應(yīng)時而來。B.中間四句，詩人分別以聽覺和視覺落筆，寫出了“好雨”潤物之功，詩人愛雨之情。C.最后兩句，詩人想到雨后晨景：雨過天晴，成都城中處處落英繽紛。D.全詩沒有出現(xiàn)一個“喜”字，但從“潛、潤、細、濕”等字卻可體會出詩人的喜雨之情。閱讀古詩，完成練習(xí)。早春呈水部張十八員外

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。23．這首小詩的作者是代的，是寫給的。24．這首詩用“草色遙看近卻無”來描寫早春，給人以無窮的美感和趣味。請把該句所呈現(xiàn)的景象描繪出來。。25．全詩表達了詩人怎樣的思想感情？。26．“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點？。27．請用優(yōu)美的語言描繪出“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”所展示的畫面。閱讀古詩，完成練習(xí)。逢入京使［唐］岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。［注釋］①龍鐘：涕淚淋漓的樣子。28．解釋加點字詞，并寫出詩句的意思馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。憑：。傳語：。29．這首詩寫詩人在（地點），遇到了（誰），請他向家人（干什么）。30．這首詩表達了詩人怎樣的情感？閱讀古詩，完成練習(xí)。江上漁者,。,。31．默寫古詩。32．“江上往來人”中“往來”是因為（）A.江上風(fēng)景美B.江上鱸魚美C.江上一葉舟美D.看漁民打魚33．反映了漁民勞作艱辛的詩句是。34．這首詩通過和的對比，表達了詩人。35．這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達效果？36．這首詩只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面，分別是什么？反映了什么？。37．這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？。38．這首詩表現(xiàn)了詩人對漁人疾苦的同情，這是作者“，”的寫照。閱讀古詩，完成練習(xí)。泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。39．這首詩作者是代詩人。40．“春風(fēng)又綠江南岸”中“綠”的意思是，這個字形象地寫出了41．從瓜洲到詩人的家鄉(xiāng)鐘山，可以說是山高水長，路途遙遠，為什么詩人說是“水”“只隔”呢？課內(nèi)閱讀。泊船瓜洲

京口瓜洲一水間，

鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。42．詩中描寫了的的景色，表達了詩人的之情。43．詩中的“綠”字寄托了詩人哪些情思？44．你怎樣理解詩中的“一水間”三個字？45．哪句詩表達了詩人的思鄉(xiāng)之情？46．全詩寓情于景，讓我們體會到了詩人的愉悅心情，也讓我們知道了他的思鄉(xiāng)情。你還知道哪首詩與《泊船瓜洲》的手法一樣，寫在下面吧。參考答案.楊柳依依雨雪霏霏行道遲遲莫知我哀《詩經(jīng)?小雅》植物名．昔今往來楊柳依依雨雪霏霏3．“依依”形容柳絲輕柔、隨風(fēng)搖曳的樣子，既寫出楊柳隨風(fēng)搖曳的樣子，又寫出了戰(zhàn)士對家鄉(xiāng)的眷戀之情。4．A【分析】1．本題考查對古詩的識記和對古詩背景資料的掌握?！恫赊薄肥侵袊糯F(xiàn)實主義詩集《詩經(jīng)?小雅》中的一篇。這是一首戍卒返鄉(xiāng)詩，唱出從軍將士的艱辛生活和思歸的情懷。2．本題考查對詩句的理解與分析?！恫赊保ü?jié)選）》前四句將過去出征時的春意盎然和如今歸來時的雪花飄飄形成對比，他從追憶中回到現(xiàn)實，隨之陷入更深的悲傷之中?！耙酪馈笔切稳萘z隨風(fēng)輕輕搖曳的樣子，在中國古典意象中“柳”與“留”同音，有依依不舍之意?！坝暄眲t表達了戰(zhàn)士歸來時的哀傷與悲憤。3．本題考查對詩句的理解與分析。“依依”是形容柳絲隨風(fēng)輕輕搖曳的樣子，在中國古典意象中“柳”與“留”同音，有依依不舍之意，表達了戰(zhàn)士對家鄉(xiāng)的留戀。4.本題考查對《采薇（節(jié)選）》的理解?！恫赊薄肥侵袊糯F(xiàn)實主義詩集《詩經(jīng)?小雅》中的一篇。這是一首戍卒返鄉(xiāng)詩，唱出從軍將士的艱辛生活和思歸的情懷，表達了對士兵的同情，對戰(zhàn)爭的厭惡，對和平的渴望。5．勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無故人唐王維送別渭城早上雨天依依惜別之情勸依依不舍【分析】5．考查學(xué)生對古詩的識記能力?！端驮拱参鳌啡姙椋何汲浅隂泡p塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。6．考查學(xué)生對古詩的理解以及作者的掌握能力?！端驮拱参鳌肥翘拼娙送蹙S送朋友去西北邊疆時作的一首送別詩。7．考查學(xué)生對古詩的理解分析能力?！端驮拱参鳌肥翘拼娙送蹙S送朋友去西北邊疆時作的詩。此詩前兩句寫送別的時間（春天的一個早上）、地點（渭城）、環(huán)境（雨天），這樣的環(huán)境烘托出與朋友之間的依依惜別之情。8．考查學(xué)生對古詩的理解領(lǐng)悟能力。詩的后兩句似乎脫口而出的勸酒辭就是此刻強烈，深摯的惜別之情的集中表現(xiàn)。一個“勸”字委婉地表達了作者的依依不舍之情。①②更對好友依依惜別春天柳色新冬天北風(fēng)雪紛紛12．A【分析】9．考查學(xué)生對古詩的理解能力。《送元二使安西》的意思是：清晨的細雨打濕了渭城的浮塵；青磚綠瓦的旅店和周圍的柳樹都顯得格外清新明朗。請你再飲一杯離別的酒吧；因為你離開陽關(guān)之后，在那里就見不到老朋友了?！靶隆钡囊馑际牵毫~格外清新“故人”的意思是老朋友。10．考查學(xué)生對古詩的理解領(lǐng)悟能力。詩的后兩句似乎脫口而出的勸酒辭就是此刻強烈，深摯的惜別之情的集中表現(xiàn)。一個“勸”字委婉地表達了作者的依依不舍之情。11．考查學(xué)生對古詩的理解分析領(lǐng)悟能力?！端驮拱参鳌分械牡诙洹翱蜕崆嗲嗔隆?，點明了描寫的季節(jié)是春天，從“柳色新”可以看出來；《別董大》中第二句“北風(fēng)吹雁雪紛紛?！秉c明了描寫的季節(jié)是冬天，從“北風(fēng)、雪紛紛”等詞語可以看出來。12．考查學(xué)生對古詩的理解分析能力。兩首詩都表達了詩人對友人依依惜別之情，無擔(dān)憂。13．好雨知時節(jié)隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛殶o聲野徑云俱黑曉看紅濕處，花重錦官城。14．唐杜甫15．“潛”字用得好，“潛”字運用擬人化的手法，生動形象地寫出了春雨悄無聲息的特點。春雨下雨夜雨喜悅喜愛贊美【分析】13．此題考查同學(xué)們的識記能力。同學(xué)們應(yīng)該在理解課文的基礎(chǔ)上，來解決此題。14．本題考查的知識點為文學(xué)常識。同學(xué)們應(yīng)該對各位詩人有一個系統(tǒng)的認識。15．本題考查的知識點為修辭手法。擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的樣子。16．本題考查的知識點為課文理解與填空。課文理解與填空，這類題目對學(xué)生來說，不是非常好做，原因是題目雖然出自課文，但是復(fù)習(xí)面太廣，不是很好掌握；再就是，這類題目的概括性很強，如果沒有認真看書，或者理解課文，或者沒有歸類總結(jié)，是很難做好的。對于這種按照課文內(nèi)容填空的題目，需要同學(xué)們做好充分的功課，好好理解課文，學(xué)會歸納總結(jié)。17．作者一開頭就用一個“好”字贊美“雨”。在生活里，“好”常常被用來贊美那些做好事的人。如今用“好”贊美雨，已經(jīng)會喚起關(guān)于做好事的人的聯(lián)想。詩人把雨擬人化，說它“知時節(jié)”，懂得滿足客觀需要。其中“知”字用得傳神，簡直把雨給寫活了。春天是萬物萌芽生長的季節(jié)，正需要下雨，雨就下起來了。它的確很“好”。閱讀全詩我們知道，此詩表達了詩人對春雨的喜愛、贊美的思想感情。18．好雨知時節(jié)隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛殶o聲野徑云俱黑曉看紅濕處花重錦官城喜當春乃發(fā)生野徑云俱黑江船火獨明曉看紅濕處花重錦官城滋潤萬物靜默無聲重22．C【分析】18．此題考查同學(xué)們的識記能力。同學(xué)們最好在理解課文的基礎(chǔ)上，來解決此題。19．此題考查同學(xué)們的歸納能力。同學(xué)們應(yīng)該在理解課文的基礎(chǔ)上，來解決此題。“當春乃發(fā)生”的雨，可以被稱作“喜雨”。20．通過閱讀原文我們知道，“野徑云俱黑，江船火獨明”是詩人真實看到的情景；“曉看紅濕處，花重錦官城”是詩人想象的情景。21．本題考查的知識點為從文中提取信息。我們可以從以下詞語找到答案：“潤物”“無聲”及“花重”。22．本題考查的知識點為理解詩句C.最后兩句，詩人想到雨后晨景：雨過天晴，錦官城的大街小巷一片萬紫千紅的景象。落英繽紛意思是墜落的花瓣雜亂繁多地散在地上。23．唐韓愈水部員外郎張籍24．在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色。當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了25．表達了詩人對早春景色的喜愛之情26．寫出了早春草色極淡極少、似有似無的特點27．京城街上，綿綿細雨滋潤著大地。遠遠望去，朦朦朧朧，仿佛有一片青青草色，走近了，卻極淡極少、似有似無【分析】23．考查對古詩的作者及內(nèi)容的了解?！对绱撼仕繌埵藛T外》的作者是唐代的韓愈，是寫給水部員外郎張籍的。24．本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。春天到來，此時小草剛剛發(fā)芽，似有還無，所以“草色遙看近卻無“一句體現(xiàn)了早春特有的景象。示例：在細雨的滋潤下，小草偷偷地鉆出地面，遠遠望去，大地呈現(xiàn)出一片極淡極淡的青青之色；當你高興地走近細看時，小草又似乎悄悄地躲了起來，讓你看不清什么顏色了。25．本題考查分析作者情感的能力。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。本詩以寫景為主，融情于景，通過景物的特點來概括作者的情感。從詩歌中景物的特點看出詩人對早春的喜愛之情。26．考查對詩句內(nèi)容的理解能力?！安萆b看近卻無”：寫草沾雨后的景色。以遠看似有，近看卻無，描畫出了初春小草沾雨后的朦朧景象。寫出了春草剛剛發(fā)芽時，若有若無，稀疏，矮小的特點。27．本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美?！疤旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無”所展示的畫面：京城街上，綿綿細雨滋潤著大地。遠遠望去，朦朦朧朧，仿佛有一片青青草色，走近了，卻極淡極少、似有似無。托，煩，請捎口信在馬上匆匆相逢沒有紙和筆，只有托你捎個口信，給家人報平安。西行途中入京使（進京的使者）報平安30．表達了詩人遠涉邊塞時的思鄉(xiāng)懷親之情【分析】譯文向東遙望長安家園路途遙遠，思鄉(xiāng)之淚沾濕雙袖難擦干。在馬上匆匆相逢沒有紙和筆，只有托你捎個口信，給家人報平安。28．這道題考查學(xué)生理解古詩中字詞的含義以及翻譯詩句的能力，要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中注意積累和記憶，其中“憑”字稍微難理解一些，需要學(xué)生認真區(qū)分。29．這道題考查學(xué)生從古詩中提取關(guān)鍵信息的能力，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仔細記憶，在解題過程中認真分析。結(jié)合第一句“故園東望”可知詩人此時是向西的，所以地點應(yīng)該是西行途中；結(jié)合題目可以知道遇到的人為“入京使”；從最后一句“憑君傳語報平安”可知是請使者向他的家人報平安。30．這道題考查學(xué)生詩歌鑒賞能力，需要學(xué)生結(jié)合詩歌的意境和翻譯去分析詩歌表達的情感。從最后一句“憑君傳語報平安”可知表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。31．江上往來人，但愛鱸魚美。君看一葉舟，出沒風(fēng)波里32．B33．君看一葉舟，出沒風(fēng)波里34．江上飲酒品魚的人風(fēng)浪中出生入死的漁民對勞動人民的深切同情35．對比。岸上人來人往，只想著鱸魚的美味，船上漁民風(fēng)里來浪里去。通過兩幅畫面的對比，反映了漁民勞作的艱辛，表達了對“江上往來人”的規(guī)勸。36．江上往來的客人歡快地品嘗鱸魚的畫面和江上漁者冒著風(fēng)浪捕魚的場景。37．反映了勞動者的艱辛，體現(xiàn)了勞動成果的來之不易，表達了作者對勞動人民的同情。先天下之憂而憂后天下之樂而樂【分析】譯文江上來來往往的行人，只喜愛味道鮮美的鱸魚。你看那一葉小小漁船，時隱時現(xiàn)在滔滔風(fēng)浪里。31．這道題考查學(xué)生古詩的識記和默寫能力，要求學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中注意積累，書寫過程中注意書寫正確、字跡工整。32．這道題考查學(xué)生從古詩中提取關(guān)鍵信息的能力，需要學(xué)生聯(lián)系上下詩句進行理解。從第二句“但愛鱸魚美”可知“江上往來人”中“往來”是因為江上的鱸魚美味。33．這道題考查學(xué)生對詩句的理解和運用能力。結(jié)合古詩翻譯可知，前兩句主要是講江上來往的人喜歡鱸魚的美味，后兩句主要是寫漁民勞作艱辛的詩句。34．這種是考查學(xué)生對古詩的鑒賞能力，要求學(xué)生結(jié)合詩歌的整體翻譯進行理解。整首古詩中出現(xiàn)了兩種人，一種是江上飲酒品魚的人，另外一種是打魚的人，由此可知是將這二者進行對比。35．這道題考查學(xué)生的詩歌鑒賞能力，這首詩主要運用了對比的表現(xiàn)手法，將江上來往的人和打魚的人進行對比