年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃

第42頁共42頁年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)方案年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)方案。根據(jù)《東遼縣中小學(xué)老師全員培訓(xùn)施行方案》精神，按照東遼縣老師進(jìn)修學(xué)校的詳細(xì)安排方案，結(jié)合我校老師新課程培訓(xùn)的實(shí)際，對(duì)我校2023年下半年工作做如下安排：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立機(jī)構(gòu)，設(shè)專人負(fù)責(zé)?！?〕校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：憲軍副組長：高波成員：教革麗娜永濤高遠(yuǎn)〔2〕學(xué)科負(fù)責(zé)人語文組：德巍數(shù)學(xué)組：佳琦英語組：毅力政史地組：永濤理化生組：純輝體音美勞微：鳳波二、培訓(xùn)內(nèi)容〔一〕學(xué)歷晉級(jí)培訓(xùn)為完成“十五”方案中對(duì)老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)的要求。我們決定對(duì)全校老師學(xué)歷情況進(jìn)展全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學(xué)歷晉級(jí)的力度，提？和鼓勵(lì)老師在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，到達(dá)中學(xué)規(guī)定學(xué)歷。同時(shí)鼓勵(lì)參加研究生課程班學(xué)習(xí)，確保我校老師隊(duì)伍學(xué)歷再上一個(gè)新檔次?！捕忱蠋熅C合素質(zhì)進(jìn)步培訓(xùn)1、培訓(xùn)對(duì)象：全體老師2、培訓(xùn)形式：〔1〕積極參加市縣兩級(jí)培訓(xùn)；〔2〕組織開展校本培訓(xùn)；3、培訓(xùn)課程安排：〔1〕老師全員培訓(xùn)教材〔四個(gè)模塊〕：師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)?！?〕三類課程管理層次〔A、B、C三類〕各層次教材及學(xué)時(shí)、學(xué)分方案表：模塊課程管理層次課程內(nèi)容學(xué)時(shí)學(xué)分師德A新時(shí)期師德精神頌歌30.5B老師職業(yè)與開展20.2C老師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)30.3新理念A(yù)推進(jìn)新課程——問題與案例分析^p101B新課程施行難點(diǎn)與教學(xué)對(duì)策80.8C自選202新課程A中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與大綱比照研究80.8B中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)施行指南50.5C自選303新技術(shù)B信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)教材151.54、組織形式〔1〕AB類課程培訓(xùn)參加市、縣級(jí)骨干老師培訓(xùn)。然后由骨干老師在校內(nèi)進(jìn)展分散培訓(xùn)。2023年底完成以上全部課程。〔2〕C類課程由學(xué)校組織、利用校本培訓(xùn)施行完成。課程內(nèi)容將根據(jù)我校老師實(shí)際進(jìn)展選定〔見縣培訓(xùn)安排中選修課程目錄，學(xué)校將統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德與開展》，新理念和新課程，由學(xué)校選出內(nèi)容培訓(xùn)?！?〕B類課程以《老師職業(yè)與開展為主》，以市培訓(xùn)骨干老師為輻射，以光盤《愛的教育——全國優(yōu)秀老師師德報(bào)告團(tuán)》作為校本培訓(xùn)內(nèi)容?！?〕《新課程施行難點(diǎn)與對(duì)策》、《中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)施行指南》兩局部?jī)?nèi)容〔13課時(shí)〕配合教研部門詳細(xì)方案施行。新技術(shù)培訓(xùn)，配合電教部詳細(xì)施行。〔3〕A類課程：師德局部《新時(shí)期師德精神頌歌》、新理念局部：《推進(jìn)新課程——問題與案例分析^p》、《中小學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)與大綱比照研究》18課時(shí)，骨干老師由市統(tǒng)一培訓(xùn)其余老師由縣里詳細(xì)安排培訓(xùn)。三、加強(qiáng)管理、保證質(zhì)量按著縣全員培訓(xùn)施行方案要求，我校將加大力度，加強(qiáng)管理、完善制度。嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量。1、保證時(shí)間，保證地點(diǎn)2、注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時(shí)整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。3、做好繼續(xù)教育證書登記管理，保證各類課程學(xué)時(shí)到位、考核到位、考試到位。四、詳細(xì)活動(dòng)落實(shí)安排1、縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)〔總負(fù)責(zé)：吳波〕語文9月3日局一樓會(huì)議室任課老師德巍數(shù)學(xué)9月4日局一樓會(huì)議室任課老師立民物理9月17日實(shí)驗(yàn)中學(xué)任課老師純輝化學(xué)9月18日實(shí)驗(yàn)中學(xué)任課老師云剛歷史10月16實(shí)驗(yàn)中學(xué)任課老師鄭剛地理9月24日實(shí)驗(yàn)中學(xué)任課老師走健生物10月15日實(shí)驗(yàn)中學(xué)任課老師艷鳳英語9月24日局一樓會(huì)議室任課老師毅力音樂9月23日局一樓會(huì)議室任課老師振閣美術(shù)9月24日局一樓會(huì)議室任課老師春平體育10月15日局一樓會(huì)議室任課老師鳳波2、校本培訓(xùn)詳細(xì)安排〔總負(fù)責(zé)：田永濤〕時(shí)間地點(diǎn)參加人員負(fù)責(zé)人周三7、8節(jié)校電教室全體老師高波教革周一6節(jié)校長室數(shù)學(xué)老師憲軍莉岷周一8節(jié)校長室體音美勞老師高遠(yuǎn)鳳波周二5節(jié)校長室語文老師麗娜德巍周四1節(jié)校長室理化生老師教革純輝周四1、2節(jié)校長室英語老師高波毅力周五1節(jié)校長室政史地老師永濤周三9節(jié)微機(jī)室全校老師韓華書海第一學(xué)期校本培訓(xùn)方案一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以根底教育課程改革為中心，以教育科研為引領(lǐng)，實(shí)在落實(shí)《學(xué)校XX—20xx年校本研訓(xùn)方案》，以師德師風(fēng)建立為核心，以進(jìn)步教育教學(xué)理論才能為重點(diǎn)，以老師參與校本研修為主要形式，以培養(yǎng)老師可持續(xù)開展才能為根本方向，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)開展。二、培訓(xùn)目的通過校本培訓(xùn)，能使老師更新觀念，樹立現(xiàn)代教育理念，優(yōu)化知識(shí)構(gòu)造，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能，建立一支師德高尚，素質(zhì)良好、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的老師隊(duì)伍。三、培訓(xùn)形式——集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合。1、舉辦專題講座形式聘請(qǐng)校內(nèi)、外專家進(jìn)展各類專題講座，如：科學(xué)研究方法、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合、老師教育才能研究等講座。2、自學(xué)反思形式在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下，老師根據(jù)科組安排及自己的需求系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著〔每學(xué)年一本〕并做好讀書筆記〔1000字〕，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，開展自我反思，總結(jié)進(jìn)步。3、理論與交流形式〔1〕教研組內(nèi)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間開展集體備課、聽課、評(píng)課、案例分析^p與研究。通過同伴互助、合作交流提升業(yè)務(wù)才能。〔2〕開展青年老師培訓(xùn)、校級(jí)骨干老師培養(yǎng)活動(dòng)；論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、課件制作評(píng)比等活動(dòng)?！?〕開展校內(nèi)教學(xué)競(jìng)賽，進(jìn)步老師的教學(xué)技能。〔4〕以課題研究為載體，以課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題為內(nèi)容，開展教學(xué)理論研究。按時(shí)召開“十五”課題結(jié)題大會(huì)和表彰大會(huì)，舉辦“十一五”教育科研課題國家級(jí)、市級(jí)課題的開題工作，繼續(xù)發(fā)動(dòng)、組織課題的申報(bào)工作。形成教研組有課題、人人都參與的良好場(chǎng)面。四、培訓(xùn)內(nèi)容1、師德培訓(xùn)以____理論為指導(dǎo)，以《老師法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在校內(nèi)廣泛開展老師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化老師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、職業(yè)觀。2、班主任隊(duì)伍建立培訓(xùn)，老師心理安康培訓(xùn)3、老師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等根底理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科開展前沿理論的學(xué)習(xí)，使老師具有較高的教育理論修養(yǎng)，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。〔1〕培訓(xùn)的內(nèi)容：重點(diǎn)是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論。學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識(shí)的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)絡(luò)綜合。〔2〕培訓(xùn)的方法：聽講座、組織集體備課、聽課、自學(xué)等。每位老師必須完成一份集體備課主講稿。4、課堂教學(xué)才能的培訓(xùn)按照老師職業(yè)根本功和專業(yè)根本功的要求，開展教學(xué)理論和技能培訓(xùn)，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，幫助老師不斷進(jìn)步教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，改革課堂教學(xué)方法，進(jìn)步課堂教學(xué)效益。同時(shí)，注意引導(dǎo)老師對(duì)教育教學(xué)問題進(jìn)展分析^p、反思、理論、總結(jié)，對(duì)教育教學(xué)信息進(jìn)展搜集、整理、共享，促使老師的教育行為具有明確性、示范性、參與性和效能性的特點(diǎn)?！?〕培訓(xùn)的內(nèi)容：重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)形式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)展培訓(xùn)，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。〔2〕培訓(xùn)的方法：教案設(shè)計(jì)評(píng)比，課件制作評(píng)比，課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。通過研究課、說課、評(píng)課及各類評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真研討課堂教學(xué)形式與方法，以點(diǎn)帶面推動(dòng)課堂教學(xué)改革。每位上研究課的老師完成一篇優(yōu)質(zhì)教案。五、培訓(xùn)的考核與管理〔1〕加強(qiáng)過程管理，建立老師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料，為考核提供根據(jù)，為學(xué)校的開展提供歷史材料。〔2〕認(rèn)真記載老師參加校本培訓(xùn)的出勤情況，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核根據(jù)之一。〔3〕根據(jù)“省繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定細(xì)那么”規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分。〔4〕將老師的學(xué)習(xí)筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)歷總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查、考核的重要根據(jù)。校本培訓(xùn)方案〔第一學(xué)期〕溫州市機(jī)關(guān)一幼園本培訓(xùn)方案表——即學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)學(xué)期方案〔XX學(xué)年〕學(xué)校：溫州市機(jī)關(guān)第一幼兒園申報(bào)時(shí)間：XX年9月一、培訓(xùn)目的和培訓(xùn)重點(diǎn)根據(jù)國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要〔XX-2023年〕的要求，以“立足學(xué)校，校長負(fù)責(zé)，聚焦課堂，進(jìn)步質(zhì)量”為核心。本學(xué)期，我們將繼續(xù)針對(duì)《浙江省教育廳關(guān)于印發(fā)《浙江省中小學(xué)老師開展培訓(xùn)假設(shè)干規(guī)定〔試行〕的通知》〔浙老師〔XX〕175號(hào)〕和《溫州市教育局關(guān)于印發(fā)溫州市中小學(xué)老師專業(yè)開展培訓(xùn)施行方法〔試行〕的通知》〔溫老師〔XX〕63號(hào)〕以及《溫州市中小學(xué)老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)施行細(xì)那么》結(jié)合本園實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。以幼兒園總的教育教學(xué)工作方案為開展方向，以市規(guī)劃課題為統(tǒng)領(lǐng)，大力開展園本教研，組織形成園本科研，進(jìn)步園本教研的有效性、科學(xué)性，優(yōu)化老師教育教學(xué)才能；我們將重點(diǎn)圍繞學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)中XX學(xué)年園本培訓(xùn)主題“科學(xué)領(lǐng)域”，開展“有效備課與老師專業(yè)成長”的系列教研活動(dòng)，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，開拓多種培訓(xùn)渠道，為迎接幼兒園園本培訓(xùn)工作標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行，特色開展打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、主要內(nèi)容和根本形式我園的園本培訓(xùn)分為園級(jí)培訓(xùn)、教科室和教研組培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)三個(gè)層次進(jìn)展，通過集體備課、主題調(diào)研、專題講座、推門聽評(píng)課、崗位練兵、班級(jí)品牌展示等多重教研形式，主要圍繞專業(yè)精神、專業(yè)知識(shí)與技能、專題培訓(xùn)、專業(yè)學(xué)科特色四個(gè)方面來制定園本方案，大致從園本教研和園本培訓(xùn)兩個(gè)大方面來詳細(xì)施行。1、專業(yè)精神通過讀書活動(dòng)和老師經(jīng)歷交流會(huì)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想，在教學(xué)理論中有效結(jié)合理論知識(shí)，進(jìn)步老師職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)理念。a、好書分享，撰寫心得。領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育保教指南》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫州市幼兒園保教工作標(biāo)準(zhǔn)》、分時(shí)段集體閱讀紅主編的《給幼兒園老師的條建議——數(shù)學(xué)教育》，并做好讀書筆記，繼續(xù)開展讀書月沙龍系列活動(dòng)，要求每位老師撰寫一篇讀書心得，并根據(jù)老師自身開展的需要，對(duì)不同年齡段的老師的閱讀才能有不同的要求；對(duì)40周歲以下的青年老師要求每學(xué)期兩篇字?jǐn)?shù)不少于1500字的讀書心得；對(duì)40周歲以上的老老師要求每學(xué)期一篇字?jǐn)?shù)不少于1000字的讀書心得，并將有效成績(jī)納入學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)的專業(yè)閱讀板塊，并做好學(xué)時(shí)登記。b、特色主題經(jīng)歷交流。本學(xué)期，為了提升老師語言組織才能，現(xiàn)場(chǎng)交流才能，我們將結(jié)合“一月一報(bào)”經(jīng)歷交流活動(dòng)，采取“班級(jí)輪流制，主題經(jīng)歷分享化“的形式，讓每個(gè)老師結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》，聯(lián)絡(luò)班級(jí)教學(xué)理論每個(gè)月進(jìn)展15—20分鐘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流，逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)老師從散講到主題交流到講座分享的教學(xué)才能的提升。2、專業(yè)知識(shí)與技能本學(xué)期我們將以“以園為本、以幼為主、以師為心”的相輔相成的園本教研形式，通過教研組的集體備課〔每周一次〕、推門聽評(píng)課〔每周2次〕、一班制〔每周一次〕、二人團(tuán)隊(duì)賽〔每學(xué)期一次〕、特長選修〔每?jī)芍芤淮巍场⒌纫幌盗薪萄谢顒?dòng)，力求創(chuàng)新，滿足老師專業(yè)知識(shí)與技能開展的需求。〔1〕、完善“集體備課核心小組”。本學(xué)期，我們將繼續(xù)完善開展“集體備課核心小組”，圍繞學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)培訓(xùn)主題“科學(xué)領(lǐng)域”，重點(diǎn)以“數(shù)學(xué)主題”為中心，以“數(shù)學(xué)課例”為載體，明確主題，討論分工，施行方案、總結(jié)反思等研討形式，在一個(gè)學(xué)期的開展中，每個(gè)班段在園長和教科室主任的帶著下，在組長的分配下，在老師分擔(dān)責(zé)任的情況下，較有序的開展備課活動(dòng)；每個(gè)班段選取6位左右的老師擔(dān)任核心備課小組的主備人，每個(gè)主備人自行搭配一名教具制作者，然后通過核心小組的備課細(xì)節(jié)處理，如“分析^p教材、討論教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、修改方案，落實(shí)制作教具、理論操作、、反思反應(yīng)、再次修改教案”等環(huán)節(jié)，使每個(gè)活動(dòng)都可以呈現(xiàn)積極的一面，使每個(gè)老師都可以在活動(dòng)的開展中獲得開展。本學(xué)期我們將對(duì)“集體備課核心小組”的成員實(shí)行學(xué)分責(zé)任制，對(duì)主題的研討實(shí)行“推研”制，對(duì)教案的上交和教具的輪流實(shí)行登記學(xué)分評(píng)比制等等，在不斷的完善和修改中真正實(shí)現(xiàn)集體備課的有效開展，滿足老師不同需求的開展，促進(jìn)全園老師團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能的進(jìn)步?！?〕推門課考評(píng)制。本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展“推門考評(píng)制”，在增加聽評(píng)課的成員，將嘗試著由園長、教科室正副主任、教研組長形成一個(gè)聽課團(tuán)隊(duì)，隨機(jī)聽課，并對(duì)老師上課情況進(jìn)展績(jī)效考核，分為abc三個(gè)等級(jí)，假如有三個(gè)a獲得者，可以減少電子備課等文案數(shù)量；假如有三個(gè)c獲得者，將直接影響年考核分，并要將以后的戶外游戲等活動(dòng)都備詳案以待檢查。我們將在每個(gè)學(xué)期聽評(píng)課不少于10節(jié)。每月我們教科室將對(duì)參與聽評(píng)課的老師進(jìn)展績(jī)效考核，并及時(shí)做好學(xué)分登記?！?〕一班制。通過XX學(xué)年的嘗試?yán)碚?，逐步形成了每周二為班?jí)的品牌特色日，由帶班的兩位老師同時(shí)進(jìn)班，對(duì)班級(jí)的幼兒進(jìn)展品牌教學(xué)。教科室在學(xué)期初對(duì)班級(jí)品牌的方案進(jìn)展了可行性的分析^p，然后在學(xué)期中對(duì)班級(jí)品牌活動(dòng)進(jìn)展了參觀和指導(dǎo)，并對(duì)優(yōu)秀班級(jí)開展的一些活動(dòng)進(jìn)展了表揚(yáng)和推廣；在學(xué)期末，我們每個(gè)班級(jí)的品牌從品牌的主題、形式、材料選擇、效果進(jìn)展了科學(xué)有效的評(píng)估。從整個(gè)學(xué)期的開展情況來看，每個(gè)班級(jí)的班級(jí)品牌都可以很好的將老師的教學(xué)特長進(jìn)展淋漓盡致地發(fā)揮，使幼兒也能在有效的課堂里學(xué)到了課本之外的知識(shí)。因此，我們認(rèn)為該學(xué)期我們不僅繼續(xù)鼓勵(lì)老師開展富有特色的班級(jí)品牌，同時(shí)也會(huì)采用不同的形式〔如主題交流、講座分享等〕推廣優(yōu)秀班級(jí)品牌案例，給老師提供展示自我的舞臺(tái)?！?〕主題調(diào)研。本學(xué)期，我們將采用“園長進(jìn)組跟蹤流線型討論”形式，開展每周一次的主題調(diào)研活動(dòng)，園長、業(yè)務(wù)園長和教科室主任分批進(jìn)組，從主體的選擇、課例的研討、教具的制作、方案的施行以及課例的修改和再次理論等等都在該組中與老師互相交流與研討，戰(zhàn)爭(zhēng)做到幫助老師合理利用教學(xué)資，根據(jù)不同年齡段的幼兒選擇不同的教學(xué)內(nèi)容，制定相應(yīng)適宜的教學(xué)目的，進(jìn)步園本教研管理的有效性。〔5〕青年老師崗位練兵。本學(xué)期，我們將對(duì)40周歲以下下得青年老師繼續(xù)開展“點(diǎn)評(píng)上課一體化”的團(tuán)隊(duì)賽教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，采用經(jīng)歷型老師和職初老師、幼高老師和一級(jí)老師、骨干老師和新手老師搭配的原那么，松弛有度、分合明確等要求，讓每位老師都可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)在崗位練兵中得到開展。另外，我們還增設(shè)“講故事”學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)中的專業(yè)技能分，讓每一位老師通過講述幼兒故事展示自己的專業(yè)技能，將此項(xiàng)獲得分?jǐn)?shù)與學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)中的專業(yè)技能考核分掛鉤?！?〕特長選修。本學(xué)期，我們將給市“三壇”、“學(xué)科帶頭人”提供真正的引領(lǐng)平臺(tái)，根據(jù)老師自身開展優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)培訓(xùn)主題，開設(shè)“藝術(shù)”、“科學(xué)”領(lǐng)域研究小組，讓40周歲以下的老師自愿報(bào)名參加研究小組，研究課例，撰寫案例，展示課堂，制作教具等等培訓(xùn)形式，讓每個(gè)老師都可以在自己喜歡的、缺陷的領(lǐng)域得到選修，發(fā)揮獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。3、專題培訓(xùn)在本學(xué)期，我們將采用階段式、專題系列化的培訓(xùn)形式，重點(diǎn)有關(guān)德育工作、教育科研、心理安康等方面的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)專題專題內(nèi)容培訓(xùn)對(duì)象培訓(xùn)時(shí)間老師專業(yè)化培訓(xùn)結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)培訓(xùn)主題，各班段在教研組長的帶著下進(jìn)展有效的集體備課，學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，經(jīng)歷交流。全體老師讀書心得交流1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《溫州市幼兒園保教工作標(biāo)準(zhǔn)》、分時(shí)段集體閱讀紅主編的《給幼兒園老師的條建議——數(shù)學(xué)教育》，每人一篇讀書心得，并將讀書心得的分?jǐn)?shù)納入學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)中的專業(yè)閱讀學(xué)分。全體老師XX年9月2、一月一交流經(jīng)歷分享，評(píng)出最正確口才獎(jiǎng)和最具創(chuàng)意獎(jiǎng)老師假設(shè)干名XX年9月心理安康教育結(jié)合市立項(xiàng)規(guī)劃課題《緩解老師工作倦怠的理論研究》專題研討活動(dòng)。40周歲以下XX年10月教育科研專題研討教育科研：《腳踏實(shí)地、真實(shí)理論——?jiǎng)?chuàng)真實(shí)、新穎的園本科研氣氛》40周歲以下XX年10月班主任培訓(xùn)1、德育工作培訓(xùn)全體老師XX年9月2、結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》，開展學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)——一人一話題學(xué)期經(jīng)歷交流XX年1月新老師培訓(xùn)1、參與《溫州市新老師培訓(xùn)》工作新老師〔帶教老師〕XX年9月2、新老師“說課”技能展示XX年11月3、師徒結(jié)對(duì)交流XX年11月骨干老師培訓(xùn)1、名師工作室情況匯報(bào)交流骨干老師和工作室成員XX年12月2、匯報(bào)展示公開課XX年12月3、數(shù)學(xué)教學(xué)中的文本解讀系列培訓(xùn)“課例展示”、“說課上課評(píng)課一體化”XX年9月-12月4、專業(yè)學(xué)科特色工程〔1〕深化幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域特色課程開展的實(shí)效性。本學(xué)期，我們將根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)年度主題安排開展“課程解讀與教材分析^p“，各個(gè)年級(jí)段根據(jù)實(shí)際情況和開展需要制定相宜的數(shù)學(xué)教學(xué)目的，選擇相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，開展”專業(yè)知識(shí)閱讀”和“教學(xué)技能”等方面的培訓(xùn)?！?〕加強(qiáng)對(duì)青年骨干老師課題研究的培訓(xùn)。本學(xué)期將通過系列專題培訓(xùn)，深化調(diào)研，總結(jié)經(jīng)歷推廣，逐步完善“課研組”，真正實(shí)現(xiàn)“人人做課題，人人參與課題”的園本培訓(xùn)思路，逐步形成園本科研氣氛，我們將采用同伴互助、傳幫附帶式開展課題研究，從園級(jí)課題做起，腳踏實(shí)地，從“方案、施行、檢查反應(yīng)、施行、總結(jié)”等等步驟一一抓落實(shí)，力求科研出成果、出，并結(jié)合市立項(xiàng)課題《以小課題研究為途徑促青年老師專業(yè)開展的可行性研究》的有效開展，讓每一個(gè)青年老師都可以在課題研究中找到進(jìn)步教育教學(xué)才能的方法和捷徑。三、保障和預(yù)期效果1、我們將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《學(xué)前教育保教指南》、《溫州市中小學(xué)老師學(xué)科素養(yǎng)提升行動(dòng)的理論方案》為指導(dǎo)方針，以幼兒園總的教育教學(xué)工作方案為開展方向，由園長、副園長、教科室主任、副主任、教研組長共同成立“課題組”、“備課組”、組織系列教科研活動(dòng)，完善園本教研的有效性、科學(xué)性。2、傳達(dá)、學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)76號(hào)文件，執(zhí)行學(xué)校校本培訓(xùn)制度，制定相應(yīng)的管理方法，將園本培訓(xùn)與園本教研有效結(jié)合，并將園本培訓(xùn)活動(dòng)列入教科室活動(dòng)方案和幼兒園行事歷，落實(shí)工程負(fù)責(zé)人，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，教科室詳細(xì)負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)。3、建立、完善幼兒園園本培訓(xùn)檔案和老師學(xué)時(shí)登記檔案。為了加強(qiáng)檔案管理的科學(xué)化和時(shí)效化，由教科室專人負(fù)責(zé)及時(shí)登記老師參與培訓(xùn)的情況，園本培訓(xùn)學(xué)時(shí)登記講究公平、及時(shí)、公正的原那么，主要以工程活動(dòng)記錄表和考勤表為根據(jù)，并作為老師專業(yè)開展檔案長久保存。4、及時(shí)登記、老師的繼續(xù)教育學(xué)分。本學(xué)期，我們將繼續(xù)以上學(xué)期的學(xué)分考核制度對(duì)我園的繼續(xù)教育學(xué)分進(jìn)展登記、落實(shí)。并將結(jié)合《浙江省老師專業(yè)開展五年規(guī)劃》的要求，對(duì)持有老師資格證的老師做好求真務(wù)實(shí)的學(xué)分登記，對(duì)老師網(wǎng)絡(luò)自主選課的工作做好監(jiān)視和審核，堅(jiān)持每?jī)芍軐?duì)老師的學(xué)分做如實(shí)、及時(shí)的登記，讓我園的學(xué)分考核步入正軌，真正做到科學(xué)化、合理化。年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)工作方案范文根據(jù)《東遼縣中小學(xué)老師全員培訓(xùn)施行方案》精神，按照東遼縣老師進(jìn)修學(xué)校的詳細(xì)安排方案，結(jié)合我校老師新課程培訓(xùn)的實(shí)際，對(duì)我校20xx年下半年工作做如下安排：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立機(jī)構(gòu)，設(shè)專人負(fù)責(zé)。〔1〕校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：憲軍副組長：高波成員：教革麗娜永濤高遠(yuǎn)〔2〕學(xué)科負(fù)責(zé)人語文組：德巍數(shù)學(xué)組：佳琦英語組：毅力政史地組：永濤理化生組：純輝體音美勞微：鳳波二、培訓(xùn)內(nèi)容〔一〕學(xué)歷晉級(jí)培訓(xùn)為完成“十#8226;五”方案中對(duì)老師學(xué)歷達(dá)標(biāo)的要求。我們決定對(duì)全校老師學(xué)歷情況進(jìn)展全面摸底、調(diào)查、采取必要措施，加大學(xué)歷晉級(jí)的力度，提？和鼓勵(lì)老師在職進(jìn)修學(xué)習(xí)，到達(dá)中學(xué)規(guī)定學(xué)歷。同時(shí)鼓勵(lì)參加研究生課程班學(xué)習(xí)，確保我校老師隊(duì)伍學(xué)歷再上一個(gè)新檔次。〔二〕老師綜合素質(zhì)進(jìn)步培訓(xùn)培訓(xùn)對(duì)象：全體老師2、培訓(xùn)形式：〔1〕積極參加市縣兩級(jí)培訓(xùn)；〔2〕組織開展校本培訓(xùn)；3、培訓(xùn)課程安排：〔1〕老師全員培訓(xùn)教材〔四個(gè)模塊〕：師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)?！?〕三類課程管理層次〔A、B、C三類〕各層次教材及學(xué)時(shí)、學(xué)分方案表：模塊課程管理層次課程內(nèi)容學(xué)時(shí)學(xué)分師德A新時(shí)期師德精神頌歌30.5B老師職業(yè)與開展20.2C老師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)30.3新理念A(yù)推進(jìn)新課程——問題與案例分析^p101B新課程施行難點(diǎn)與教學(xué)對(duì)策80.8C自選202新課程A中小學(xué)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與大綱比照研究80.8B中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)施行指南50.5C自選303新技術(shù)B信息技術(shù)高級(jí)培訓(xùn)教材151.54、組織形式〔1〕AB類課程培訓(xùn)參加市、縣級(jí)骨干老師培訓(xùn)。然后由骨干老師在校內(nèi)進(jìn)展分散培訓(xùn)。20xx年底完成以上全部課程。〔2〕C類課程由學(xué)校組織、利用校本培訓(xùn)施行完成。課程內(nèi)容將根據(jù)我校老師實(shí)際進(jìn)展選定〔見縣培訓(xùn)安排中選修課程目錄，學(xué)校將統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德與開展》，新理念和新課程，由學(xué)校選出內(nèi)容培訓(xùn)?！?〕B類課程以《老師職業(yè)與開展為主》，以市培訓(xùn)骨干老師為輻射，以光盤《愛的教育——全國優(yōu)秀老師師德報(bào)告團(tuán)》作為校本培訓(xùn)內(nèi)容?！?〕《新課程施行難點(diǎn)與對(duì)策》、《中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)施行指南》兩局部?jī)?nèi)容〔13課時(shí)〕配合教研部門詳細(xì)方案施行。新技術(shù)培訓(xùn)，配合電教部詳細(xì)施行。〔3〕A類課程：師德局部《新時(shí)期師德精神頌歌》、新理念局部：《推進(jìn)新課程——問題與案例分析^p》、《中小學(xué)學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)與大綱比照研究》18課時(shí)，骨干老師由市統(tǒng)一培訓(xùn)其余老師由縣里詳細(xì)安排培訓(xùn)。三、加強(qiáng)管理、保證質(zhì)量按著縣全員培訓(xùn)施行方案要求，我校將加大力度，加強(qiáng)管理、完善制度。嚴(yán)格把關(guān)，保證質(zhì)量。保證時(shí)間，保證地點(diǎn)2、注重過程性材料積累，各類記錄齊全保證按時(shí)整理、歸檔。筆記勤檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。3、做好繼續(xù)教育證書登記管理，保證各類課程學(xué)時(shí)到位、考核到位、考試到位。四、詳細(xì)活動(dòng)落實(shí)安排縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)〔總負(fù)責(zé)：吳波〕學(xué)科時(shí)間地點(diǎn)參加人員帶隊(duì)組長語文9月3日局一樓會(huì)議室任課老師德巍數(shù)學(xué)9月4日局一樓會(huì)議室任課老師立民物理9月17日實(shí)驗(yàn)中學(xué)任課老師純輝化學(xué)9月18日實(shí)驗(yàn)中學(xué)任課老師云剛歷史10月16實(shí)驗(yàn)中學(xué)任課老師鄭剛地理9月24日實(shí)驗(yàn)中學(xué)任課老師走健生物10月15日實(shí)驗(yàn)中學(xué)任課老師艷鳳英語9月24日局一樓會(huì)議室任課老師毅力音樂9月23日局一樓會(huì)議室任課老師振閣美術(shù)9月24日局一樓會(huì)議室任課老師春平體育10月15日局一樓會(huì)議室任課老師鳳波2、校本培訓(xùn)詳細(xì)安排〔總負(fù)責(zé)：田永濤〕時(shí)間地點(diǎn)參加人員負(fù)責(zé)人周三7、8節(jié)校電教室全體老師高波教革周一6節(jié)校長室數(shù)學(xué)老師憲軍莉岷周一8節(jié)校長室體音美勞老師高遠(yuǎn)鳳波周二5節(jié)校長室語文老師麗娜德巍周四1節(jié)校長室理化生老師教革純輝周四1、2節(jié)校長室英語老師高波毅力周五1節(jié)校長室政史地老師永濤周三9節(jié)微機(jī)室全校老師韓華書海2023學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)方案課堂教學(xué)，是學(xué)校工作中的重中之重。教學(xué)質(zhì)量，是一所學(xué)校的希望所在。學(xué)校的每位老師，他們的課堂執(zhí)教才能，關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的開展和興盛，我校按照學(xué)校校本培訓(xùn)五年方案的安排和學(xué)校的詳細(xì)要求，特制定以“備好課”為主題的校本培訓(xùn)學(xué)期方案。一、背景分析^p，為校本培訓(xùn)定位上盤中學(xué)創(chuàng)立于1958年，曾被評(píng)為市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)辦學(xué)程度“一級(jí)〔甲〕學(xué)?！保皇谟琛岸綄?dǎo)評(píng)估合格完中”，并通過了臨海市a級(jí)辦學(xué)等級(jí)測(cè)試。學(xué)校以“加強(qiáng)根底——求開展嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)——揚(yáng)個(gè)性”為辦學(xué)宗旨?，F(xiàn)有班級(jí)34個(gè)，老師116人。其中中學(xué)高級(jí)老師9人，中學(xué)一級(jí)老師29人，本科學(xué)歷有96人，占87.3%。變革教育，首先要改變老師。新世紀(jì)的教育，“老師”的時(shí)代正成為歷史，一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生。老師需要更新教育理念，需要改變教育方式，需要承受新的培訓(xùn)。我們認(rèn)為，學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制，在于建立一個(gè)高程度的校本研訓(xùn)集體。要確保課改的全面推進(jìn)，同樣有賴于開展“以校為本”的校本培訓(xùn)活動(dòng)。把老師的教學(xué)理論與教學(xué)研究、研訓(xùn)有機(jī)地融為一體，是提升學(xué)校的教研程度，促進(jìn)老師可持續(xù)開展的有效途徑。二、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，圍繞深化根底教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目的，以進(jìn)步老師新課程教學(xué)才能為重點(diǎn)，以進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近老師，施行以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)與自我研修的培訓(xùn)形式，增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，全面進(jìn)步老師的師德程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。三、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組1、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組〔1〕成員組長：金征斌副組長：宋志凌、李華、尤亞輝成員：徐利軍、李杰志、屈偉青、尤匡青、王寧、徐能興〔2〕工作職責(zé)全面負(fù)責(zé)本校老師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的規(guī)劃、施行、管理和總結(jié)工作。2、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組〔1〕成員組長：金征斌副組長：宋志凌〔2〕工作職責(zé)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，指導(dǎo)老師完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，參與校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)考核工作。3、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)考核組〔另文公布〕四、培訓(xùn)內(nèi)容(一)培訓(xùn)目的1、樹立“備課”的全程觀念，落實(shí)新課改、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，理解和熟悉現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念新方法，進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)。2、針對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)、學(xué)校生存和開展、師資隊(duì)伍建立和老師開展的需要，通過“備課”活動(dòng)的開展，實(shí)在進(jìn)步老師的師德程度，全面進(jìn)步老師根本教學(xué)技能，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī)，進(jìn)步學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量和老師的教學(xué)程度。3、以集體備課、教學(xué)公開課為主要形式，以“邀請(qǐng)式”聽課制為亮點(diǎn)，以“課例”研究為校本培訓(xùn)有效形式，充分發(fā)揮學(xué)科組老師的集體智慧，開展“四個(gè)一”的活動(dòng)，組織校級(jí)教學(xué)評(píng)比，開展論文評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人?！捕撑嘤?xùn)任務(wù)上盤中學(xué)校本培訓(xùn)五年方案安排，今學(xué)年確定一個(gè)主題進(jìn)展專題研修，2023學(xué)年上學(xué)期培訓(xùn)主題為“備好課”，分五個(gè)專題進(jìn)展，分別為：備課與師德行為、備課實(shí)務(wù)與新技能、現(xiàn)代學(xué)習(xí)論和教學(xué)設(shè)計(jì)、集體備課、教學(xué)公開課、教學(xué)反思。本學(xué)年的主題分兩階段完成，第二學(xué)期學(xué)習(xí)主題為“教科研培訓(xùn)”，繼續(xù)學(xué)完其余四個(gè)專題，即：“如何做好課題、如何做好教研科研論文、如何做好案例、課件制作”。〔三〕學(xué)習(xí)目的本學(xué)期的五個(gè)專題的學(xué)習(xí)目的如下：〔1〕備課與師德行為。抓好生本備課，更新師德觀念，調(diào)整師德行為；〔2〕備課實(shí)務(wù)與新技能。學(xué)會(huì)有序備課，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)技能，進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)才能；〔3〕現(xiàn)代學(xué)習(xí)論和教學(xué)設(shè)計(jì)。講究科學(xué)備課，聯(lián)絡(luò)備課實(shí)際需要，進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)?！?〕集體備課。做好備課組的工作，各學(xué)科在教研組，備課組的共同組織下，完成各學(xué)科的集體備課?！?〕教學(xué)反思。抓好老師備課工作中的教學(xué)反思環(huán)節(jié)，促進(jìn)老師個(gè)人素養(yǎng)的進(jìn)步，完善課堂教學(xué)。五、培訓(xùn)過程〔一〕培訓(xùn)方式1、個(gè)人自學(xué)。以個(gè)人強(qiáng)烈的進(jìn)步本人教學(xué)才能意愿，做好老師的校本培訓(xùn)工作。2、主題培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)的方式，通過專家講座、視頻觀摩，幫助老師理解備課本質(zhì)，培養(yǎng)六個(gè)意識(shí)，即：對(duì)話意識(shí)、課程資開發(fā)意識(shí)、動(dòng)態(tài)生成意識(shí)、角色意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)。知道備課的根本程序和方法，掌握有效備課的策略，3、課堂研學(xué)?！?〕“邀請(qǐng)式”公開課。以“邀請(qǐng)式”公開課的形式展示培訓(xùn)成果，要求每位老師至少上1節(jié)多媒體公開課，課后集中評(píng)議，做好記錄，總結(jié)經(jīng)歷，在組內(nèi)學(xué)習(xí)推廣；找出缺乏，在后續(xù)備課過程中加以改良。〔2〕說課。就選定的公開課例進(jìn)展說課，以說課稿的形式提交學(xué)科組，供同學(xué)科老師研討、交流，深化老師對(duì)所任學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解，理解教材的編寫意圖，吃透教材思想內(nèi)涵，進(jìn)步備課的理論素養(yǎng)。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。〔3〕聽課、評(píng)課。同伴協(xié)助，互相聽課評(píng)課，檢驗(yàn)備課的實(shí)際效果，找出教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)反應(yīng)調(diào)整，為二次備課提供素材，實(shí)在進(jìn)步備課實(shí)效。〔4〕教學(xué)反思。對(duì)個(gè)人的備課和教學(xué)過程進(jìn)展反思，不斷改良教學(xué)備課策略，優(yōu)化教學(xué)過程?！?〕集體備課。分學(xué)科組開展集體備課，研討備課方法，解決“不會(huì)備課”和“備課不科學(xué)”的問題，使備課這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)逐步走向標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化?！捕沉⒆阏n堂，以課例研究為中心，促進(jìn)老師教學(xué)才能的開展。以教研組的教育教學(xué)活動(dòng)為契機(jī)，先在校內(nèi)教研活動(dòng)周中開展各學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過同學(xué)科老師的互助研討，骨干引領(lǐng)，選拔出優(yōu)秀老師參加教研區(qū)及以上教學(xué)活動(dòng)。全體同學(xué)科老師群策群力，認(rèn)真聽課、磨課，幫助開課老師進(jìn)步課堂教學(xué)的有效性；實(shí)行“邀請(qǐng)聽課制”，要求每位老師每周必須邀請(qǐng)“一定數(shù)量”的同事去聽自己的課至于什么時(shí)間去聽，以及去聽什么內(nèi)容，聽完后如何聽取別人意見，均由老師自己安排的教學(xué)交流制度。對(duì)于學(xué)校中的高級(jí)老師，他們主要承當(dāng)兩項(xiàng)工作，一是老師開設(shè)示范課，二是承受老師的邀請(qǐng)；課后再進(jìn)一步反思、總結(jié)；課例研究負(fù)責(zé)人整理相關(guān)資料，完成課例研究報(bào)告。通過以上活動(dòng)，全體老師的教學(xué)才能也能得到了顯著的進(jìn)步。六、培訓(xùn)原那么：全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合、定期活動(dòng)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、長期培訓(xùn)與階段培訓(xùn)相結(jié)合、普及與進(jìn)步相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、結(jié)果與評(píng)優(yōu)相結(jié)合。七、培訓(xùn)范圍和對(duì)象：全體任課老師。根據(jù)老師自身開展要求，分二個(gè)目的層次，全員培訓(xùn)與分層培訓(xùn)相結(jié)合。八、培訓(xùn)課程日程安排:〔見附表1《上盤中學(xué)20xx年度校本培訓(xùn)課程安排表》〔上〕九、培訓(xùn)時(shí)間：集中培訓(xùn)和分散自學(xué)，集中培訓(xùn)以安排時(shí)間為主，另時(shí)改變以短信通知為準(zhǔn)。十、管理措施：校本培訓(xùn)由校長任第一責(zé)任人，分管校長為主要責(zé)任人，有教科處、教務(wù)處和年級(jí)組詳細(xì)負(fù)責(zé)施行，由教科室主任、教務(wù)處主任、德教主任詳細(xì)安排好分管工程的培訓(xùn)工作。各教研組長、備課組長按照學(xué)校培訓(xùn)方案制定與落實(shí)詳細(xì)方案。〔1〕由教科處、教務(wù)處協(xié)商制定20xx年度校本培訓(xùn)活動(dòng)方案，并由校長室審核、批準(zhǔn)。〔2〕有關(guān)受訓(xùn)老師要標(biāo)準(zhǔn)、真實(shí)地填寫好“培訓(xùn)手冊(cè)”，有關(guān)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人要真實(shí)填寫“教學(xué)教研活動(dòng)記錄手冊(cè)”。〔3〕由教科處負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)及各項(xiàng)競(jìng)賽和考核工作，相關(guān)科室負(fù)責(zé)培訓(xùn)工程的活動(dòng)過程記錄〔包括出勤、態(tài)度、效果、活動(dòng)等主要內(nèi)容〕，每學(xué)期末統(tǒng)一交教科處，由教科處負(fù)責(zé)匯總統(tǒng)計(jì)，計(jì)算各位參加培訓(xùn)的老師的學(xué)分，年終予以公示，有關(guān)考核成績(jī)納入老師“繼續(xù)教育”的學(xué)分中?！?〕根據(jù)上級(jí)規(guī)定計(jì)算各位參加培訓(xùn)的老師的總分〔培訓(xùn)態(tài)度10%、學(xué)習(xí)表現(xiàn)15%、作業(yè)成績(jī)25%、出勤考核25%、培訓(xùn)成效25%，共計(jì)總分100分〕?！?〕校本培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)按《上盤中學(xué)開放式培訓(xùn)的施行方案》執(zhí)行。加大培訓(xùn)過程中的各項(xiàng)作業(yè)、競(jìng)賽和考察優(yōu)秀者的獎(jiǎng)勵(lì)力度。校本培訓(xùn)表現(xiàn)優(yōu)秀與合格者，學(xué)校給予不同等次的獎(jiǎng)勵(lì)?？己私Y(jié)果與職評(píng)、評(píng)先進(jìn)、年終考核掛鉤。〔6〕由教科處負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的申報(bào)和總結(jié)工作。于20xx年9月做好上中20xx年度培訓(xùn)方案、培訓(xùn)課程安排表、參訓(xùn)老師名冊(cè)，上報(bào)審批。年末寫出書面總結(jié)，整理好規(guī)定材料上交。十一、考核方法：〔1〕由教科處負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)中的各項(xiàng)競(jìng)賽和考核。〔2〕相關(guān)科室負(fù)責(zé)培訓(xùn)工程的活動(dòng)過程記錄〔包括出勤、態(tài)度、效果、活動(dòng)等主要內(nèi)容〕，每學(xué)期期末統(tǒng)計(jì)。〔3〕根據(jù)上級(jí)規(guī)定計(jì)算各位參加培訓(xùn)的老師的總分〔培訓(xùn)態(tài)度10%、學(xué)習(xí)表現(xiàn)15%、作業(yè)成績(jī)25%、出勤考核25%、培訓(xùn)成效25%，共計(jì)總分100分〕。2023學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)方案課堂教學(xué)，是學(xué)校工作中的重中之重。教學(xué)質(zhì)量，是一所學(xué)校的希望所在。學(xué)校的每位老師，他們的課堂執(zhí)教才能，關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的開展和興盛，我校按照學(xué)校校本培訓(xùn)五年方案的安排和學(xué)校的詳細(xì)要求，特制定以“備好課”為主題的校本培訓(xùn)學(xué)期方案。一、背景分析^p，為校本培訓(xùn)定位變革教育，首先要改變老師。新世紀(jì)的教育，“老師”的時(shí)代正成為歷史，一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生。老師需要更新教育理念，需要改變教育方式，需要承受新的培訓(xùn)。我們認(rèn)為，學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制，在于建立一個(gè)高程度的校本研訓(xùn)集體。要確保課改的全面推進(jìn)，同樣有賴于開展“以校為本”的校本培訓(xùn)活動(dòng)。把老師的教學(xué)理論與教學(xué)研究、研訓(xùn)有機(jī)地融為一體，是提升學(xué)校的教研程度，促進(jìn)老師可持續(xù)開展的有效途徑。二、指導(dǎo)思想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，圍繞深化根底教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目的，以進(jìn)步老師新課程教學(xué)才能為重點(diǎn)，以進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量為主線，貼近課改，貼近課堂，貼近老師，施行以校本培訓(xùn)為中心，整合集中培訓(xùn)與自我研修的培訓(xùn)形式，增強(qiáng)繼續(xù)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，全面進(jìn)步老師的師德程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)。三、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組1、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組〔1〕成員組長：金征斌副組長：宋志凌、李華、尤亞輝成員：徐利軍、李杰志、屈偉青、尤匡青、王寧、徐能興〔2〕工作職責(zé)全面負(fù)責(zé)本校老師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)的規(guī)劃、施行、管理和總結(jié)工作。2、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)組〔1〕成員組長：金征斌副組長：宋志凌〔2〕工作職責(zé)負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，指導(dǎo)老師完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，參與校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)考核工作。3、校本培訓(xùn)業(yè)務(wù)考核組〔另文公布〕四、培訓(xùn)內(nèi)容(一)培訓(xùn)目的1、樹立“備課”的全程觀念，落實(shí)新課改、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，理解和熟悉現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念新方法，進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)。2、針對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)、學(xué)校生存和開展、師資隊(duì)伍建立和老師開展的需要，通過“備課”活動(dòng)的開展，實(shí)在進(jìn)步老師的師德程度，全面進(jìn)步老師根本教學(xué)技能，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī)，進(jìn)步學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量和老師的教學(xué)程度。3、以集體備課、教學(xué)公開課為主要形式，以“邀請(qǐng)式”聽課制為亮點(diǎn)，以“課例”研究為校本培訓(xùn)有效形式，充分發(fā)揮學(xué)科組老師的集體智慧，開展“四個(gè)一”的活動(dòng)，組織校級(jí)教學(xué)評(píng)比，開展論文評(píng)選活動(dòng)，培養(yǎng)教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人?！捕撑嘤?xùn)任務(wù)上盤中學(xué)校本培訓(xùn)五年方案安排，今學(xué)年確定一個(gè)主題進(jìn)展專題研修，20xx學(xué)年上學(xué)期培訓(xùn)主題為“備好課”，分五個(gè)專題進(jìn)展，分別為：備課與師德行為、備課實(shí)務(wù)與新技能、現(xiàn)代學(xué)習(xí)論和教學(xué)設(shè)計(jì)、集體備課、教學(xué)公開課、教學(xué)反思。本學(xué)年的主題分兩階段完成，第二學(xué)期學(xué)習(xí)主題為“教科研培訓(xùn)”，繼續(xù)學(xué)完其余四個(gè)專題，即：“如何做好課題、如何做好教研科研論文、如何做好案例、課件制作”。〔三〕學(xué)習(xí)目的本學(xué)期的五個(gè)專題的學(xué)習(xí)目的如下：〔1〕備課與師德行為。抓好生本備課，更新師德觀念，調(diào)整師德行為；〔2〕備課實(shí)務(wù)與新技能。學(xué)會(huì)有序備課，掌握教學(xué)設(shè)計(jì)技能，進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)才能；〔3〕現(xiàn)代學(xué)習(xí)論和教學(xué)設(shè)計(jì)。講究科學(xué)備課，聯(lián)絡(luò)備課實(shí)際需要，進(jìn)步教學(xué)設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)?！?〕集體備課。做好備課組的工作，各學(xué)科在教研組，備課組的共同組織下，完成各學(xué)科的集體備課?！?〕教學(xué)反思。抓好老師備課工作中的教學(xué)反思環(huán)節(jié)，促進(jìn)老師個(gè)人素養(yǎng)的進(jìn)步，完善課堂教學(xué)。五、培訓(xùn)過程〔一〕培訓(xùn)方式1、個(gè)人自學(xué)。以個(gè)人強(qiáng)烈的進(jìn)步本人教學(xué)才能意愿，做好老師的校本培訓(xùn)工作。2、主題培訓(xùn)。采取集中培訓(xùn)的方式，通過專家講座、視頻觀摩，幫助老師理解備課本質(zhì)，培養(yǎng)六個(gè)意識(shí)，即：對(duì)話意識(shí)、課程資開發(fā)意識(shí)、動(dòng)態(tài)生成意識(shí)、角色意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)。知道備課的根本程序和方法，掌握有效備課的策略，3、課堂研學(xué)。〔1〕“邀請(qǐng)式”公開課。以“邀請(qǐng)式”公開課的形式展示培訓(xùn)成果，要求每位老師至少上1節(jié)多媒體公開課，課后集中評(píng)議，做好記錄，總結(jié)經(jīng)歷，在組內(nèi)學(xué)習(xí)推廣；找出缺乏，在后續(xù)備課過程中加以改良。〔2〕說課。就選定的公開課例進(jìn)展說課，以說課稿的形式提交學(xué)科組，供同學(xué)科老師研討、交流，深化老師對(duì)所任學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解，理解教材的編寫意圖，吃透教材思想內(nèi)涵，進(jìn)步備課的理論素養(yǎng)。真正做到“用教材教”，而不是“教教材”。〔3〕聽課、評(píng)課。同伴協(xié)助，互相聽課評(píng)課，檢驗(yàn)備課的實(shí)際效果，找出教學(xué)過程中存在的問題，及時(shí)反應(yīng)調(diào)整，為二次備課提供素材，實(shí)在進(jìn)步備課實(shí)效?！?〕教學(xué)反思。對(duì)個(gè)人的備課和教學(xué)過程進(jìn)展反思，不斷改良教學(xué)備課策略，優(yōu)化教學(xué)過程。更多關(guān)于【20xx學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)方案】的文章>>·班主任培訓(xùn)方案·學(xué)校老師開展培訓(xùn)方案·化學(xué)分層培優(yōu)工作方案·村科技培訓(xùn)工作方案·小學(xué)20xx年校本培訓(xùn)方案·小學(xué)校本培訓(xùn)工作方案·現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)方案·學(xué)校陽光工程工作方案到培訓(xùn)方案欄目查看>>2023學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)方案課堂教學(xué)，是學(xué)校工作中的重中之重。教學(xué)質(zhì)量，是一所學(xué)校的希望所在。學(xué)校的每位老師，他們的課堂執(zhí)教才能，關(guān)系到一個(gè)學(xué)校的開展和興盛，我校按照學(xué)校校本培訓(xùn)五年方案的安排和學(xué)校的詳細(xì)要求，特制定以“備好課”為主題的校本培訓(xùn)學(xué)期方案。一、背景分析^p，為校本培訓(xùn)定位上盤中學(xué)創(chuàng)立于1958年，曾被評(píng)為市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)辦學(xué)程度“一級(jí)〔甲〕學(xué)校”，被授予“督導(dǎo)評(píng)估合格完中”，并通過了臨海市a級(jí)辦學(xué)等級(jí)測(cè)試。學(xué)校以“加強(qiáng)根底——求開展嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)——揚(yáng)個(gè)性”為辦學(xué)宗旨。現(xiàn)有班級(jí)34個(gè)，老師116人。其中中學(xué)高級(jí)老師9人，中學(xué)一級(jí)老師29人，本科學(xué)歷有96人，占87.3%。變革教育，首先要改變老師。新世紀(jì)的教育，“老師”的時(shí)代正成為歷史，一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生。老師需要更新教育理念，需要改變教育方式，需要承受新的培訓(xùn)。我們認(rèn)為，學(xué)校成功的內(nèi)在機(jī)制，在于建立一個(gè)高程度的校本研訓(xùn)集體。要確保課改的全面推進(jìn)，同樣有賴于開展“以校為本”的校