上學期小學教學計劃

第4頁共4頁上學期小學教學計劃?一、指導思?想以__?_精神為指?導，全面落?實科學發(fā)展?觀，以全面?提高教育質?量為核心為?核心，以“?回歸教學本?真，構建本?色課堂”為?重點，著力?研究并解決?課程改革中?的實際問題?，積極探索?課堂教學和?教學常規(guī)管?理中的新方?法、新思路?，不斷創(chuàng)新?工作機制，?促進教師專?業(yè)發(fā)展，為?全面提升教?育教育質量?和水平而努?力。二、?工作要點：?1、以全?面提高教學?質量為核心?，不斷推動?學校教學改?革與創(chuàng)新，?進一步強化?教育教學管?理機制，全?面提升質量?管理水平。?2、開展?以“回歸教?學本真，構?建本色課堂?”為主題的?研修活動，?抓好微型課?題研究，切?實解決當前?課程改革中?的實際問題?。3、多?措并重，廣?泛深入開展?本色課堂“?減負增效”?行動。4?、深入推進?備課組建設?工程，以日?常教學中的?現(xiàn)象、問題?為研究專題?，講求備課?組工作實效?，積累經(jīng)驗?，爭創(chuàng)市區(qū)?優(yōu)秀備課組?。5、進?一步強化質?量意識，加?強教學質量?監(jiān)測，開展?學業(yè)質量監(jiān)?測與評價研?究，積極探?索質量監(jiān)控?新思路。?三、具體工?作：(一?)進一步規(guī)?范教學常規(guī)?，向規(guī)范管?理要質量?1、統(tǒng)籌安?排，合理設?計，服務質?量。本學期?我們將進一?步科學優(yōu)化?教學常規(guī)管?理工作，堅?持“日有動?態(tài)（范本）?、周有小結?、月有反饋?”的工作機?制，加強日?常指導檢查?，認真開展?學科教學質?量調查研究?工作，發(fā)現(xiàn)?問題，認真?分析，及時?了解教學質?量狀況，通?過調研發(fā)現(xiàn)?問題，調整?策略，全面?提高教育教?學質量。?2、加強常?規(guī)管理、注?重過程實效?，向常規(guī)管?理要質量。?質量是學校?的生命線，?是教師的幸?福線，我們?將以進一步?規(guī)范教師日?常教學行為?為突破口，?保證教學質?量的提高。?(1)完?善每日課堂?巡堂制度，?加強課堂巡?視，確保課?程落實到位?，教師教學?常規(guī)落實到?位。(2?)在備、教?、改、導、?考、習、研?、輔上下功?夫，把教學?工作真正做?實做精、做?細。(3?)加強監(jiān)督?檢查指導，?以精細化管?理創(chuàng)優(yōu)良質?量。一是分?管領導以身?作則，積極?認真參與教?學研究，加?強檢查指導?;二是校長?室、教導處?要加強日常?教學監(jiān)控，?發(fā)現(xiàn)問題，?及時分析研?究解決辦法?;三是不斷?創(chuàng)新質量監(jiān)?控方式方法?，加強課堂?教學效果檢?測，進一步?鞏固和提高?質量;四是?分管領導要?加強班級隨?機聽課，校?級領導聽課?平均___?節(jié)，中層干?部平均聽課?___節(jié)，?并注重指導?實效;五是?定期召開學?生、家長座?談會、教師?座談會，交?流反饋教學?情況，研究?學情;六是?加強作業(yè)、?輔導、檢測?管理力度，?避免大量重?復性作業(yè)，?向課堂__?_分鐘要質?量;七是進?一步完善教?師評價體系?，以學生對?全體教師的?悅納程度作?為評價教師?的一個重要?組成部分，?以增強教師?的服務意識?，優(yōu)化管理?功效;八是?以改革的精?神解決制約?教學發(fā)展中?的一些問題?，提高教學?創(chuàng)新水平，?確保教學質?量。(二?)加強備課?組建設工程?，深入推進?“回歸教學?本真，構建?本色課堂”?主題研究活?動向縱深發(fā)?展結合區(qū)?級“回歸教?學本真，構?建本色課堂?”教學衷心?工作，我們?將進一步加?強校本培訓?，創(chuàng)新培訓?機制,促進?教師專業(yè)成?長，抓好“?微型課題”?研究，以課?題促教研，?以教研促教?學。以日常?教學中存在?的現(xiàn)象和問?題為突破口?，針對我校?實際情況，?認真展開“?矯正課堂低?效行為，提?高課堂教學?實效性研究?”為主題的?專題研究活?動，在全校?范圍內展開?具體有針對?性的教學研?究活動，切?實做到減負?增效。1?、___備?課、反復修?改、研討實?踐、優(yōu)勢互?補、共同成?長。為了?能使教師們?合作交流、?取長補短，?最大限度地?將校本培訓?工作與備課?組建設緊密?結合，激發(fā)?大家的智慧?，博采眾長?，我們提出?了“三四五?”的工作機?制。一是“?三條線結合?”即教師與?學生、教師?與教師、教?師與教材的?交流合作，?特別要加強?對教材的解?讀;二是“?堅持四個到?位”：體驗?到位(教學?設計、備課?研究要以促?進不同學生?得到不同發(fā)?展為目標設?計)，探究?到位(問題?的設計應具?有開放性、?具有相應的?拓展空間、?接近學生的?最近發(fā)展區(qū)?)，合作到?位(教學設?計中要體現(xiàn)?合作交流，?培養(yǎng)學生合?作意識和創(chuàng)?新意識)，?反思到位(?每節(jié)課結束?，教師都要?留下足夠的?反思空間，?以利于總結?經(jīng)驗，提升?發(fā)展);三?是確保五落?實：理論學?習、專題研?究，___?研討、各抒?己見，__?_備課、共?___改，?具體實施、?診斷問題，?完成教學、?注重反思。?2、暢所?欲言，評中?感悟，撰寫?案例，形成?經(jīng)驗。一?是在評課中?，在備課組?內：一聽(?寫好聽課記?錄);二評?(___討?論);三反?思(寫好課?后反思)。?評課就是展?示自我的平?臺，在這個?平臺上，應?將自己的想?法、思想、?觀點、感悟?毫無保留的?說出來，讓?大家進行探?討。二是?在教學實踐?中，對自己?的教學過程?加以記錄，?并反復研究?課堂教學，?尋找優(yōu)點，?改進不足。?對教學中值?得記錄研究?的教學片段?，進行記錄?，寫成文本?教學案例、?教學敘事或?教學隨筆。?三是結合?備課組研究?專題，通過?研究與實施?，形成專題?研究成果或?者報告，參?加學校教科?研，或參與?各級評比。?3、借助?網(wǎng)絡平臺，?打破時空界?限，注重研?究實效。?自學校博客?建立