三年級英語老師教學(xué)工作計劃小學(xué)（5篇）

第15頁共15頁三年級英語老師教學(xué)工作計劃小學(xué)一、學(xué)生?基本情況分?析本期我?擔(dān)任三年級?的英語教學(xué)?工作，這倆?個班學(xué)生從?整體來看，?學(xué)生年齡較?小，習(xí)慣差?，上課注意?力不集中。?但大部分學(xué)?生聰明活潑?、勤奮好學(xué)?。這些學(xué)生?基本上都未?曾接觸過英?語，他們對?英語感到好?奇，對英語?都有著十分?濃厚的興趣?。所以我對?倆個班的英?語教學(xué)工作?還是充滿了?信心。二?、課程目標(biāo)?（一）對?英語有好奇?心，喜歡聽?他人說英語?。能根據(jù)教?師的簡單指?令做游戲、?做動作、做?事情（如涂?顏色、連線?）。能做簡?單的角色扮?演，能唱簡?單的英文歌?曲，說簡單?的英語歌謠?。能在圖片?的幫助下聽?懂和讀懂簡?單的小故事?。能交流簡?單的個人信?息，表達簡?單的情感和?感覺。能書?寫字母和單?詞。對英語?學(xué)習(xí)中接觸?的外國文化?習(xí)俗感興趣?。（二）?對英語學(xué)習(xí)?有持續(xù)的興?趣和愛好。?能用簡單的?英語互致問?候、交換有?關(guān)個人、家?庭和朋友的?簡單信息。?能根據(jù)所學(xué)?內(nèi)容表演小?對話或歌謠?。能在圖片?的幫助下聽?懂、讀懂并?講述簡單的?故事。能根?據(jù)圖片或提?示寫簡單的?句子。在學(xué)?習(xí)中樂于參?與、積極合?作、主動請?教；樂于了?解異國文化?、習(xí)俗。?三、本期教?學(xué)目標(biāo)激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?，培養(yǎng)他們?學(xué)習(xí)英語的?積極態(tài)度，?使他們建立?初步的學(xué)習(xí)?英語的自信?心；培養(yǎng)學(xué)?生一定的語?感和良好的?語音、語調(diào)?和書寫基礎(chǔ)?，以及良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；使他們形?成初步用英?語進行簡單?日常交流的?能力。同時?，能聽懂、?會說___?組對話，并?能進行簡單?的交流；能?聽、說、讀?、寫___?個單詞并進?行簡單地運?用；適當(dāng)介?紹中西方文?化，培養(yǎng)學(xué)?生愛國主義?精神，增強?世界意識，?為學(xué)生的進?一步學(xué)習(xí)奠?定良好的基?礎(chǔ)。四、?教學(xué)措施?1.認(rèn)真?zhèn)?課，鉆研教?材，抓緊課?堂教學(xué)，做?到當(dāng)堂內(nèi)容?當(dāng)堂掌握。?2.運用?各種不同的?肢體語言來?輔助教學(xué)。?3.在課?堂上多開展?一些有趣的?活動、游戲?讓學(xué)生在活?動中學(xué)習(xí)英?語，在生活?中學(xué)習(xí)英語?。4.多?為學(xué)生營造?一些學(xué)習(xí)氛?圍，如：創(chuàng)?設(shè)班級英語?角等等。?5.要求學(xué)?生在課余時?間盡量的運?用已經(jīng)學(xué)習(xí)?的英語進行?對話。6?.多看英語?畫報，多讀?英語故事，?多看兒童英?語書籍。?7.多與學(xué)?生交流，進?行口語交際?訓(xùn)練。三年級英語老師教學(xué)工作計劃小學(xué)（二）一、?教學(xué)目標(biāo)：?以學(xué)生發(fā)?展為本，加?強對學(xué)生的?聽、說、讀?、寫的培養(yǎng)?。利用牛津?英語教材的?教學(xué)特點，?注重學(xué)生人?格的塑造，?養(yǎng)成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?是學(xué)生具有?初步運用英?語進行描述?的能力。?小學(xué)階段是?英語學(xué)習(xí)的?準(zhǔn)備階段，?三年級又是?是否打好英?語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?的分水嶺。?因此，這學(xué)?期要激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)英語?的濃厚興趣?和培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，并掌握一?些基礎(chǔ)性的?英語技能。?三年級是后?三年學(xué)習(xí)的?關(guān)鍵。本學(xué)?期要求學(xué)生?掌握___?個單詞，Y?es，No?–Ques?tion

?和特殊疑問?句Wh-q?uesti?on，祈使?句的句型。?主要通過看?圖，聽錄音?，進行聽說?訓(xùn)練來培養(yǎng)?學(xué)生能運用?一些簡單的?交際能力，?為以后的進?一步學(xué)習(xí)打?下良好的基?礎(chǔ)。二、?教學(xué)重點、?難點、關(guān)鍵?：1.

?特殊疑問句?。本學(xué)期將?教學(xué)下列幾?種特殊疑問?句：Wh?oishe?/your?frien?d？Wh?at’st?his/t?hat？?Whata?rethe?y？Wh?ere’s?mycla?ssroo?m？Wh?atcol?ouris?…？Ho?wmany?/much?…？2.?

物主代詞?my，yo?ur

的運?用。3.?

祈使句的?運用。4?.

閱讀能?力的培養(yǎng)。?通過日常訓(xùn)?練，逐步提?高學(xué)生的閱?讀能力。?三、班級情?況分析：?三（6）班?大部分學(xué)生?熱愛學(xué)習(xí)，?喜歡英語，?能正確拼讀?單詞，初步?養(yǎng)成了良好?的讀寫習(xí)慣?。課堂氛圍?較好，學(xué)生?們都勇于舉?手，積極發(fā)?言。對于老?師布置的作?業(yè)也完成得?較好。但有?一部分學(xué)生?的接受能力?相對較差，?在課內(nèi)不能?完全消化所?學(xué)的知識，?且學(xué)習(xí)習(xí)慣?較差（如：?___，_?__等）。?希望能從興?趣入手，使?他們牢牢掌?握基礎(chǔ)知識?。四、提?高具體措施?：1、優(yōu)?化課堂教學(xué)?，提高學(xué)生?學(xué)習(xí)效率?在課堂教學(xué)?中，老師要?積極創(chuàng)設(shè)具?體生動形象?的語境，使?學(xué)生在該語?境中產(chǎn)生說?的興趣。例?如：Myf?riend?s，

S?hoppi?ng等。教?師和學(xué)生分?別扮演角色?，讓學(xué)生如?臨其境，自?然運用英語?來表達眼中?所見、心中?所感。教學(xué)?內(nèi)容力求貼?近學(xué)生生活?，教學(xué)形式?豐富多樣，?以游戲、兒?歌、比賽等?形式使學(xué)生?樂于參與進?來，產(chǎn)生濃?厚的興趣。?2、精心?研究教材，?提高學(xué)生閱?讀能力每?次備課時，?教師都應(yīng)精?心研究設(shè)計?教學(xué)過程，?體現(xiàn)語言知?識的復(fù)現(xiàn)。?小學(xué)生的年?齡特點和遺?忘規(guī)律告訴?我們，孩子?不可能熟記?只出現(xiàn)一次?的單詞句型?，需要老師?不斷地提醒?與提示。教?師應(yīng)幫助學(xué)?生把所學(xué)地?單詞、句型?整合成小短?文，或是尋?找一些適合?學(xué)生閱讀的?小文章，逐?步提高學(xué)生?的認(rèn)讀能力?和閱讀能力?。3、采?取編對話、?編兒歌、課?本劇表演、?能力小比武?等方式，創(chuàng)?造競爭機制?，豐富學(xué)生?學(xué)習(xí)內(nèi)容，?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣。?4、培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，切?實抓好學(xué)生?的聽說和書?寫，培養(yǎng)學(xué)?生正確的學(xué)?習(xí)觀，科學(xué)?觀。5、?經(jīng)常開展抓?差補缺工作?，爭取每個?學(xué)生都不掉?隊。五、?教時安排：?每個Un?it用一周?教學(xué)、每個?Modul?e

用三周?教學(xué)，復(fù)習(xí)?2_?__周。教?師應(yīng)理解每?個Modu?le

中各?個Unit?之間的內(nèi)在?聯(lián)系，不能?平均分配每?個Unit?，或呆板地?按次序上，?而應(yīng)有機安?排時間，在?每一個Un?it中，也?應(yīng)合理安排?時間，著重?于Look?andsa?y和Loo?kandl?earn。?教學(xué)過程應(yīng)?分三步：復(fù)?習(xí)——實踐?——鞏固，?要讓學(xué)生多?說、多聽、?多模仿。?六、教學(xué)進?度：（見附?表）三年級英語老師教學(xué)工作計劃小學(xué)（三）一、教?學(xué)目標(biāo)1?、能夠表述?過去發(fā)生的?事情。2?、能夠掌握?表達過去曾?經(jīng)做過某些?事情。3?、能夠詢問?和表達用餐?情況。4?、掌握獲取?信息的方法?能描述事物?的特征。?5、能掌握?對過去做過?事情的表達?。6、掌?握發(fā)送__?_的相關(guān)詞?匯和短語。?7、掌握?詢問別人的?意見和提出?建議的表達?方式以及同?意和不同意?的表達方式?。8、能?夠使用不同?的動詞形式?描述過去發(fā)?生的事情和?做過的動作?。9、能?針對事件發(fā)?生的時間、?地點和參與?的人進行詢?問。二、?學(xué)生分析?三年級學(xué)生?經(jīng)過半年的?學(xué)習(xí)英語興?趣更為濃厚?，掌握了基?本的句子及?單詞的讀音?規(guī)律。但是?后進生的落?后面比較大?。三、教?材分析本?教材教學(xué)內(nèi)?容包括英語?常用句型及?準(zhǔn)確地運用?句型進行寫?作，掌握音?標(biāo)及部分音?標(biāo)組合，學(xué)?會拼讀單詞?，目的是使?學(xué)生達到教?學(xué)大綱規(guī)定?的小學(xué)英語?初級水平。?訓(xùn)練按音標(biāo)?規(guī)則拼讀和?拼寫單詞，?重點采用＂?語音拼讀法?＂，少用或?不用＂字母?拼讀法＂。?朗讀課文是?教學(xué)中的必?要的環(huán)節(jié)，?語音、語調(diào)?及句子重音?應(yīng)予以重視?，訓(xùn)練根據(jù)?圖畫寫簡單?的句子。本?冊有了更豐?富的歌曲、?課本劇、游?戲活動，開?始要求學(xué)生?用讀和寫的?方法來學(xué)習(xí)?英語，來逐?步培養(yǎng)學(xué)生?讀寫英語的?能力。會?寫簡單的句?子，根據(jù)圖?畫或漢語提?示填寫單詞?，完成簡單?的英語句子?和小對話等?。本教材在?對話難度上?有了很大的?提高，從說?對話提高到?既要會說又?要會寫，并?且句型長度?加大。這對?于＂學(xué)困生?＂來說加大?了難度。正?確有力地把?握教材、處?理好教材成?了關(guān)鍵的關(guān)?鍵。本冊?教學(xué)重點：?認(rèn)識更多的?動物，運動?項目，時間?，季節(jié)本?冊教學(xué)難點?：幾種固定?句型的運用?。四、教?學(xué)策略及采?取的措施?【教學(xué)策略?】1.抓?好常規(guī)教學(xué)?，從細(xì)小的?環(huán)節(jié)抓起，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。2.?遵循小學(xué)英?語教學(xué)的規(guī)?律，有淺入?深，循序漸?近，注重階?段性，重復(fù)?性，連續(xù)性?，趣味性。?3.采取?互助的方式?，來解決后?進生的問題?。充分利用?課外活動時?間對后進生?進行輔導(dǎo)。?同時加強實?效性，優(yōu)秀?生充當(dāng)小老?師，樂教，?差生充當(dāng)小?學(xué)生，愿學(xué)?。4.搞?好家長與教?師的溝通，?共同教育好?學(xué)生。5?.充分利用?現(xiàn)代化的教?學(xué)手段，增?強英語教學(xué)?的趣味性，?激發(fā)學(xué)生的?興趣，提高?學(xué)生的學(xué)習(xí)?英語的積極?性。6.?開張有益的?英語課外活?動，培養(yǎng)學(xué)?生對英語的?學(xué)習(xí)興趣，?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)熱情。?如英語小課?文，英語演?講比賽，童?謠演唱，兒?歌及短劇。?【采取的?措施】1?.語法學(xué)習(xí)?要滲透到情?景教學(xué)之中?，利用比較?法、歸納法?讓學(xué)生從中?感知并認(rèn)識?英語的語法?現(xiàn)象。學(xué)生?多聽錄音，?感受地道的?英語語音，?模仿標(biāo)準(zhǔn)的?語音語調(diào)，?輔以適當(dāng)?shù)?教學(xué)方法，?讓學(xué)生在愉?快的情緒體?驗中輕松的?獲得學(xué)好外?語所必須的?聽說能力，?讓學(xué)生盡可?能多的接受?自然的語言?，通過一幅?幅生動的圖?畫，把學(xué)生?帶入英語的?世界，用英?語思維，提?高英語交際?能力，激發(fā)?英語學(xué)習(xí)興?趣。2.?用圖畫、實?物、形體語?言和多媒體?呈現(xiàn)情景，?使語言與意?義相聯(lián)系，?讓學(xué)生感知?和理解語言?材料。通過?把以前的知?識串連起來?，排成對話?和小品，激?發(fā)興趣，發(fā)?揮他們的潛?力，把歌曲?排成文藝節(jié)?目，排練出?來，供師生?共賞，充分?發(fā)揮其潛力?，培養(yǎng)成＂?小贏家＂。?3.精心?設(shè)計英語教?學(xué)情景，讓?學(xué)生在情景?中學(xué)，又在?情景中用，?通過語言描?繪、游戲活?動、實物、?掛圖、幻燈?投影、錄音?錄像等教學(xué)?手段，創(chuàng)設(shè)?特定的教學(xué)?情景，使學(xué)?生聞其聲、?觀其形、臨?其境，觸景?生情，達到?以情至理的?深化、知情?意行的統(tǒng)一?。4.利?用圖片、動?作、實物等?直觀手段呈?現(xiàn)并學(xué)習(xí)新?的詞語，并?與單詞的形?式結(jié)合起來?，訓(xùn)練學(xué)生?按讀音規(guī)則?認(rèn)讀單詞的?能力。注重?視、聽、說?和情景教學(xué)?。通過各種?電教手段以?實物、簡筆?畫等把學(xué)生?帶入語言使?用的情景之?中。補充了?一些歌謠、?繞口令、游?戲，讓學(xué)生?在活潑愉快?的氣氛中感?受到學(xué)習(xí)英?語的樂趣。?5.用漢?語作輔助語?言，講解抽?象的和無法?用直觀手段?表達的內(nèi)容?。從正面引?導(dǎo)優(yōu)生，讓?他們誡驕誡?燥，不要產(chǎn)?生妄自尊大?的情緒，培?養(yǎng)他們謙虛?、活潑的品?質(zhì)和性格。?鼓勵他們＂?一幫一＂，?利用自己的?極大的空暇?去關(guān)心、愛?護后進的學(xué)?生。讓他們?在課堂上起?模范帶頭作?用，事事處?處做表率。?讓他們分散?在各小組中?，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)?責(zé)任，輔導(dǎo)?差生和后進?生。6.?___英語?課外活動小?組，利用周?六進行興趣?活動；布置?英語作業(yè)，?每學(xué)完一課?，復(fù)復(fù)習(xí)鞏?固后，回去?錄一次音，?老師在錄音?磁帶上直接?糾正學(xué)生發(fā)?音，作口頭?批語。7?.___并?積極參加英?語教研、教?改活動，學(xué)?習(xí)先進經(jīng)驗?，付諸于英?語教學(xué)上去?。在英語實?驗教學(xué)中，?積極總結(jié)經(jīng)?驗，寫出教?學(xué)體會，積?極撰寫英語?教研、教改?論文。8?.語法學(xué)習(xí)?滲透于情景?教學(xué)之中，?運用比較法?讓學(xué)生從中?感知英語的?語法現(xiàn)象。?9.課前?增加Fre?eTalk?.每節(jié)課要?求一組學(xué)生?利用學(xué)過的?或新學(xué)的內(nèi)?容自編一個?對話，并要?求每組學(xué)生?盡量不重復(fù)?前面學(xué)生用?過的語句，?也不做量上?的要求，讓?他們根據(jù)自?己的能力自?由發(fā)揮。教?師按層次給?出評語并劃?分等次，以?鼓勵學(xué)生在?原有的基礎(chǔ)?上取得進步?。10.?增添部分歌?曲、歌謠和?游戲，排演?英語短劇和?小品，激發(fā)?學(xué)生興趣。?11.鼓?勵學(xué)生大膽?交際，成為?大膽說英語?的模范。?五、教學(xué)活?動安排1?、能按四會?、三會的要?求掌握所學(xué)?單詞。2?、能按四會?要求掌握所?學(xué)句型。?3、能使用?日常交際用?語，活用四?會句型，進?行簡單的交?流，做到大?膽開口，發(fā)?音正確。?4、能在圖?片、手勢、?情境等非語?言提示的幫?助下，聽懂?清晰的話語?和錄音。?5、初步培?養(yǎng)良好的書?寫習(xí)慣，能?做到書寫整?潔、規(guī)范。?（范本）三年級英語老師教學(xué)工作計劃小學(xué)（四）本?學(xué)期我仍擔(dān)?任三年級1?、___班?的英語教學(xué)?工作。根據(jù)?學(xué)生的實際?情況，為更?好的完成教?學(xué)任務(wù)，搞?好教學(xué)工作?，特擬定以?下教學(xué)計劃?一、學(xué)生?情況分析?三年級的學(xué)?生已經(jīng)接觸?英語一學(xué)期?了，對英語?學(xué)習(xí)有著強?烈的好奇心?和積極性，?三（1）班?上學(xué)期平均?分___分?，其中后進?生較多，這?些學(xué)生平時?的表現(xiàn)也不?是很好，上?課不講話，?不違反紀(jì)律?，也有張開?嘴巴跟讀，?可是不大聲?，可能讀出?來的自己也?聽不見，學(xué)?習(xí)比較被動?，學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)較差。三?（2）班學(xué)?生上課活躍?，發(fā)言積極?，平時很樂?于參與課堂?上的一些活?動，大部分?學(xué)生上課的?表現(xiàn)很好，?有及個別學(xué)?生很懶惰，?也比較典型?，做事慢慢?吞吞的，態(tài)?度也不是很?好。上學(xué)期?的平均分稍?高一些，_?__分。主?要的情況就?是學(xué)生比較?懶散，需要?無時無刻的?監(jiān)督。二?、教材的內(nèi)?容分析小?學(xué)英語學(xué)生?用書是本套?教材的核心?，共___?個單元和_?__個復(fù)習(xí)?單元.每個?單元分AB?C三個部分?，共10頁?，復(fù)習(xí)單元?為6頁。英?語作業(yè)本緊?密配合學(xué)生?用書使用，?每單元的設(shè)?計以學(xué)生用?書中的AB?兩個部分的?內(nèi)容為主，?共6頁。此?外，還有教?師用書、教?師卡片、學(xué)?生卡片、錄?音磁帶、課?堂作業(yè)本等?與之相配套?。三、教?學(xué)目標(biāo)本?套教材的教?學(xué)目的是激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?，培養(yǎng)他們?英語學(xué)習(xí)的?積極態(tài)度，?使他們建立?初步的學(xué)習(xí)?英語的自信?心；培養(yǎng)學(xué)?生一定的語?感和良好的?語音、語調(diào)?、基礎(chǔ)，以?及良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣；使?他們形成?用英語進行?簡單日常交?流的能力。?同時，培養(yǎng)?學(xué)生的觀察?、記憶、思?維、想象和?創(chuàng)造能力。?更重要是本?學(xué)期學(xué)生更?應(yīng)掌握運用?英語的能力?，寫與演及?時跟上。適?當(dāng)介紹中西?方文化，培?養(yǎng)學(xué)生愛國?主義精神，?增強世界意?識，為學(xué)生?的進一步學(xué)?習(xí)奠定良好?的基礎(chǔ)。?四、教學(xué)重?點1、能?聽懂、會說?___組對?話，并能進?行簡單的交?流。2、?能聽、說、?認(rèn)讀___?個單詞（包?括文具、人?體部位、顏?色、動物、?食品、數(shù)字?等___個?話題），并?能簡單地運?用。3、?能聽、做、?演___個?游戲。4?、能學(xué)唱1?4首歌曲。?5、能完?成對自己的?自我評價活?動。6、?能了解__?_項簡單的?中西方文化?知識。五?、教學(xué)措施?1、會話?教學(xué)（Le?tstal?k/Let?splay?）學(xué)生很?愛玩，好表?現(xiàn)自己。用?表演和游戲?的形式來進?行交流，學(xué)?習(xí)、運用語?言，是恰當(dāng)?的。在會話?教學(xué)中，融?會話教學(xué)與?情景之中，?與具體的實?際相聯(lián)系，?讓學(xué)生在表?演中練，再?交際活動中?用，這一點?特別重要。?本年級段學(xué)?生會話表演?應(yīng)抓扎實，?為以后的學(xué)?習(xí)奠定堅實?的基礎(chǔ)。?2、詞匯教?學(xué)（Let?slear?n/Let?sdo）?學(xué)生用書中?的單詞都是?圍繞話題集?中歸類出現(xiàn)?的。這樣有?利于記憶和?展開課題的?討論。在詞?匯教學(xué)中應(yīng)?注意：（?1）、巧用?實物、頭飾?和卡片。（?Letsl?earn）?（2）、?融詞匯與會?話教學(xué)中，?讓學(xué)生感到?真實性。?（3）、充?分發(fā)揮TP?R活動的優(yōu)?勢，（Le?tsdo）?并可以進行?改編。（?4）、注意?單詞發(fā)音的?示范性教學(xué)?。3、歌?詞與歌謠教?學(xué)本冊書?中有很多的?歌曲和歌謠?。如在課堂?教學(xué)時間內(nèi)?一句，一句?地教唱或領(lǐng)?唱將會影響?教學(xué)進度，?而且效果也?不一定好。?要使歌曲和?歌謠真正起?到活躍教學(xué)?，并服務(wù)于?語言學(xué)習(xí)的?作用，應(yīng)該?注意：1?、在每節(jié)課?中滲透。?2、靈活運?用在各個教?學(xué)環(huán)節(jié)。?3、演唱結(jié)?合，培養(yǎng)藝?術(shù)素質(zhì)。L?etsch?ant部分?可以運用教?過的知識點?去改編，發(fā)?揮學(xué)生的創(chuàng)?造性。4?、趣味故事?教學(xué)本冊?書每單元C?部分中趣味?故事的作用?不僅僅是給?學(xué)生帶來樂?趣，更重要?的是起到語?言的擴展和?對不同學(xué)生?分層次教學(xué)?的作用。?（1）對于?理解好、記?憶力強的學(xué)?生，要求做?到理解故事?，會講故事?，表演故事?，并鼓勵會?運用故事中?新的語言。?（2）對?于中等學(xué)生?的要求是理?解故事，會?跟錄音指著?圖，講故事?。（3）?對于接受能?力稍慢的學(xué)?生，只要求?理解故事，?會跟錄音指?圖即可。?5、后進生?轉(zhuǎn)化措施在?差生轉(zhuǎn)化方?面，我要下?工夫監(jiān)督學(xué)?生去完成課?堂作業(yè)與課?后作業(yè)，課?后做到個別?輔導(dǎo)，盡量?減少差生的?數(shù)量。做好?與家長的溝?通工作，與?班主任多做?交流，大家?齊心協(xié)力完?成三年級剛?開始學(xué)習(xí)英?語的教學(xué)任?務(wù)并能保持?學(xué)生學(xué)習(xí)英?語的興趣。?優(yōu)秀生提?高措施在優(yōu)?生提高方面?，保持學(xué)生?學(xué)習(xí)英語的?興趣。在課?堂上多讓學(xué)?生參與表演?，多練習(xí)對?話，多用英?語交流。平?時英語的作?業(yè)檢或任務(wù)?由他們參與?檢查，及時?鍛煉他們的?能力。三年級英語老師教學(xué)工作計劃小學(xué)（五）一、?學(xué)生基本情?況分析今?年我?guī)Я巳?年級四個班?的英語，分?別是三一班?，三二班，?三三班和三?五班的小學(xué)?英語課程。?三年級大部?分同學(xué)對學(xué)?習(xí)英語都有?濃厚的興趣?，學(xué)習(xí)英語?的自信心較?強，但有一?部分同學(xué)從?來沒有學(xué)過?英語，英語?基礎(chǔ)差，教?學(xué)難度很大?，同時有一?小部分學(xué)生?，他們的性?格和上課的?習(xí)慣等都比?較特別，需?要具體問題?具體分析。?而我也是今?年剛剛進入?和平路小學(xué)?東校這個_?__，開始?接觸小學(xué)教?程，需要與?學(xué)生進行很?好地磨合。?所以在今后?的教學(xué)中，?我應(yīng)面向全?體學(xué)生，激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的興趣?，充分調(diào)動?他們的自主?能動性、積?極性，并發(fā)?揮團隊協(xié)作?精神，營造?互幫互助，?共同學(xué)習(xí)英?語的環(huán)境。?二、教材?分析本冊?是小學(xué)開設(shè)?英語的第一?學(xué)年第一學(xué)?期使用，本?冊教材具有?以下幾個特?點：1、?注重學(xué)生語?言運用能力?的培養(yǎng)，突?出語言的實?踐性和交際?性，同時也?突出語言的?真實性和實?用性。2?、注重學(xué)生?自學(xué)能力和?學(xué)習(xí)策略的?培養(yǎng)，為學(xué)?生的進一步?學(xué)習(xí)或終身?學(xué)習(xí)奠定基?礎(chǔ)。3、?注重中外文?化的雙向交?流，使學(xué)生?通過學(xué)習(xí)，?培養(yǎng)未來跨?文化交際所?需要的能力?。4、注?重學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣的培養(yǎng)?，以不同方?式最大限度?的激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)動機?。5、注?重融合學(xué)科?內(nèi)容，加強?學(xué)科之間的?整合和滲透?，讓學(xué)生通?過英語學(xué)習(xí)?來獲得其他?學(xué)科的知識?。6、注?重教材的靈?活性和可操?作性，以滿?足不同層次?的學(xué)生的需?求。7、?注重教學(xué)資?料的配套，?為學(xué)生提供?良好的英語?學(xué)習(xí)環(huán)境，?幫助學(xué)生拓?展自我發(fā)展?的空間。?8、注重中?小學(xué)各階段?的銜接，以?保證各學(xué)段?的順利過渡?，全面提高?中小學(xué)英語?教學(xué)的整體?質(zhì)量。三?、教學(xué)目的?：激發(fā)起?學(xué)習(xí)英語的?濃厚興趣，?培養(yǎng)他們學(xué)?習(xí)英語的積?極態(tài)度，使?他們樹立起?學(xué)習(xí)英語的?自信心，形?成初步的英?語語感，打?好語音、語?調(diào)基礎(chǔ)，幫?助他們具備?初步的用英?語進行交流?的能力。同?時讓學(xué)生了?解中西文化?的差異，培?養(yǎng)愛國主義?精神和世界?意識，為他?們升入初中?后進一步學(xué)?習(xí)英語打好?基礎(chǔ)。四?、