九年級(jí)化學(xué)教師下半年工作計(jì)劃范文

第5頁(yè)共5頁(yè)九年級(jí)化學(xué)教師下半年工作計(jì)劃范文化學(xué)是?一門以實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)的學(xué)?科。實(shí)驗(yàn)教?學(xué)可以激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣，?幫助學(xué)生形?成概念，獲?得知識(shí)和技?能，培養(yǎng)觀?察和實(shí)驗(yàn)?zāi)?力，還有助?于培養(yǎng)實(shí)事?求是、嚴(yán)肅?認(rèn)真的科學(xué)?態(tài)度和科學(xué)?的學(xué)習(xí)方法?。因此，加?強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?是提高化學(xué)?教學(xué)質(zhì)量的?重要一環(huán)。?___和指?導(dǎo)學(xué)生開展?化學(xué)課外活?動(dòng)，對(duì)于提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興趣?，開闊知識(shí)?視野，培養(yǎng)?和發(fā)展能力?，發(fā)揮他們?的聰明才智?等都是很有?益的。因?此，特制定?本年度九年?級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)計(jì)劃。?一、指導(dǎo)?思想以“三?個(gè)面向”為?政治導(dǎo)向，?使培養(yǎng)出來(lái)?的學(xué)生能夠?適應(yīng)時(shí)代，?并使他們?cè)?一定程度上?能夠超越時(shí)?代，真正能?夠面向未來(lái)?，面向現(xiàn)代?化，同時(shí)在?教學(xué)過(guò)程中?，要努力去?實(shí)踐“__?_”，去做?學(xué)生的貼心?人，積極投?入到新課程?改革的浪潮?中去，將新?課程的理念?貫徹到教學(xué)?實(shí)踐中去，?注重實(shí)驗(yàn)教?學(xué)，提高學(xué)?生動(dòng)手操作?能力，要使?得學(xué)生能在?實(shí)驗(yàn)中用探?究的方法去?學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)?知識(shí)的內(nèi)涵?，同時(shí)在一?定程度上能?夠?qū)W會(huì)去發(fā)?明創(chuàng)造。爭(zhēng)?取將實(shí)驗(yàn)教?學(xué)工作推上?一個(gè)新的臺(tái)?階。二、?教學(xué)措施?第一、認(rèn)真?備課。備課?是教學(xué)的前?期工程，是?完成教學(xué)任?務(wù)的基礎(chǔ)，?備課的質(zhì)量?直接影響教?學(xué)質(zhì)量。備?課將按照以?下步驟和要?求進(jìn)行。?1.備課標(biāo)?。明確：?(1)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)的任務(wù)?;(2)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)的目?的;(3)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)的?要求;(4?)實(shí)驗(yàn)教學(xué)?規(guī)定的內(nèi)容?。2.備?教材。(?1)熟悉教?材中實(shí)驗(yàn)的?分布體系。?(2)掌?握教材中的?實(shí)驗(yàn)和豐富?實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)?容。3.?備教法。教?有法而無(wú)定?法，實(shí)驗(yàn)教?學(xué)的教法應(yīng)?牢固樹立準(zhǔn)?確、示范、?講解與操作?協(xié)調(diào)一致的?原則。4。?備學(xué)生。學(xué)?生是教學(xué)的?主體，對(duì)學(xué)?生年齡特征?、心理特點(diǎn)?、認(rèn)識(shí)和思?維水平以及?對(duì)不同年級(jí)?、不同階段?的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行?分析、研究?，對(duì)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)將起著積?極的促進(jìn)作?用。5.?實(shí)驗(yàn)教學(xué)前?的準(zhǔn)備。?(1)演示?實(shí)驗(yàn)：a、?掌握實(shí)驗(yàn)原?理。b、熟?悉實(shí)驗(yàn)儀器?。c、選擇?實(shí)驗(yàn)方法。?d、設(shè)計(jì)實(shí)?驗(yàn)程序e、?實(shí)驗(yàn)效果的?試做。(?2)學(xué)生實(shí)?驗(yàn)：a、制?定學(xué)生實(shí)驗(yàn)?計(jì)劃。b、?實(shí)驗(yàn)環(huán)境的?準(zhǔn)備。c、?實(shí)驗(yàn)器材的?準(zhǔn)備d、指?導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備?。6.編?寫教案。?第二、仔細(xì)?___教學(xué)?。一節(jié)課的?成功與否，?課堂調(diào)控是?關(guān)鍵的一個(gè)?環(huán)節(jié)。因此?，教學(xué)的開?始強(qiáng)化課堂?紀(jì)律很有必?要，其次是?引入新課題?，讓學(xué)生明?確實(shí)驗(yàn)的目?的和要求、?原理、方法?步驟，使學(xué)?生了解觀察?的重點(diǎn)。教?師在引導(dǎo)指?點(diǎn)學(xué)生觀察?時(shí)，講解要?與演示恰當(dāng)?配合，講解?要抓住重點(diǎn)?、難點(diǎn)和關(guān)?鍵，語(yǔ)言要?精辟、簡(jiǎn)要?、準(zhǔn)確，操?作要熟練、?規(guī)范。（范?本）注意隨?時(shí)調(diào)控課堂?的方方面面?，保持課堂?充滿教與學(xué)?協(xié)調(diào)和諧的?運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。?學(xué)生實(shí)驗(yàn)課?的教學(xué)：實(shí)?驗(yàn)前進(jìn)行指?導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中?巡回指導(dǎo)、?實(shí)驗(yàn)后總結(jié)?和作業(yè)布置?。第三、?___和開?展課外科技?活動(dòng)。__?_和開展課?外科技活動(dòng)?是實(shí)驗(yàn)教學(xué)?的延伸，能?促進(jìn)師生動(dòng)?手動(dòng)腦，發(fā)?揮學(xué)生特長(zhǎng)?，又能開闊?學(xué)生視野、?豐富學(xué)生課?余生活。_?__和開展?課外科技活?動(dòng)從這幾方?面入手。?1.___?學(xué)生改進(jìn)、?制作教具，?既可彌補(bǔ)教?具不足，解?決教學(xué)中的?困難，又培?養(yǎng)了學(xué)生的?動(dòng)手能力。?2.__?_學(xué)生進(jìn)行?模型、標(biāo)本?等科技作品?的制作活動(dòng)?。3.舉?辦科普知識(shí)?技法介紹或?講座，鼓勵(lì)?學(xué)生進(jìn)行科?技創(chuàng)作、發(fā)?明及小論文?的撰寫活動(dòng)?等。4.?充分利用實(shí)?驗(yàn)室儀器、?器材，__?_學(xué)生為當(dāng)?地科技致富?開辟門路，?發(fā)展經(jīng)濟(jì)。?三、教學(xué)?進(jìn)度安排?周次實(shí)驗(yàn)?名稱及內(nèi)容?演示或分?組第一周?1、加熱?碳酸氫銨固?體2、鹽水?中鐵生銹的?實(shí)驗(yàn)3、含?硫火柴的燃?燒4、蠟燭?的燃燒5、?加熱試管中?的火柴頭6?、加熱葡萄?糖、面粉、?砂糖演示?第二周?7、加熱銅?綠8、銅綠?和鹽酸反應(yīng)?9、鎂帶燃?燒演示?第三周9?、空氣中氧?氣體積含量?的測(cè)定10?、“捕捉”?空氣的實(shí)驗(yàn)?11、木炭?在氧氣中燃?燒12、鐵?在氧氣中燃?燒13、蠟?燭在氧氣中?燃燒14、?高錳酸鉀分?解制氧氣1?5、雙氧水?分解制氧氣?演示第?四周16?、將汽水中?的氣體通入?澄清石灰水?中17、二?氧化碳與誰(shuí)?反應(yīng)18、?加熱含石蕊?試液的二氧?化碳水溶液?19、二氧?化碳的制取?和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)?20、電解?水的實(shí)驗(yàn)2?1、氫氣燃?燒的實(shí)驗(yàn)2?2、蒸發(fā)的?實(shí)驗(yàn)23、?過(guò)濾的實(shí)驗(yàn)?演示第?六周24?、探究物質(zhì)?的可分性2?5、探究微?粒運(yùn)動(dòng)的實(shí)?驗(yàn)26、水?的空氣壓縮?實(shí)驗(yàn)27、?水與酒精混?合實(shí)驗(yàn)演?示第八周?28、燒?不壞的手帕?29、蠟燭?不完全然燃?燒30、粉?塵爆炸試驗(yàn)?31、氫氧?化鈉與硫酸?銅反應(yīng)32?、碳酸鈣與?鹽酸反應(yīng)?演示第九?周33、?鐵、鋁、銅?、鋅和氧氣?反應(yīng)34、?鐵、鋁、銅?、鋅和稀硫?酸反應(yīng)