初二班主任工作計劃

第13頁共13頁初二班主任工作計劃班主任是?一個班級的?___者、?管理者、領?導者和教育?者。班主任?工作的好壞?，直接影響?著未來人才?的培養(yǎng)。新?學期我很榮?幸的繼續(xù)擔?任初二(7?)班班主任?。初二(?7)班在過?去的三學期?里，團結一?致，奮發(fā)拼?搏，取得了?比較優(yōu)秀的?成績，連續(xù)?三學期被評?為基安中學?“文明班級?”。別人眼?里，她很優(yōu)?秀，可作為?班主任，我?知道她有著?很多的不足?和缺點。例?如，她的就?餐紀律不夠?良好，部分?學生自律性?不夠，還有?部分學生成?績還有待于?進一步提高?，她的很多?方面還需要?進一步完善?，她的綜合?水平還需要?進一步提高?。榮譽面前?，我不敢懈?怠，責任面?前，我不能?退縮。記?得有場優(yōu)秀?班主任經驗?報告會曾經?說過“班主?任在，學生?能做好，這?個班主任基?本合格;班?主任不在，?學生能做好?，這個班主?任很優(yōu)秀;?可是，如果?班主任在，?學生仍不能?做好，那么?這個班主任?無疑是失敗?的?！蔽也?想做一名失?敗的班主任?。如果說學?生是產品，?那么班主任?這一角色，?時時刻刻影?響著我們的?每個產品;?班主任不經?意的一句話?，時時刻刻?影響著我們?學生的一生?;班主任無?意間的一個?動作，也許?能另一個不?理想的班級?“扭轉乾坤?”。因此，?有人說學生?是班主任的?影子，時間?長了，學生?和你從性格?到行為做法?，到言行舉?止，到看問?題的方式方?法，都越來?越相近。我?們作為與學?生距離最近?接觸最多的?教育者，我?們不能失敗?。如果我們?不幸失敗了?，那么陪葬?我們的可能?是幾十個甚?至是幾百個?乃至上千個?孩子一生的?幸福。_?__關于《?教育問題的?談話》中指?出“教育者?要教育別人?，首先要使?自己具有完?善的人格，?注意自身的?形象教育。?”言傳不如?身教，在我?們踐行陶行?知先生“捧?著一顆心來?，不帶半根?草去”的精?神時，我們?應該記得自?己是人民賦?予的“人類?靈魂的工程?師”。為?了使自己不?負于“人類?靈魂的工程?師”這個光?榮稱號，也?為了更好的?傳遞中華教?育事業(yè)的火?炬，我參閱?了很多資料?，結合班級?實際，思考?了許久，心?中粗略的繪?制了一下本?學期的班級?工作藍圖。?現(xiàn)就此予以?說明：一?、班級管理?的指導思想?和理論基礎?1.轉變?教育觀念，?健全學生人?格。作為?教育者，我?們應該處理?好教育教學?的本質問題?，明白育人?的真正目的?是培養(yǎng)正直?、善良、智?慧、健康的?青年，培養(yǎng)?具有強烈的?社會責任感?和創(chuàng)新思維?的青年，培?養(yǎng)具有積極?向上、團結?協(xié)作、奮發(fā)?拼搏精神的?青年，培養(yǎng)?具有五心(?忠心祖國、?愛心社會、?誠心朋友、?孝心父母、?信心自己)?的青年。?學生是個有?血有肉的人?，他們不是?機器，不是?模具，他們?不僅屬于學?校，他們還?屬于家庭、?社會和將來?。我們對孩?子的教育不?僅要完成升?學任務，我?們還要塑造?學生的人格?;不僅要對?現(xiàn)在負責，?還要對將來?負責。中學?教育的學生?生活中的一?個片段，后?繼教育仍有?很多。所以?，我們應教?育學生熱愛?生活，熱愛?祖國，幫助?學生樹立自?信心，幫助?他們描繪未?來生好的美?好藍圖。我?想這也就是?吳校長所說?的“是承認?，還是成事?的問題;是?養(yǎng)成還是速?成的問題;?是內化還是?外爍的問題??！彼裕?我們對待學?生不僅要注?重成績，更?要注重他們?的思想品質?;不僅要注?重能力的提?高，還要注?重學生良好?個性品質的?養(yǎng)成。所以?，我們對待?學生，尤其?是后進生，?應該傾注真?情，而不能?予以歧視或?忽視。2?.言傳身教?，以誠取誠??？鬃诱f?過“其身正?，不令而行?;其身不正?，雖令不行??！毖詡魇?身教的基本?方式，身教?是言傳的有?效手段。在?我們耳邊我?們常?？梢?聽到這樣的?話語“老師?自己都做不?到，還要求?我做!”可?見，我們的?言行對學生?有多大影響?。所以，當?我們要求學?生做到時，?我們自己應?該首先做到??！敖馃o?足赤，人無?完人”，我?們不妨在學?生面前坦然?自己的缺點?和優(yōu)點，用?我們的真誠?去喚起學生?思想上的共?鳴。當然，?我們作為班?主任應該不?斷加強自我?修養(yǎng)，不斷?汲取新知識?，擴大知識?面，注重自?身良好品德?的形成，以?身作則，一?視同仁，讓?學生信服，?增強自己的?親和力，使?自己的非權?力性影響持?久而深遠。?3.尊重?學生，關愛?學生。冰?心說“有了?愛便有了一?切”。教書?育人是教師?的天職，而?育人應該是?班主任的首?要天職。如?何育人?我?認為，愛我?根本。愛學?生，就需要?我們尊重學?生人格、興?趣、愛好，?了解學生習?慣以及為人?處世的態(tài)度?、方式等，?然后對癥下?藥，幫助學?生樹立健全?、完善的人?格。人格?尊嚴是平等?的。我們作?為班主任，?我們應該努?力做到能想?一個真正的?朋友一樣，?重視、欣賞?學生，學會?傾聽學生意?見，接納他?們的感受，?包容他們的?缺點，__?_他們的喜?悅。被尊重?是學生內心?的需要，是?學生進步的?內在動力。?教育專家常?說“理解是?教育的前提?，尊重是教?育成功的基?礎?！眳⒄?我們的自身?經歷，我們?不難發(fā)現(xiàn)，?當一個孩子?在被你認同?、尊重后，?他可能會有?驚人的潛力?和爆發(fā)力。?4.換位?思考，正確?引導。學?生是活生生?的人。他們?有思想，有?感情，有自?己的道德標?準。我們在?處理孩子問?題時，不妨?經常換位思?考一下。孩?子犯錯時，?撫摩一下他?的頭發(fā);孩?子心情沮喪?時，拍拍他?的肩膀，這?些無聲的肢?體語言有時?候可能要比?批評的話語?更能催人改?正，激人奮?進。孩子思?想___時?，我們予以?正確的引導?，可能要比?劈頭蓋臉、?不分青紅皂?白的亂批一?通更容易要?孩子接受、?理解。事?實上，每個?孩子頭腦中?都有兩個自?我，一個好?我，一個壞?我。學生思?想的過程就?是好我與壞?我做斗爭的?過程。如果?好我勝利的?時候多，他?們就會進步?，就會慢慢?的邁向成功?;如果壞我?占了上風，?他們就會退?步，就會慢?慢的走向失?敗，最后弄?的一事無成?。所以，我?們班主任作?為班級的_?__者、管?理者、領導?者和教育者?，應該對他?們適時的對?他們予以正?確的引導，?幫助他們克?服困難，走?向進步。?5.拿起表?揚的武器。?哲學家詹?姆士說過“?人類本質中?最殷切的要?求就是渴望?被肯定，而?學生更是如?此?！辟澝?是陽光、空?氣和水，是?學生成長中?不可缺少的?養(yǎng)料。初二?(7)班盧?振武同學剛?來基安中學?時，成績不?理想，還經?常違反紀律??？僧斔?班級、學生?會的工作被?多次肯定后?，他勁頭十?足，也嚴格?了對自己的?要求。如今?，他雖然學?習成績不理?想，但是他?的群眾工作?做的卻是十?分出色，前?些天還當選?了學生會的?副主席。由?他的例子我?們可以看出?，必要的表?揚是成功的?陽光、空氣?和水。我們?班主任作為?教育者，不?妨拿起表揚?的武器。?6.樹立允?許學生犯錯?誤的教育觀?念。我們?教師教書育?人應該用發(fā)?展的眼光去?看待每位學?生，應該樹?立允許學生?犯錯誤的教?育觀念。但?是寬容并不?是縱容放任?的自流，并?不是缺乏必?要的批評和?指導。我覺?得，當學生?犯了小錯誤?時，我們一?定要冷靜處?理;對于大?錯，我們一?定要以學校?的規(guī)章制度?為依據(jù)，先?與家長取得?聯(lián)系，爭取?家長的配合?，從而達到?學校、家庭?齊抓共管的?目的。7?.注意加強?對后進生的?教育工作。?我們應該?尊重、熱愛?、理解學生?。沒有師愛?，就沒有教?育;教師的?愛，應高于?友愛，齊于?母愛。我們?應該知道：?無論孩子多?差，他也一?定擁有自己?的特長。也?許我們無法?幫助一個孩?子提高成績?，但是我們?可以設法幫?助一個孩子?克服他自己?的缺點，幫?助他樹立人?生的自信，?讓他盡可能?多學一點，?少浪費一點?時間。二(?7)班的家?長，就是沖?著孩子成人?這個目標才?來學校的。?8.付出?愛心與嚴格?要求的統(tǒng)一?。付出愛?心與嚴格要?求不可偏廢?。愛心是偉?大的，但是?絕對不是萬?能的。我們?不妨想想：?孩子與父母?間的感情聯(lián)?系是天性，?是與生俱來?的。我們能?說他們的父?母不愛他們?嗎?可是_?__孩子有?時還與父母?慪氣、鬧情?緒呢?所以?，對學生付?出的愛應該?是門藝術，?何時付出，?怎樣付出，?付出后怎樣?讓學生明白?自己的用心?等等，這些?都需要我們?班主任用心?去考慮去設?計。如果僅?有愛心，沒?有嚴格要求?也不行?，F(xiàn)?在的孩子大?都是不缺少?愛的，或者?說他們擁有?的愛太多了?，以至于在?我們對他們?付出愛時，?他們以為是?理所當然。?所以，很多?時候，我們?的教育離不?開嚴格要求?。當然，嚴?格要求之中?，一定要包?括愛的感情?。9.經?常與家長聯(lián)?系，建立和?學生家長的?良好關系。?家長評論?學校從班主?任開始，因?為班主任與?他接觸最多?。家長的評?價認可程度?，對學校對?班級對教師?的影響都很?大。他認可?你、反感你?，他都會到?處替你宣傳?。所以，與?學生家長建?立良好的關?系至關重要?。家長信任?你，即便有?時你的工作?有些失誤，?他也可能諒?解你。我們?班主任向家?長說學生在?校做的任何?一件事，家?長都能感覺?到你對他孩?子的___?。二(7)?班顧洋洋母?親說“張老?師，你的電?話一來，我?就知道小孩?肯定是學習?成績上出了?問題，因為?我知道我的?小孩應該不?會有其它方?面問題。這?不，我生意?也不做了，?立即從義烏?趕回來了。?我很感謝你?對我孩子的?___和教?育?！笨梢?，我們與家?長的聯(lián)系真?的很重要。?10.努?力在素質教?育和應試教?育中找到平?衡點?！?中國教育改?革與發(fā)展綱?要》指出：?誰掌握了_?__世紀的?教育，誰就?能在___?世紀的國際?競爭中處于?戰(zhàn)略地位。?新時代對教?育的呼喚，?對教育活動?的具體__?_者——教?師，尤其是?班主任，提?出了高要求?。目前，我?國素質教育?正如火如荼?。針對廣德?的教育現(xiàn)狀?和地方風土?人情，如果?我們只搞素?質教育，可?能會面臨考?試失敗的危?險，結果誰?也不愿意見?到。可是，?如果我們只?搞應試教育?，卻又于心?不忍，也不?愿意見到自?己的班級被?埋在題海深?處。所以，?我們應努力?在素質教育?和應試教育?中找到平衡?點，寓應試?教育于素質?教育中，寓?素質教育于?應試教育中?。11.?加強班級建?設，營造科?學文明的班?級氛圍。?以班委會為?支柱，以《?班級量化測?評》為形式?，以“敬、?凈、靜、競?、進、謹、?精、警”為?輿論向導，?以培養(yǎng)學生?“善良、文?明、守紀、?自律、自主?、友愛、理?想”為目標?，以班會、?班務會為宣?傳陣地，加?強對學生的?思想品德教?育和行為習?慣的養(yǎng)成教?育，營造良?好的班風和?和諧的氛圍?，使每個學?生都能感受?到老師和同?學們的愛，?使每個學生?都能看到自?己身上的閃?光點，都能?找到成功和?自信。從而?熱愛我們的?學校，熱愛?我們的班級?，熱愛我們?的祖國。?同時，本人?作為班主任?還要加強理?論學習，立?足學校的穩(wěn)?定和發(fā)展，?著眼全局，?加強與任課?教師的聯(lián)系?，協(xié)調各科?關系，對學?生的情感態(tài)?度、價值觀?的教育以及?方法與過程?的滲透，改?變學生被動?的學習方式?，培養(yǎng)學生?自主學習的?能力，教育?學生“學會?吃苦，學會?生存，學會?做人，學會?學習”。?作為班主任?，我們應該?充分利用“?兩會”(班?會、班務會?)陣地，加?強對學生的?飲食安全、?交通安全、?住宿安全、?上下樓梯安?全教育，加?強對學生的?防火防盜意?識教育，加?強突發(fā)事故?處理方法的?教育和發(fā)現(xiàn)?安全隱患及?時報告的教?育，堅決貫?徹執(zhí)行學校?的安全首視?責任制。?同時，本人?作為班主任?，應該注意?不要體罰、?心罰和變相?體罰學生，?注意在言語?上尊重、理?解我們的學?生，注意對?教學成績的?合情合理合?法化處理，?注意教育方?式的文明化?、科學化。?二、班級?管理的具體?措施：1?.科學管理?：結合《中?學生守則》?、《基安中?學一日常規(guī)?》、《教育?法》、《教?師法》、《?未成年人保?___》、?《民辦教育?法》和《新?世紀教師素?養(yǎng)》等法律?法規(guī)的精神?，結合《基?安中學文明?班級評比辦?法》，擬定?《初二(7?)班班規(guī)》?、《___?初二(7)?班班級管理?工作的補充?規(guī)定》、《?___班級?管理的有關?說明》，利?用《初二(?7)班班級?量化管理細?則》進行杠?桿調節(jié)，使?班級各項工?作有規(guī)可依?，有規(guī)必依?，執(zhí)規(guī)必嚴?，違規(guī)必究?。1.)?開學初帶領?全班同學學?習班級和學?校的各項規(guī)?章制度，使?學生知規(guī)，?進而守規(guī)。?2.)制?定值日班長?制度，以值?日班長為中?心，成立紀?檢小組。?3.)加強?學生的自我?教育，如果?違規(guī)，予以?量化考核扣?分處分，嚴?重違規(guī)者，?予以書面檢?討、在班務?會上認真學?習班規(guī)等處?罰。2.?民主管理：?充分發(fā)揮學?生的積極性?、主動行，?把管理權交?給學生，激?發(fā)群體的自?律意識和責?任意識。同?時，注意給?學生創(chuàng)設條?件(提出教?育內容)，?引導學生自?我教育(將?教育內容轉?化為自己的?行為)。?1.)班務?會召開：由?班主任牽頭?，班干自己?___召開?，班主任于?學生共同探?討，從而加?深對學生的?思想政治教?育、行為習?慣的養(yǎng)成教?育，加強對?學習方法的?引導和指導?，督促他們?養(yǎng)成良好的?學習習慣。?并注意激發(fā)?學生的內心?情感，增強?他們的__?_意識和_?__榮譽感?，調動他們?學習的積極?性和主動性?。2.)?班委會建設?：開學初，?本著“公開?、公平、公?正”的原則?，采取自我?推薦、民主?選舉與科學?考察相結合?的方式，選?拔成立了一?個具有很強?戰(zhàn)斗力、向?心力和凝聚?力的班委會?___。同?時，打破班?干終身制的?局限，實行?班干考核制?，對那些表?現(xiàn)突出的班?干予以獎勵?，對那些不?能適應班級?發(fā)展形勢，?不能領導同?學進行學習?和生活上革?___的班?干予以辭聘?。3.)?量化考評的?杠桿作用。?將班級量化?考評結果與?每周評優(yōu)、?每月評優(yōu)和?學期評優(yōu)掛?鉤，對那些?表現(xiàn)突出的?同學，在精?神上和物質?上予以一定?的獎勵，對?表現(xiàn)較差的?同學予以談?心、學習班?規(guī)、學習名?人名篇等處?分。3.?藝術管理：?班級管理就?是門藝術，?她只有在經?過我們班主?任和任課教?師的精雕細?琢后，才有?可能少些瑕?疵。為將班?級雕琢的更?加精細，我?打算做些創(chuàng)?新。1.?)班會、班?務會不斷出?新招。A?.班務會模?式：本學期?準備采取“?班主任創(chuàng)意?，班干分頭?實施，學生?主持，師生?互動”的模?式召開班會?、班務會，?以便更好的?調動學生的?積極性和主?動性，培養(yǎng)?學生的創(chuàng)新?意識和實踐?能力，幫助?他們塑造科?學的世界觀?和人生觀。?B.活動?方案設計：?豐富多彩，?形式新穎，?活動時間待?時而定。?a.常規(guī)教?育、安全教?育不斷深入?：引導學生?自主管理班?級，營造民?主、文明、?科學的班級?氛圍，注意?給孩子以表?達思想的機?會，如果同?學發(fā)言，尤?其是差生發(fā)?言，我們要?特別注意引?導同學平等?的對待他們?，一方面喚?起他們的自?尊自信，另?一方面培養(yǎng)?他們平等、?友愛的思想?。b.真?情告白平臺?一：師生情?感交流。沒?有交流就沒?有教育，就?沒有感情。?通過師生情?感交流會，?師生統(tǒng)一思?想，提高認?識，共同學?習，共同宣?泄情感，共?同感受生活?。c.真?情告白平臺?二：老師，?我想對您說?(學生版)?。每個孩子?都是一個世?界，要想成?為每個孩子?的朋友，要?想更加成功?的教育我們?的孩子，我?們必須信任?、了解我們?的孩子。通?過“老師，?我想對您說?”活動的開?展，讓學生?把自己對老?師的真實的?情感通過文?字的形式宣?泄出來。讓?孩子在無形?重接受一次?心理教育的?同時，也讓?我們的老師?近距離接觸?一下學生的?內心世界，?為更好的開?展教育教學?工作提供一?定的感悟。?d.真情?告白平臺三?：孩子，我?想對您說(?老師版)。?人類生來就?有溝通的需?求，在和平?時代，民主?談話在很多?時候也許能?讓人“柳暗?花明又一村?”。我們教?育者，如果?要想充分的?貫徹教育精?神，我們必?須讓我們的?孩子理解我?們。為此，?不妨請相關?教師給孩子?們寫封信，?讓孩子們在?老師語重心?長的沐浴下?，從心里受?到一次強烈?的震撼。?e.真情告?白平臺四：?孩子，我想?對你說(父?母版)。請?家長給孩子?寫封信，介?紹孩子的經?歷，談談對?孩子的期望?，以幫助我?們更多的了?解孩子，使?我們的教育?工作更加到?位。在認真?閱讀來信后?，挑選出具?有代表性的?信件，請孩?子在班務會?上公開閱讀?(保留家長?、學生姓名?)，讓學生?在心里再受?一次強烈的?震撼，進而?產生積極的?作為。f?.真情告白?平臺五：媽?媽(父親)?，我想對您?說(子女版?)。讓孩子?給家長寫封?信，說句心?里話，要求?寫出自己真?情，說出實?感，在心靈?上于父母實?現(xiàn)一次零距?離的溝通。?老師在經孩?子允許后，?可以從中挑?選幾篇具有?代表性的信?件，在班務?會上閱讀，?讓更多的孩?子感觸生活?、感受父母?。g.真?情告白平臺?六：班主任?，我想對您?說(學生版?)。請學生?評論一下自?己，說出他?們對自己的?真情實感，?包括優(yōu)點和?缺點以及他?們的意見和?建議。班主?任在認真閱?讀后，予以?歸納總結，?向學生坦然?自己的缺點?和失誤，請?孩子諒解。?如果孩子對?自己又所誤?解，注意闡?明、解釋。?通過活動，?班主任可以?更好的了解?自己的不足?于缺點，以?便在今后的?工作中予以?改進。同時?，也可以讓?班主任在心?靈上與孩子?實現(xiàn)一次良?好的溝通，?為今后的工?作奠定一定?的基礎。?h.真情告?白平臺七：?老師，我想?對您說(家?長版)。征?求家長意見?，讓家長給?老師來信，?談談孩子在?基安中學有?哪些進步，?對孩子有哪?些期望，對?班級有哪些?建議，我們?在工作中有?哪些不足等?等。通過活?動的開展，?讓教師__?_的走近家?長，了解家?長、孩子，?以便更好的?開展教育教?學工作。?4.班級雖?小，溝通無?限。1.?)加強聯(lián)系?，做好溝通?。做好月考?前后的班級?整體思想教?育和個別談?話工作，多?采取《致家?長的一封信?》、《致學?生家長的一?封信》、《?周末情況聯(lián)?系表》等形?式，加強與?學生、學生?家長的聯(lián)系?、溝通工作?，使教育更?加趨向成功?。2.)?開展一次教?師授課情況?調研和學生?座談。注意?聽取同學對?班級管理、?對老師教育?教學的意見?，及時分析?調研情況，?并將調研結?果及時反饋?給學科教師?，以便更好?的改進教育?教學工作。?5.學風?建設，至關?重要;學法?指導，必不?可少;興趣?引導，事半?功倍。1?.)嚴肅班?級紀律。加?強課間紀律?、自習紀律?、課堂紀律?、就餐紀律?和住宿紀律?以及其它方?面紀律的管?理，注意教?育、引導學?生守規(guī)守紀?，文明禮貌?。2.)?深入剖析學?習。在班級?廣泛開展“?我為誰學”?、“要我學?還是我要學?”等大討論?，幫助學生?清楚學習任?務和學習形?勢，明白學?習的重要性?和緊迫性。?3.)加?強對學習習?慣的養(yǎng)成和?學習方法的?指導。堅決?杜絕抄襲作?業(yè)，考試_?__等不良?現(xiàn)象，在班?級深入開展?“我談學習?”活動，讓?同學們互相?交流學習經?驗、學習方?法，教師予?以不斷的指?導，爭取讓?學生在輕松?、愉快的學?習環(huán)境中找?到適合自己?學習的方式?方法。4?.)開展目?標性學習活?動。讓每位?同學為自己?合理定位，?為自己樹一?個榜樣，樹?一個競爭對?手，幫助學?生創(chuàng)造競爭?給予，幫助?學生提供自?我展現(xiàn)的舞?臺，并督促?他們完成自?我超越。?5.)注意?促進中間層?學生的正常?發(fā)展。中等?生是班級學?生的大多數(shù)?，上等生的?起點太高，?他們達不到?。中等生大?多踏實、上?進，以他們?為主體形成?良好的班風?和學風比較?容易。6?.)開展“?一助一”學?習互助小組?工作。實行?班干、團員?、后進生