《祖國啊我親愛的祖國》導(dǎo)學(xué)案 （學(xué)生版）

《祖國啊，我親愛的祖國》導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.反復(fù)誦讀全詩，把握詩歌的情感歷程。2.理解詩中的意象，品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。3.領(lǐng)會詩歌蘊含的熱愛祖國、獻(xiàn)身祖國的深沉情感。學(xué)習(xí)重點：1.理解詩中的意象組合，體會詩中包孕的思想情感。2.把握詩中蘊含和象征的社會內(nèi)容。3.訓(xùn)練朗讀能力。學(xué)習(xí)難點：初步學(xué)會欣賞詩歌的情感美、含蓄美、意境美。學(xué)法指導(dǎo)：1.查閱資料，了解朦朧詩的特點，把打動自己的詩句標(biāo)注出來，體會其深刻含義，在此基礎(chǔ)上熟記這些優(yōu)美的抒情詩句。2.先默讀，再大聲朗讀詩歌，讀出重音、節(jié)奏，關(guān)注語速，把握感情基調(diào)。3.勾畫詩中出現(xiàn)的意象，并嘗試給意象分類，關(guān)注意象前面的形容詞，理解其意蘊?！菊n前導(dǎo)學(xué)】一、新知認(rèn)知1.現(xiàn)代詩?，F(xiàn)代詩也叫“白話詩”，是詩歌的一種，相對于古典詩歌而言，一般不拘格式和韻律?，F(xiàn)代詩形式自由，內(nèi)涵豐富，意象經(jīng)營重于修辭運用，與古詩相比，雖都為感于物而作，都是心靈的映現(xiàn)，但其完全突破了古詩“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點，更加強(qiáng)調(diào)自由開放、直率陳述和進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通?，F(xiàn)代詩按形式可分為格律詩、自由詩；按體裁可分為童話詩、寓言詩、散文詩、韻腳詩等；按表達(dá)方式可分為敘事詩、抒情詩。2.朦朧詩。所謂朦朧詩，實際上是指成長于“文革”時期，備受生活的冷落與嘲弄的青年詩人創(chuàng)作的詩歌。他們多強(qiáng)調(diào)主體的真實，追求象征和意象化，蘊含著傷感情調(diào)和反叛精神。代表人物：北島、舒婷、顧城、江河、楊煉。二、預(yù)習(xí)任務(wù)1.反復(fù)朗讀，把握朗讀的語速、節(jié)奏、語氣和語調(diào)。2.找出每節(jié)詩中的意象，嘗試分析詩人的情感脈絡(luò)。三、預(yù)習(xí)檢測1.填空。《祖國啊，我親愛的祖國》選自《________》。作者_(dá)_______，原名________，中國當(dāng)代女詩人，________的代表人物。代表作有《________》《________》《________》等。2.整體感知，思考以下問題。（1）第一詩節(jié)中，詩人創(chuàng)造了幾個意象?它們之間有什么聯(lián)系?（2）第二詩節(jié)中所表現(xiàn)的情感是單一的嗎?（3）第三詩節(jié)的感情色彩發(fā)生了怎樣的變化?詩人是用哪些意象表達(dá)這種感情的?（4）第四詩節(jié)中，詩人抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何異同?【課中導(dǎo)讀】一、誦讀全詩1.聽讀跟讀。2.朗讀指導(dǎo)。（文中標(biāo)注節(jié)奏）第一節(jié)，長句式，多節(jié)拍，每兩行表現(xiàn)一個意象，仿佛是一首以低音緩慢升起的樂曲，給人一種沉重感。第二節(jié)，詩句簡短急促，把憂國的情緒強(qiáng)化為深深的悲愴。第三節(jié)，詩句拉長，節(jié)拍增多。這種起伏變化，造成全詩節(jié)奏反復(fù)回旋，抑揚頓挫，為第四節(jié)把全詩推向巔峰創(chuàng)造了條件。第四節(jié)，節(jié)奏更快，而且排比的運用，加強(qiáng)了語言的力度。這就把全詩的感情推向高亢、激昂的高峰。

二、看圖朗讀（PPT）注意情感和節(jié)奏的變化。提示：（1）過去的落后（低沉）→（2）現(xiàn)在的痛苦（舒緩）→（3）未來的希望（高昂）→（4）自我的奉獻(xiàn)（激越）三、整體感知1.詩題用了哪種表達(dá)方式？明確：2.每節(jié)寫了什么內(nèi)容？（文中批注）四、解讀詩歌（一）朗讀第一節(jié)，思考：這一節(jié)寫了哪些意象？這些意象蘊涵和象征了哪些社會內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？（文中圈點勾畫批注）（注意作者修飾每個意象所用的定語：破舊、熏黑、干癟、失修、淤灘上的；表達(dá)的效果：給人貧困、落后的感覺；感情基調(diào)：深沉而悲痛。）（二）朗讀第二節(jié)，思考：1.第2節(jié)主要寫了哪些內(nèi)容？它的作用是什么？作者的情感有何變化？明確：2.“我是你祖祖輩輩／痛苦的希望啊，／是‘飛天’袖間／千百年來未落到地面的花朵”，你是如何理解“飛天”這個意象的？這幾行詩句描述了什么內(nèi)容？明確：（三）朗讀第三節(jié)，思考：1.聯(lián)系寫作背景賞析第3節(jié)，說說第3節(jié)中的意象有怎樣的象征意義。后四個意象有什么共同特點？表達(dá)出作者怎樣的情感？明確：2.本節(jié)感情有什么變化？明確：（四）朗讀第四節(jié)，思考：1.作者在第4節(jié)將“祖國”比喻為什么？作者在此表達(dá)了怎樣的情感？明確：2.本節(jié)抒發(fā)的感情與第三節(jié)有何異同？明確：3.你如何理解“我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方的總和”？明確：4.第4節(jié)中“迷惘”“深思”“沸騰”這些詞語的順序能否調(diào)換？為什么？這些詞語反映了誰的情感歷程？明確：五、合作探究1.這首詩可以劃分為哪兩部分？這兩部分在情感表達(dá)上有何不同？明確：2.詩歌每節(jié)末尾“祖國啊”的感嘆蘊含的感情有何不同？作者發(fā)出這種感嘆有什么表達(dá)效果？明確：3.詩中的“我”就是詩人自己嗎？“我”是什么樣的形象？明確：4.這首詩之所以取得巨大成功的原因有哪些？明確：六、拓展延伸歷史上有多少仁人志士為祖國奮斗一生,留下了他們?nèi)A麗的樂章，讓我們來回顧一下歷史吧!（PPT）齊讀下面的名句,讀出豪情，再說出你的名句。孟子:憂以天下,樂以天下。范仲淹:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。蘇軾:報國之心,死而后已。陸游:位卑未敢忘憂國。顧炎武:天下興亡,匹夫有責(zé)。周恩來:為中華之崛起而讀書。我:_________________________________。七、當(dāng)堂練習(xí)（PPT）【課后導(dǎo)練】閱讀全詩，回答問題。1.第一節(jié)寫了哪些意象？“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”分別象征了什么？2.是“‘飛天’袖間／千百年來未落到地面的花朵”這一句是什么修辭手法？意思是什么？3.請結(jié)合詩歌運用的意象，具體分析第三節(jié)詩中詩人書寫的情緒。4.第四節(jié)詩中“迷惘”“沉思”“沸騰”反映了誰的情感歷程？這三個詞語的順序能否調(diào)換？5.“