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第3節(jié)機械效率【授課目的】知識與技術(shù):認識什么是適用功、額外功和總功。理解什么是機械效率。過程與方法:經(jīng)過參加研究滑輪組機械效率的活動,學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)研究計劃和實驗方案。感神態(tài)度與價值觀:經(jīng)過實驗培養(yǎng)學(xué)生合作的團隊精神,腳扎實地的科學(xué)態(tài)度以及理論實踐相結(jié)合,主動研究追求真理的科學(xué)精神?!臼谡n重難點】重點:理解機械效率。研究滑輪組的機械效率。難點:理解機械效率。【授課準備】長木板、木塊、彈簧測力計、刻度尺、細線、滑輪、鉤碼、多媒體課件。【授課過程】(一)引入新課現(xiàn)代社會是講究效率的節(jié)約型社會,時時各處都要講究提升效率。我們使用機械也要講效率。那么,什么是機械效率呢?下面我們就來研究這個問題。(二)進行新課1.適用功和額外功:教師演示:如圖用彈簧測力計將G=4N的鉤碼勻速提升1m的高度。兩次拉力所做的功相同嗎?為什么?師生共同解析得出:不相同。使用動滑輪的彈簧測力計其拉力所做的功會多一些。教師讓學(xué)生比較兩次做功的不相同之處,談?wù)摬幌嗤脑?一步步引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出使用動滑輪提升重物時,不但對重物做功,還會對動滑輪做功,會戰(zhàn)勝摩擦做功,由此自然引入適用功和額外功的看法。-1-適用功:我們所需要的功,用W有表示。額外功:我們不需要但是不得不做的功,用W額表示。適用功與額外功之和是總合做的功,叫做總功,用W總表示。總功、適用功和額外功之間的關(guān)系為W總=W有+W額。實例解析:實例1:用水桶從井中提水,對哪個物體做的功是適用功?對哪個物體做的功是額外功?實例2:打撈掉到井里的水桶,撈上的桶里帶了一些水。對哪個物體做的功是適用功?對哪個物體做的功是額外功?結(jié)合上述實例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從工作目的出發(fā),解析適用功和額外功,使學(xué)生對適用功和額外功的含義有比較明確的認識。2.機械效率:工作中,我們總是希望額外功越少越好;也就是適用功在總功中所占的比率越大越好。在物理學(xué)中,用機械效率表示適用功在總功中所占的比率。總結(jié):機械效率:適用功在總功中所占的比率,用字母η表示。W有表示適用功;W總表示總功。那么,機械效率應(yīng)該怎樣表示?η=機械效率是一個比值,沒有單位,小于1,常用百分數(shù)表示。學(xué)生完成教材P86例題,教師總結(jié)解題方法。測量滑輪組的機械效率:(1)實驗?zāi)康?。實驗原理。實驗步驟:參照課本實驗步驟并填寫表格。教師指導(dǎo)注意事項:1.在實驗中,彈簧測力計拉力的測量應(yīng)該在工作過程中進行。在測量中,彈簧測力計應(yīng)豎直向上勻速拉動。必定在拉動中讀數(shù)。為順利完成實驗,同一實驗組的同學(xué)要分工合作。鉤碼上升高度的測量,可先量出鉤碼到桌面(或鐵架座面)的距離h1,向上勻速拉動彈簧測力計使鉤碼高升后,再量出鉤碼到桌面(或鐵架面)的距離h2那么h2-h1就是鉤碼高升的高度h。為了測量和計算方便,鉤碼前后的高度h1、h2最好是整數(shù)。-2-3.彈簧測力計經(jīng)過距離的測量,能夠模擬測量鉤碼提升升度h的方法進行,也許早先在細繩與動滑輪(或定滑輪)相切處做個帶色的記號,再拉彈簧測力計,量出記號到細繩與動滑輪(或定滑輪)相切處的距離,這就是彈簧測力計經(jīng)過的距離s。在實驗中要求嚴肅認真,腳扎實地地記錄測得的數(shù)據(jù),不能夠湊數(shù)。實驗結(jié)束,要整理儀器,并放回原處。學(xué)生分組實驗,完成實驗記錄并解析數(shù)據(jù)。學(xué)生實驗要求:1.分組實驗:要腳扎實地地記錄所測得的數(shù)據(jù)。不能夠湊數(shù),更不相同意自己不著手實驗,不記數(shù)據(jù)而抄襲他人實驗數(shù)據(jù)和結(jié)果。數(shù)據(jù)解析:①由于W總總是大于W適用,所以η<1。②從實驗可見,不相同的滑輪組,η的值一般不相同。③在實驗中,對于已經(jīng)組合好的滑輪組,只要用尺測出了鉤碼上升的高度h,數(shù)出擔(dān)當重物的繩子的段數(shù)n,彈簧測力計上升的高度就可以算出來,即s=nh。解析數(shù)據(jù):三次實驗中測得的機械效率相同嗎?解析你的測量結(jié)果,看看影響滑輪機械效率的因素有哪些。提升滑輪組機械效率的方法:減少額外功(使用較好機械)。在額外功必然的情況下,增加適用功(增加物重)。(三)課堂小結(jié)教師:經(jīng)過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?你還有哪些疑問?【授課板書】第3節(jié)機械效率適用功和額外功:適用功(W有)
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