PEP人教版小學(xué)英語五年級上冊Unit4Whatcanyoudo第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-

人教版PEP小學(xué)英語五年級上冊Unit4WhatCanYouDo？第一課時(shí)授課方案作者姓名出生年月聯(lián)系電話所用教科書書名所教年級設(shè)計(jì)主題整體設(shè)計(jì)思路、指導(dǎo)依聽聞明優(yōu)化授課活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大功能。親密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)質(zhì)，表現(xiàn)語言的交際功能，貫徹語言運(yùn)用的基根源則，把知識和技術(shù)目標(biāo)交融在完成任務(wù)的過程中，從而表現(xiàn)了教材提出的把話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)結(jié)合起來的總思路。依照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)授課活動(dòng)，讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱、游戲中體驗(yàn)語言，在有韻律的歌唱中感覺語言，在輕松快樂的行動(dòng)中輸入語言，讓他們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在表演中學(xué)（LearningEnglishbydoing/singing/acting）,從而為培養(yǎng)他們用英語進(jìn)行順利的交流打下牢固的基礎(chǔ)。授課背景解析授課內(nèi)容解析：（注：含本課時(shí)在本單元的授課定位解析）能夠聽、說、認(rèn)讀句:Areyouhelpfulathome?Sure.Whatcanyoudo?Ican....Great!You’reulhelpf.讓學(xué)生更好的掌握和運(yùn)用“做家務(wù)”這個(gè)主題的語言項(xiàng)目，并學(xué)會檢查對方能干什么以及回答，讓全班學(xué)生能“動(dòng)”起來，“活”起來，并促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生情況解析：自己所帶五年級1個(gè)班51學(xué)生，其中男生30人，女生21人。由于學(xué)校地處農(nóng)村，大部分學(xué)生膽子較大，個(gè)性樸素。大部分學(xué)生家長又都出門打工，所以對于家庭指導(dǎo)這方面就是空白，只能是在課堂上讓其充分利用時(shí)間進(jìn)行朗誦記憶。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較單薄，特別是口頭表達(dá)能力方面。授課目的解析:能夠聽、說、認(rèn)讀句:Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.You’rehelpfu授課重點(diǎn)、難點(diǎn)解析授課重點(diǎn)、授課難點(diǎn)：句子“Areyouhelpfulathome?”以及在實(shí)質(zhì)情況中正確運(yùn)用所學(xué)對話。授課過程設(shè)計(jì)(中文為主+所授課科目口號言）步驟1：Warmup（2分鐘）1、Greeting.設(shè)計(jì)妄圖：（分四大動(dòng)物組:dog，panda，mouse，mokey整節(jié)課主要插入以“動(dòng)物”分組進(jìn)行“競賽”的課堂議論形式，迎合學(xué)生好勝好強(qiáng)的心理特點(diǎn)）2、播放Let’schant，四大動(dòng)物組接龍唱歌謠，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過唱歌謠激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂，使學(xué)生注意力集中。步驟2：Reviewingandleadingin（3分鐘）過渡：Wow,theanimalscandomanythingsinthezoo.Whataboutatschool?Whatcanyoudoatschool?S1:Icansweepthefloor.S2:Icancookthemeals.T:No,youcan’tcookthemealsatschool.設(shè)計(jì)妄圖：學(xué)生人在學(xué)校，得回到家里才能煮飯，自然引出本課句型。進(jìn)行板書，操練步驟3：Presentation（10分鐘）1、突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。1）教Whatcanyoudo?Ican....a.在復(fù)習(xí)了Whatcanyoudoatschool?的基礎(chǔ)上，引出athome主題再檢查學(xué)生Whatcanyoudoathome?引導(dǎo)學(xué)生回答。b.板書帶讀c.教師示范后同位兩人檢查。(2)教Areyouhelpfulathome?Sure.做Let’stry,引句型。Youarehelpful!IsMikehelpfultoo?Listenandtick.T:Let’scheck.WhatcanMikedo?Ss:Mikecan.過渡導(dǎo)入：T:Mikeishelpfulathome.Areyouhelpfulathome?Ss:Yes./Sure.T:ReadafterMe.“Areyouhelpfulathome?（帶讀板書并”操練。）S1:Areyouhelpfulathome?Sure.（帶讀板書并操練。）小組操練（開火車）。問全班:Areyouhelpfulathome?T:Whatcanyoudo?S:Icansweepthefloor.T:Great!You’rehelpful!(3)教Great!You’reful!helpT:Whatcanyoudo?S3:Icanemptythetrash.T:Ishehelpful?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會夸耀。

Great!You

’rehelpful!設(shè)計(jì)妄圖:經(jīng)過巧妙地信息差的對話檢查，自然地引導(dǎo)學(xué)生解決對話中的句型問題，并打破難點(diǎn)。讓學(xué)生感知和領(lǐng)悟語言的意思，為下面的表達(dá)和運(yùn)用打下了基礎(chǔ)。2、Learnthetalk（7分鐘）IsChenJiehelpfulathometoo?NowListen.WhatcanChenJiedo?S5:Shecansweepthefloor.Shecancookthemeals.聽錄音回答以下問題；跟讀錄音后，分角色朗誦；同位兩人改編對話進(jìn)行檢查。設(shè)計(jì)妄圖:在學(xué)生掌握了重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生能帶著問題自學(xué)對話，并模擬改編對話，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)方法。拓展練習(xí)Activity1（母親節(jié)，學(xué)生能做什么）（練習(xí)英語的聽、說能力）（5分鐘）T:Youcandomuchhousework.Canyouhelpyourmother?TodayisMother’sDay.Whatwouldyousaytoyourmom?Ss:HappyMother’sDay!T:Look!I’mthemother（戴.上Mom的頭飾）Ss:HappyMother’sDay!T:Thankyou!拉幾個(gè)學(xué)生出來表演說goodboys,goodgirlsAreyouhelpfulathome?T:Whatcanyoudo?（指著勞動(dòng)工具說）S:Ican

.S:Ican.T:Now,doit!Great!You’rehelpful!Whowantstobethemother?Gohome.Gourpwork.T:Now,it’stimetotheplayshow!設(shè)計(jì)妄圖:創(chuàng)立母親節(jié)這日，媽媽剛下班回到家的情況，讓學(xué)生小組合作編“媽媽的好幫手”的小短劇，滿足學(xué)生表演欲，培養(yǎng)了學(xué)生的英語說的能力和小組合作精神。Activity2:幫老師請保姆（練習(xí)英語的聽、說、認(rèn)讀能力）（6分鐘）a.doasurvey.T:Youcandomanyhousework,butMygrandmacan’tdohousework.Sheisill.SoIwantahousekeeper.Iwillgivethehousekeeper1000Yuan?Butwhoishelpful?Pleasehelpmefindwhoishelpfulinyourclassmatewithdoingthesurvey.Forexample:T:Whatcanyoudoathome,LuXiaomin?SL:Ican.NOW,let’sgo.b.小組選出一個(gè)小幫手參加競選小保姆?？凑l反應(yīng)最快和做的最好就是我的小保姆。找保姆MissMowantsahousekeeper(保姆）.Whoishelpful?Whowantstobeahousekeeper?GroupworkJoan:Whatcanyoudoathome?Amy:Icansweepthefloor,cookthemealsandemptythetrash.HouseworksweepthecookthecleantheemptythewashtheNamefloormealsbedroomtrashwindowAmy√√√設(shè)計(jì)妄圖:創(chuàng)立幫老師請保姆的檢查活動(dòng)。把每個(gè)學(xué)生都調(diào)動(dòng)起來，整個(gè)班都溶入于學(xué)習(xí)英語，運(yùn)用英語的氣氛中，學(xué)生不僅練了運(yùn)用英語的回話能力，也練了英語的認(rèn)讀能力是整節(jié)課的高潮。Activity3（評選小明星）（練習(xí)英語的說、讀、寫能力）（5分鐘）我們的花園小學(xué)的校園快樂英語俱樂部評選以下的小明星1、勞動(dòng)明星laborStarHello!Mynameis_____.Ican_______.Ican____.Ican_______.Ican____canI’mhelpful!wanttobealabourstar.2、學(xué)習(xí)明星Ican_______.Ican____.Ican_______.Ican____canI’mgreat!Iwanttobeastudyingstar.3、運(yùn)動(dòng)明星SportsStarHello!Mynameis_____.Ican_______.Ican____.Ican_______.Ican____canI’mgreat!Iwanttobeasportsstar.a.老師師范填寫一張卡片，再讓學(xué)生自由選擇。b.請一個(gè)學(xué)生師范讀出自己參加什么小明星的評選，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生讀給自己的同學(xué)聽。設(shè)計(jì)妄圖:把本來干燥無味的筆試練習(xí)，變成了學(xué)生有興趣的小明星評選活動(dòng)的形式，練習(xí)了英語的書面表達(dá)能力，把語言知識上升到一個(gè)更高的層面。步驟4、Conclusion（1分鐘）學(xué)生齊讀板書。步驟5、Homework（1分鐘）1、CopyLet’stalk.2、Tellyourparentswhatcanyoudo.3、Helpyourparentsdohouseworkandtrytobegoodboysandgoodgirls.設(shè)計(jì)妄圖:把任務(wù)延伸到課外，給學(xué)生供應(yīng)更多的時(shí)間與空間顯現(xiàn)自我，同時(shí)合理、靈便地運(yùn)用家庭資源可讓學(xué)生在用中學(xué)，也浸透對學(xué)生進(jìn)行思想教育。附錄（授課資料及資源）:準(zhǔn)備錄音機(jī)、錄音帶、狗、熊貓、老鼠的分組頭飾，復(fù)印錢一千元，一些勞動(dòng)工具、檢查表、三種小明星卡片。授課議論設(shè)計(jì)議論內(nèi)容：小學(xué)英語議論不能夠不過是語言議論，而應(yīng)該是以語言運(yùn)用能力為主要內(nèi)容的、包括綜合素質(zhì)的議論。議論方法：1、教師課堂上針對學(xué)生掌握