第19課《蘇州園林》教學設計 部編版語文八年級上冊

《蘇州園林》教學設計教學目標：通過說明技巧知道蘇州園林美的特點，激發(fā)對園林藝術的熱愛之情教學重點:通過說明技巧知道蘇州園林美的特點。教學過程：一、導入1、同學們，有人說“上有天堂，下有蘇杭”，“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”?？梢娞K州園林聞名天下。今天我們一起來學習葉圣陶的說明文《蘇州園林》，看看蘇州園林有怎樣的特點？2、出示學習目標3、介紹葉圣陶葉圣陶（1894～1988），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他曾在小學、中學、大學教過書，對語文教學的改革和教材的建設有重大貢獻。20世紀20年代和30年代是他創(chuàng)作的重要階段。這個時期他的作品很多，代表作有長篇小說《倪煥之》，童話集《稻草人》、《古代英雄的石像》。出版有《葉圣陶全集》。二、初讀明美1、默讀課文，注意生字新詞，思考（1）本文說明的對象是什么？（2）作者對蘇州園林的總體印象是什么？（3）蘇州園林的總特征是什么（4）文章怎樣分項說明蘇州園林的特征？2、交流（1）蘇州園林（2）我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。（3）務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（4）亭臺軒榭的布局不講究對稱，講求自然之趣。假山池沼的配合講求自然美?；ú輼淠镜挠骋r給人圖畫美?；ú輼淠镜挠骋r給人圖畫美。每個角落都注意圖畫美。門和窗是高度的圖案美。極少用彩繪給人色彩美。結尾寫什么？有什么特點？文章結尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說明的只是一些方面。結尾留有余地，給人回味無窮。全文從四個講究到捎帶說明，由整體到局部，總分總的結構方式，使本文層次分明，條理清楚。3、學生根據(jù)前面的分析給課文分層，并歸納層意。第一層（1-2）：說明對蘇州園林總的印象，概括介紹它的共同特征。第二層（3-9）：作者從園林建筑設施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。第三層（10）：指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。三、細讀知美學生齊讀第一段，思考：1、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？明確：“標本”2、標本在這里是什么意思？明確：這里有典范、代表的意思。（這個詞形象地表明它繼承了古代園林藝術傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術精華，具有典范性。）指名讀第二段，說說第二段與3、4、5、6段的關系總分，一一對應學生讀第三段，思考1、亭臺軒榭的布局有什么特點？（用文中的話回答）明確：——“絕不講究對稱”。2、文中哪句話緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術畫……”3、這段用了什么說明方法？明確：打比方（圖案畫和美術畫）作比較學生讀第四段，思考本段哪些句子緊扣“圖畫美”這一特征？明確：“……這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果?！薄坝斡[者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。”學生讀第五段，思考

1、花草樹木的映襯有什么特點？明確：——“著眼在畫意?！?、本段用了哪些說明方法？明確：作比較，與松柏，道旁樹比較；舉例子，“古老的藤蘿”；打比方，把藤蘿比作一幅畫。學生讀第六段，思考1、近景遠景的層次如何安排？明確：利用花墻、廊子或鏡子為蘇州園林增加景致的層次和深度。2、“隔而不隔，界而未界”是什么意思？明確：盡管花墻和廊子作為一個隔界把景致分為幾個部分，但是好像并沒有把景致分開。小結：可見，蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細部處處都注意到了圖畫美，作者反反復復用圖畫作比，目的在于始終強調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征來寫。四、品讀析法1、說明文語言要求準確、生動、周密、精煉。請說出下列各句紅色詞的作用。（1）蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。（2）誰要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（3）務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。（4）我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的。（5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。（6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。（1）“據(jù)說”是留有余地的說法，很有分寸。（2）“鑒賞”指對藝術品的欣賞和評價，而“欣賞”指對藝術品的領略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當。（3）

“務必”“無論”“總是”強調(diào)了圖畫美。（4）“絕大部分”是從范圍上作出限制。（5）“極少”則從數(shù)量上加以限制。（6）“栽”“蔓延”“補”這幾個動詞恰當而形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。這個例子體現(xiàn)了本文語言的精練。2、為了清楚的說明說明對象的特征，說明文需要借助一定的說明方法，學生自讀課文，說說用了那些說明方法，舉例分析。（1）作比較：①在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比；突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點。②在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是打比方，又是作比較，突出強調(diào)了蘇州園林審美觀念與傳統(tǒng)不同，注重圖畫美。③在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比較，與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。（2）舉例子例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術風采。（3）摹狀貌例如第5自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。小結：多種說明方法的運用，既突出了事物的特征，又使語言達到了準確、簡明而又形象生動的要求。五、比讀求異《中國石拱橋》和《蘇州園林》同為說明文，有