青島版一年級科學(xué)下冊單元教學(xué)計(jì)劃

青島版一年級科學(xué)下冊單元授課計(jì)劃單元專題單元內(nèi)容單元授課目的單元授課重難點(diǎn)單元課時(shí)安排單元授課注意問題

空氣1、找空氣2、認(rèn)識空氣3、紙風(fēng)車1、科學(xué)知識目標(biāo)：初步感知空氣的存在，知道我們周圍有空氣。知道空氣是沒有顏色，沒有氣味，能流動的。2、科學(xué)研究目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，能用語言初步描述空氣的特征。能用多種感覺器官和簡單的工具觀察空氣的特點(diǎn)等。3、科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下，試一試多角度、多方式認(rèn)識空氣的特點(diǎn)。能在好奇心驅(qū)遣下，對空氣的特點(diǎn)表現(xiàn)出研究興趣等。4、科學(xué)、技術(shù)、社會環(huán)境目標(biāo)：初步認(rèn)識空氣與平常生活的聯(lián)系。認(rèn)識人類可以利用風(fēng)車技術(shù)改造自然，讓生活環(huán)境不斷獲取改進(jìn)。觀察并描述空氣的顏色、狀態(tài)、氣味等特點(diǎn)。課時(shí)1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣。、認(rèn)真研究科學(xué)教法學(xué)法。、科學(xué)課實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處。、側(cè)重學(xué)生課外的拓展研究。單元授課措施1、結(jié)合所教班級、所授課生的詳盡情況，采用所有手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。1/62、側(cè)重學(xué)生課外的拓展研究，要引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外。第二單元授課計(jì)劃單元專題單元內(nèi)容單元授課目的單元授課重難點(diǎn)

認(rèn)識周圍的動物常有的動物5.動物的反應(yīng)6．動物的運(yùn)動7.小動物找媽媽科學(xué)知識目標(biāo)：知道我們們周周圍有多種多樣的動物，不同樣的動物有不同樣的特點(diǎn)。知道有的動物生活在水中,有的動物生活在陸地上。認(rèn)識好多動物會對食品、氣味味、聲音等做出反應(yīng)。認(rèn)識動物主要靠四肢、翅膀等器官運(yùn)動。知道動物能生殖后代?？茖W(xué)研究目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下,能利用多種感官觀察動物外面形態(tài)特點(diǎn)。在教師指指導(dǎo)下,能依照動物的反應(yīng)做出展望。在教師指導(dǎo)下,能依照動物運(yùn)動的快慢進(jìn)行排序。科學(xué)態(tài)度目標(biāo)：能在好奇心的驅(qū)遣下,對常有動物的特點(diǎn)表現(xiàn)出探究興趣。在教師指導(dǎo)下,能圍繞螞蟻、金魚等動物對多種刺激的反應(yīng)做出猜想,試一試多方式認(rèn)識動物物的特點(diǎn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：增強(qiáng)學(xué)生對于小動物喜愛的感情、保護(hù)小動物的意識，激發(fā)學(xué)生樂于觀察周圍動物的興趣。說出生活中常有動物的名稱及其特點(diǎn)說出動物的某些共同特點(diǎn)單元課時(shí)安排單元授課注意問題

課時(shí)1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣。、認(rèn)真研究科學(xué)教法學(xué)法。、科學(xué)課實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處。、側(cè)重學(xué)生課外的拓展研究。2/61、結(jié)合所教班級、所授課生的詳盡情況，采用所有手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。單元授課措施2、側(cè)重學(xué)生課外的拓展研究，要引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外。第三單元授課計(jì)劃單元專題單元內(nèi)容單元授課目的

常有的資料布料9.塑料10.石頭科學(xué)知識目標(biāo)：知道布料是一種常有的資料,擁有嬌嫩、有彈性、透水等特點(diǎn)。知道塑料是一種常有的資料,擁有輕盈、不透水、受熱易變形等特點(diǎn)。知道石頭是一種常有的資料,不同樣石頭的圓滑程度、軟硬程度和表面紋理不同樣。科學(xué)研究目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下,能利用多種感官或簡單的工具觀察不同樣資料的外面形態(tài)特點(diǎn)。在教師指導(dǎo)下,能運(yùn)用觀察、比較等方法認(rèn)識不同樣資料的特點(diǎn)在教師指導(dǎo)下,能簡要表達(dá)研究過程與結(jié)論,并與同學(xué)談?wù)?、交流?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：能在好奇心的驅(qū)遣下,對生活中常有資料的外在特征表現(xiàn)出研究興趣愿意傾聽、分享他人的信息。樂于表達(dá)、表達(dá)自己的見解。能按要求進(jìn)行合作、研究、學(xué)習(xí)科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：初步認(rèn)識常有資料在平常生活中的應(yīng)用。單元授課重難點(diǎn)單元課時(shí)安排單元授課注意問題

鑒識生活中常有的資料課時(shí)1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣。、認(rèn)真研究科學(xué)教法學(xué)法。、科學(xué)課實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處。、側(cè)重學(xué)生課外的拓展研究。3/61、結(jié)合所教班級、所授課生的詳盡情況，采用所有手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。單元授課措施2、側(cè)重學(xué)生課外的拓展研究，要引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外。第四單元授課計(jì)劃單元專題單元內(nèi)容單元授課目的

土壤與植物我們周圍的植物12.土壤與植物蚯蚓的家14.土壤中的小動物科學(xué)知識目標(biāo)：知道周圍土壤上生長著的植物和生活著的動物。認(rèn)識蚯蚓蚓的生活環(huán)境,初步認(rèn)識動植物與環(huán)境的關(guān)系?？茖W(xué)研究目標(biāo)：在教師的指導(dǎo)下,對土壤與動植物提出感興趣的問題,并能依照已有經(jīng)驗(yàn)對問題作出猜想。在教師的指導(dǎo)下,擬訂簡單的研究土壤與動植物的計(jì)劃,并能用語言初步描述信息,得出結(jié)論?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：能在好奇心的驅(qū)遣下,對土壤和動植物表現(xiàn)出研究興趣。愿意傾聽、分享他人的信息,樂于表達(dá)、表達(dá)自己的見解,并能按要求進(jìn)行合作研究學(xué)習(xí)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：珍愛生命,保護(hù)身邊的動植物。意識到保護(hù)環(huán)境的重要性。單元授課重難點(diǎn)單元課時(shí)安排單元授課注意問題

觀察并描述周圍的土壤生長著的植物和生活著的動物。課時(shí)1、激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣。、認(rèn)真研究科學(xué)教法學(xué)法。、科學(xué)課實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處。4/6、側(cè)重學(xué)生課外的拓展研究。1、結(jié)合所教班級、所授課生的詳盡情況，采用所有手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。單元授課措施2、側(cè)重學(xué)生課外的拓展研究，要引導(dǎo)學(xué)生到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外。第五單元授課計(jì)劃單元專題單元內(nèi)容

我們的產(chǎn)品番茄與番茄醬16.做個(gè)小掛鉤單元授課目的單元授課重難點(diǎn)

科學(xué)知識目標(biāo)：知道植物、動動物、山脈、海洋等構(gòu)成了自然世界:建筑物、織產(chǎn)品、交通工具、家用電器、通信工具等構(gòu)成了人工世界。知道我們周圍的人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的?？茖W(xué)研究目標(biāo)：在教師指導(dǎo)下,能經(jīng)過觀察活動認(rèn)識番茄的生長過程。在教師指導(dǎo)下,能從制作活動中認(rèn)識番茄與番茄醬的外面形態(tài)特點(diǎn)。在教師指導(dǎo)下,能簡要描述小掛鉤的設(shè)計(jì)與制作過程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)：能在好奇心的驅(qū)遣下,有意識地鑒識自然世界和人工世界的物品。樂于表達(dá)、表達(dá)自已對自然世界和人工世界的認(rèn)識;愿意傾聽、分享他人的信息。樂于表達(dá)、表達(dá)自己在設(shè)計(jì)、制作小掛鉤時(shí)的創(chuàng)意和想法?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：認(rèn)識人類的生活和生產(chǎn)需要從自然界獲取資源。初步認(rèn)識創(chuàng)立產(chǎn)品的動力本源于人類的需求。知道植物、動物、河流、山脈、海洋等構(gòu)成了自然世界,而建筑物、紡織產(chǎn)品、交通工具家用電器器、通信工具等構(gòu)成了人工世界。知道我們周圍的人工世界是由人設(shè)計(jì)并制造出來的。5/6單元課時(shí)安排單元授課注意問題單元授課措施

課時(shí)1、激發(fā)學(xué)生對科