七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試題

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試題：一、積累與運(yùn)用(20分)A、 腦髓(sui)訕(shdn)笑花圃(pU)婦孺(rd)皆知B、 祈(qi)禱熾(chi)痛彷(pdng)徨渾身解(ji?)數(shù)C、 愜(qiP)意粲(cdn)然叱(chi)咤盡態(tài)極妍(ydn)D、 羸(lQi)弱陰霾(mai)慫(s&ng)恿怏(ydng)怏不樂(lè)A、九屈連環(huán)鋒芒畢露氣沖斗牛迫不及待B慷慨淋漓低回婉轉(zhuǎn)毛骨悚然鞠躬盡萃C、 義憤填膺妄下斷語(yǔ)一反即往本色當(dāng)行D、 雜亂無(wú)章憂心忡忡進(jìn)退維谷略勝一疇A、 《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》。作者通過(guò)這個(gè)故事告訴我們，只要心中有一個(gè)恒久的夢(mèng)想，又不怕艱難險(xiǎn)阻，勇敢地沿著這條路走下去，早晚你會(huì)成功的。B、 《貓》是一篇寓意深刻、感情真摯的散文。文章運(yùn)用樸素的文字，生動(dòng)傳神地記敘了三只貓的故事，重點(diǎn)寫了第三只貓。C、 《竹影》的內(nèi)容主要寫繪畫藝術(shù)，說(shuō)明中國(guó)畫的特點(diǎn)。D、 《在沙漠中心》作者是法國(guó)的圣埃克絮佩里，課文主要記錄了作者被困于沙漠之中的痛苦體驗(yàn)和經(jīng)歷。A、 在班主任的教育下，小明很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。B、 同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。C、 我生長(zhǎng)在京劇之家，京劇對(duì)我一點(diǎn)都不陌生。D、 我從來(lái)沒(méi)有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。5、在下列語(yǔ)言環(huán)境中，說(shuō)話最得體的一項(xiàng)是()(2分)A、新苗文學(xué)社請(qǐng)張老師給社員們上了寫作輔導(dǎo)課。李明同學(xué)道謝說(shuō)：“您的輔導(dǎo)課水平還可以，對(duì)我們有一定的幫助，謝謝!”B、 你參加演講比賽得了一等獎(jiǎng)，同學(xué)們夸你，你說(shuō)：“過(guò)獎(jiǎng)啦，我有天賦嘛?！盋、 星期天，張慧在家?guī)湍棠套黾覄?wù)，同學(xué)郭芳要上街買衣服，找她去“參謀參謀”。張慧說(shuō)：“你稍等一等，我把這件事做完了就陪你去，好嗎?”D、 街坊陳阿姨串門來(lái)了，小莉熱情接待。她說(shuō)：“歡迎阿姨!您好久沒(méi)到我家來(lái)了，很忙吧?請(qǐng)到墻角那把椅子上坐坐!”《孫權(quán)勸學(xué)》選自 ，是 主持編纂的一部編年體通史。《偉大的悲劇》的作者是 ，奧地利作家。他的主要成就體現(xiàn)在 和小說(shuō)創(chuàng)作方面?！恶R》的作者是 ， 國(guó)博物學(xué)家、作家?！洞阂孤宄锹劦选分袑懺?shī)人聽(tīng)到《折楊柳》曲調(diào)，不覺(jué)思念自己的家鄉(xiāng)和親人的一句是： , ?！冻菸鳚尽分幸燥w轉(zhuǎn)流動(dòng)之勢(shì)，襯托閑淡寧?kù)o之景的是：《論詩(shī)》中道出詩(shī)歌創(chuàng)作應(yīng)求新求變，每個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人的是：、《昆蟲(chóng)記》作者是 ，被譽(yù)為a ”二、文言文閱讀(共15分)閱讀下面文言文，完成8---11題夸父與日逐走，入日;渴，欲得飲，飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。、夸父與日逐走逐走(2)飲于河、渭河北飲大澤北(4)道渴而死道、河、渭不足，北飲大澤。棄其杖，化為鄧林。三、現(xiàn)代文閱讀(共30分)(一)閱讀下面文段，完成12 17題。(17分)(1)山崖上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來(lái)的橋。沒(méi)有擁擠，沒(méi)有爭(zhēng)奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個(gè)別比較滑頭的老斑羚，會(huì)從死亡那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒(méi)有一只老斑羚為自己調(diào)換位置。它們心甘情愿用生命為下一代開(kāi)通一條生存的道路。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時(shí)，大概力不從心，沒(méi)能讓小班羚精確地踩上自己的背，結(jié)果一老一小一起墜進(jìn)深淵。我沒(méi)想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時(shí)刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來(lái)贏得種群的生存機(jī)會(huì)。我沒(méi)想到，老斑羚們會(huì)那么從容地走向死亡。我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭拖出嘴外，停止了吠叫。新課標(biāo)第一網(wǎng)5傷心崖上最后只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)，鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒(méi)有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對(duì)岸去，也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)幫它飛渡。只見(jiàn)它邁著堅(jiān)定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對(duì)岸的山峰，像一座美麗的橋。它走了上去，消失在一片燦爛中14、第四段中“我沒(méi)想到”“我更沒(méi)想到”連用好嗎?為什么?(3分)15、“我看得目瞪口呆， 伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭。”這段描寫是否多余?為什么?(3分)(二)、閱讀下面的文章，完成18 22題。(13分)雪中小卓瑪(1)玉樹(shù)大地震之后的第七個(gè)早晨，我從震中的結(jié)古鎮(zhèn)，驅(qū)車趕往西寧。忽然發(fā)現(xiàn)前面路邊悄然站立著一個(gè)藏族小姑娘，雙手捧著一個(gè)獎(jiǎng)狀大小的紙板，上面歪歪扭扭卻又清清楚楚地寫著兩個(gè)殷紅似火的大字：“謝謝!”(2)四周是茫茫的雪山，根本看不到村莊的影子，她是從哪里來(lái)的呢?停下車，我走過(guò)去，拉住她的手，輕輕撣去她頭上的一層雪花。這個(gè)在風(fēng)雪中瑟瑟發(fā)抖的小姑娘，約有五六歲的樣子，蓬亂的頭發(fā)，瘦瘦的小臉上是典型的高原紅，額頭上還凸起一道長(zhǎng)長(zhǎng)的已經(jīng)結(jié)痂的傷痕?！澳闶悄膫€(gè)村莊的?”“謝謝!”“上學(xué)了沒(méi)有?”“謝謝!”“你叫什么名字?”“謝謝!”我有些納悶了，又問(wèn)她這次地震中家里的情況。她似乎沒(méi)有聽(tīng)懂，圓睜著大大的眼睛，迷惑地看著我，嘴里仍只是在重復(fù)著那兩個(gè)字。我猛然明白，這里是純粹的藏族牧區(qū)，她還沒(méi)有上學(xué)，自然聽(tīng)不懂漢語(yǔ)。這么冷的天，是誰(shuí)讓她來(lái)的呢?震中心周圍的房屋幾乎全部倒塌了，傷亡慘重。她的家中，她的小村災(zāi)情如何呢。這個(gè)小姑娘，是不是想通過(guò)這種方式，希求援助呢?但我馬上否定了自己。地震之后，難民們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)都得到了政府救濟(jì)，逝者安葬，傷者就醫(yī)，失居者也都有了帳篷，有了糧食，有了飲水。正是因?yàn)檫@些，災(zāi)區(qū)才安定下來(lái)。況且她額頭上的傷口，早已經(jīng)過(guò)醫(yī)生處理，且已經(jīng)結(jié)痂了。身上的衣服雖然破舊，卻也算干凈整齊。再看她的神情，更像是一個(gè)懂事的孩子。我決定把車上的食品，送給她一些，還有她的家人。那是從城市里買來(lái)的一些奶制品和肉制品，花花綠綠，包裝精致。她的眼光一亮，旋即又搖了搖頭。不僅搖頭，紅紅的小手也在搖動(dòng)著，像風(fēng)中的楓葉。我堅(jiān)持著，有些強(qiáng)行地塞給她。她遲疑了一下，只得從其中拿了一塊造型別致的巧克力，揣在懷里。接著，恭恭敬敬地沖著我，鞠了一個(gè)躬，再次清晰地說(shuō)出了那兩個(gè)字：“謝謝!”之后，她細(xì)心地把巧克力塞進(jìn)貼身的兜兜里。做完這一切，她又用雙手托起了那個(gè)寶貝紙板，高高地抱在胸前，遮住了自己的半張臉，只露出兩只大大的眼睛，像青海湖一般澄澈和鎮(zhèn)靜。雖然我不知道在這個(gè)孩子身上發(fā)生了什么故事，災(zāi)難已經(jīng)過(guò)去，作為一個(gè)小小的親歷者，她只是要用自己的方式，表達(dá)一種心底里難以言說(shuō)的感激。從她的臉上，我看到了一種與年齡并不相符的鎮(zhèn)靜和成熟!我們城市里的五六歲的孩子，在這樣的冰雪天氣里，會(huì)干什么呢?或許正依偎在媽媽懷里睡覺(jué)呢?或許正在暖意盈盈地房間里玩游戲吧?哦，親愛(ài)的孩子們，你們理解人生的艱難嗎?你們品嘗過(guò)感恩的味道嗎?你們明白國(guó)家和民族的概念嗎?這個(gè)青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過(guò)這一場(chǎng)災(zāi)難，卻已經(jīng)開(kāi)始真切地感覺(jué)到了這一切。孩子，我不知道你的名字，權(quán)且按藏族人通常的習(xí)俗，稱呼你小卓瑪吧。我也不了解發(fā)生在你身上的故事，但我理解和明白你的心事。不過(guò)，今天太冷了，雪太大了，你還是回家去吧，哪怕只是一頂簡(jiǎn)陋的帳篷。我再三地勸她。這個(gè)小姑娘，這個(gè)小卓瑪，卻像巴顏喀拉山一樣堅(jiān)定和倔犟，她雖然明白了我的好意，但再一次搖了搖頭，用手指了指紙板上的那兩個(gè)字，指了指遠(yuǎn)方，又指了指自己的心窩。哦，可愛(ài)的孩子，可愛(ài)的小卓瑪，我的眼中酸熱熱的，情不自禁地雙手抱拳，面對(duì)她的癡情，面對(duì)她的堅(jiān)定，深鞠一躬，并模仿著她的語(yǔ)氣，說(shuō)了一聲：“謝謝!”車走遠(yuǎn)了，雪中小卓瑪?shù)纳碛埃褚淮匦杉t的篝火，在我的心底燃燒著。、閱讀全文后，你覺(jué)得藏族小姑娘具有哪些可貴的品質(zhì)?(2分)、文中畫波浪線的句子“這個(gè)青藏高原上的楚楚可憐的藏族小姑娘，她才五六歲，通過(guò)這一場(chǎng)災(zāi)難，卻已經(jīng)開(kāi)始真切的感覺(jué)到了這一切”中的“這一切”指什么?(3分)、請(qǐng)從修辭手法運(yùn)用的角度理解文章最后一句“車走遠(yuǎn)了，雪中小卓瑪?shù)纳碛埃褚淮匦杉t的篝火，在我的心底燃燒著”的含義。(3分)、下面是文中畫橫線的句子，請(qǐng)根據(jù)這句話的