《行路難（其一）》三磨教案

《行路難》(其一)【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，能熟讀成誦。2、過程與方法：通過品析字詞，感知詩歌內(nèi)涵。通過反復(fù)誦讀，能領(lǐng)悟到李白的難外之意。3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)詩人悲憤中不乏豪邁，失意中仍懷希望的情懷。【教學(xué)重點】通過學(xué)習(xí)，體會詩人復(fù)雜變化、跌宕起伏的情感及樂觀自信、積極追求理想的樂觀主義精神。【教學(xué)難點】理解詩人的懷才不遇，以及他在悲憤中不失豪邁，失意中仍懷希望的思想境界?！緦W(xué)習(xí)方法】朗讀法、自主合作探究法【教學(xué)課時】一課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，中國是一個詩歌的王國，而唐代更是一個盛產(chǎn)詩歌的朝代。在唐朝詩歌的宇宙中，有無數(shù)閃耀的明星，在這些明星里，有哪些星星發(fā)出的光芒最為璀璨呢？（李白、杜甫、孟浩然等）他們中有一位詩人被尊稱為“詩仙”，那就是李白，今天我們來學(xué)習(xí)他的代表作《行路難》(其一)，感受詩人李白的浪漫主義風(fēng)格。二、走近作者李白：（701年—762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。李白有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的。年輕時漫游全國各地，曾經(jīng)至長安，供奉翰林，但不久遭讒去職。晚年漂泊東南一帶，最后病死于當(dāng)涂。其詩多強(qiáng)烈抨擊當(dāng)時的黑暗現(xiàn)實，深切關(guān)懷時局安危，熱愛祖國山河，同情下層人民，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。他善于從民間吸取營養(yǎng)，想象豐富奇特，風(fēng)格雄健奔放，色調(diào)瑰奇絢麗，是中國文學(xué)史上繼屈原之后偉大的浪漫主義詩人。代表作《蜀道難》《夢游天姥吟留別》《將進(jìn)酒》等詩歌背景：公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉。李白本是個積極入仕的人，被世人稱作“詩仙”，他才高志大，很想像管仲、張良、諸葛亮等杰出人物一樣干一番大事業(yè)，可是入京后，卻沒被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長安。李白被逼出京，朋友們都來為他餞行，求仕無望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了《行路難》組詩?！靶新冯y”是樂府《雜曲歌辭》舊題。三、初讀課文，整體感知（一）讀進(jìn)文本1、教師播放朗誦音頻，生跟讀。2、齊讀課文，交流讀后感受。3、師指導(dǎo)后再次齊讀（讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情）（二）讀詩釋意行路難（其一）金樽清酒/斗十千，玉盤珍羞/直萬錢。停杯投箸/不能食，拔劍四顧/心茫然。欲渡黃河/冰塞川，將登太行/雪滿山。閑來垂釣/碧溪上，忽復(fù)乘舟/夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪/會有時，直掛云帆/濟(jì)滄海。請同學(xué)們根據(jù)課文注釋試譯詩歌譯文：金杯里裝的名酒，每斗要價十千；玉盤中盛的精美肴菜，收費值萬錢。胸中郁悶呵，我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實茫然。想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風(fēng)雪早已封山。像呂尚垂釣磻溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。世上行路呵多么艱難，多么艱難；眼前歧路這么多，我該向北向南？相信總有一天，能乘長風(fēng)破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前。四、細(xì)讀課文，整體感悟1．本詩的前四句用了什么描寫方法？說明其對表達(dá)詩人的內(nèi)心情感有何作用。（小組討論）明確：運用了細(xì)節(jié)描寫，寫出詩人內(nèi)心的苦悶、抑郁、悲憤難耐之情。詩以敘事開篇，漸而過渡到抒情。開頭以極為夸張的筆法領(lǐng)起，仿佛在營造歡樂的宴飲氛圍，似乎是一首“祝酒歌”。而歡樂的宴飲中，詩人忽而“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！彼膫€連續(xù)動詞，形象地把詩人政治失意后，心緒茫然、痛苦悲憤的心情表現(xiàn)出來，襯出詩人內(nèi)心的悲苦。2．“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。”詩人在這里并未渡河登山，那么這么說的用意是什么呢？詩人悲哀的真正原因又是什么呢？（小組討論）明確：這兩句用了比喻的修辭手法，說明了他苦悶的原因?！氨ā薄把M山”象征了人生道路上的艱難險阻。此時的唐玄宗已經(jīng)不再作為，政治已經(jīng)不再清明。在這樣的背景下，李白帶著滿腔的抱負(fù)來到了長安，卻與這樣的政治環(huán)境、官場風(fēng)氣格格不入。唐玄宗把李白召入朝不過封了個侍奉翰林，典型的御用文人。在朝廷的官場中，修齊治平的理想無法實現(xiàn)，李白就縱酒狂歌為樂。但終因行為放浪得罪權(quán)貴，被下讒言，賜金放還，到朝僅二年！這不正像遇到冰塞黃河，雪擁太行嗎？3．“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！边@兩句化用了什么典故？用意何在？明確：前一句化用了姜尚九十歲在磻溪釣魚，得遇文王的典故；后一句是伊尹受商湯聘用前曾夢見自己乘舟繞日月而過的典故。詩人在此化用這兩個典故，表明自己對前途仍抱有希望，心情由郁悶趨向開朗。4．“行路難，行路難，多歧路，今安在？”詩人化用典故剛剛有了信心，為何又開始感嘆行路難？明確：由憧憬理想回到現(xiàn)實處境，詩人仍然感到了生活的艱難。展望未來，只覺前路崎嶇，歧路甚多，要走的路，究竟在哪里呢？這四句節(jié)奏短促，反復(fù)感嘆過去自己那坎坷不平的人生道路，反映了詩人想繼續(xù)追求進(jìn)取，又恐世路艱難的矛盾心理，情緒又趨低沉。5．“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！眱删?，說明作者最終擁有了怎樣的心境？明確：借南朝宗愨之語，說明了作者又對前路充滿信心，哪怕面前的道路險峻而多歧，作者卻相信終有一天將乘長風(fēng)破萬里浪，自己能沖破一切阻礙，實現(xiàn)遠(yuǎn)大抱負(fù)的信念。突出表現(xiàn)了他準(zhǔn)備沖破一切阻力，去施展自己抱負(fù)的豪邁氣概和樂觀精神。心情由苦悶和彷徨中再次振作，充滿樂觀和希望，這是他唱出的最強(qiáng)音。五、寫法探究1、這首詩是如何體現(xiàn)李白的浪漫主義詩風(fēng)的？明確：巧用歷史典故；采用夸張的描寫和形象的比喻；跳躍式的結(jié)構(gòu)。2、這首詩一共十四句，八十二個字，在七言歌行中只能算是短篇，但它跳蕩縱橫，具有長篇的氣勢格局，其原因在哪里？（小組探討）明確：(1)百步九折地揭示了詩人感情的激蕩起伏、復(fù)雜變化。(2)詩人的浪漫主義氣質(zhì)，以及不畏前途艱險的豪邁。六、課堂小結(jié)就整體而言，李白這首詩起伏跌宕，曲徑通幽。前四句寫面對美酒佳肴，“停杯投箸不能食”的苦悶心情。五六兩句揭示自己雖然竭盡全力尋找出路，但阻礙重重，好像到處被冰雪隔絕。七八兩句引用典故，表示自己仍期望能像呂