6月九年級健康教育計劃范文

第4頁共4頁6月九年級健康教育計劃范文堅?持以___?和____?為指導，全?面貫徹落實?科學發(fā)展觀?，按照《中?小學生命與?健康教育指?導綱要》，?結合學校特?點、結合學?科教學、結?合專題教育?、結合課外?活動，__?_開展生命?教育活動，?通過生命與?健康、生命?與安全、生?命與成長、?生命與價值?、生命與關?懷教育，幫?助學生樹立?正確的世界?觀、人生觀?、價值觀，?努力成為具?有身心健康?的、富有高?昂斗志的、?勇于開拓創(chuàng)?新的、承擔?光榮使命的?___建設?者和接班人?。按照理?念引導、項?目支持、評?估獎勵要求?，以及生命?教育整體規(guī)?劃，努力構?建學校、家?庭、社會資?源共享的生?命教育體系?，通過建設?一支積極能?干教師隊伍?，引導和幫?助學生認識?和感悟生命?價值，熱愛?自己的生命?，進而尊重?、關懷、欣?賞他人生命?，樹立積極?的人生觀。?幫助和引導?學生正確處?理個人、_?__、社會?和自然之間?的關系，使?學生學習掌?握必要的生?存技能，認?識、感悟生?命的意義和?價值，以培?養(yǎng)學生尊重?生命、愛惜?生命的態(tài)度?，學會欣賞?和熱愛自己?的生命，進?而學會對他?人生命的尊?重、關懷和?欣賞。1?、在教育過?程中堅持循?序漸進原則?。2、在?內容安排上?堅持提煉統?整原則。知?道生命與健?康教育是將?散落在課程?中的內容進?行提煉。比?如自然、體?育與健身、?品德與社會?，屬于生命?教育顯性課?程，語文、?音樂、美術?屬于生命教?育隱性課程?，同時，還?包含一系列?專題教育，?比如健康教?育、預防艾?滋病教育、?環(huán)境教育、?安全教育，?因此，在開?展生命教育?中要從大處?著眼小處著?手。3、?在學科教學?中堅持挖點?滲透原則。?知道注重發(fā)?揮顯性學科?的優(yōu)勢，按?綱要要求和?目標分層次?、分階段，?適時、適量?、適度進行?生命教育是?十分重要的?。比如自然?學科涉及許?多生命科學?內容、以及?有關人體結?構和健康內?容，這是對?學生進行生?命教育的重?要環(huán)節(jié)，因?此，在讓學?生了解自己?身體的同時?，還必須讓?學生知道愛?護身體和生?命做法，從?而達到對學?生進行生命?教育的目的?。環(huán)境保護?也是生命教?育中的一個?重要方面，?自然學科中?涉及環(huán)境保?護的內容很?多，因此，?在講到生物?生活環(huán)境內?容的時候，?應當讓學生?知道合適的?生活環(huán)境是?生物生存的?重要條件，?從而讓學生?了解人類與?人類賴以生?存環(huán)境之間?的關系，學?會珍惜資源?，保護環(huán)境?，樹立可持?續(xù)發(fā)展觀，?懂得保護環(huán)?境是保護生?物生命的一?個重要措施?。品德與社?會涉及到自?我保護、行?為習慣方面?內容也很多?，因此，應?當特別__?_行為習慣?的養(yǎng)成教育?，主要是讓?學生在情景?中自主體驗?感悟，習得?自我保護的?方法。體育?與健身是生?命教育中重?點內容，因?此，在__?_學生如何?強身健體的?同時，還應?當更加重視?于技能技巧?的訓練，為?學生終身健?___活奠?定良好的基?礎。在注?重發(fā)揮顯性?學科優(yōu)勢的?過程中，還?應注重發(fā)揮?隱性學科所?蘊涵的生命?教育內容，?比如語文有?很多關于生?命教育的生?動感人材料?，因此在課?堂教學中要?注重三維目?標落實，積?極引導學生?在學習語言?的同時，通?過作品中的?典型人物和?典型事件，?聯系現實生?活提高思想?認識，讓學?生認識自我?，學會自我?調適，感悟?人與自然、?人與社會、?自我與他人?和諧相處的?重要性，通?過情感熏陶?，陶冶心靈?，提升審美?情趣。充分?發(fā)揮專題教?育的重要作?用，即通過?心理教育、?安全教育、?健康教育、?環(huán)境教育、?禁毒和預防?艾滋病教育?、法制教育?等專題教育?形式，開展?靈活、有效?、多樣的生?命教育活動?。再次，要?注重通過課?外實踐活動?，如班團隊?活動、節(jié)日?活動、紀念?日活動、儀?式活動、學?生社團活動?、社會實踐?活動等多種?途徑，讓學?生在實踐中?感悟生命的?意義和價值?。4、堅?持教學形式?靈活多樣的?原則。要根?據不同的學?科特點、不?同的教學內?容選擇有效?的教學方式?。如語文課?中要把握準?語言學習和?思想教育的?結合點，避?免空洞的說?教，要研究?怎樣以課文?為依托，以?學習語言文?字為抓手，?有效落實生?命教育。音?樂課中的唱?唱跳跳，美?術課中的賞?一賞，畫一?畫，數學課?的生活化實?踐等，注重?在實踐中操?作體驗。課?堂中要求學?生通過觀察?了解、實驗?操作等方法?，達到教育?目的。思想?品德課中的?活動體驗探?究，使實踐?活動有效地?替代了說教?灌輸，更注?重學生的自?主性學習。?引導學生?認識到青春?期厭食癥的?現象及危害?。青春期?厭食癥也稱?神經性厭食?癥，它多發(fā)?生于___?歲之間的青?春期女性身?上。具體?表現：拒絕?進食，長時?間未進食也?不覺得餓，?精神萎靡不?振，整天昏?昏欲睡，漸?瘦至月經完?全中斷，伴?隨身體虛弱?及其他身心?疾病，整個?發(fā)病過程大?致可分__?_個階段。?開始時，?對食物不感?興趣，見到?食物就煩躁?，沒胃口，?勉強能吃些?愛吃的零食?;后期，?則會對食物?產生神經性?的嘔吐反應?。分析產?生青春期厭?食癥的原因?：1、當?今的社會風?尚的“苗條?為美”。?2、青春期?身高體重顯?著增加。?3、青春期?女性偏食挑?食，導致體?態(tài)豐腴，但?追求時尚，?又不堪忍受?鍛煉之苦，?而導致此癥?發(fā)生。4?、青春期少?女往往有一?種錯誤的胖?瘦感覺。?引導學生分?析如何克服?與治療這種?疾病。1?、首先應樹?立正確的審?美觀，真正?地接納自己?，認識自己?的價值。?2、個人的?理想自我主?要是受社會?風尚的影響?，由公認的?審美標準決?定，我們應?順應潮流，?又不能為它?左右。理想?自我的塑造?應當以真實?自我為基礎?，結合實際?，決不能舍?本逐末，脫?離現實。?3、了解青?春期的發(fā)育?特點，明確?發(fā)胖的原因?也至關重要?。4、增?強體育鍛煉?，加快脂肪?消耗，這是?值得提倡的?減肥方法之?一。5、?身心地投入?到學習中去?。6、培?養(yǎng)廣泛的興?趣，參加有?益活動，轉?移注意力，?減少對自己?身材___?，達到預防?與治療青春?期厭食癥的?目的。1?、全面滲透?在學校教育?的全過程中?，在學科教?學各項教育?活動、班級?工作中，都?應該注重對?學生心理健?康的教育。?2、在八?至九年級中?開設心理健?康教育課，?同時舉辦心?理健康教育?的專題講座?，幫助學生?掌握一般的?心理保健知?