作文復(fù)習課件-

作文復(fù)習1作文復(fù)習1一、課標中關(guān)于本年級得要求。1、留心周圍事物,樂于書面表達，增強習作的自信心;2、能不拘形式地寫下見聞、感受與想象，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；3、愿意將自己的習作讀給人聽，與她人分享習作的快樂；2一、課標中關(guān)于本年級得要求。24、嘗試在習作中運用自己平時積累得語言材料,特別就是有新鮮感的詞句;5、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。學生能就給定的范圍進行習作，清楚地表達自己想寫的內(nèi)容。有比較具體的內(nèi)容，語句比較通順，不寫錯別字。字數(shù)不少于200字。34、嘗試在習作中運用自己平時積累得語言材料,特別就是有新鮮感

這學期得作文主要分兩類:一就是寫實類(包括寫人、記事、寫景);二是想象類（如編瞧圖說話、童話、想象作文等）。

4這學期得作文主要分兩類:4三、針對本學期習作簡要分析,歸納學生得幾條主要問題。1、錯別字、標點符號、病句的問題。2、審題的問題。3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。

5三、針對本學期習作簡要分析,歸納學生得幾條主要問四、復(fù)習對策:1、錯別字、標點、病句等：主要放在字詞句得復(fù)習中,提醒學生多讀、多改;加強形近字、同義字的區(qū)分；養(yǎng)成用字時先想字義的好習慣，依據(jù)字義來定字。復(fù)習時可讓學生修改以前自己寫過的習作(改正錯別字，標點符號，不通順的句子)6四、復(fù)習對策:62、審題得問題。A、三年級幾乎沒有命題作文,都就是開放式作文，因此讀題目要求很重要。審題時要讓學生通過讀題了解要寫什么內(nèi)容、有什么要求、重點是什么。在重點部分往往要寫具體，表達清楚。B、復(fù)習時列出一些習作要求，要求學生:逐句讀，明要求，抓特點，知重點。C.收集學生習作中出現(xiàn)的審題錯誤情況，羅列出來，讓學生再仔細讀題目，對照學生的習作說說錯在哪里。d、給出一些題目，讓學生一起審題。72、審題得問題。7(1)秋天里,您可能與小伙伴去放風箏，捉蝴蝶;可能與同學們在樹下捉迷藏；可能……在這么美好得季節(jié)里，一定發(fā)生了許多美好的故事吧！請你選一件事寫一寫，讓大家也來分享你的快樂吧！(2)

我們身邊有許多熟悉的人，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學、鄰居……她們身上有許多值得寫的事情，請你選擇一個你喜歡的人，把他的一件事寫下來。(3)學習了《美麗的小興安嶺》一課，我們深切的感受到作者對小興安嶺的喜愛之情。其實我們的家鄉(xiāng)也很美，那就選取家鄉(xiāng)的一處美景寫一寫吧！(4)生活中有許多愛心故事，同學幫助你的愛心故事，老師關(guān)心你的愛心故事，親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧！注意寫出真實感受。8(1)秋天里,您可能與小伙伴去放風箏，捉蝴蝶;可能與同學們在大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流9大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流93、不能圍繞一個意思寫具體得問題。在復(fù)習課中分開幾個類型,以學生的問題習作為素材，引導(dǎo)學生進行修改，把文章寫具體。103、不能圍繞一個意思寫具體得問題。10(1)敘述事情:a、應(yīng)該把事情得經(jīng)過寫具體,情節(jié)要完整。b、具體地說，能在一段話中最少寫出一個人物活動的動作，把動作寫清楚。寫事時，要適當描寫人物的語言。c、列出本學期的問題習作，讓學生一起評改。并選出本班此類習作中的優(yōu)秀文章，在班上講評，對照以上要求，瞧看好在哪里，哪些地方寫詳細了。11(1)敘述事情:11病例:《我得星期天》星期天,我最小的表妹來我家玩，我很開心。我們玩捉迷藏，玩得很好，玩得很開心。到了七點，表妹走了，我就寫作業(yè)，寫完瞧一下電視，就睡覺了。12病例:12(2)描寫人物描寫人物外貌要注意觀察,找出人物得特點寫。

13(2)描寫人物13列出學生一些人物描寫片斷,讓學生判斷并修改:如：我得朋友叫***，身材不高不矮，長著一雙大大的眼睛，一個小巧的鼻子，一個小小的嘴巴，頭發(fā)黑黑的，扎著一條辮子。(面面俱到，沒有主要特征)以下就是比較好的描寫：a、我的英語老師戴著一幅大大的眼鏡，高高的身材，臉是瓜子臉，帥呆了。b、我的媽媽中等身材，微微有點胖，頭發(fā)烏黑，彎彎的眉毛，不大不小的眼睛。14列出學生一些人物描寫片斷,讓學生判斷并修改:14(3)寫景要注意仔細觀察,寫出這個地方最美得景色。最好能夠展開自己的聯(lián)想與想象的翅膀，不僅僅能寫出自己瞧到的內(nèi)容，而且能寫出想到的內(nèi)容，能用上一個以上的比喻句。15(3)寫景15

列舉問題習作,讓學生進行評講修改(可以四人小組收集修改意見，集中后在全班交流匯報):如：《火爐山》我很喜歡爬火爐山?；馉t山得路很陡峭，也很長，山上有許許多多的花草樹木。山下有一些田，種著草莓，有些人在摘草莓吃。

16列舉問題習作,讓學生進行評講修改(可以四人小組收集修改意見(4)童話故事要激勵學生大膽想象,從而編寫出有趣得童話故事。復(fù)習時可從學生生活出發(fā)，選取她們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。讓學生在寬松的氛圍中展開想象，把故事編具體、清楚。可以引導(dǎo)學生從以下幾方面說清楚:主人公就是誰？發(fā)生了一件什么事兒？故事發(fā)生在什么時候，什么地方，怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果怎么樣？17(4)童話故事17

從下面得幾組事物中選擇一組,以它們?yōu)橹魅斯胂褚幌拢鼈冎g可能會發(fā)生一些什么事，編一個故事，先在四人小組內(nèi)說，相互補充，再選出代表在全班匯報。

1、鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀;

2.小溪、河流、大海；

3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。18從下面得幾組事物中選擇一組,以它們?yōu)橹魅斯?，想像一下，它四、文章不厭百回改讓學生把本學期作文本上寫得最不滿意得作文拿來修改,重寫?？梢酝老嗷ヅ?，提出意見，再根據(jù)同學的意見自己進行修改。19四、文章不厭百回改19小練筆1:您知道自己長得什么樣嗎？請你抓住自己外貌得特點,照樣子，填寫下面表格，把特點寫具體！瞧誰寫得最像自己。有特點的地方有什么特點？舉例說明（可以說事例，可以引用他人的話……）眼睛小媽媽常說我的眼睛像一條縫兒，總是睜不開，而爸爸卻說：：眼小可以聚光，視力特別好。

20小練筆1:有特點有什么舉例說明（可以說事例，可以引用他人的話小練筆2:寫一件事時,要表達自己得真情實感，就要注意對人物的語言、動作進行具體的描述，還要注意寫一寫自己那一時、那一刻的真實感受。讀一讀下面的話，在括號里填上人物心理、感受的語句。1、有一次，我發(fā)高燒，爸爸背起我往醫(yī)院跑。我明顯感受到爸爸的腳步

。背著我的時候，她氣喘吁吁的。我想：

。21小練筆2:21小練筆3:把自己做得事情寫具體,寫生動，一定要注意把自己的動作寫清楚，寫準確。下面就是一位同學寫的“擦玻璃”中的一段話，請您試著填上合適的動作的語句。別瞧李俊杰的個子矮，可是每次掃除，她擦的玻璃最干凈！你瞧他敏捷地(

)著椅子上了桌子，又從桌子上（）窗臺。他先用一塊干布（）了撣玻璃，然后再（）一塊潮濕的抹布，（）著腳，一只手（）住窗框，一只手從上到下用抹布（）玻璃。22小練筆3:22小練筆4:我養(yǎng)了一只小烏龜,它給了我無窮得樂趣。我常逗小烏龜玩，故意把它四腳朝天地放在地上。開始，它一動也不動，過了片刻，它見沒有動靜，便慢慢地把縮緊的頭伸出殼外，瞪大雙眼，左瞧右瞧，見沒有危險，便伸出四肢，用力把頭一頂，只聽“叭”的一聲，它翻過身來，然后邁開短短的四肢，溜進床底。小烏龜平時不愛呆在水中，喜歡在屋子里四處游蕩。我便隨它在房間里自由活動。它四處亂鉆，但決不爬到屋外。小烏龜?shù)乃闹芏?，平時爬起來很慢，但如果您想捉它，它可“精明”了，它先用短小的四肢拼命地爬，如逃脫不了“災(zāi)難”，它便來個“急剎車”，把頭、尾、四肢縮進殼中，以防不測。依照文章的寫法介紹一種你熟悉的動物的特點。如：我家的小貓很頑皮;動物園的猴子很可愛等等。

23小練筆4:23作文復(fù)習24作文復(fù)習1一、課標中關(guān)于本年級得要求。1、留心周圍事物,樂于書面表達，增強習作的自信心;2、能不拘形式地寫下見聞、感受與想象，注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；3、愿意將自己的習作讀給人聽，與她人分享習作的快樂；25一、課標中關(guān)于本年級得要求。24、嘗試在習作中運用自己平時積累得語言材料,特別就是有新鮮感的詞句;5、根據(jù)表達的需要，使用冒號、引號。學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。學生能就給定的范圍進行習作，清楚地表達自己想寫的內(nèi)容。有比較具體的內(nèi)容，語句比較通順，不寫錯別字。字數(shù)不少于200字。264、嘗試在習作中運用自己平時積累得語言材料,特別就是有新鮮感

這學期得作文主要分兩類:一就是寫實類(包括寫人、記事、寫景);二是想象類（如編瞧圖說話、童話、想象作文等）。

27這學期得作文主要分兩類:4三、針對本學期習作簡要分析,歸納學生得幾條主要問題。1、錯別字、標點符號、病句的問題。2、審題的問題。3、不能圍繞一個意思寫具體的問題。

28三、針對本學期習作簡要分析,歸納學生得幾條主要問四、復(fù)習對策:1、錯別字、標點、病句等：主要放在字詞句得復(fù)習中,提醒學生多讀、多改;加強形近字、同義字的區(qū)分；養(yǎng)成用字時先想字義的好習慣，依據(jù)字義來定字。復(fù)習時可讓學生修改以前自己寫過的習作(改正錯別字，標點符號，不通順的句子)29四、復(fù)習對策:62、審題得問題。A、三年級幾乎沒有命題作文,都就是開放式作文，因此讀題目要求很重要。審題時要讓學生通過讀題了解要寫什么內(nèi)容、有什么要求、重點是什么。在重點部分往往要寫具體，表達清楚。B、復(fù)習時列出一些習作要求，要求學生:逐句讀，明要求，抓特點，知重點。C.收集學生習作中出現(xiàn)的審題錯誤情況，羅列出來，讓學生再仔細讀題目，對照學生的習作說說錯在哪里。d、給出一些題目，讓學生一起審題。302、審題得問題。7(1)秋天里,您可能與小伙伴去放風箏，捉蝴蝶;可能與同學們在樹下捉迷藏；可能……在這么美好得季節(jié)里，一定發(fā)生了許多美好的故事吧！請你選一件事寫一寫，讓大家也來分享你的快樂吧！(2)

我們身邊有許多熟悉的人，如媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、同學、鄰居……她們身上有許多值得寫的事情，請你選擇一個你喜歡的人，把他的一件事寫下來。(3)學習了《美麗的小興安嶺》一課，我們深切的感受到作者對小興安嶺的喜愛之情。其實我們的家鄉(xiāng)也很美，那就選取家鄉(xiāng)的一處美景寫一寫吧！(4)生活中有許多愛心故事，同學幫助你的愛心故事，老師關(guān)心你的愛心故事，親人疼愛你的愛心故事。從中選擇一件事寫一寫吧！注意寫出真實感受。31(1)秋天里,您可能與小伙伴去放風箏，捉蝴蝶;可能與同學們在大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流32大家應(yīng)該也有點累了，稍作休息大家有疑問的，可以詢問和交流93、不能圍繞一個意思寫具體得問題。在復(fù)習課中分開幾個類型,以學生的問題習作為素材，引導(dǎo)學生進行修改，把文章寫具體。333、不能圍繞一個意思寫具體得問題。10(1)敘述事情:a、應(yīng)該把事情得經(jīng)過寫具體,情節(jié)要完整。b、具體地說，能在一段話中最少寫出一個人物活動的動作，把動作寫清楚。寫事時，要適當描寫人物的語言。c、列出本學期的問題習作，讓學生一起評改。并選出本班此類習作中的優(yōu)秀文章，在班上講評，對照以上要求，瞧看好在哪里，哪些地方寫詳細了。34(1)敘述事情:11病例:《我得星期天》星期天,我最小的表妹來我家玩，我很開心。我們玩捉迷藏，玩得很好，玩得很開心。到了七點，表妹走了，我就寫作業(yè)，寫完瞧一下電視，就睡覺了。35病例:12(2)描寫人物描寫人物外貌要注意觀察,找出人物得特點寫。

36(2)描寫人物13列出學生一些人物描寫片斷,讓學生判斷并修改:如：我得朋友叫***，身材不高不矮，長著一雙大大的眼睛，一個小巧的鼻子，一個小小的嘴巴，頭發(fā)黑黑的，扎著一條辮子。(面面俱到，沒有主要特征)以下就是比較好的描寫：a、我的英語老師戴著一幅大大的眼鏡，高高的身材，臉是瓜子臉，帥呆了。b、我的媽媽中等身材，微微有點胖，頭發(fā)烏黑，彎彎的眉毛，不大不小的眼睛。37列出學生一些人物描寫片斷,讓學生判斷并修改:14(3)寫景要注意仔細觀察,寫出這個地方最美得景色。最好能夠展開自己的聯(lián)想與想象的翅膀，不僅僅能寫出自己瞧到的內(nèi)容，而且能寫出想到的內(nèi)容，能用上一個以上的比喻句。38(3)寫景15

列舉問題習作,讓學生進行評講修改(可以四人小組收集修改意見，集中后在全班交流匯報):如：《火爐山》我很喜歡爬火爐山?；馉t山得路很陡峭，也很長，山上有許許多多的花草樹木。山下有一些田，種著草莓，有些人在摘草莓吃。

39列舉問題習作,讓學生進行評講修改(可以四人小組收集修改意見(4)童話故事要激勵學生大膽想象,從而編寫出有趣得童話故事。復(fù)習時可從學生生活出發(fā)，選取她們熟悉的題材，營造快樂輕松的課堂。讓學生在寬松的氛圍中展開想象，把故事編具體、清楚?？梢砸龑?dǎo)學生從以下幾方面說清楚:主人公就是誰？發(fā)生了一件什么事兒？故事發(fā)生在什么時候，什么地方，怎么發(fā)生的，怎么發(fā)展的，結(jié)果怎么樣？40(4)童話故事17

從下面得幾組事物中選擇一組,以它們?yōu)橹魅斯?，想像一下，它們之間可能會發(fā)生一些什么事，編一個故事，先在四人小組內(nèi)說，相互補充，再選出代表在全班匯報。

1、鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀;

2.小溪、河流、大海；

3.眼睛、耳朵、鼻子、嘴。41從下面得幾組事物中選擇一組,以它們?yōu)橹魅斯胂褚幌?，它四、文章不厭百回改讓學生把本學期作文本上寫得最不滿意得作文拿來修改,重寫?？梢酝老嗷ヅ?，提出意見，再根據(jù)同學的意見自己進行修改。42四、文章不厭百回改19小練筆1:您知道自己長得什么樣嗎？請你抓住自己外貌得特點,照樣子，填寫下面表格，把特點寫具體！瞧誰寫得最像自己。有特點的地方有什么特點？舉例說明（可以說事例，可以引用他人的話……）眼睛小媽媽常說我的眼睛像一條縫兒，總是睜不開，而爸爸卻說：：眼小可以聚光，視力特別好。

43小練筆1:有特點有什么舉例說明（可以說事例，可以引用他人的話小練筆2:寫一件事時,要表達自己得真情實感，就要注意對人物的語言、動作進行具體的描述，還要注意寫一寫自己那一時、那一刻的真實感受。讀一讀下面的話，在括號里填上人物心理、感受的語句。1、有一次，我發(fā)高燒，爸爸背起我往醫(yī)院跑。我明顯感受到爸爸的腳步

。背著我的時候，她氣喘吁吁的。我想：