教師工作心得責任重于泰山

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教師工作心得：責任重于泰山

新學期第一節(jié)課，我在黑板上寫下了“責任”二字，然后在學生似懂非懂的目光中，開頭了和他們的第一次交流。其實,責任感的含義是很廣的，它可以表現(xiàn)為忠誠、守信、善始善終、一絲不茍、關切集體，四處為他人著想，乃至遵紀守法，喜歡祖國，維護民族尊嚴等等。可以說“學會負責”已成為進入21世紀的通行證。

發(fā)揮模范的示范作用是責任的概括表達,少年兒童的可塑性很強，模仿是他們的天性。對學生舉行自我責任感的培養(yǎng)，不能光靠口號或抽象的結論，理應為他們樹立起形象、生動的模范。模范的氣力是無窮的，更加是他們的先進思想和行動，使學生從中受到啟發(fā)、鼓舞；激發(fā)他們的自我責任感，進展自己、完善自己乃至推銷自己的巨大熱心，不斷提高學生的自我責任意識。

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1、書海溜達。

書是人類進步的階梯，書是啟迪學生責任感的良師益友?，F(xiàn)在，我在班級開展“多讀書、讀好書”的比賽。通過閱讀，隊員們了解了富蘭克林等多數(shù)科學家為人類崇高的事業(yè)而執(zhí)著追求的精神；為在烈火中永生的邱少云所感動；受到了國際主義戰(zhàn)士白求恩堅守陣地、救死扶傷精神的陶冶；被多數(shù)關于責任感的名人名言所鼓舞蘇霍姆林斯基說過：世界是通過形象進入人心和意識的，兒童年齡小，他們的生活閱歷越有限，那么生活中鮮明形象對于他們思想上的影響就越猛烈。書海溜達，促進和提高學生對責任感的理解和掌管，達成了德育活動對道德情感的陶冶功能。

2、身邊尋寶。

重視對學生身邊模范氣力的挖掘既是很好的行為的導向，又能消釋學生認為責任感高不成攀、可望而不成及的偏見。要重視把各種日常教導及常規(guī)活動作為契機，活動前重視指導，表明如何盡到自己責任的目標；活動中重視點評，利用實時鼓舞方式強化學生良好的具有責任感的行為；活動后重視總結，倡導具有責任感的良好風氣。

小學生責任感的培養(yǎng)是一個集學校、家庭等方面氣力，通過多種途徑培養(yǎng)的系統(tǒng)工程，只有各方面步調(diào)一致，緊密合作，我們才能培養(yǎng)出一批批富有責任感的人才。

篇2:國旗下講話稿：安好教導重于泰山

國旗下講話稿：安好教導重于泰山

今天，是2022年3月28日，是其次十個全國中小學生安好教導日，主題是“強化安好意識，提高避險才能”。昨天接到教導部辦公廳通知，要求各校開展好安好教導日主題活動。根據(jù)要求，為了使宏大師生更深入地了解逃命常識，加強安好防范意識，具備自救互救才能，在遇到火災、地震等突發(fā)事情時能冷靜應付，有組織、有秩序舉行疏散，最大限度地養(yǎng)護宏大教職工和學生的人身安好。

學校將組織開展應急疏散演練。今天我們要利用接下來的晨會課、大課間活動時間舉行相關的疏散演練，并于今天中午舉行全校性的應急演練和驗收。為使今天的應急疏散演練活動正常有序地開展，今天我們的國旗下講話，重點來強調(diào)學校即將舉行的“應急疏散演練”活動中的一些留神事項,請同學們確定要專心聽好,并將要點牢記于心。

在以前的演練中曾展現(xiàn)一些問題，我們在此重申夢想引起大家的重視：一是在演習時，學生行進間還有講話現(xiàn)象，甚至有嬉笑打鬧行為，把原本需要肅穆專心對待的演練活動當成嬉戲來對付，這種想法是十足錯誤的；二是各班下樓次序與路徑要進一步統(tǒng)籌安置，做到合理、科學，制止擁擠；三是個別學生逃離動作慢，影響全班的整體撤離時間等等。

同學們，那為進一步提高我們此次應急疏散演練活動的實效，我在這里將重點強調(diào)一些疏散要求與留神事項：

（1）我校將以播送口令作為演練啟動或終止信號。播送口令：“橋堰測驗小學應急疏散演練現(xiàn)在開頭”，代表發(fā)生危害，學生進入應急疏散演練狀態(tài)。播送口令：“橋堰測驗小學應急疏散演練到此終止”，代表危害終止，師生轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)入正常狀態(tài)。

（2）疏散依次：聽到學?？傊笓]發(fā)出“演練開頭”的指令后，全校師生務必按照指揮，班主任（或上課教師）立刻中斷教學工作，學生進入緊急撤離狀態(tài)?？捎砂嗉夘A先選好的撤離隊長開啟后門并固定后門，班主任（或上課老師）固定前門，組織教室內(nèi)學生快速有序地從前后門撤離。學生撤到走廊后，自動排成兩縱隊，一隊靠墻、另一隊保持適當距離；下樓梯時，靠左側(cè)的扶著樓梯快速下撤，靠右側(cè)的扶著墻壁快速下撤；班上學生全部撤離后，班主任（或上課教師）方可撤離。各班按班級距安好出口由近到遠、樓層由低到高的依次，逐一撤離，到達學校指定的安好集中地點（1號樓校園廣場，2號樓籃球場，3號樓樓前空地），按事前劃定的課間操位置排好隊。

（3）疏散時學生務必用自帶手帕或用手捂住口鼻，彎腰遠離教室。同學之間要彼此照管：大同學要照管年小體弱的同學；要關切、照管殘疾同學，如察覺有人摔倒，應將其扶起，扶助一起逃離危害境。

（4）每一位學生在疏散過程中，要肅穆專心，不成視演練為嬉戲；要按照本班教師和指揮人員的指揮，嚴格疏散秩序；演練全過程要做到“快”（緊步快走不推不擠、制止跌倒防踩踏）、“靜”（保持寧靜，以便聽清號令,裁減聲音共振）、“齊”（隊伍整齊，前后相繼，不得推搡）。

（5）要求疏散中，級部主任安置好本年級的樓層引導員、樓梯負責人、疏散集中地的負責人等，相關級部的老師聽從本級部主任的安置，各司其責，各就其位。各班班仆人利用今天的晨會課舉行再次教導、指導和練習，各級部主任利用大課間活動時間組織舉行本年級、本幢樓的疏散演練活動。今天中午德育處將安置中層老師分組舉行驗收。

（6）全校師生安好有序撤離至安好區(qū)域后，班主任立刻清點人員，并由年級組長向驗收組長報告，組長向指揮長報告人數(shù)。

總之，我們要做到一切程序正規(guī)化，一切工作有序化，一切安置提前化，一切行動快速化，確保此次應急疏散演練活動回響快速、安好有序。

篇3:國旗下講話稿：安好重于泰山

國旗下講話稿：安好重于泰山

愛戴的老師、同學們：大家早上好！

同學們，你們知道嗎？我國每年大約有1.6萬名中小學生非正常死亡，中小學生因安好事故死亡的，平均每天有40多人，也就是說每天將有一個班的學生在“消散”。有專家指出，通過安好教導，提高我們中小學生的自我養(yǎng)護才能，80%的意外傷害事故是可以制止的。而導致悲劇發(fā)生的一個重要理由，就是我們的青少年欠缺安好防衛(wèi)學識，自我養(yǎng)護才能差。

1、要留神交通安好。

嚴守交通規(guī)矩，按時回家，不在外逗留。上學、放學路上通過有交通信號操縱的人行橫道，務必遵守信號的規(guī)定，沒有信號燈過馬路時要先查看兩邊車輛處境，主動避讓機動車輛；家庭住址對比偏僻的學生可以與同學結伴回家或要求家長接送；不準在馬路上追趕打鬧，開展各類嬉戲活動。

2、要留神飲食安好。

同學們添置袋裝食品時，要看包裝是否完好，看領會生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、生產(chǎn)廠家及地址，不添置“三無”食品，不隨意在外就餐，防止食物中毒；不在校門口和街頭滾動攤點添置零食，防止誤食不衛(wèi)生食品等，造成食物中毒，同時留神不要暴飲暴食。

3、要留神校園內(nèi)的安好。

要安好用電，要求大家不要用手觸摸電線、燈管和插座，察覺電器損壞后不要擅自修理，應向老師和學校報告，請專人修理；上下樓梯要輕聲、慢步、靠右行，不許將手搭在他人肩上或背上，不許坐在樓梯扶手上往下滑，不準在樓梯、樓道上追趕打鬧；不靠近窗戶玩耍探望。進校后不準外出，有事務必請假。

4、要留神活動安好。

上體育課前要做好打定活動，運動時留神不要強烈碰撞，以免撞傷或摔傷；活動時，要在體育老師的正確指導下，使用體育器材或加入運動，課余時間活動要留神安好，嚴禁追趕打鬧或進入有危害的區(qū)域；勞動時不要用勞出工具玩打，留神勞動安好；同學間遇到?jīng)_突時，確定要冷靜理智，不要動手動腳，以免給自己和同學帶來不良后果。

5．要留神外出安好、交友安好

我們每個人都要外出，每天都要體驗好多事，一不提防，就會發(fā)生意外事故。因此，要學會養(yǎng)護自己，留神安好，學會自護自救，掌管根本的防護學識和逃命才干，記住家長、老師電話號碼和急救電話。更要遠離網(wǎng)吧或營業(yè)性消遣場所，不和社會上不三不四或行為怪異的目生人交往，以防上當受騙。

安好重于泰山，