《夏日絕句》教案

《夏日絕句》教學設(shè)計教學目標1、有感情、有節(jié)奏地朗讀，并背誦古詩。讀出對文中項羽寧死不屈、李清照愛國情懷的贊美、敬佩情感。2、朗讀課文，結(jié)合注釋，說說詩句的意思。3、理解“人杰”、“鬼雄”，明白古詩大意。4、感受項羽寧死不屈的英雄氣概，體會“生當作人杰，死亦為鬼雄”的人生價值。教學重點1、朗讀課文，結(jié)合注釋，說說詩句的意思。2、感受項羽寧死不屈的英雄氣概及李清照的愛國情懷。教學難點結(jié)合時代背景，把握詩人復(fù)雜情感，提高鑒賞詩歌的能力。教學過程展示幻燈片1一、課前談話同學們可能不知道，我的孫子也在上小學。我很喜歡他，也很喜歡你們。和你們在一起呀，我感覺都自己變得年輕了。所以，今天我非常高興和同學們一起來學習今天的課程。二、引入新課今天，我們要學習的內(nèi)容是南宋詞人李清照寫的《夏日絕句》。三、介紹李清照那么李清照是個什么樣的人呢？我們先來了解一下?？纯此慕?jīng)歷和人們對她的評價。展示幻燈片2哪位同學來讀一下？請同學們注意，這里告訴了我們兩個方面的信息：一是對她的評價，二是她的生活狀況。請全體女生齊讀對她的評價.......；（我希望也相信我們班的女生經(jīng)過努力都會成為一代才女)請全體男生齊讀她的生活狀況......。她的經(jīng)歷與寫這首詩有關(guān)系嗎？看等會我們能不能從詩句中找到答案。四、初讀詩句，讀準字音、節(jié)奏問：這樣一位經(jīng)歷過生活大起大落的詩人給我們寫下了一首什么樣的詩呢？讓我們從誦讀開始走進《夏日絕句》。展示幻燈片3我們要讀懂一首詩，首先要注意讀準字音。亦雄為1.齊讀全詩我們要讀好一首詩，除了要讀準字音，還要注意什么呢？指明回答。（停頓、節(jié)奏）這首五言絕句，怎么讀呢？展示幻燈片42.多方式讀試讀、指名讀（2人）分組讀，男一三句，女二四句五、再讀詩句，理解詩意要完全讀懂一首詩，僅讀準字音和節(jié)奏還是不夠的，必須要在理解詩意的基礎(chǔ)上，才能完全讀懂，并讀出感情來。1.理解字詞下面，我們就來檢查一下同學們預(yù)習的情況。展示幻燈片5看這些字詞你都弄懂它的意思了嗎？指名回答2.了解項羽讀完這首詩，有一個人物的形象就會浮現(xiàn)在我們的腦海里，是誰呢？（項羽）項羽是一個什么樣的人呢？給同學們一分鐘時間看課本，請找出答案。誰來回答？你是從哪里找到的答案？（借助注釋shi學習詩歌是我們學習古詩的一種有效的方法）展示幻燈片63.抓詩眼，精讀三、四句★讀到這里，老師有一個疑問，同學們能幫我解答嗎？李清照生活的年代，與項羽相距1300多年，過去這么多年了作者怎么還會想起他呢？詩句中哪個字最能代表李清照對項羽的情感？請默讀第三四句詩找出來，想起他的什么事呢？（不肯過江東）展示幻燈片7★他可以過江東嗎？當時，項羽兵敗，中了劉邦手下大將韓信的埋伏，兵敗垓下，逃到了烏江邊。當時烏江亭長劃著船，在江邊等著他，勸他逃到江東，重整旗鼓?！镞@時項羽面臨幾個選擇？（指名答）逃——生板書：項羽戰(zhàn)——死降——生項羽是怎么選擇的呢？（戰(zhàn)、自殺）（指名答）★讀到這里，老師有一個問題，“不肯”能不能換成“不能”“不想”？為什么？（指名答）（更能表現(xiàn)出項羽堅定、毫不猶豫、悲壯）★從這里可以看出項羽是個什么樣的人？（指名答）根據(jù)回答板書：寧死不屈英勇無畏★小結(jié)：這是作者敬佩項羽的原因之一，其實還有一個原因，大家還記得嗎？我們在介紹李清照的時候，已經(jīng)知道，她以前的生活過的優(yōu)越，而后來過著顛沛流離的生活，這是什么原因呢？因為當時金兵大舉南下，打敗了宋朝的軍隊，俘虜了宋朝的皇帝，而宋朝的統(tǒng)治者卻只顧自己逃命，不管百姓死活，一路南下，繼續(xù)過著歌舞升平的生活?？吹侥切└瘮〉墓賳T，再想到項羽，寧可自殺而死，也不愿逃到江東。作者在贊頌項羽、敬佩項羽的同時，表達了詩人怎樣的情感？（對南宋統(tǒng)治者的憤恨、失去家人的悲哀、對國家命運的擔憂）★請同學們帶著這種感情，再讀一讀3、4句詩。★指名讀，點評，齊讀，范讀。★理解詩句誰愿意來嘗試用自己的話把這兩句詩的意思說出來？點評后，展示幻燈片8齊讀一遍，記錄下來。4.精讀一二句★詩人為什么這樣懷念敬佩項羽呢？詩人是怎么評價項羽的呢？請從一二句詩里找到答案?！镏该卮稹Ⅻc評后，展示幻燈片9★理解詩句誰愿意來嘗試用自己的話把這兩句詩的意思說出來？點評后，展示幻燈片10各自輕聲讀一遍。六、理解