最新部編版小學語文二年級上冊18-《古詩二首》課件

第1課時第2課時第1課時第2課時古詩二首ɡǔshīèrshǒu18第1課時古詩二首ɡǔshīèrshǒu18第1課時靜夜思床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思作者簡介

李白（701—762）,字太白,號青蓮居士，唐代著名詩人。其詩風格豪放,想象豐富,語言流暢,富有浪漫主義精神,有“詩仙”之稱。主要作品：《蜀道難》《將進酒》《夢游天姥吟留別》等。作者簡介李白（701—762）,字太白,——李白疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，——李白疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。——李白兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！畎滓顾奚剿耓唐]李白yèsùshānsìtánɡlǐbáisùsì詩shī

古時間事件地點夜宿山寺[唐]李白yèsùshānsì初讀詩歌夜宿山寺[唐]李白yèsùshānsìtánɡlǐbái危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。wēilóuɡāobǎichǐshǒukězhāixīnɡchénbù

ɡǎnɡāoshēnɡyǔkǒnɡjīnɡtiānshànɡrén自由讀古詩，讀準字音。讀出節(jié)奏，讀出感情。初夜宿山寺[唐]李白yèsùsh學字詞星辰chén清晨地震chén振奮辰晨振震辰zhènchénzhèn翹舌音，前鼻音。星辰chén學字詞星辰chén清晨地震chén振奮辰晨振震辰zhènch恐驚kǒnɡjīnɡ驚懼，害怕部首：忄害怕，精神受了突然刺激而緊張不安。部首：心恐驚kǒnɡjīnɡ驚懼，害怕部首：忄害怕，精神受宿危辰寺驚宿危辰寺驚想象畫面，理解詩意仔細觀察課文插圖，說說山寺給自己的印象。高聳入云想象畫面，理解詩意仔細觀察課文插圖，說說山寺給自己的本意：高危樓即高樓。結構與分析：“”代表山崖，“”上面的部分代表一個人站在山崖上。組詞：危險、危害、危石、病危。危:危樓高百尺，手可摘星辰。危篆文本意：高危樓即高樓。結構與分析：“”代表山崖，“”找找句中有哪些字詞寫出了樓之高。危樓高百尺，手可摘星辰。高百尺摘星辰找找句中有哪些字詞寫出了樓之高。危樓高百尺，手可摘星辰。高百危樓高百尺高百尺一米等于三尺，這座樓真的有33米，相當于11層樓那么高嗎？虛指，夸張的寫法，形容樓很高。想象詩人站在山頂寺廟的高樓上遠眺時的感覺，并說一說。危樓高百尺高百尺一米等于三尺，這座樓真的有33米，相手可摘星辰摘星辰星辰：是日、月、星的總稱。詩人站立處離天很近，好像一伸手就可以摘到星辰。體會詩人想象力的豐富。手可摘星辰摘星辰星辰：是日、月、星的總稱。詩人站立處不敢高聲語不敢此時，詩人應該是很高興的，那他為什么不敢大聲說話呢？因為擔心驚動天上的神仙，“恐驚天上人”。這更加說明詩人跟“天上人”之間相距不遠，突顯樓很高。不敢高聲語不敢此時，詩人應該是很高興的，那他為什么不敢取勇敢拿取“敢”與“取”耳朵上面掛上鉤，右邊反文不是又?？谠E：辨一辨敢取勇敢拿取“敢”與“取”耳朵上面掛上鉤，口訣：辨一辨小結夜晚，詩人站在寺廟的高樓上遠眺，一邊想象著山寺的高聳入云，一邊想象著山寺與天上人相距之近。多么獨特的感受??！小結夜晚，詩人站在寺廟的高樓上遠眺，一邊想象著山寺的書寫姿勢①眼離書本一尺②胸離書桌一拳③手離筆尖一寸書寫姿勢①眼離書本一尺②胸離書桌一拳③手離筆尖一寸書寫指導wēi危書寫指導：“”從豎中線起筆，“廠”橫筆寫在橫中線上方，“”橫折鉤的鉤尖抵豎中線。書寫指導wēi危書寫指導：“”從豎中線起筆，“廠”橫筆寫書寫指導ɡǎn敢書寫指導：左右寬窄相當，左低右高，“攵”第一筆的撇尖落在豎中線上。書寫指導ɡǎn敢書寫指導：左右寬窄相當，左低右高，“攵”第一書寫指導jīnɡ驚書寫指導：左窄右寬，“口”第一筆在豎中線上。書寫指導jīnɡ驚書寫指導：左窄右寬，“口”第一筆在豎中線上實踐活動朗讀并背誦古詩詞。根據(jù)自己對詩意的理解，結合教師的講解，想象畫面，畫一幅簡筆畫，并將《夜宿山寺》抄在旁邊。實踐活動朗讀并背誦古詩詞?？煮@景色（危樓）不敢摘星辰高百尺心理夸張想象高大雄偉夜宿山寺板書設計恐驚景色不敢摘星辰高百尺心理夸張想象高大雄偉夜宿山寺板復習導入背誦《夜宿山寺》第2課時復習導入背誦第2課時敕勒歌敕勒歌敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。chìlèɡēběicháomínɡēchìlèchuānyīnshānxiàtiānsìqiónɡlúlónɡ

ɡàisìyětiāncānɡcānɡyěmánɡm(xù)ánɡfēnɡchuīcǎodīxiànniúyánɡsìcānɡcānɡlúlónɡxiàn出現(xiàn)、顯露見初讀詩歌敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹似蒼廬籠見似蒼廬籠見川：平地。敕勒川：指敕勒族人居住的大草原。陰山：山脈的名稱，敕勒族人居住的草原就在陰山腳下。穹廬：圓頂?shù)膸づ?。理解詞語川：平地。敕勒川：指敕勒族人居住的大草原。想象畫面，理解詩意觀察課本中的插圖，結合詩句，說說詩中寫了哪些景物以及自己對草原的印象。想象畫面，理解詩意觀察課本中的插圖，結合詩句，說說詩敕勒川，陰山下，指敕勒族人居住的大草原。敕勒川，陰山下，指敕勒族人居住的大草原。天似穹廬，籠蓋四野。sì似好像似類似sì似的shì天空像圓頂帳篷對自己家園的熱愛牧民住所天似穹廬，籠蓋四野。sì似好像似類似sì似的shì天空像圓頂天蒼蒼——天空藍藍的白發(fā)蒼蒼——頭發(fā)白白的野茫?！镆皼]有邊際大海茫?！蠛]有邊際天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。蒼蒼茫茫天蒼蒼——天空藍藍的白發(fā)蒼蒼——頭發(fā)白白的野茫?！镆皼]有風吹草低見牛羊。吹低見

結合課本圖片，想象畫面，用自己的話說說自己看到的畫面。

體會“吹、低、見”三字讓原本安靜的草原活躍起來，從而感受草原的壯麗富饒。風吹草低見牛羊。吹低見結合課本圖片，想象畫面，用自己陰書寫指導：左窄右寬，“阝”的起筆橫撇彎鉤一筆寫成，右邊“月”的“丿”從豎中線起筆。yīn書寫指導陰書寫指導：左窄右寬，“阝”的起筆橫撇彎鉤一筆寫成，似書寫指導：左窄右寬，右部“以”的第一筆豎提一筆寫成，豎撇的撇尖穿插到左下方。sì書寫指導似書寫指導：左窄右寬，右部“以”的第一筆豎提一筆寫成野書寫指導：“里”的末筆橫改提，“予”的第三筆橫鉤從田字格中心左側起筆。yīn書寫指導野書寫指導：“里”的末筆橫改提，“予”的第三筆橫鉤從蒼書寫指導：“倉”上面的撇、捺相交于豎中線左側，收筆撇低捺高。cānɡ書寫指導蒼書寫指導：“倉”上面的撇、捺相交于豎中線左側，收筆茫書寫指導：“艸”窄、扁，居上居中，“氵”首點在左上格橫中線上方，“亡”的點在右上格，收筆在橫中線上。mánɡ書寫指導茫書寫指導：“艸”窄、扁，居上居中，“氵”首點在左上實踐活動朗讀并背誦古詩詞。根據(jù)自己對詩意的理解，結合教師的講解，想象畫面，畫一幅簡筆畫，將《敕勒歌》抄在旁邊。實踐活動朗讀并背誦古詩詞。板書設計敕勒歌位置——陰山下景色天蒼蒼野茫茫似穹廬牛羊肥蒼茫遼闊壯麗富饒板書設計敕勒歌位置——陰山下景色天蒼蒼野茫茫似穹廬牛羊肥蒼茫第1課時第2課時第1課時第2課時古詩二首ɡǔshīèrshǒu18第1課時古詩二首ɡǔshīèrshǒu18第1課時靜夜思床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。靜夜思作者簡介

李白（701—762）,字太白,號青蓮居士，唐代著名詩人。其詩風格豪放,想象豐富,語言流暢,富有浪漫主義精神,有“詩仙”之稱。主要作品：《蜀道難》《將進酒》《夢游天姥吟留別》等。作者簡介李白（701—762）,字太白,——李白疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，——李白疑是銀河落九天。飛流直下三千尺，兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！畎變砂肚嗌较鄬Τ?，孤帆一片日邊來?！畎滓顾奚剿耓唐]李白yèsùshānsìtánɡlǐbáisùsì詩shī

古時間事件地點夜宿山寺[唐]李白yèsùshānsì初讀詩歌夜宿山寺[唐]李白yèsùshānsìtánɡlǐbái危樓高百尺，手可摘星辰。不敢高聲語，恐驚天上人。wēilóuɡāobǎichǐshǒukězhāixīnɡchénbù

ɡǎnɡāoshēnɡyǔkǒnɡjīnɡtiānshànɡrén自由讀古詩，讀準字音。讀出節(jié)奏，讀出感情。初夜宿山寺[唐]李白yèsùsh學字詞星辰chén清晨地震chén振奮辰晨振震辰zhènchénzhèn翹舌音，前鼻音。星辰chén學字詞星辰chén清晨地震chén振奮辰晨振震辰zhènch恐驚kǒnɡjīnɡ驚懼，害怕部首：忄害怕，精神受了突然刺激而緊張不安。部首：心恐驚kǒnɡjīnɡ驚懼，害怕部首：忄害怕，精神受宿危辰寺驚宿危辰寺驚想象畫面，理解詩意仔細觀察課文插圖，說說山寺給自己的印象。高聳入云想象畫面，理解詩意仔細觀察課文插圖，說說山寺給自己的本意：高危樓即高樓。結構與分析：“”代表山崖，“”上面的部分代表一個人站在山崖上。組詞：危險、危害、危石、病危。危:危樓高百尺，手可摘星辰。危篆文本意：高危樓即高樓。結構與分析：“”代表山崖，“”找找句中有哪些字詞寫出了樓之高。危樓高百尺，手可摘星辰。高百尺摘星辰找找句中有哪些字詞寫出了樓之高。危樓高百尺，手可摘星辰。高百危樓高百尺高百尺一米等于三尺，這座樓真的有33米，相當于11層樓那么高嗎？虛指，夸張的寫法，形容樓很高。想象詩人站在山頂寺廟的高樓上遠眺時的感覺，并說一說。危樓高百尺高百尺一米等于三尺，這座樓真的有33米，相手可摘星辰摘星辰星辰：是日、月、星的總稱。詩人站立處離天很近，好像一伸手就可以摘到星辰。體會詩人想象力的豐富。手可摘星辰摘星辰星辰：是日、月、星的總稱。詩人站立處不敢高聲語不敢此時，詩人應該是很高興的，那他為什么不敢大聲說話呢？因為擔心驚動天上的神仙，“恐驚天上人”。這更加說明詩人跟“天上人”之間相距不遠，突顯樓很高。不敢高聲語不敢此時，詩人應該是很高興的，那他為什么不敢取勇敢拿取“敢”與“取”耳朵上面掛上鉤，右邊反文不是又?？谠E：辨一辨敢取勇敢拿取“敢”與“取”耳朵上面掛上鉤，口訣：辨一辨小結夜晚，詩人站在寺廟的高樓上遠眺，一邊想象著山寺的高聳入云，一邊想象著山寺與天上人相距之近。多么獨特的感受??！小結夜晚，詩人站在寺廟的高樓上遠眺，一邊想象著山寺的書寫姿勢①眼離書本一尺②胸離書桌一拳③手離筆尖一寸書寫姿勢①眼離書本一尺②胸離書桌一拳③手離筆尖一寸書寫指導wēi危書寫指導：“”從豎中線起筆，“廠”橫筆寫在橫中線上方，“”橫折鉤的鉤尖抵豎中線。書寫指導wēi危書寫指導：“”從豎中線起筆，“廠”橫筆寫書寫指導ɡǎn敢書寫指導：左右寬窄相當，左低右高，“攵”第一筆的撇尖落在豎中線上。書寫指導ɡǎn敢書寫指導：左右寬窄相當，左低右高，“攵”第一書寫指導jīnɡ驚書寫指導：左窄右寬，“口”第一筆在豎中線上。書寫指導jīnɡ驚書寫指導：左窄右寬，“口”第一筆在豎中線上實踐活動朗讀并背誦古詩詞。根據(jù)自己對詩意的理解，結合教師的講解，想象畫面，畫一幅簡筆畫，并將《夜宿山寺》抄在旁邊。實踐活動朗讀并背誦古詩詞?？煮@景色（危樓）不敢摘星辰高百尺心理夸張想象高大雄偉夜宿山寺板書設計恐驚景色不敢摘星辰高百尺心理夸張想象高大雄偉夜宿山寺板復習導入背誦《夜宿山寺》第2課時復習導入背誦第2課時敕勒歌敕勒歌敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。chìlèɡēběicháomínɡēchìlèchuānyīnshānxiàtiānsìqiónɡlúlónɡ

ɡàisìyětiāncānɡcānɡyěmánɡm(xù)ánɡfēnɡchuīcǎodīxiànniúyánɡsìcānɡcānɡlúlónɡxiàn出現(xiàn)、顯露見初讀詩歌敕勒歌北朝民歌敕勒川，陰山下，天似穹似蒼廬籠見似蒼廬籠見川：平地。敕勒川：指敕勒族人居住的大草原。陰山：山脈的名稱，敕勒族人居住的草原就在陰山腳下。穹廬：圓頂?shù)膸づ?。理解詞語川：平地。敕勒川：指敕勒族人居住的大草原。想象畫面，理解詩意觀察課本中的插圖，結合詩句，說說詩中寫了哪些景物以及自己對草原的印象。想象畫面，理解詩意觀察課本中的插圖，結合詩句，說說詩敕勒川，陰山下，指敕勒族人居住的大草原。敕勒川，陰山下，指敕勒族人居住的大草原。天似穹廬，籠蓋四野。sì似好像似類似sì似的shì天空像圓頂帳篷對自己家園的熱愛牧民住所天似穹廬，籠蓋四野。sì似好像似類似sì似的shì天空像圓頂天蒼蒼——天空藍藍的白發(fā)蒼蒼——頭發(fā)白白的野茫?！镆皼]有邊際大海茫?！蠛]有邊際天蒼蒼，野茫茫，風吹草低