部編人教版七年級上冊語文-18-狼-課件

18狼七年級語文上人教版教學課件18狼七年級語文上人教版1學科素養(yǎng)構(gòu)建必備知識素養(yǎng)提升1.掌握重點文言虛詞、實詞。2.劃分句子節(jié)奏的方法。3.學會動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等描寫方法。1.理解常見的文言現(xiàn)象。如通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、文言句式等。2.可以借用工具書,理解詞語、句子和文章。3.可以理解文章寓意。4.學習屠戶英勇機智與惡權(quán)力做斗爭的精神。學科素養(yǎng)構(gòu)建必備知識素養(yǎng)提升1.掌握重點文言虛詞、實詞。1.2新課導入昔日東郭先生遇見了危難中的中山狼，險些被它吃掉，幸虧農(nóng)夫的幫助，才轉(zhuǎn)危為安。今日屠夫又遇見了中山狼的“后代〞，又會怎樣呢？下面，讓我們一起來看一篇發(fā)生在屠戶和狼之間的故事，相信它會給你帶來獨特的感受。新課導入昔日東郭先生遇見了危難中的中山狼，險些被它吃3走進作者蒲松齡〔1640—1715〕,字留仙,世稱聊齋先生,淄川〔今屬山東淄博〕人。蒲松齡出生于一個逐漸敗落的中小地主兼商人家庭。19歲應童子試,接連考取縣、府、道三個第一,名震一時。此后屢試不第,直至71歲時才成為貢生。為生活所迫,主要是在本縣做塾師,舌耕筆耘,近42年。創(chuàng)作出著名的文言文短篇小說集?聊齋志異?。走進作者蒲松齡〔1640—1715〕,字留仙,世稱聊齋先生,4本課知識清單綴〔zhuì〕窘〔jiǒng〕尻〔kāo〕黠〔xiá〕瞑〔míng〕 隧〔suì〕 積薪〔xīn〕苫蔽〔shànbì〕奔倚〔yǐ〕 少時〔shǎo〕 頃刻〔qǐng〕 變詐〔zhà〕眈眈〔dān〕 假寐〔mèi〕音形識記本課知識清單綴〔zhuì〕窘〔jiǒng〕5本課知識清單古今異義一狼徑去〔古義:分開;今義:從所在的地方到別的地方〕屠自后斷其股〔古義:大腿;今義:繩線等的組成部分〕止增笑耳〔古義:罷了;今義:耳朵〕禽獸之變詐幾何哉〔古義:多少,意思是能有多少;今義:幾何學〕本課知識清單古今異義一狼徑去〔古義:分開;今義:從所在的地方6本課知識清單一詞多義本課知識清單一詞多義7本課知識清單一詞多義本課知識清單一詞多義8本課知識清單一詞多義本課知識清單一詞多義9本課知識清單詞類活用狼不敢前〔名詞活用作動詞,前進〕其一犬坐于前〔名詞作狀語,像狗似的〕一狼洞其中〔名詞活用作動詞,挖洞〕意將隧入以攻其后也〔名詞作狀語,從通道〕本課知識清單詞類活用狼不敢前〔名詞活用作動詞,前進〕10重點解讀本文故事情節(jié)圍繞屠戶和狼展開，請?zhí)顚懴旅娴那楣?jié)提綱：1.

狼；

2.

狼；

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狼；

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狼。遇懼御殺重點解讀本文故事情節(jié)圍繞屠戶和狼展開，請?zhí)顚懴旅娴那?1重點解讀本文哪些語句表現(xiàn)了狼的狡猾？綴行甚遠。一狼得骨止，一狼仍從……兩狼之并驅(qū)如故。狼不敢前，眈眈相向。一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。重點解讀本文哪些語句表現(xiàn)了狼的狡猾？綴行甚遠。12重點解讀屠戶的機智表如今什么地方？顧野有麥場，乃奔倚其下，弛擔持刀。暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，……自后斷其股，亦斃之。重點解讀屠戶的機智表如今什么地方？顧野有麥場，乃奔倚其下，弛13重點解讀作者對此事發(fā)表了怎樣的議論？狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

面對像狼那樣的惡權(quán)力，以讓步求生存是無濟于事的，必須敢于斗爭，擅長斗爭，這正是此文的寓意所在〔即主題〕。重點解讀作者對此事發(fā)表了怎樣的議論？狼亦黠矣，而頃刻14重難點探究1.屠戶是個怎樣的人?文章是怎樣刻畫這一形象的?屠戶身上表現(xiàn)了復雜的X格,一時怯懦,主要表達在最初的“投以骨〞,在狼“并驅(qū)如故〞后,屠戶才清醒過來,準備戰(zhàn)斗,先是“奔倚其下,弛擔持刀〞,繼而“暴起〞殺狼,最后“轉(zhuǎn)視積薪后〞,鏟除狼患,表現(xiàn)了他的英勇、機智。本文對屠戶的描寫主要是動作描寫加少量心理描寫,刻畫了完好飽滿的人物形象,非常精彩。重難點探究1.屠戶是個怎樣的人?文章是怎樣刻畫這一形象的?屠15重難點探究2.文中的狼具有怎樣的特點?第一個特點:貪心。如“屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故〞,寫出了狼的窮追不舍、貪心兇殘。第二個特點:狡猾。如“目似瞑,意暇甚〞“其一犬坐于前〞“一狼洞其中〞等寫出了狼的狡猾。重難點探究2.文中的狼具有怎樣的特點?第一個特點:貪心。如“16文章主旨本文講述了屠戶與狼之間的比賽,表現(xiàn)了人的智慧與力量,告訴我們,面對惡權(quán)力不能妥協(xié)讓步,要勇于斗爭、擅長斗爭,惡權(quán)力終將自取滅亡。文章主旨本文講述了屠戶與狼之間的比賽,表現(xiàn)了人的智慧與力量,17脈絡梳理脈絡梳理1818狼七年級語文上人教版教學課件18狼七年級語文上人教版19學科素養(yǎng)構(gòu)建必備知識素養(yǎng)提升1.掌握重點文言虛詞、實詞。2.劃分句子節(jié)奏的方法。3.學會動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫等描寫方法。1.理解常見的文言現(xiàn)象。如通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、文言句式等。2.可以借用工具書,理解詞語、句子和文章。3.可以理解文章寓意。4.學習屠戶英勇機智與惡權(quán)力做斗爭的精神。學科素養(yǎng)構(gòu)建必備知識素養(yǎng)提升1.掌握重點文言虛詞、實詞。1.20新課導入昔日東郭先生遇見了危難中的中山狼，險些被它吃掉，幸虧農(nóng)夫的幫助，才轉(zhuǎn)危為安。今日屠夫又遇見了中山狼的“后代〞，又會怎樣呢？下面，讓我們一起來看一篇發(fā)生在屠戶和狼之間的故事，相信它會給你帶來獨特的感受。新課導入昔日東郭先生遇見了危難中的中山狼，險些被它吃21走進作者蒲松齡〔1640—1715〕,字留仙,世稱聊齋先生,淄川〔今屬山東淄博〕人。蒲松齡出生于一個逐漸敗落的中小地主兼商人家庭。19歲應童子試,接連考取縣、府、道三個第一,名震一時。此后屢試不第,直至71歲時才成為貢生。為生活所迫,主要是在本縣做塾師,舌耕筆耘,近42年。創(chuàng)作出著名的文言文短篇小說集?聊齋志異?。走進作者蒲松齡〔1640—1715〕,字留仙,世稱聊齋先生,22本課知識清單綴〔zhuì〕窘〔jiǒng〕尻〔kāo〕黠〔xiá〕瞑〔míng〕 隧〔suì〕 積薪〔xīn〕苫蔽〔shànbì〕奔倚〔yǐ〕 少時〔shǎo〕 頃刻〔qǐng〕 變詐〔zhà〕眈眈〔dān〕 假寐〔mèi〕音形識記本課知識清單綴〔zhuì〕窘〔jiǒng〕23本課知識清單古今異義一狼徑去〔古義:分開;今義:從所在的地方到別的地方〕屠自后斷其股〔古義:大腿;今義:繩線等的組成部分〕止增笑耳〔古義:罷了;今義:耳朵〕禽獸之變詐幾何哉〔古義:多少,意思是能有多少;今義:幾何學〕本課知識清單古今異義一狼徑去〔古義:分開;今義:從所在的地方24本課知識清單一詞多義本課知識清單一詞多義25本課知識清單一詞多義本課知識清單一詞多義26本課知識清單一詞多義本課知識清單一詞多義27本課知識清單詞類活用狼不敢前〔名詞活用作動詞,前進〕其一犬坐于前〔名詞作狀語,像狗似的〕一狼洞其中〔名詞活用作動詞,挖洞〕意將隧入以攻其后也〔名詞作狀語,從通道〕本課知識清單詞類活用狼不敢前〔名詞活用作動詞,前進〕28重點解讀本文故事情節(jié)圍繞屠戶和狼展開，請?zhí)顚懴旅娴那楣?jié)提綱：1.

狼；

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狼。遇懼御殺重點解讀本文故事情節(jié)圍繞屠戶和狼展開，請?zhí)顚懴旅娴那?9重點解讀本文哪些語句表現(xiàn)了狼的狡猾？綴行甚遠。一狼得骨止，一狼仍從……兩狼之并驅(qū)如故。狼不敢前，眈眈相向。一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。重點解讀本文哪些語句表現(xiàn)了狼的狡猾？綴行甚遠。30重點解讀屠戶的機智表如今什么地方？顧野有麥場，乃奔倚其下，弛擔持刀。暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，……自后斷其股，亦斃之。重點解讀屠戶的機智表如今什么地方？顧野有麥場，乃奔倚其下，弛31重點解讀作者對此事發(fā)表了怎樣的議論？狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。

面對像狼那樣的惡權(quán)力，以讓步求生存是無濟于事的，必須敢于斗爭，擅長斗爭，這正是此文的寓意所在〔即主題〕。重點解讀作者對此事發(fā)表了怎樣的議論？狼亦黠矣，而頃刻32重難點探究1.屠戶是個怎樣的人?文章是怎樣刻畫這一形象的?屠戶身上表現(xiàn)了復雜的X格,一時怯懦,主要表達在最初的“投以骨〞,在狼“并驅(qū)如故〞后,屠戶才清醒過來,準備戰(zhàn)斗,先是“奔倚其下,弛擔持刀〞,繼而“暴起〞殺狼,最后“轉(zhuǎn)視積薪后〞,鏟除狼患,表現(xiàn)了他的英勇、機智。本文對屠戶的描寫主要是動作描寫加少量心理描寫,刻畫了完好飽滿的人物形象,非常精彩。重難點探究1.屠戶是個怎樣的人?文章是怎樣刻畫這一形象的?屠33重難點探究2.文中的狼具有怎樣的特點?第一個特點:貪心。如“屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復投之,后狼止而前狼又