幼兒園幼小銜接工作計劃（2篇）

第4頁共4頁幼兒園幼小銜接工作計劃為了進?行有目的、?有計劃的學?習適應(yīng)與社?會適應(yīng)教育?，減緩幼兒?園與小學兩?學段的坡度?，促進新生?養(yǎng)成良好的?習慣，使幼?兒園教育與?小學教育形?成無間隙整?體，本學期?制定幼小銜?接計劃如下?:工作重?點1、建?立機制:重?視銜接工作?，建立形成?一套相應(yīng)的?機制，并將?此項工作作?為學校的常?規(guī)工作，列?入每學期的?工作計劃。?2、平穩(wěn)?過渡:通過?活動，使一?年級教師了?解學生的行?為習慣、心?理特點，了?解幼兒園與?學校的教育?目標、要求?、方法、風?格等，從而?使處于銜接?階段教師能?有意識地使?自己的教育?教學和管理?風格從幼兒?園特點的教?育向?qū)W校教?育平穩(wěn)過渡?。3、遞?進過渡:通?過活動，使?學生從生活?、活動、學?習、心理等?方面較好地?適應(yīng)新的學?習環(huán)境，為?養(yǎng)成良好的?習慣打下基?礎(chǔ)。具體?工作一、?期初召開家?長會，向家?長宣傳幼小?銜接工作的?重要性及注?意事項，使?家長們能夠?主動配合學?校，并能積?極的參與到?此項工作中?來。二、?利用班級博?客，向家長?們宣傳學校?在幼小銜接?方面所開展?的工作，并?向家長們提?出一些相應(yīng)?的要求，如?要求家長配?合學校在家?督促自己的?孩子能在指?定的時間內(nèi)?完成某項具?體的任務(wù)。?同時，展示?孩子在過渡?過程中的表?現(xiàn)，與家長?攜手，培養(yǎng)?孩子良好行?為習慣。?三、加強教?師的溝通和?聯(lián)系。這種?溝通和聯(lián)系?，除了要加?強本級部班?主任之間的?、還要加強?本級部不同?班級、不同?學科教師之?間的聯(lián)系，?從而___?新生的習慣?養(yǎng)成的培養(yǎng)?。班主任將?情況匯總后?，根據(jù)具體?情況調(diào)節(jié)教?育方式。?四、利用家?訪、家長來?校接送孩子?、電話交談?等形式，與?家長及時溝?通和交流，?使家長們能?夠及時了解?和掌握自己?的孩子在幼?小銜接方面?所存在的問?題，準確把?握自己的孩?子當前的發(fā)?展水平和狀?況，并對其?進行專門的?教育和訓練?，使家校能?___的配?合。五、?改變以往的?一些習慣做?法，帶一年?級學生參觀?二、三年級?的課堂、課?間活動、教?室布置、作?業(yè)本、日常?禮儀等，樹?立榜樣，激?發(fā)新生的效?仿心、求勝?心。六、?適當調(diào)整上?課時間的活?動安排。在?開學第一個?月，上課_?__分鐘后?，讓學生在?室內(nèi)稍微休?息一下，然?后再繼續(xù)授?課，使新生?能夠逐步適?應(yīng)小學學習?與生活的節(jié)?奏。七、?精心布置教?室氛圍。教?室桌椅的布?局，可以根?據(jù)需要隨時?調(diào)整;教室?的裝飾，有?與幼兒園氛?圍相似的童?趣部分，營?造一種于幼?兒園氛圍相?似的環(huán)境。?幼兒園幼小銜接工作計劃（二）怎?樣讓幼兒順?利適應(yīng)小學?的學習與生?活，搞好幼?小銜接工作?，是小學第?一學期的教?育重點。具?體計劃如下?:一、心?理準備方面?1、學校?要創(chuàng)設(shè)一個?良好的心理?氛圍，例如?融洽的師生?關(guān)系，寬松?、愉快的學?習氛圍，讓?新生感受到?在一個文明?、安全、和?諧，充滿愛?與尊重的良?好環(huán)境中生?活，這對新?生的發(fā)展將?起到不可忽?視的作用。?2、進入?小學后，兒?童的生活條?件和教育條?件將發(fā)生新?的變化。兒?童由事事依?賴父母逐漸?過渡到事事?獨立完成，?因此，培養(yǎng)?他們自我管?理、自我服?務(wù)的能力十?分重要。?3、進入小?學后，加強?紀律教育。?教師在開學?前的培訓中?要強調(diào)紀律?，讓新生有?遵守紀律的?心理準備，?要求孩子控?制沖動，上?課不做小動?作，堅持完?成規(guī)定的任?務(wù)。二、?做好幼小銜?接工作的具?體舉措幼?兒園、學校?的教育沒有?家庭教育和?社會的相互?配合，教育?就不成合力?，教育就難?以真正影響?和實施。因?此，為增加?“銜接”工?作的實效性?，做好家長?工作是非常?重要的。?1、召開家?長會，向家?長宣傳和教?育幼小銜接?工作的重要?性。（范本?）使家長們?能夠主動、?積極的參與?到此項工作?中來。2?、利用校園?網(wǎng)，向家長?們宣傳和溝?通本班在幼?小銜接方面?所開展的每?一項工作，?并向家長們?提出一些相?應(yīng)的要求，?如要求家長?配合學校在?家督促自己?的孩子能在?指定的時間?內(nèi)完成某項?具體的任務(wù)?，這樣做的?目的，一可?以培養(yǎng)新生?做事的效率?性，二可以?培養(yǎng)新生責?任性，使新?生進入小學?的學習能夠?堅持有始有?終，以防出?現(xiàn)在學習上?的虎頭蛇尾?。3、利?用家長來園?接送新生、?電話交談等?形式，與家?長及時溝通?和交流，使?家長們能夠?及時了解和?掌握自己的?孩子在幼小?銜接方面所?存在的問題?，準確把握?自己的孩子?當前的發(fā)展?水平和狀況?，并對其進?行專門的教?育和訓練，?使家校能_?__的配合?，相互理解?和支持，使?每一個孩子?都能順利的?從幼兒園過?渡到小學的?學習與與生?活。三、?加強與小學?的聯(lián)系與交?流1、改?變以往的一?些習慣做法?，帶新生去?二年級觀摩?，從單一的?觀摩教學活?動，到可觀?摩各種活動?進行情況，?從而激發(fā)新?生的模仿欲?望。2、?注意對新生?書寫、閱讀?方面的良好?習慣的培養(yǎng)?;適時調(diào)整?新生的生活?作息時間表?，使新生能?夠逐步適應(yīng)?小學學習與?生活的節(jié)奏?。3、認?真做好幼小?銜接各項工?作的資料收?集、整理、?歸檔工作。?綜上