荷花淀孫犁課件

荷花淀孫犁李小勇主講荷花淀李小勇主講1預習檢測1、

小說主要刻畫的主要人物是（）

A水生嫂B水生C水生及水生嫂D以水生嫂為代表的一群普通勞動婦女的形象2、簡述小說的基本情節(jié)①概述小說三個場景

②顯示情節(jié)發(fā)展過程、揭示人物性格的根本變化助夫殺敵、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的戰(zhàn)士D勞動婦女夫妻話別→尋夫遇敵→助夫殺敵預習檢測助夫殺敵、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的戰(zhàn)士D勞動婦女夫妻話別→尋夫遇2（一）對話描寫的作用（刻畫人物）分角色朗讀“夫妻話別”一場，回答下列問題1、小說是如何刻畫人物形象（結合語境分析）①語言“怎么了，你？”“你走，我不攔你。家里怎么辦？”“你總是很積極的?！薄班拧！薄班?。還有什么？”②細節(jié)“震動”“吮”（體會微妙的心理過程）（放到“語言品味”）

想哭沒哭呆坐流淚答應③神態(tài)震動低著頭長時間不說話2、結合情節(jié)、環(huán)境描寫，簡要談談水生嫂的形象關心體貼丈夫

贊許嗔怪顧全大局溫順堅強勤勞勇挑家庭重擔支持革命普通勞動婦女成長為保家為國的戰(zhàn)士（一）對話描寫的作用（刻畫人物）分角色朗讀“夫妻話別”一場3抱怨，撂挑子強調家庭困難，對丈夫極不支持，顧小家不顧大局。評價:抱怨，撂挑子強調家庭困難，對丈夫極不支持，顧4對比閱讀(語境2)對丈夫依戀，嬌嗔。兒女情長，沒有責任感。不顧大局，拖后腿?！澳阕?，我不攔你，咱們一塊兒走?！薄拔覀兪谴蚬碜樱阋粋€娘兒們去干什么？不成。”“那咋不成，你打鬼子，我可以幫你做個飯、洗衣……”“不成，我不同意,隊上也不同意。”“唔，不嘛！”評價：對比閱讀(語境2)對丈夫依戀，嬌嗔。兒5（二）品味語言1、個性化語言A人直語快（

）

B質樸憨厚

（

）C穩(wěn)重謹慎

（

）

D忸怩羞澀

（

）E伶俐乖巧

（

）

①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。②“我有句要緊的話，得和他說說?！雹邸奥犓f鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。④“那里就碰得那么巧，我們快去快回來?！雹荨拔冶緛聿幌肴ィ墒前称牌欧墙形以偃タ纯此惺裁纯搭^??！”①

③⑤

②

④（二）品味語言1、個性化語言A人直語快（62、暗示性語言1、把“大荷葉”比喻成“銅墻鐵壁”，暗示什么？2、“粉色荷花箭”是“哨兵”暗示著什么？①性別聯(lián)想：②是哨兵預示：3、蘆葦蕩里出現(xiàn)“哨兵”暗示什么？抗日軍民眾志成城，消滅一切來犯之敵女性，白洋淀普通婦女婦女們的成長方向一場激烈的戰(zhàn)斗即將在這里展開2、暗示性語言1、把“大荷葉”比喻成“銅墻鐵壁”，暗73、細節(jié)性語言

那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。扼要說明下面細節(jié)描寫中體現(xiàn)出人物復雜微妙的心態(tài)。當水生嫂聽到丈夫說“明天我就到大部隊上去”，作者寫到：“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下?！彼枷牒翢o準備，緊張慌亂→通過動作加以掩飾→鎮(zhèn)定下來參考說明：3、細節(jié)性語言那一望無邊擠得密密層層的8朗讀自然節(jié)1-3回答下列問題1、這幾段描寫了那些景物？由這些景物構成了怎樣一種環(huán)境氛圍？展示了白洋淀的地域風貌。環(huán)境氛圍：寧靜美麗，如詩如畫。（三）景物描寫的作用朗讀自然節(jié)1-3回答下列問題展示了白洋淀的地域風貌。（三）92、景物描寫的作用①對于主題②對于人物③對于情節(jié)

勞動場面熱愛保衛(wèi)家鄉(xiāng)人更美展示人物美好的內心世界家園美麗→

鋪墊烘托眼中淀景兩次提及敵人在同口安據(jù)點——遇敵情景相生→景美→六月淀里有無數(shù)只船——水面沒有一只船↓伏擊戰(zhàn)2、景物描寫的作用勞動場面熱愛保衛(wèi)家鄉(xiāng)人更美10三處景物描寫及作用開頭部分對水生家小院及白洋淀夜景的描寫正午淀上風光的描寫對荷花淀的描寫提供背景襯托人物烘托心情推動情節(jié)三處景物描寫及作用開頭部分對水生家小院及白洋淀夜景的描寫提供11四、課時小結

本節(jié)課，我們重點學習了景物描寫、對話描寫對于刻畫人物，表現(xiàn)主題的作用。通過學習，要掌握學習小說的一般方法：借助環(huán)境、情節(jié)、細節(jié)分析把握人物形象，體會作品主題。要加強對文學語言的整體感悟能力的培養(yǎng)，品味作品的語言，自覺地加強自己的語言修養(yǎng)，加強與一切優(yōu)秀作品的心靈情感交流，培養(yǎng)高尚的審美情趣。四、課時小結本節(jié)課，我們重12思考題：試以水生嫂和祥林嫂為例，說說時代變遷對婦女命運的影響。思考題：試以水生嫂和祥林嫂為例，說說時代變遷對婦女命運的影響13水生嫂和祥林嫂之比較同樣作為中國普通的農村婦女，但是祥林嫂和水生嫂的人生道路卻完全不一樣。祥林嫂生活在封建時代末期，現(xiàn)代文明之風還吹不進封閉、保守的魯鎮(zhèn)，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社會現(xiàn)實所毀滅；水生嫂生活在全民抗戰(zhàn)時期，社會已經有了很大的進步，尤其是根據(jù)地，婦女解放已經開始深入人心，所以水生嫂能從一個賢惠、溫順的村婦成長為一個抗戰(zhàn)的巾幗戰(zhàn)士。水生嫂和祥林嫂之比較同樣作為中國普通的農村婦女，但是祥林嫂和14

這是一片神奇的土地，這里生息著善良淳樸的人民；這是一片美麗富饒的土地，這里繁衍著勤勞勇敢的白洋淀人。這里是我們白洋淀人的世界，這里是我們寧靜的家園。當日寇闖進了家門，當蕩里響起了槍聲，拿起槍，投入戰(zhàn)斗吧！白洋淀人。無論男女老幼，巾幗須眉，那百頃葦蕩就是抗敵決死的戰(zhàn)場。誰說女人天生是軟弱俘虜，誰說她們只屬于庭院閨房？當豺狼闖進了蘆蕩，女人們拿起了槍，駕上船，投入了戰(zhàn)斗……——《白洋淀》題記這是一片神奇的土地，這15茅盾說過：“孫犁的創(chuàng)作有一貫的風格，他的散文富于抒情味，他的小說好像不講究篇章結構，然而決不枝蔓；他是用談笑從容的態(tài)度來描摹風云變幻的，好處在于雖多風趣而不落輕佻?！?/p>

課時小結課文解讀課時目標作者簡介荷花淀孫犁寫作背景茅盾說過：“孫犁的創(chuàng)作有一貫的風格，他的散文富于抒情味，他的16課時目標：1、掌握學習小說的一般方法2、理解景物描寫、對話描寫的作用把握人物形象、體悟小說主題3、品味作品獨特的語言藝術用散文的語言，通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫，反映現(xiàn)實生活的敘事作品。課時目標：1、掌握學習小說的一般方法用散文的語言，通過17作者簡介

孫犁，河北安平縣人，“七·七”事跡前夕，曾在白洋淀當過小學教師?？箲?zhàn)以后參加晉察冀邊區(qū)的革命工作。他的《白洋淀紀事》是在延安寫的，其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭時期的精神風貌，具有鮮明的時代特色。《荷花淀》是他的代表作品之一。作者非常熟悉冀中抗日根據(jù)地人民的生活，他的作品有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。寫《荷花淀》的目的在于反映“戰(zhàn)爭和革命改變了人民的生活，也改變了民族的精神氣質?！弊髡吆喗閷O犁，河北安平縣人，“七·七”18他的作品有:長篇小說《風云初記》;中篇小說《村歌》、《鐵木前傳》;散文集《文學短論》;小說散文結集《》。這個結集顯示了作家成熟了的獨特的藝術風格，這就是:淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一。這一獨特風格對當代文學發(fā)生極大的影響，造成一個數(shù)量相當可觀的河北作家群，被當代文壇譽為“”，與“”(趙樹理風格)齊名。由于他這一獨特的藝術風格，他的小說又被稱為“”。

白洋淀紀事白洋淀派山藥蛋派詩體小說他的作品有:長篇小說《風云初記》;中篇小說《19

白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地，蘆構橋事跡后不久，國民黨放棄這一帶土地，倉皇南逃，當?shù)厝嗣裨獾搅巳毡镜蹏髁x鐵蹄的蹂躪。在共產黨和八路軍的領導下，白洋淀人民積極投入了偉大的民族革命戰(zhàn)爭。該地軍民利用白洋淀的河湖港汊，同侵略者進行了英勇頑強的斗爭，出現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的事跡。寫作背景：白洋淀地區(qū)屬于冀中抗日根據(jù)地，蘆構橋事跡后不久，國民20情節(jié)對話人物性格與夫話別商量探夫勝利之后“今天回來得這么晚？”“他們幾個呢？”“怎么了你？”“你總是很積極的?！薄澳阕撸也粩r你。家里怎么辦？”“聽說他們在這里還沒走，我不拖尾巴，可是忘了一件衣裳”“我有句要緊的話，得和他說說”“我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊”“啊，好像我們給他們丟了什么人似得”勤勞樸實，摯愛丈夫，識大體，明大義文靜含蓄心直口快靦腆忸怩迅速成長情節(jié)對話21課文解讀一、了解作品情節(jié)二、景物描寫、對話描寫

三、品味語言（個性化、暗示性、細節(jié)性）四、人物形象比較課文解讀一、了解作品情節(jié)22荷花淀孫犁李小勇主講荷花淀李小勇主講23預習檢測1、

小說主要刻畫的主要人物是（）

A水生嫂B水生C水生及水生嫂D以水生嫂為代表的一群普通勞動婦女的形象2、簡述小說的基本情節(jié)①概述小說三個場景

②顯示情節(jié)發(fā)展過程、揭示人物性格的根本變化助夫殺敵、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的戰(zhàn)士D勞動婦女夫妻話別→尋夫遇敵→助夫殺敵預習檢測助夫殺敵、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的戰(zhàn)士D勞動婦女夫妻話別→尋夫遇24（一）對話描寫的作用（刻畫人物）分角色朗讀“夫妻話別”一場，回答下列問題1、小說是如何刻畫人物形象（結合語境分析）①語言“怎么了，你？”“你走，我不攔你。家里怎么辦？”“你總是很積極的?！薄班拧！薄班?。還有什么？”②細節(jié)“震動”“吮”（體會微妙的心理過程）（放到“語言品味”）

想哭沒哭呆坐流淚答應③神態(tài)震動低著頭長時間不說話2、結合情節(jié)、環(huán)境描寫，簡要談談水生嫂的形象關心體貼丈夫

贊許嗔怪顧全大局溫順堅強勤勞勇挑家庭重擔支持革命普通勞動婦女成長為保家為國的戰(zhàn)士（一）對話描寫的作用（刻畫人物）分角色朗讀“夫妻話別”一場25抱怨，撂挑子強調家庭困難，對丈夫極不支持，顧小家不顧大局。評價:抱怨，撂挑子強調家庭困難，對丈夫極不支持，顧26對比閱讀(語境2)對丈夫依戀，嬌嗔。兒女情長，沒有責任感。不顧大局，拖后腿?！澳阕撸也粩r你，咱們一塊兒走?！薄拔覀兪谴蚬碜樱阋粋€娘兒們去干什么？不成。”“那咋不成，你打鬼子，我可以幫你做個飯、洗衣……”“不成，我不同意,隊上也不同意。”“唔，不嘛！”評價：對比閱讀(語境2)對丈夫依戀，嬌嗔。兒27（二）品味語言1、個性化語言A人直語快（

）

B質樸憨厚

（

）C穩(wěn)重謹慎

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D忸怩羞澀

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）E伶俐乖巧

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①“聽說他們還在這里沒走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。②“我有句要緊的話，得和他說說?！雹邸奥犓f鬼子要在同口安據(jù)點……”水生的女人說。④“那里就碰得那么巧，我們快去快回來?！雹荨拔冶緛聿幌肴ィ墒前称牌欧墙形以偃タ纯此惺裁纯搭^??！”①

③⑤

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④（二）品味語言1、個性化語言A人直語快（282、暗示性語言1、把“大荷葉”比喻成“銅墻鐵壁”，暗示什么？2、“粉色荷花箭”是“哨兵”暗示著什么？①性別聯(lián)想：②是哨兵預示：3、蘆葦蕩里出現(xiàn)“哨兵”暗示什么？抗日軍民眾志成城，消滅一切來犯之敵女性，白洋淀普通婦女婦女們的成長方向一場激烈的戰(zhàn)斗即將在這里展開2、暗示性語言1、把“大荷葉”比喻成“銅墻鐵壁”，暗293、細節(jié)性語言

那一望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。粉色荷花箭高高地挺出來，是監(jiān)視白洋淀的哨兵吧。扼要說明下面細節(jié)描寫中體現(xiàn)出人物復雜微妙的心態(tài)。當水生嫂聽到丈夫說“明天我就到大部隊上去”，作者寫到：“女人的手指震動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個手指放在嘴里吮了一下?！彼枷牒翢o準備，緊張慌亂→通過動作加以掩飾→鎮(zhèn)定下來參考說明：3、細節(jié)性語言那一望無邊擠得密密層層的30朗讀自然節(jié)1-3回答下列問題1、這幾段描寫了那些景物？由這些景物構成了怎樣一種環(huán)境氛圍？展示了白洋淀的地域風貌。環(huán)境氛圍：寧靜美麗，如詩如畫。（三）景物描寫的作用朗讀自然節(jié)1-3回答下列問題展示了白洋淀的地域風貌。（三）312、景物描寫的作用①對于主題②對于人物③對于情節(jié)

勞動場面熱愛保衛(wèi)家鄉(xiāng)人更美展示人物美好的內心世界家園美麗→

鋪墊烘托眼中淀景兩次提及敵人在同口安據(jù)點——遇敵情景相生→景美→六月淀里有無數(shù)只船——水面沒有一只船↓伏擊戰(zhàn)2、景物描寫的作用勞動場面熱愛保衛(wèi)家鄉(xiāng)人更美32三處景物描寫及作用開頭部分對水生家小院及白洋淀夜景的描寫正午淀上風光的描寫對荷花淀的描寫提供背景襯托人物烘托心情推動情節(jié)三處景物描寫及作用開頭部分對水生家小院及白洋淀夜景的描寫提供33四、課時小結

本節(jié)課，我們重點學習了景物描寫、對話描寫對于刻畫人物，表現(xiàn)主題的作用。通過學習，要掌握學習小說的一般方法：借助環(huán)境、情節(jié)、細節(jié)分析把握人物形象，體會作品主題。要加強對文學語言的整體感悟能力的培養(yǎng)，品味作品的語言，自覺地加強自己的語言修養(yǎng)，加強與一切優(yōu)秀作品的心靈情感交流，培養(yǎng)高尚的審美情趣。四、課時小結本節(jié)課，我們重34思考題：試以水生嫂和祥林嫂為例，說說時代變遷對婦女命運的影響。思考題：試以水生嫂和祥林嫂為例，說說時代變遷對婦女命運的影響35水生嫂和祥林嫂之比較同樣作為中國普通的農村婦女，但是祥林嫂和水生嫂的人生道路卻完全不一樣。祥林嫂生活在封建時代末期，現(xiàn)代文明之風還吹不進封閉、保守的魯鎮(zhèn)，祥林嫂只能被冷漠、黑暗的社會現(xiàn)實所毀滅；水生嫂生活在全民抗戰(zhàn)時期，社會已經有了很大的進步，尤其是根據(jù)地，婦女解放已經開始深入人心，所以水生嫂能從一個賢惠、溫順的村婦成長為一個抗戰(zhàn)的巾幗戰(zhàn)士。水生嫂和祥林嫂之比較同樣作為中國普通的農村婦女，但是祥林嫂和36

這是一片神奇的土地，這里生息著善良淳樸的人民；這是一片美麗富饒的土地，這里繁衍著勤勞勇敢的白洋淀人。這里是我們白洋淀人的世界，這里是我們寧靜的家園。當日寇闖進了家門，當蕩里響起了槍聲，拿起槍，投入戰(zhàn)斗吧！白洋淀人。無論男女老幼，巾幗須眉，那百頃葦蕩就是抗敵決死的戰(zhàn)場。誰說女人天生是軟弱俘虜，誰說她們只屬于庭院閨房？當豺狼闖進了蘆蕩，女人們拿起了槍，駕上船，投入了戰(zhàn)斗……——《白洋淀》題記這是一片神奇的土地，這37茅盾說過：“孫犁的創(chuàng)作有一貫的風格，他的散文富于抒情味，他的小說好像不講究篇章結構，然而決不枝蔓；他是用談笑從容的態(tài)度來描摹風云變幻的，好處在于雖多風趣而不落輕佻?！?/p>

課時小結課文解讀課時目標作者簡介荷花淀孫犁寫作背景茅盾說過：“孫犁的創(chuàng)作有一貫的風格，他的散文富于抒情味，他的38課時目標：1、掌握學習小說的一般方法2、理解景物描寫、對話描寫的作用把握人物形象、體悟小說主題3、品味作品獨特的語言藝術用散文的語言，通過人物、情節(jié)和環(huán)境的具體描寫，反映現(xiàn)實生活的敘事作品。課時目標：1、掌握學習小說的一般方法用散文的語言，通過39作者簡介

孫犁，河北安平縣人，“七·七”事跡前夕，曾在白洋淀當過小學教師?？箲?zhàn)以后參加晉察冀邊區(qū)的革命工作。他的《白洋淀紀事》是在延安寫的，其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭時期的精神風貌，具有鮮明的時代特色?！逗苫ǖ怼肥撬拇碜髌分?。作者非常熟悉冀中抗日根據(jù)地人民的生活，他的作品有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。寫《荷花淀》的目的在