舉例論證對(duì)比論證比喻論證道理論證課件

學(xué)問(wèn)和智慧羅加倫

學(xué)問(wèn)和智慧羅加倫1

孟德?tīng)?/p>

達(dá)爾文

愛(ài)因斯坦

●

這些科學(xué)家不僅有淵博的學(xué)問(wèn)還有超人的智慧，那學(xué)問(wèn)和智慧之間有什么關(guān)系呢？今天我們就來(lái)探究一下。孟德?tīng)栠_(dá)2我對(duì)名家的了解羅家倫現(xiàn)代著名教育家和思想家。他曾先后擔(dān)任清華大學(xué)和中央大學(xué)校長(zhǎng)等職。著有《新人生觀》、《新民族觀》等著作。我對(duì)名家的了解羅家倫3學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解作者觀點(diǎn)把握學(xué)問(wèn)與智慧的關(guān)系2、品位作者典雅富麗，豐富多彩的語(yǔ)言

3、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌鼋Y(jié)構(gòu)和多重的論證方法4.學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中以智慧籠罩學(xué)問(wèn)、透視學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解作者觀點(diǎn)把握學(xué)問(wèn)與智慧的關(guān)系4速讀課文——咀嚼內(nèi)容——找每一節(jié)的中心句?！魧W(xué)習(xí)指導(dǎo)：

1、閱讀議論文要抓住中心句。中心句就是能表達(dá)一個(gè)文段觀點(diǎn)的句子。2、找中心句要從理解內(nèi)容入手，分析句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、中心句可能在文段中的位置有三種：段首、段尾、中間，還有可能需自己概括。

速讀課文——咀嚼內(nèi)容◆學(xué)習(xí)指導(dǎo)：5陶冶（）róng（）爐寸積zhū（

）累導(dǎo)大kuǎn（）kūkū（

）窮年探lí（

）得珠pì（

）如xī（

)銳斧鑿(

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)無(wú)關(guān)(

)旨鞭pì(

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)天擇相輔相（）浮光lüè（）影 融（）貫通huò（）然貫通批大xì（）yě熔銖犀窾矻矻驪譬záo化宏辟競(jìng)成會(huì)豁掠掠檢查預(yù)習(xí)：郤

陶冶（）róng（）爐6各小節(jié)中心句：第1段：學(xué)問(wèn)與智慧有顯然的區(qū)別。第2段：其實(shí)有學(xué)問(wèn)的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不見(jiàn)得都有很好的學(xué)問(wèn)。第3段；學(xué)問(wèn)是不能離開(kāi)智慧的；沒(méi)有智慧的學(xué)問(wèn)，便是死的學(xué)問(wèn)。第4段：著書(shū)、讀書(shū)都要智慧。第5段：智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)。第6段：學(xué)問(wèn)與智慧是相輔為用，缺一不可的。各小節(jié)中心句：7咀嚼內(nèi)容——找中心論點(diǎn)。◆學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

1、中心論點(diǎn)是對(duì)所議論的問(wèn)題（論題）所指的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂。論點(diǎn)不同于論題。論題是所論述的話(huà)題，而論點(diǎn)：①是作者看法的完整陳述；②是明確的判斷；③在形式上是完整的句子。論點(diǎn)不能是疑問(wèn)句或是一個(gè)短語(yǔ)，不能使用比喻。

2、中心論點(diǎn)在文中的位置有三種：開(kāi)頭、結(jié)尾、中間，還有可能需自己概括。3.一篇文章中的中心論點(diǎn)只有一個(gè)，要分清中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的一個(gè)方面，是為中心論點(diǎn)服務(wù)的。咀嚼內(nèi)容——找中心論點(diǎn)?！魧W(xué)習(xí)指導(dǎo)：8快速閱讀課文，找出課文中揭示學(xué)問(wèn)與智慧的關(guān)系的句子。讀一讀,找一找快速閱讀課文，找出課文中揭示學(xué)問(wèn)與智慧的關(guān)系的句子。讀一9●

學(xué)問(wèn)和智慧有顯然的區(qū)別●有人認(rèn)為學(xué)問(wèn)就是智慧，其實(shí)有學(xué)問(wèn)的人何曾都有智慧？有智慧的人也不見(jiàn)得都有很好的學(xué)問(wèn)●學(xué)問(wèn)是不能離開(kāi)智慧的，沒(méi)有智慧的學(xué)問(wèn)，便是死的學(xué)問(wèn)●學(xué)問(wèn)固然不能離開(kāi)智慧，同時(shí)智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)●我們不但需要學(xué)問(wèn),而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)，透視學(xué)問(wèn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)●學(xué)問(wèn)和智慧是相輔為用,缺一不可的●學(xué)問(wèn)和智慧有顯然的區(qū)別●有人認(rèn)為學(xué)問(wèn)就是智慧，其實(shí)有學(xué)10品讀課文——咀嚼內(nèi)容——了解論證方法及作用。常用論證方法：舉例論證對(duì)比論證比喻論證道理論證

品讀課文——咀嚼內(nèi)容常用論證方法：11

①、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。③、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào).⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話(huà)趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。①、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而12舉例論證格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力道理論證格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。比喻論證格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。引用論證格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）舉例論證格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證13我來(lái)考考你這篇文章為我們談?wù)摰恼擃}是＿＿＿在作者看來(lái)學(xué)問(wèn)是＿＿＿＿＿＿智慧是＿＿＿＿＿＿＿＿＿它們之間的關(guān)系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作者對(duì)此持的觀點(diǎn)是（即中心論點(diǎn)）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿學(xué)問(wèn)和智慧知識(shí)的聚集，是工具發(fā)現(xiàn)，是創(chuàng)造，智慧的體是人的思想。學(xué)問(wèn)離不開(kāi)智慧，智慧離不開(kāi)學(xué)問(wèn)，兩者相輔為用，缺一不可的我門(mén)不但需要學(xué)問(wèn)，而且需要智慧－－需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)，透視學(xué)問(wèn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)．我來(lái)考考你這篇文章為我們談?wù)摰恼擃}是＿＿＿在學(xué)問(wèn)和智慧知識(shí)的14總結(jié)標(biāo)題類(lèi)型：論點(diǎn)的位置：論點(diǎn)的標(biāo)志詞：采用的論據(jù)類(lèi)型：運(yùn)用的論證方法論題在文章的結(jié)尾指出了中心論點(diǎn)所以事實(shí)論據(jù)舉例論證法對(duì)比論證法比喻論證法總結(jié)標(biāo)題類(lèi)型：論題15大顯身手二．同學(xué)們，德國(guó)詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“掌握知識(shí)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是不夠的，應(yīng)當(dāng)善于使知識(shí)靈活運(yùn)用，而在我們的身邊存在這樣一種人：平時(shí)考試獨(dú)占鰲頭，碰到實(shí)際問(wèn)題卻一籌莫展，束手無(wú)策。請(qǐng)結(jié)合你學(xué)的這篇文章，用你的論述讓他轉(zhuǎn)變觀念，努力成為一個(gè)“高分高能”的人。要求：觀點(diǎn)要有針對(duì)性，說(shuō)理要有條理性，恰當(dāng)運(yùn)用文中的語(yǔ)句。

一．積累文中的名言警句大顯身手二．同學(xué)們，德國(guó)詩(shī)人歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“掌握知識(shí)對(duì)一個(gè)人16與大家共勉：智慧勝于知識(shí)?！痉ā颗了箍ㄖR(shí)可以言傳，但智慧則不然。人們可以去發(fā)現(xiàn)它，用它生活，以它自強(qiáng)，憑借它去創(chuàng)造奇跡，但卻無(wú)法把它交流和傳授?！镜隆亢Ｈc大家共勉：智慧勝于知識(shí)。——【法】帕斯卡17

學(xué)問(wèn)和智慧羅加倫

學(xué)問(wèn)和智慧羅加倫18

孟德?tīng)?/p>

達(dá)爾文

愛(ài)因斯坦

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這些科學(xué)家不僅有淵博的學(xué)問(wèn)還有超人的智慧，那學(xué)問(wèn)和智慧之間有什么關(guān)系呢？今天我們就來(lái)探究一下。孟德?tīng)栠_(dá)19我對(duì)名家的了解羅家倫現(xiàn)代著名教育家和思想家。他曾先后擔(dān)任清華大學(xué)和中央大學(xué)校長(zhǎng)等職。著有《新人生觀》、《新民族觀》等著作。我對(duì)名家的了解羅家倫20學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解作者觀點(diǎn)把握學(xué)問(wèn)與智慧的關(guān)系2、品位作者典雅富麗，豐富多彩的語(yǔ)言

3、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撌鼋Y(jié)構(gòu)和多重的論證方法4.學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中以智慧籠罩學(xué)問(wèn)、透視學(xué)問(wèn)、運(yùn)用學(xué)問(wèn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解作者觀點(diǎn)把握學(xué)問(wèn)與智慧的關(guān)系21速讀課文——咀嚼內(nèi)容——找每一節(jié)的中心句。◆學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

1、閱讀議論文要抓住中心句。中心句就是能表達(dá)一個(gè)文段觀點(diǎn)的句子。2、找中心句要從理解內(nèi)容入手，分析句與句之間的內(nèi)在聯(lián)系。3、中心句可能在文段中的位置有三種：段首、段尾、中間，還有可能需自己概括。

速讀課文——咀嚼內(nèi)容◆學(xué)習(xí)指導(dǎo)：22陶冶（）róng（）爐寸積zhū（

）累導(dǎo)大kuǎn（）kūkū（

）窮年探lí（

）得珠pì（

）如xī（

)銳斧鑿(

)食古不(

)無(wú)關(guān)(

)旨鞭pì(

)入里物(

)天擇相輔相（）浮光lüè（）影 融（）貫通huò（）然貫通批大xì（）yě熔銖犀窾矻矻驪譬záo化宏辟競(jìng)成會(huì)豁掠掠檢查預(yù)習(xí)：郤

陶冶（）róng（）爐23各小節(jié)中心句：第1段：學(xué)問(wèn)與智慧有顯然的區(qū)別。第2段：其實(shí)有學(xué)問(wèn)的人，何曾都有智慧？有智慧的人也不見(jiàn)得都有很好的學(xué)問(wèn)。第3段；學(xué)問(wèn)是不能離開(kāi)智慧的；沒(méi)有智慧的學(xué)問(wèn)，便是死的學(xué)問(wèn)。第4段：著書(shū)、讀書(shū)都要智慧。第5段：智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)。第6段：學(xué)問(wèn)與智慧是相輔為用，缺一不可的。各小節(jié)中心句：24咀嚼內(nèi)容——找中心論點(diǎn)?！魧W(xué)習(xí)指導(dǎo)：

1、中心論點(diǎn)是對(duì)所議論的問(wèn)題（論題）所指的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂。論點(diǎn)不同于論題。論題是所論述的話(huà)題，而論點(diǎn)：①是作者看法的完整陳述；②是明確的判斷；③在形式上是完整的句子。論點(diǎn)不能是疑問(wèn)句或是一個(gè)短語(yǔ)，不能使用比喻。

2、中心論點(diǎn)在文中的位置有三種：開(kāi)頭、結(jié)尾、中間，還有可能需自己概括。3.一篇文章中的中心論點(diǎn)只有一個(gè)，要分清中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)，分論點(diǎn)是中心論點(diǎn)的一個(gè)方面，是為中心論點(diǎn)服務(wù)的。咀嚼內(nèi)容——找中心論點(diǎn)?！魧W(xué)習(xí)指導(dǎo)：25快速閱讀課文，找出課文中揭示學(xué)問(wèn)與智慧的關(guān)系的句子。讀一讀,找一找快速閱讀課文，找出課文中揭示學(xué)問(wèn)與智慧的關(guān)系的句子。讀一26●

學(xué)問(wèn)和智慧有顯然的區(qū)別●有人認(rèn)為學(xué)問(wèn)就是智慧，其實(shí)有學(xué)問(wèn)的人何曾都有智慧？有智慧的人也不見(jiàn)得都有很好的學(xué)問(wèn)●學(xué)問(wèn)是不能離開(kāi)智慧的，沒(méi)有智慧的學(xué)問(wèn)，便是死的學(xué)問(wèn)●學(xué)問(wèn)固然不能離開(kāi)智慧，同時(shí)智慧也不能離開(kāi)學(xué)問(wèn)●我們不但需要學(xué)問(wèn),而且更需要智慧——需要以智慧去籠罩學(xué)問(wèn)，透視學(xué)問(wèn)，運(yùn)用學(xué)問(wèn)●學(xué)問(wèn)和智慧是相輔為用,缺一不可的●學(xué)問(wèn)和智慧有顯然的區(qū)別●有人認(rèn)為學(xué)問(wèn)就是智慧，其實(shí)有學(xué)27品讀課文——咀嚼內(nèi)容——了解論證方法及作用。常用論證方法：舉例論證對(duì)比論證比喻論證道理論證

品讀課文——咀嚼內(nèi)容常用論證方法：28

①、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。②、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。③、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。④、對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào).⑤、引用論證：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話(huà)趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強(qiáng)論證的說(shuō)服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者下讀。①、舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論證，從而29舉例論證格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力道理論證格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。比喻論證格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。對(duì)比論證格式：使用了對(duì)比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的觀點(diǎn)。引用論證格式：使用了引用論證的論證方法，通過(guò)引用……證明……的觀點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）舉例論證格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證30我來(lái)考考你這篇文章為我們談?wù)摰恼擃}是＿＿＿在作者看來(lái)學(xué)問(wèn)是＿＿＿＿＿＿智慧是＿＿＿＿＿＿＿＿