孔乙己-優(yōu)秀教學(xué)課件

大凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有人不知道《》的；大凡讀過《》的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡《》。他為什么對《》如此鐘愛，而孔乙己又是怎樣一個藝術(shù)形象呢?今天，我們就一起走進(jìn)小說——《》，去體味它復(fù)雜的情感內(nèi)蘊(yùn)。2020/10/161大凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有人不知道《》的；大凡讀過《》的小說孔乙己52020/10/162小說孔乙己52020/10/162學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解《孔乙己》及相關(guān)文學(xué)常識。2、整體感知文意3、理解社會環(huán)境描寫，洞悉孔乙己悲劇的社會原因。2020/10/163學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解《孔乙己》及相關(guān)文學(xué)常識。2020/10/小說的一般常識小說是一種文學(xué)體裁。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。

1、小說的三要素：

2、故事情節(jié)通常包括

3、環(huán)境包括

4、小說根據(jù)篇幅可分為人物、故事情節(jié)、環(huán)境。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有的前面還有序幕，后面有尾聲。自然環(huán)境和社會環(huán)境。短篇小說、長篇小說和中篇小說。2020/10/164小說的一般常識人物、故事情節(jié)、環(huán)境。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

魯迅，原名＿＿＿＿，字豫才，現(xiàn)代_______、＿＿＿、＿＿＿，中國文化革命的主將。作品有小說集_____________________，散文集__________，散文詩集________。周樹人文學(xué)家思想家革命家《風(fēng)箏》《雪》小說《吶喊》知識回顧《朝花夕拾》《野草》《吶喊》《彷徨》在初中三年，我們學(xué)習(xí)他的散文集《朝花夕拾》中的＿＿＿＿＿＿、＿

＿

＿＿和＿＿＿＿。散文詩集《野草》＿＿＿＿和＿＿＿＿。小說集《吶喊》中的＿＿＿＿和＿＿＿＿?！犊滓壹骸肥沁x自魯迅的＿＿＿集＿＿＿?！渡鐟颉贰豆枢l(xiāng)》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與《山海經(jīng)》2020/10/165魯迅，原名＿＿＿＿，字豫才，現(xiàn)代_______、＿＿文學(xué)常識

一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)

，先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。吶喊2020/10/166文學(xué)常識一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽

《孔乙己》寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月《新青年》，后收入小說集《吶喊》。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼《狂人日記》之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。2020/10/167《孔乙己》寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月《關(guān)于封建科舉制度

封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個。2020/10/168關(guān)于封建科舉制度封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考今日紹興的咸亨酒店

咸亨酒店咸亨酒店在清朝光緒年間，是一家普通小酒店。自從小說《孔乙己》問世以來，咸亨酒店也隨之聞名于世了?，F(xiàn)在的咸亨酒店，是1981年為紀(jì)念魯迅一百周年誕辰而重新修建的。改革開放使咸亨酒店也成了同外部世界聯(lián)系的紐帶。2020/10/169今日紹興的咸亨酒店咸亨酒店2020/10/169背景簡介

《孔乙己》寫于1918年冬天，當(dāng)時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。2020/10/1610背景簡介《孔乙己》寫于1918年冬天，當(dāng)時以《讀準(zhǔn)字音附和（）不屑（）葷（）菜咸亨（）羼（）水拭（）蘸（）闊綽（）舀（）水漲（）紅綻（）出哄（）笑間（）或著（）了慌打折（）腿門檻（）hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòzhànghōngzháokǎnshéjiànzhànyǎo2020/10/1611讀準(zhǔn)字音附和（）不屑（）hèx解釋詞語不屑置辯：頹唐：分辯：纏夾不清：附和：之乎者也：認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎靡不振，情緒低落。辯白，辯解。攪擾、夾雜不清。（言語、行動）追隨別人（多含貶義）。用來形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。2020/10/1612解釋詞語不屑置辯：認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎靡小說閱讀方法：理情節(jié)、析人物、看環(huán)境、談構(gòu)思、講方法、品語言、明主題2020/10/1613小說閱讀方法：理情節(jié)、析人物、看環(huán)境、談構(gòu)思、2020/10讀課文，思考問題：1、小說主人公的姓名2、故事發(fā)生的年代3、故事發(fā)生的地點(diǎn)4、文中還寫了哪些人物？整體感知2020/10/1614讀課文，思考問題：1、小說主人公的姓名整體感知2020/10讀課文，思考問題1、小說主人公的姓名2、故事發(fā)生的年代3、故事發(fā)生的地點(diǎn)4、文中還寫了哪些人物？小說的主人公是孔乙己故事發(fā)生的年代（這是二十多年前的事了）（寫于一九一九年）地點(diǎn)是咸亨酒店還寫了掌柜、長衣幫、丁舉人、“我、小孩”2020/10/1615讀課文，思考問題1、小說主人公的姓名小說的主人公是孔乙己故事理情節(jié)2020/10/1616理情節(jié)2020/10/16161、眾人取笑

；（第4段）2、眾人奚落

；（第6段）3、孔乙己

；（第7段）4、孔乙己

；（第8段）5、側(cè)面交代孔乙己

；（第10段）6、孔乙己最后一次

。（第11段）

理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的六個生活片斷?？滓壹和禆|西孔乙己沒有考中秀才教小伙計識字給小孩子們分茴香豆被打斷腿到咸亨酒店2020/10/16171、眾人取笑；（第4段）第一部分（1－3）介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。

第二部分（4－9）寫孔乙己的經(jīng)歷、性格、言行和社會地位。第三部分（10－11

）描寫孔乙己的不幸遭遇。第四部分（12－13）孔乙己的悲慘結(jié)局。

（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）（開端）本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)應(yīng)該如何劃分？2020/10/1618第一部分（1－3）介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。第二部分（4－走進(jìn)孔乙己生活的環(huán)境咸亨酒店酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？他們各有什么特點(diǎn)？2020/10/1619走進(jìn)孔乙己生活的環(huán)境咸亨酒店酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？他們各有什么特點(diǎn)？穿著短長喝酒方式站坐喝酒地點(diǎn)外里對比貧富懸殊階級對立短衣幫長衫客2020/10/1620酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？穿著短長喝酒方式站坐喝酒地點(diǎn)咸亨酒店里的掌柜與小伙計掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上有何不同？這說明掌柜是怎樣的人小伙計所管職務(wù)和所處環(huán)境使人有什么感覺？掌柜對長衫客：極力逢迎，恭敬侍候?qū)Χ桃聨停翰恢v情義，恣意剝削對小伙計：兇狠無情。掌柜虛偽、勢利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。單調(diào)無聊“叫人活潑不得”反襯出“只有孔乙己到店才可以笑幾聲”，為孔乙己出場作了鋪墊。2020/10/1621咸亨酒店里的掌柜與小伙計掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上

小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？咸亨酒店是當(dāng)時社會的縮影，是孔乙己生活的典型環(huán)境，具有鮮明的時代特征和地方色彩。在酒店的環(huán)境中描寫人物，又通過酒店去透視社會，通過典型人物去表現(xiàn)主題，使整個故事更凝聚集中。小說以咸亨酒店為中心舞臺展開情節(jié)，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)。2020/10/1622小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及思考一：課文開頭三段介紹了什么內(nèi)容？二：課文分析1．酒店的格局——人物活動特定的空間2020/10/1623思考一：課文開頭三段介紹了什么內(nèi)容？二：課文分析1．酒店的格（2）故事發(fā)生的時間——清末（3）酒店里各種人物及其相互關(guān)系：對比短衣幫：站、外穿長衫：坐、里“我”——線索人物2020/10/1624（2）故事發(fā)生的時間——清末（3）酒店里各種人物及其相互關(guān)分析第一部分：社會環(huán)境——咸亨酒店地點(diǎn)：咸亨酒店時間：清朝末年“這是二十多年前的事”“短衣幫”“穿長衫的”“我”短長站坐外里貧富懸殊階級對立人物是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線索人物

以一個12歲的小伙計口吻寫，使故事真實(shí)、情節(jié)集中、內(nèi)容簡要、更添悲涼氣氛。2020/10/1625分析第一部分：社會環(huán)境——咸亨酒店地點(diǎn)：咸亨酒店“短衣幫”想一想

1、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣一個社會環(huán)境。

作者描寫社會風(fēng)情的有三處：Ａ把“短衣幫”與“穿長衫”的喝酒形象作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴(yán)的社會現(xiàn)實(shí)。Ｂ從“我”的職務(wù)的變換，可以窺探掌柜冷酷勢利的一面。Ｃ掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)的炎涼

2、提問：前３段的描寫與敘述，對于孔乙己的出場有何作用？

揭示了孔乙己不幸的社會根源

2020/10/1626想一想1、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在分析第二部分：解決以下幾個問題第一層（4－9）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位（開端、發(fā)展）第二層（10－11）描寫孔乙己的不幸遭遇（情節(jié)的高潮）第三層（12－13）交代孔乙己的悲慘結(jié)局（情節(jié)的結(jié)局）一、分析層次，理清故事情節(jié)2020/10/1627分析第二部分：解決以下幾個問題第一層（4－9）寫孔乙己的肖像

2：文章第二部分介紹了有關(guān)孔乙己的哪些生活片斷？請找出來并分別加以評析。賞析第二部分（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷東西（4）人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里蘊(yùn)藏著悲涼的意味。2020/10/16282：文章第二部分介紹了有關(guān)孔乙己的哪些生活片斷？請找出來2、酒客嘲笑孔乙己沒有“進(jìn)學(xué)”（5—6)

孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進(jìn)學(xué)”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。2020/10/16292、酒客嘲笑孔乙己沒有“進(jìn)學(xué)”（5—6)孔乙己夢寐以3孔乙己教小伙計識字(7)

孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的“回”字的四種寫法當(dāng)做學(xué)問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深?！拔摇钡男睦砘顒?，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。討飯一樣的人，也配考我么？2020/10/16303孔乙己教小伙計識字(7)孔乙己受盡了成人的取笑，多乎哉？不多也。4、分茴香給孩子們吃(8)

動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨(dú)。2020/10/1631多乎哉？不多也。4、分茴香給孩子們吃(8)動作、語言5、孔乙己最后一次到酒店喝酒這是情節(jié)的高潮部分。

孔乙己在肉體和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場，最后又在笑聲中走向死亡。2020/10/16325、孔乙己最后一次到酒店喝酒這是情節(jié)的高潮部分。2020/1

小說這種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來展示人物性格，表現(xiàn)中心思想。《孔乙己》這篇小說選取了5個生活片斷，展示了生活在畸形社會中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社會及其科舉制度。

分析人物形象2020/10/1633小說這種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整分析思考討論1、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。分析他的地位。2、分析刻畫人物用了哪些描寫方法，并找出相應(yīng)的句子。3、文中還有幾處也間接交待了孔乙己的地位？4、研討作者為什么給主人公取名為“孔乙己”并以此為題？2020/10/1634分析思考討論1、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。分析他的想一想1．在第4-9小節(jié)中找出反映孔乙己特殊身份的句子。

“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的惟一的人?！?/p>

“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“惟一的”點(diǎn)出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。

2、閱讀課文第４－9自然段，看看課文是從哪幾個方面刻劃孔乙己形象的。（正面描寫）

外貌、動作神態(tài)、語言描寫

2020/10/1635想一想1．在第4-9小節(jié)中找出反映孔乙己特殊身份的句子?！翱滓壹撼鰣鰰r的肖像描寫

“他身材很高大”，可又是“青白臉色”，這說明他營養(yǎng)不良和不肯勞動的結(jié)果。臉上“時常夾些傷痕”，是因?yàn)樗F困而偶然偷點(diǎn)東西，結(jié)果被打傷，這也是他走向沒落的重要標(biāo)志。他那“一部亂蓬蓬的花白胡子”，既表明他已是50開外的年齡，又表明他精神萎頓頹唐。他那件長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”，說明他窮酸潦倒、好吃懶做的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。說明在科舉制度的毒害下，他的精神狀態(tài)已經(jīng)到了十分迂腐麻木的程度。2020/10/1636孔乙己出場時的肖像描寫“他身材很高大”，可又是“青白身材高大青白臉色皺紋間常夾些傷痕亂蓬蓬的花白胡子又臟又破的長衫滿口之乎者也語言排出九文大錢動作神態(tài)漲紅臉睜大眼睛不屑置辯頹唐不安盤著兩腿臉黑而瘦穿一件破夾襖低聲說到：跌……跌斷摸出四文大錢不十分分辯臉色很像懇求外貌2020/10/1637身材高大滿口之乎者也語言排出九文大錢動作神態(tài)漲紅臉盤著兩腿低人物描寫方法外貌（整體、肖像、服飾）揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子的性格特點(diǎn)。語言揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特點(diǎn)。動作、神態(tài)揭示他追求功名的思想和善良的心地。2020/10/1638人物描寫方法外貌（整體、肖像、服飾）2020/10/1638揣摩關(guān)鍵語句，總結(jié)刻畫人物的方法小說是從哪些方面對孔乙己進(jìn)行個性刻畫的？除正面描寫外，哪些地方是側(cè)面描寫？

由別人之口交代孔乙己的經(jīng)歷（如第五段和第十段）屬側(cè)面描寫，豐富了人物性格。2020/10/1639揣摩關(guān)鍵語句，總結(jié)刻畫人物的方法小說是從哪些方面對孔乙己進(jìn)行探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己“站著喝酒”是因?yàn)椋?、孔乙己“穿長衫”是因?yàn)椋?、孔乙己“竭力爭辯維護(hù)清白”是因?yàn)椋?、孔乙己“偷竊”是因?yàn)椋?、孔乙己“窮得將要討飯”是因?yàn)椋?/p>

他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺內(nèi)坐著喝。

他追求功名，不愿與“短衣幫”為伍。

他死愛面子，想清白做人。

封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。

受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬般皆下品”，不愿勞動。2020/10/1640探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。6、孔乙己“從不拖欠酒帳”說明他7、孔乙己“以讀書為傲”說明他8、孔乙己把“‘半個秀才也沒撈到’當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他9、孔乙己“熱心教伙計‘茴’字寫法”表明他10、孔乙己“遭到冷遇”表明他11、孔乙己“使人快活”表明他12、孔乙己“無人關(guān)心”表明他質(zhì)樸、忠厚。受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固。中封建科舉的毒害很深?？仗摕o聊迂腐。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。地位卑下，已淪為笑料。結(jié)局可悲。2020/10/16416、孔乙己“從不拖欠酒帳”說明他質(zhì)樸、忠厚。受封建教育毒害，孔乙己有著怎樣的性格？四體不勤以讀書人自居，賣弄學(xué)問死要面子自欺欺人、迂腐可笑、窮困潦倒自命清高至死不悟熱心善良好喝懶做2020/10/1642孔乙己有著怎樣的性格？四體不勤以讀書人自居，賣弄學(xué)問死要面子小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格

這篇小說，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態(tài)、語言、行動諸方面交織在一起，使這個被科舉制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識分子的形象，富有立體感地展現(xiàn)在讀者眼前：功名不就，卻自命清高；四體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；受盡摧殘，卻麻木不仁。在風(fēng)燭殘年之際，這個受“萬般皆下品，唯有讀書高”封建思想毒害的孔乙己爬著離開了人世。

作者用嘲諷的筆觸，通過對孔乙己思想性格的刻畫，把批判的矛頭直指封建制度和封建教育。2020/10/1643小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格這篇小說，作者將孔乙己的容（1）‘我”一12歲的酒店小伙計是孔乙己命運(yùn)的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實(shí)親切；（2）可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要；（3）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。小說是以誰的口吻來寫的?這樣寫有什么好處?合作探究2020/10/1644（1）‘我”一12歲的酒店小伙計是孔乙己命運(yùn)的見證人。小說4、自身因素——熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動……造成孔乙己悲慘命運(yùn)的原因究竟有哪些？1、直接原因——偷竊挨打，困頓而死2、制度因素——封建社會和封建科舉制度的犧牲品：3、社會因素——民眾的麻木、冷漠、缺乏同情合作探究2020/10/16454、自身因素——熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動…在我們閱讀，學(xué)習(xí)過程中，你是否聽到有一種聲音？是什么？笑2020/10/1646在我們閱讀，學(xué)習(xí)過程中，你是否聽到有一種聲音？是什么？笑20在笑聲中出場在笑聲中生活在笑聲中走向死亡笑料2020/10/1647在笑聲中出場在笑聲中生活在笑聲中走向死亡笑料2020/10/課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？2020/10/1648課文幾次寫到笑，2020/10/16481、“笑”的深刻含義：1、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。

4、孔乙己第二次出場，孔乙己已被打折了腿，已經(jīng)不成樣子，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己3、孔乙己分茴香豆給孩子們吃，一群孩子都在笑聲中散了

酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到”2、孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑“笑”字，既造成懸念，又籠住全文麻木不仁、窮極無聊，蘊(yùn)藏著一股悲涼的意味冷漠無情，沒有人性的笑天真無邪的笑2020/10/16491、“笑”的深刻含義：1、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣

的藝術(shù)效果

小說以“我”為見證人，以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。笑2020/10/1650的藝術(shù)效果小說以“我”為見證人，以“笑”為線索，孔乙己在作者這樣寫眾人的笑，目的何在？

“笑聲”貫穿全文，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強(qiáng)烈的對照，它深刻地揭露了社會的黑暗與冷酷，同時批判了國人的冷漠和麻木。以樂寫哀倍增其哀2020/10/1651作者這樣寫眾人的笑，目的何在？“笑聲”貫穿全1、“有一天，大約是中秋前的兩三天”“中秋過后，秋風(fēng)是一天比一天涼”這里的描寫對推動故事情節(jié)的發(fā)展和表達(dá)中心有什么作用？想一想2、“孔乙己還欠十九個錢呢”這句話在文中出現(xiàn)了幾次有什么作用？

寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛，使故事情節(jié)達(dá)到了高潮，同時預(yù)示了孔乙己悲慘的結(jié)局。掌柜只在結(jié)帳的時候提起孔乙己，他關(guān)心的是自己的收入，人們根本不去過問孔乙己的死活，孔乙己在他們心目中是無足輕重的，反映社會的冷漠，世態(tài)炎涼。2020/10/16521、“有一天，大約是中秋前的兩三天”“中秋過后，秋風(fēng)是一天比3、正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，作者設(shè)計這樣的情節(jié)有什么用意？設(shè)計這樣的情節(jié)尖銳的揭露了科舉制度的本質(zhì)和罪惡?？婆e制度造成了兩種讀書人不同的命運(yùn)，少數(shù)爬上去的，成為殘酷的壓迫者，多數(shù)爬不上去的，成為悲慘的犧牲品。讀書人為追求功名而苦讀經(jīng)書，不過是拿經(jīng)書作為敲門磚，一旦爬上去，就根本不講仁義道德，就是殘酷的統(tǒng)治者。想一想2020/10/16533、正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，作者設(shè)計這樣的情4、掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”表現(xiàn)出掌柜的冷酷無情、毫無人性。5、“我溫了酒，端出去，放在門檻上”與前面哪句話相照應(yīng)?站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。6、孔乙己用手“走來”，又用手“走去”，這一“走”字如何理解?“走”字寫出了孔乙己令人辛酸的命運(yùn)。2020/10/16544、掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了賞析作品語言精練、深刻、生動傳神1、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，……”這段話生動傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神態(tài)。2、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。這里的一個“慌”一個“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。2020/10/1655賞析作品語言精練、深刻、生動傳神1、“孔乙己便漲紅了臉，額上賞析作品語言精練、深刻、生動傳神3、“只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房里”

“踱”字，表現(xiàn)了長衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。

4、“排出九文大錢”與“摸出四文大錢”“排”表明他有錢時的自得，同時向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。“摸”既點(diǎn)明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。從“排”到“摸”動作的變化，前后對比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。2020/10/1656賞析作品語言精練、深刻、生動傳神3、“只有穿長衫的，才踱進(jìn)店5．他們便接著說道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。

（“撈”字顯示了問話人怎樣的口吻？“籠”字又揭示了孔乙己怎樣的心態(tài)？）“撈”顯示了問話人的嘲弄?！盎\”擊中了他內(nèi)心的深重要害，痛苦之至。賞析作品語言精練、深刻、生動傳神2020/10/16575．他們便接著說道，“你怎的連半個秀才也撈不到呢？”孔乙己立

6、孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。結(jié)構(gòu)上：內(nèi)容上：

概括孔乙己一生的悲劇遭遇，深刻說明孔乙己在人們中沒有地位，是個可有可無、可笑可憐的多余人。承上啟下賞析作品語言精練、深刻、生動傳神2020/10/16586、孔乙己是這樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么7、“我到現(xiàn)在終于沒有見---大約孔乙己的確死了”——“大約”表估計、推測，因?yàn)闆]有人說起這件事，沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù)“到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況估計，選用“的確死了”表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會根源、言雖盡而意無窮。賞析作品語言精練、深刻、生動傳神2020/10/16597、“我到現(xiàn)在終于沒有見---大約孔乙己的確死了”賞析作品語小說的主題是什么？小說通過對孔乙己的悲慘遭遇的描寫，反映了封建文化和封建科舉制度對讀書人的毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。小說也揭露和批判了封建社會的世態(tài)炎涼，人們精神的麻木。在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？哀其不幸，怒其不爭2020/10/1660小說的主題是什么？小說通過對孔乙己的悲慘遭遇的拓展延伸

孔乙己這個人物形象在今天給我們什么啟示？忌懶惰、要勤奮忌不爭、要上進(jìn)忌虛榮、要務(wù)實(shí)2020/10/1661拓展延伸孔乙己這個人物形象在今天給我們什么啟示？忌研討與練習(xí)一、小說中有哪幾處寫到眾人的哄笑？他們?yōu)槭裁炊?？作者用眾人的笑來貫穿孔乙己的故事，有什么用意？小說有四處寫到眾人的哄笑：一處是第四段，一處是第六段，一處是第八段，一處是倒數(shù)第三段。四次哄笑，描寫的實(shí)際上是眾人四次戲弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尷尬狼狽、窮于招架的樣子讓他們很開心。眾人的冷酷、麻木、對弱者的踐踏由此可見一斑。用眾人的哄笑來貫穿這樣一個令人悲酸的故事，烘托和加強(qiáng)了小說的悲劇效果。這種哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以樂境寫哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。2020/10/1662研討與練習(xí)一、小說中有哪幾處寫到眾人的哄笑？他們?yōu)槭裁炊?？二、?xì)讀課文，探究下面的問題。

1．小說對孔乙己的描寫，哪些地方是正面描寫？哪些地方是側(cè)面描寫？由這些描寫可以看出孔乙己是怎樣的一個人？正面描寫的地方比較多，如對孔乙己外貌和綽號來歷的描寫，對孔乙己面對眾人嘲弄時語言、表情和動作的描寫等都屬于正面描寫。而第五段和第十段則從側(cè)面，由別人之口交代了孔乙己的經(jīng)歷，豐富了人物性格。由這些描寫可以看出，孔乙己貧困潦倒卻又想保持讀書人的架勢，善良而又無能，可憐而又可氣，是一個時代的落伍者和封建科舉制的犧牲品，也是當(dāng)時冷酷社會的犧牲品。作者哀其不幸又怒其不爭。2020/10/1663二、細(xì)讀課文，探究下面的問題。

1．小說對孔乙己的描寫，哪些2．作者為什么要通過一個小伙計“我”的眼光來講述孔乙己的故事？體會一下這種寫作角度與直接用第三人稱描寫的不同效果。作者以一名不諳世事的酒店小伙計的口吻，不動聲色地講述著孔乙己的凄慘遭遇，讓人體會到，連這樣一個小孩子都這樣冷漠，可見當(dāng)時社會的世態(tài)炎涼。而且以第一人稱講述故事，比第三人稱顯得更為真實(shí)親切。2020/10/16642．作者為什么要通過一個小伙計“我”的眼光來講述孔乙己的故事三、聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，探究括號中的問題（也可以另外圈點(diǎn)幾個精彩的句子進(jìn)行分析、體味）。2020/10/1665三、聯(lián)系上下文，揣摩下列句子，探究括號中的問題（也可以另外圈四、對造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因，有多種看法：有的說他是科舉制度的犧牲品，有的說是冷酷無情的社會害了他，有的說也要?dú)w咎于他自己的不爭氣……對此，你有什么看法？和同學(xué)們探討一下。一是罪惡的封建科舉制度：二是孔乙己好逸惡勞的個人原因。這兩條原因當(dāng)然都是正確的，但筆者覺得這不是最主要的，最主要原因應(yīng)是孔乙己的病態(tài)心理、正是由于他的嚴(yán)重的心理疾患才直接導(dǎo)致了他的悲劇命運(yùn)。

2020/10/1666四、對造成孔乙己悲劇命運(yùn)的原因，有多種看法：有的說他是科舉制

1．選出對孔乙己主動教“我”寫字的深層原因分析正確的一項(xiàng)。（

）

A．他在故意顯示自己的善良。

B．他在社會上實(shí)際所處的境地是十分的孤獨(dú)。

C．他在故意向孩子炫耀自己的博學(xué)。

D．他在向短衣幫表示自己的輕蔑。練習(xí)B2020/10/1667

1．選出對孔乙己主動教“我”寫字的深層原因分析正確的一項(xiàng)2．作者用深刻、生動的筆觸把孔乙己介紹給了你，讓你認(rèn)識了他。請你結(jié)合課文說一說孔乙己是怎樣的人物形象，并舉例說出他三個方面的性格特征。（1）孔乙己是文明發(fā)展、社會轉(zhuǎn)型中的一個落伍者和犧牲品的形象；

（2）孔乙己是一個好逸惡勞、窮酸潦倒、飽受凌辱摧殘的悲劇人物的形象；

（3）孔乙己是科舉制度下一個貧困不得志的知識分子的形象；

——上述3種概括均為正確，答出其中的某一種即可。

他迂腐清高：身穿長衫，總是滿口之乎者也；

他善良：給孩子們茴香豆吃（或：教小伙計識字）；

他死要面子：腿被人打斷卻謊辯自己跌斷；

他好酒貪杯：僅有四文錢也要用手走來買酒喝；

——上述4點(diǎn)只要任答其中三點(diǎn)均可。

2020/10/16682．作者用深刻、生動的筆觸把孔乙己介紹給了你，讓你認(rèn)識了他。

4．有人說孔乙己是喜劇人物，也有人說孔乙己是悲劇人物。請你說一說這兩種說法分別是從哪個角度來說的。從“我”（小伙計）這個視角來看，孔乙己與社會有著諸多的矛盾和不協(xié)調(diào)之處，他總是成為別人的笑料，所以說他是個喜劇人物。從孔乙己一生殘酷悲慘的命運(yùn)（遭遇和結(jié)局）這個角度看，孔乙己是個悲劇人物。

2020/10/1669

4．有人說孔乙己是喜劇人物，也有人說孔乙己是悲劇人物。

3．孔乙己是“萬般皆下品，唯有讀書高”的信奉者。請結(jié)合選文的具體語句說說作者是通過哪些方面的描寫來刻畫孔乙己這一特點(diǎn)的。外貌描寫，如：站著喝酒而穿長衫；語言描寫，如：總是滿口之乎者也。

2020/10/1670

3．孔乙己是“萬般皆下品，唯有讀書高”的信奉者。請結(jié)合

5．對于把書讀到像孔乙己這樣與社會格格不入、迂腐僵化近乎廢物的讀書人，你可能會有許多感想。請結(jié)合孔乙己的遭遇和結(jié)局，就“讀書與生存”這個問題廣開思路、語言扼要地談?wù)勀愕目捶ā?/p>

2020/10/1671

5．對于把書讀到像孔乙己這樣與社會格格不入、迂腐僵化近乎

（1）年輕一代要全面發(fā)展，不能再走孔乙己的老路；

（2）要通過讀書樹立熱愛勞動的觀念，不能四體不勤、好逸惡勞；

（3）要通過讀書樹立一切從實(shí)際出發(fā)、行行出狀元的觀念，不能固執(zhí)地認(rèn)為“萬般皆下品，惟有讀書高”；

（4）要通過讀書掌握獨(dú)立生存的一技之長，不學(xué)完全無用的知識；

（5）要通過讀書使自己成為一個對社會有用的人。

2020/10/1672

（1）年輕一代要全面發(fā)展，不能再走孔乙己的老路；

1.對“

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人”一句，理解最正確的一項(xiàng)是（

）

A、說明孔乙己雖然貧苦潦倒，卻嗜酒如命，不加節(jié)制。

B、說明孔乙己是個讀書人，身份與眾不同，高人一等。

C、說明孔乙己地位低下，卻以讀書人自居，迂腐可笑。

D、說明孔乙己生活悠閑，喜愛喝酒穿長衫，氣質(zhì)不凡。

2.作者刻畫孔乙己的人物形象，沒有使用的一種修辭方法是（

）

A、外貌描寫

B、語言描寫

C、動作描寫

D、心理描寫

3.對孔乙己給酒客所帶來歡笑理解最正確一項(xiàng)是（

）

A、孔乙己性格隨和，人們喜歡和他開歡笑。

B、孔乙己迂腐不堪，是人們生活中的笑料。

C、孔乙己言談舉止，引人矚目，令人感到新奇。

D、孔乙己有幽默感，總能給大家?guī)須g樂。CDB2020/10/1673

1.對“

孔乙己是站著喝酒而穿長衫的惟一的人”一句，理解最

智力競拼：1、孔乙己的長衫哪兒去了？2、孔乙己到底死了沒有？片斷練習(xí)：（根據(jù)自己的特長選擇1道）

1、《孔乙己中舉》2、《孔乙己重回魯鎮(zhèn)》3、閱讀吳敬梓寫得《范進(jìn)中舉》2020/10/1674智力競拼：片斷練習(xí)：（根據(jù)自己的特長選擇1道）拓展延伸小說的結(jié)尾并沒有明確交代孔乙己的死去，你認(rèn)為孔乙己死了沒有?請展開想像，寫一篇短文來明確交代，700字左右。2020/10/1675拓展延伸小說的結(jié)尾并沒有明確交代孔乙己的死去，你認(rèn)為孔乙己死

續(xù)寫賞析：

意料之外，孔乙己從魯鎮(zhèn)“失蹤”后的第三年，我竟在外地看見他。也是年關(guān)，急景殘年，掌柜帶著我到杭州討債。那天天氣很壞，就像天上巨人在騷弄著頭發(fā)，刻意吧討厭的頭皮屑撒下來。寒風(fēng)刺骨，穿上很多很厚的衣服都覺得不頂用，冷空氣使勁地從領(lǐng)口、袖口往身內(nèi)鉆，冷得人直打哆嗦。掌柜催著我，“走快些，要立即找個客棧落腳，否則要凍僵了?！痹谝婚g關(guān)了門的店鋪外，一簇人正圍著一個像乞丐的老頭子。老頭子盤作在地上，滿口之乎者也的說著什么。聲音很熟。我忙拉掌柜的衣服，“像是孔乙己?！眱扇讼蚯耙豢矗媸撬?。孔乙己骨瘦如柴，還駝了背，原來高高大大的他現(xiàn)在短了半截。身上穿著又破又爛的長棉襖，飄下來的雪花與翻露在外的

2020/10/1676續(xù)寫賞析：2020/10/1676棉絮混成花花白白的一片顏色。辮子沒有了，白色的頭發(fā)稀稀疏疏，蓬亂地披散著。一張破棉被圍在膝下，那對跛腳給遮住了。旁邊一張破爛的席子卷著些什么，大概是他的全部“家當(dāng)”。掌柜走近蹲下，“孔乙己，你認(rèn)得我嗎？你尚欠咸亨酒店十九個錢呀?！笨滓壹郝靥痤^來，他的臉孔更加清楚了。眼眶深深地陷下，臉上已瘦得沒有一點(diǎn)肉，只有一張皮。而皮口又布滿“蚯蚓”，分不清哪條是皺紋，哪條是疤痕。胡子長長的，又粗又硬。他雙目呆滯，一臉茫然地?fù)u搖頭。掌柜失望地站起來對我說，“糟糕，他呆了?！边@時，有人拋了一個銅錢?！拔艺J(rèn)得你了?！笨滓壹赫f話沙啞，不知是因?yàn)榈袅嗽S多牙，還是凍得打牙戰(zhàn)的緣故，聲音含混不清。掌柜以為被認(rèn)出來，忙又蹲下。只見孔乙己伸出顫抖的手拾起銅錢移近眼前，“我認(rèn)得你了。你叫孔方兄。你姓孔，我也姓孔，我們是同宗。你老哥可威風(fēng)矣！人人推崇備至，萬千寵愛都集于一身。而我……”他停了一會，“嗚呼哀哉！不提也罷?！?020/10/1677棉絮混成花花白白的一片顏色。辮子沒有了，白色的頭發(fā)稀稀疏疏，一個小孩說：“它是個銅板，不叫孔方兄?！笨滓壹翰焕頃?，用手指指銅錢，又指指自己問：“此‘孔’，不同彼‘孔’，公允乎？”見小孩愣著不吭聲，他便長嘆一句：“不公也！”接著，他對著銅錢不斷的數(shù)落：“……你滿身銅臭，為富不仁……我讀圣賢書，不與你同流合污……君子固窮，亦差與為伍……”他把拿著銅錢的手向后一伸，作拋狀。人們都以為他要把錢拋出去。但手到頭頂卻突然停了下來。孔乙己滿滿的小心的把那文銅錢往懷里的口袋揣，接著還用手在棉襖外面按了按。這一下，可把眾人斗樂了?？滓壹捍藭r低下頭喃喃自語。又之乎者也說著些什么。只最后兩句聽得比較清楚，“……人之常情也！人之常情也！”又是一陣哄笑聲。有人說：“他語無倫次?！薄斑@個呆老頭子瘋得真有趣?！贝藭r，又有人拋下兩個銅錢。突然想起一陣槍聲。一大隊清兵一邊開槍一邊大叫：“抓革命黨！”眾人忙作鳥獸散。我亦尾隨掌柜一溜煙趕回魯鎮(zhèn)?？滓壹涸趺戳?？不知道?；蛟S他繼續(xù)裝瘋避世（只是我的判斷），或許他很快就凍死街頭，又或許……2020/10/1678一個小孩說：“它是個銅板，不叫孔方兄?！笨滓壹翰焕頃檬种窽HANKSFORWATCHING謝謝大家！本文檔為精心編制而成，您可以在下載后自由修改和打印，希望下載對您有幫助！演講人:XXXPPT文檔·教學(xué)課件THANKS謝謝大家！本文檔為精心編制而成，您可以在下載后自大凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有人不知道《》的；大凡讀過《》的人，無不在心中留下孔乙己這個遭到社會涼薄的苦人兒的形象。據(jù)魯迅先生的朋友孫伏園回憶，魯迅先生自己也說過，在他創(chuàng)作的短篇小說中，他最喜歡《》。他為什么對《》如此鐘愛，而孔乙己又是怎樣一個藝術(shù)形象呢?今天，我們就一起走進(jìn)小說——《》，去體味它復(fù)雜的情感內(nèi)蘊(yùn)。2020/10/1680大凡讀過魯迅小說的人，幾乎沒有人不知道《》的；大凡讀過《》的小說孔乙己52020/10/1681小說孔乙己52020/10/162學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解《孔乙己》及相關(guān)文學(xué)常識。2、整體感知文意3、理解社會環(huán)境描寫，洞悉孔乙己悲劇的社會原因。2020/10/1682學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解《孔乙己》及相關(guān)文學(xué)常識。2020/10/小說的一般常識小說是一種文學(xué)體裁。它以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。

1、小說的三要素：

2、故事情節(jié)通常包括

3、環(huán)境包括

4、小說根據(jù)篇幅可分為人物、故事情節(jié)、環(huán)境。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有的前面還有序幕，后面有尾聲。自然環(huán)境和社會環(huán)境。短篇小說、長篇小說和中篇小說。2020/10/1683小說的一般常識人物、故事情節(jié)、環(huán)境。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

魯迅，原名＿＿＿＿，字豫才，現(xiàn)代_______、＿＿＿、＿＿＿，中國文化革命的主將。作品有小說集_____________________，散文集__________，散文詩集________。周樹人文學(xué)家思想家革命家《風(fēng)箏》《雪》小說《吶喊》知識回顧《朝花夕拾》《野草》《吶喊》《彷徨》在初中三年，我們學(xué)習(xí)他的散文集《朝花夕拾》中的＿＿＿＿＿＿、＿

＿

＿＿和＿＿＿＿。散文詩集《野草》＿＿＿＿和＿＿＿＿。小說集《吶喊》中的＿＿＿＿和＿＿＿＿?！犊滓壹骸肥沁x自魯迅的＿＿＿集＿＿＿?！渡鐟颉贰豆枢l(xiāng)》《從百草園到三味書屋》《藤野先生》《阿長與《山海經(jīng)》2020/10/1684魯迅，原名＿＿＿＿，字豫才，現(xiàn)代_______、＿＿文學(xué)常識

一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)

，先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。吶喊2020/10/1685文學(xué)常識一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽

《孔乙己》寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月《新青年》，后收入小說集《吶喊》。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼《狂人日記》之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。2020/10/1686《孔乙己》寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月《關(guān)于封建科舉制度

封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個。2020/10/1687關(guān)于封建科舉制度封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考今日紹興的咸亨酒店

咸亨酒店咸亨酒店在清朝光緒年間，是一家普通小酒店。自從小說《孔乙己》問世以來，咸亨酒店也隨之聞名于世了?，F(xiàn)在的咸亨酒店，是1981年為紀(jì)念魯迅一百周年誕辰而重新修建的。改革開放使咸亨酒店也成了同外部世界聯(lián)系的紐帶。2020/10/1688今日紹興的咸亨酒店咸亨酒店2020/10/169背景簡介

《孔乙己》寫于1918年冬天，當(dāng)時以《新青年》為陣地，雖已揭開了新文化運(yùn)動的序幕，但是封建復(fù)古的逆流仍很猖獗?？婆e制度雖于1906年廢除，但是培植孔乙己這種人的社會基礎(chǔ)依然存在，孔孟之道仍然是社會教育的核心內(nèi)容，這樣就有可能產(chǎn)生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能讓他們再走孔乙己的老路。魯迅選取了社會的一角——魯鎮(zhèn)的咸亨酒店，藝術(shù)地展現(xiàn)了20多年前社會上的這種貧苦知識分子的生活，就在于啟發(fā)讀者對照孔乙己的生活道路和當(dāng)時的教育現(xiàn)狀，思考當(dāng)時的社會教育和學(xué)校教育，批判封建教育制度和科舉制度。2020/10/1689背景簡介《孔乙己》寫于1918年冬天，當(dāng)時以《讀準(zhǔn)字音附和（）不屑（）葷（）菜咸亨（）羼（）水拭（）蘸（）闊綽（）舀（）水漲（）紅綻（）出哄（）笑間（）或著（）了慌打折（）腿門檻（）hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòzhànghōngzháokǎnshéjiànzhànyǎo2020/10/1690讀準(zhǔn)字音附和（）不屑（）hèx解釋詞語不屑置辯：頹唐：分辯：纏夾不清：附和：之乎者也：認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎靡不振，情緒低落。辯白，辯解。攪擾、夾雜不清。（言語、行動）追隨別人（多含貶義）。用來形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。2020/10/1691解釋詞語不屑置辯：認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎靡小說閱讀方法：理情節(jié)、析人物、看環(huán)境、談構(gòu)思、講方法、品語言、明主題2020/10/1692小說閱讀方法：理情節(jié)、析人物、看環(huán)境、談構(gòu)思、2020/10讀課文，思考問題：1、小說主人公的姓名2、故事發(fā)生的年代3、故事發(fā)生的地點(diǎn)4、文中還寫了哪些人物？整體感知2020/10/1693讀課文，思考問題：1、小說主人公的姓名整體感知2020/10讀課文，思考問題1、小說主人公的姓名2、故事發(fā)生的年代3、故事發(fā)生的地點(diǎn)4、文中還寫了哪些人物？小說的主人公是孔乙己故事發(fā)生的年代（這是二十多年前的事了）（寫于一九一九年）地點(diǎn)是咸亨酒店還寫了掌柜、長衣幫、丁舉人、“我、小孩”2020/10/1694讀課文，思考問題1、小說主人公的姓名小說的主人公是孔乙己故事理情節(jié)2020/10/1695理情節(jié)2020/10/16161、眾人取笑

；（第4段）2、眾人奚落

；（第6段）3、孔乙己

；（第7段）4、孔乙己

；（第8段）5、側(cè)面交代孔乙己

；（第10段）6、孔乙己最后一次

。（第11段）

理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的六個生活片斷?？滓壹和禆|西孔乙己沒有考中秀才教小伙計識字給小孩子們分茴香豆被打斷腿到咸亨酒店2020/10/16961、眾人取笑；（第4段）第一部分（1－3）介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。

第二部分（4－9）寫孔乙己的經(jīng)歷、性格、言行和社會地位。第三部分（10－11

）描寫孔乙己的不幸遭遇。第四部分（12－13）孔乙己的悲慘結(jié)局。

（發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）（開端）本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)應(yīng)該如何劃分？2020/10/1697第一部分（1－3）介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。第二部分（4－走進(jìn)孔乙己生活的環(huán)境咸亨酒店酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？他們各有什么特點(diǎn)？2020/10/1698走進(jìn)孔乙己生活的環(huán)境咸亨酒店酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？他們各有什么特點(diǎn)？穿著短長喝酒方式站坐喝酒地點(diǎn)外里對比貧富懸殊階級對立短衣幫長衫客2020/10/1699酒店里常來喝酒的酒客有哪幾類呢？穿著短長喝酒方式站坐喝酒地點(diǎn)咸亨酒店里的掌柜與小伙計掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上有何不同？這說明掌柜是怎樣的人小伙計所管職務(wù)和所處環(huán)境使人有什么感覺？掌柜對長衫客：極力逢迎，恭敬侍候?qū)Χ桃聨停翰恢v情義，恣意剝削對小伙計：兇狠無情。掌柜虛偽、勢利、冷酷，媚富欺貧，唯利是圖。單調(diào)無聊“叫人活潑不得”反襯出“只有孔乙己到店才可以笑幾聲”，為孔乙己出場作了鋪墊。2020/10/16100咸亨酒店里的掌柜與小伙計掌柜對長衫客、短衣幫以及小伙計態(tài)度上

小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及其相互關(guān)系，有什么作用？咸亨酒店是當(dāng)時社會的縮影，是孔乙己生活的典型環(huán)境，具有鮮明的時代特征和地方色彩。在酒店的環(huán)境中描寫人物，又通過酒店去透視社會，通過典型人物去表現(xiàn)主題，使整個故事更凝聚集中。小說以咸亨酒店為中心舞臺展開情節(jié)，孔乙己悲劇的一生得到了完整而深刻的表現(xiàn)。2020/10/16101小說開始介紹魯鎮(zhèn)咸亨酒店的格局和酒店里各種人物及思考一：課文開頭三段介紹了什么內(nèi)容？二：課文分析1．酒店的格局——人物活動特定的空間2020/10/16102思考一：課文開頭三段介紹了什么內(nèi)容？二：課文分析1．酒店的格（2）故事發(fā)生的時間——清末（3）酒店里各種人物及其相互關(guān)系：對比短衣幫：站、外穿長衫：坐、里“我”——線索人物2020/10/16103（2）故事發(fā)生的時間——清末（3）酒店里各種人物及其相互關(guān)分析第一部分：社會環(huán)境——咸亨酒店地點(diǎn)：咸亨酒店時間：清朝末年“這是二十多年前的事”“短衣幫”“穿長衫的”“我”短長站坐外里貧富懸殊階級對立人物是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線索人物

以一個12歲的小伙計口吻寫，使故事真實(shí)、情節(jié)集中、內(nèi)容簡要、更添悲涼氣氛。2020/10/16104分析第一部分：社會環(huán)境——咸亨酒店地點(diǎn)：咸亨酒店“短衣幫”想一想

1、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣一個社會環(huán)境。

作者描寫社會風(fēng)情的有三處：Ａ把“短衣幫”與“穿長衫”的喝酒形象作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴(yán)的社會現(xiàn)實(shí)。Ｂ從“我”的職務(wù)的變換，可以窺探掌柜冷酷勢利的一面。Ｃ掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)的炎涼

2、提問：前３段的描寫與敘述，對于孔乙己的出場有何作用？

揭示了孔乙己不幸的社會根源

2020/10/16105想一想1、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在分析第二部分：解決以下幾個問題第一層（4－9）寫孔乙己的肖像、言行、性格和社會地位（開端、發(fā)展）第二層（10－11）描寫孔乙己的不幸遭遇（情節(jié)的高潮）第三層（12－13）交代孔乙己的悲慘結(jié)局（情節(jié)的結(jié)局）一、分析層次，理清故事情節(jié)2020/10/16106分析第二部分：解決以下幾個問題第一層（4－9）寫孔乙己的肖像

2：文章第二部分介紹了有關(guān)孔乙己的哪些生活片斷？請找出來并分別加以評析。賞析第二部分（1）酒客揭短，取笑孔乙己偷東西（4）人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里蘊(yùn)藏著悲涼的意味。2020/10/161072：文章第二部分介紹了有關(guān)孔乙己的哪些生活片斷？請找出來2、酒客嘲笑孔乙己沒有“進(jìn)學(xué)”（5—6)

孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進(jìn)學(xué)”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。2020/10/161082、酒客嘲笑孔乙己沒有“進(jìn)學(xué)”（5—6)孔乙己夢寐以3孔乙己教小伙計識字(7)

孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的“回”字的四種寫法當(dāng)做學(xué)問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深?！拔摇钡男睦砘顒樱从沉丝滓壹涸谌藗冃哪恐械匚恢?，說明了人們鄙視孔乙己的原因。討飯一樣的人，也配考我么？2020/10/161093孔乙己教小伙計識字(7)孔乙己受盡了成人的取笑，多乎哉？不多也。4、分茴香給孩子們吃(8)

動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨(dú)。2020/10/16110多乎哉？不多也。4、分茴香給孩子們吃(8)動作、語言5、孔乙己最后一次到酒店喝酒這是情節(jié)的高潮部分。

孔乙己在肉體和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場，最后又在笑聲中走向死亡。2020/10/161115、孔乙己最后一次到酒店喝酒這是情節(jié)的高潮部分。2020/1

小說這種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來展示人物性格，表現(xiàn)中心思想?！犊滓壹骸愤@篇小說選取了5個生活片斷，展示了生活在畸形社會中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社會及其科舉制度。

分析人物形象2020/10/16112小說這種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整分析思考討論1、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。分析他的地位。2、分析刻畫人物用了哪些描寫方法，并找出相應(yīng)的句子。3、文中還有幾處也間接交待了孔乙己的地位？4、研討作者為什么給主人公取名為“孔乙己”并以此為題？2020/10/16113分析思考討論1、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。分析他的想一想1．在第4-9小節(jié)中找出反映孔乙己特殊身份的句子。

“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的惟一的人?！?/p>

“站著喝酒”表明孔乙己生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會地位都和短衣幫一樣；“穿長衫”表明他不愿與“短衣幫”為伍，硬擺讀書人的架子；“惟一的”點(diǎn)出了孔乙己的特殊性，他與上層人、下層人都有距離。

2、閱讀課文第４－9自然段，看看課文是從哪幾個方面刻劃孔乙己形象的。（正面描寫）

外貌、動作神態(tài)、語言描寫

2020/10/16114想一想1．在第4-9小節(jié)中找出反映孔乙己特殊身份的句子?！翱滓壹撼鰣鰰r的肖像描寫

“他身材很高大”，可又是“青白臉色”，這說明他營養(yǎng)不良和不肯勞動的結(jié)果。臉上“時常夾些傷痕”，是因?yàn)樗F困而偶然偷點(diǎn)東西，結(jié)果被打傷，這也是他走向沒落的重要標(biāo)志。他那“一部亂蓬蓬的花白胡子”，既表明他已是50開外的年齡，又表明他精神萎頓頹唐。他那件長衫“又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”，說明他窮酸潦倒、好吃懶做的經(jīng)濟(jì)狀況和性格特征。說明在科舉制度的毒害下，他的精神狀態(tài)已經(jīng)到了十分迂腐麻木的程度。2020/10/16115孔乙己出場時的肖像描寫“他身材很高大”，可又是“青白身材高大青白臉色皺紋間常夾些傷痕亂蓬蓬的花白胡子又臟又破的長衫滿口之乎者也語言排出九文大錢動作神態(tài)漲紅臉睜大眼睛不屑置辯頹唐不安盤著兩腿臉黑而瘦穿一件破夾襖低聲說到：跌……跌斷摸出四文大錢不十分分辯臉色很像懇求外貌2020/10/16116身材高大滿口之乎者也語言排出九文大錢動作神態(tài)漲紅臉盤著兩腿低人物描寫方法外貌（整體、肖像、服飾）揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子的性格特點(diǎn)。語言揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特點(diǎn)。動作、神態(tài)揭示他追求功名的思想和善良的心地。2020/10/16117人物描寫方法外貌（整體、肖像、服飾）2020/10/1638揣摩關(guān)鍵語句，總結(jié)刻畫人物的方法小說是從哪些方面對孔乙己進(jìn)行個性刻畫的？除正面描寫外，哪些地方是側(cè)面描寫？

由別人之口交代孔乙己的經(jīng)歷（如第五段和第十段）屬側(cè)面描寫，豐富了人物性格。2020/10/16118揣摩關(guān)鍵語句，總結(jié)刻畫人物的方法小說是從哪些方面對孔乙己進(jìn)行探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。1、孔乙己“站著喝酒”是因?yàn)椋?、孔乙己“穿長衫”是因?yàn)椋?、孔乙己“竭力爭辯維護(hù)清白”是因?yàn)椋?、孔乙己“偷竊”是因?yàn)椋?、孔乙己“窮得將要討飯”是因?yàn)椋?/p>

他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買不起酒菜，進(jìn)不了柜臺內(nèi)坐著喝。

他追求功名，不愿與“短衣幫”為伍。

他死愛面子，想清白做人。

封建科舉制度和封建教育使他不會營生又好逸惡勞，貧困無法自存不得已而為之。

受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬般皆下品”，不愿勞動。2020/10/16119探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會原因，深刻理解孔乙己形象。6、孔乙己“從不拖欠酒帳”說明他7、孔乙己“以讀書為傲”說明他8、孔乙己把“‘半個秀才也沒撈到’當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他9、孔乙己“熱心教伙計‘茴’字寫法”表明他10、孔乙己“遭到冷遇”表明他11、孔乙己“使人快活”表明他12、孔乙己“無人關(guān)心”表明他質(zhì)樸、忠厚。受封建教育毒害，“唯有讀書高”的觀念根深蒂固。中封建科舉的毒害很深?？仗摕o聊迂腐。地位卑下，連小孩都不愿理睬他。地位卑下，已淪為笑料。結(jié)局可悲。2020/10/161206、孔乙己“從不拖欠酒帳”說明他質(zhì)樸、忠厚。受封建教育毒害，孔乙己有著怎樣的性格？四體不勤以讀書人自居，賣弄學(xué)問死要面子自欺欺人、迂腐可笑、窮困潦倒自命清高至死不悟熱心善良好喝懶做2020/10/16121孔乙己有著怎樣的性格？四體不勤以讀書人自居，賣弄學(xué)問死要面子小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格

這篇小說，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態(tài)、語言、行動諸方面交織在一起，使這個被科舉制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識分子的形象，富有立體感地展現(xiàn)在讀者眼前：功名不就，卻自命清高；四體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；受盡摧殘，卻麻木不仁。在風(fēng)燭殘年之際，這個受“萬般皆下品，唯有讀書高”封建思想毒害的孔乙己爬著離開了人世。

作者用嘲諷的筆觸，通過對孔乙己思想性格的刻畫，把批判的矛頭直指封建制度和封建教育。2020/10/16122小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格這篇小說，作者將孔乙己的容（1）‘我”一12歲的酒店小伙計是孔乙己命運(yùn)的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實(shí)親切；（2）可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要；（3）可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。小說是以誰的口吻來寫的?這樣寫有什么好處?合作探究2020/10/16123（1）‘我”一12歲的酒店小伙計是孔乙己命運(yùn)的見證人。小說4、自身因素——熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動……造成孔乙己悲慘命運(yùn)的原因究竟有哪些？1、直接原因——偷竊挨打，困頓而死2、制度因素——封建社會和封建科舉制度的犧牲品：3、社會因素——民眾的麻木、冷漠、缺乏同情合作探究2020/10/161244、自身因素——熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動…在我們閱讀，學(xué)習(xí)過程中，你是否聽到有一種聲音？是什么？笑2020/10/16125在我們閱讀，學(xué)習(xí)過程中，你是否聽到有一種聲音？是什么？笑20在笑聲中出場在笑聲中生活在笑聲中走向死亡笑料2020/10/16126在笑聲中出場在笑聲中生活在笑聲中走向死亡笑料2020/10/課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？2020/10/16127課文幾次寫到笑，2020/10/16481、“笑”的深刻含義：1、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。

4、孔乙己第二次出場，孔乙己已被打折了腿，已經(jīng)不成樣子，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己3、孔乙己分茴香豆給孩子們吃，一群孩子都在笑聲中散了

酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到”2、孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑“笑”字，既造成懸念，又籠住全文麻木不仁、窮極無聊，蘊(yùn)藏著一股悲涼的意味冷漠無情，沒有人性的笑天真無邪的笑2020/10/161281、“笑”的深刻含義：1、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣

的藝術(shù)效果

小說以“我”為見證人，以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。笑2020/10/16129的藝術(shù)效果小說以“我”為見證人，以“笑”為線索，孔乙己在作者這樣寫眾人的笑，目的何在？

“笑聲”貫穿全文，這陣陣笑聲跟孔乙己的不幸遭遇形成了強(qiáng)烈的對照，它深刻地揭露了社會的黑暗與冷酷，同時批判了國人的冷漠和麻木。以樂寫哀倍增其哀2020/10/16130作者這樣寫眾人的笑，目的何在？“笑聲”貫穿全1、“有一天，大約是中秋前的兩三天”“中秋過后，秋風(fēng)是一天比一天涼”這里的描寫對推動故事情節(jié)的發(fā)展和表達(dá)中心有什么作用？想一想2、“孔乙己還欠十九個錢呢”這句話在文中出現(xiàn)了幾次有什么作用？

寫晚秋的涼意，給孔乙己的末路更增加一種悲涼的氣氛，使故事情節(jié)達(dá)到了高潮，同時預(yù)示了孔乙己悲慘的結(jié)局。掌柜只在結(jié)帳的時候提起孔乙己，他關(guān)心的是自己的收入，人們根本不去過問孔乙己的死活，孔乙己在他們心目中是無足輕重的，反映社會的冷漠，世態(tài)炎涼。2020/10/161311、“有一天，大約是中秋前的兩三天”“中秋過后，秋風(fēng)是一天比3、正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，作者設(shè)計這樣的情節(jié)有什么用意？設(shè)計這樣的情節(jié)尖銳的揭露了科舉制度的本質(zhì)和罪惡?？婆e制度造成了兩種讀書人不同的命運(yùn)，少數(shù)爬上去的，成為殘酷的壓迫者，多數(shù)爬不上去的，成為悲慘的犧牲品。讀書人為追求功名而苦讀經(jīng)書，不過是拿經(jīng)書作為敲門磚，一旦爬上去，就根本不講仁義道德，就是殘酷的統(tǒng)治者。想一想2020/10/161323、正是讀書人出身的丁舉人，置孔乙己于絕境，作者設(shè)計這樣的情4、掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了!”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑!”表現(xiàn)出掌柜的冷酷無情、毫無人性。5、“我溫了酒，端出去，放在門檻上”與前面哪句話相照應(yīng)?站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。6、孔乙己用手“走來”，又用手“走去”，這一“走”字如何理解?“走”字寫出了孔乙己令人辛酸的命運(yùn)。2020/10/161334、掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了賞析作品語言精練、深刻、生動傳神1、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，……”這段話生動傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭辯又有些慌亂心虛時的神態(tài)。2、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。這里的一個“慌”一個“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。2020/10/16134賞析作品語言精練、深刻、生動傳神1、“孔乙己便漲紅了臉，額上賞析作品語言精練、深刻、生動傳神3、“只有穿長衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房里”

“踱”字，表現(xiàn)了長衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。

4、“排出九文大錢”與“摸出四文大錢”“排”表明他有錢時的自得，同時向只能掏出四文錢買酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越?！懊奔赛c(diǎn)明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢的困難。從“排”到“摸”動作的變化，前后對比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。2020/10/16135賞析作品語言精練、深刻、生動傳神3、“只有穿長衫