三大文體文體知識(shí)及解題方法精簡(jiǎn)版Microsoft Office Word 97-2003 文檔

三大文體文體知識(shí)及解題方法精簡(jiǎn)版

記敘文閱讀一（2016/5/18）

一般記敘文的文體知識(shí)一、記敘文的概念及特點(diǎn)。

記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體，如小說(shuō)、散文、寓言、通訊、游記、傳記、回憶錄等都屬于記敘文體。二、記敘文的分類。從寫作內(nèi)容方式看，可分為：①寫人的記敘文《回憶我的母親》、《我的老師》。②敘事記敘文

《最后一課》《散步》③狀物記敘文《紫藤蘿瀑布》《白楊禮贊》④寫景記敘文《春》《濟(jì)南的冬天》三、記敘文閱讀的基本要求。1、列出記敘的要素。

記敘的六要素包括：時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的原因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2、理清記敘的順序。記敘的順序，是指根據(jù)中心思想的需要，把己經(jīng)確定好的材料安排好，按一定的次序去寫。記敘的順序有三種：

⑴順敘。

⑵倒敘。其作用或是為了突出中心；或是為了使內(nèi)容集中，對(duì)比鮮明；或是為了結(jié)構(gòu)的變化，使敘述有波瀾；或是為了造成懸念，引人入勝。⑶插敘。插敘有兩種：一是由于某種需要，暫時(shí)把敘述線索中斷一下，插進(jìn)有關(guān)的另一件事情的敘述；二是插進(jìn)對(duì)有關(guān)事情的追溯和回憶，敘述完了，仍按原線索繼續(xù)敘述。插敘的作用：（對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充作用和襯托作用，可以幫助展開(kāi)情節(jié)和刻畫人物）。補(bǔ)充交代或說(shuō)明，使敘述更加充分，彌補(bǔ)單憑順敘難以交代清楚的必要內(nèi)容，使文章更充實(shí)、更周密，在結(jié)構(gòu)上更緊湊。3、分析記敘文結(jié)構(gòu)思路——找出記敘的線索。⑴以時(shí)間為線索。

⑵以事件為線索。

⑶以某物為線索。

⑷以某人為線索。以某人為線索的文章中，某人往往是文章中的貫穿線索人物，倒不一定是文中的主角。

⑸以見(jiàn)聞為線索。

⑹以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換為線索。

⑺以感情為線索。多數(shù)的記敘文只有一條線索，但有一些記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如《藤野先生》，該文除以作者與藤野先生的交往為敘事線索（明線）外，還有一條內(nèi)在的線索，就是作者愛(ài)國(guó)主義的思想感情。4、分析記敘文結(jié)構(gòu)思路——注意總領(lǐng)、引起下文、總結(jié)、過(guò)渡、照應(yīng)、鋪墊和伏筆等結(jié)構(gòu)標(biāo)志詞或句。⑴過(guò)渡的作用：承上啟下（有時(shí)需要具體說(shuō)說(shuō)）

⑵照應(yīng)的作用：對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)、貫通文脈、突出中心、渲染氣氛能起一定作用。文章的照應(yīng)有①段與題目的照應(yīng)。

②開(kāi)頭與結(jié)尾照應(yīng)。③前設(shè)懸念，后有照應(yīng)，層層推進(jìn)，多處照應(yīng)。④相同或相近的語(yǔ)句、段復(fù)疊式照應(yīng)。同一或相近的詞語(yǔ)、句子或段落在文章中一再出現(xiàn)，使其于反復(fù)中得到加強(qiáng)，這種照應(yīng)可稱之為復(fù)疊式照應(yīng)。

(3)

鋪墊和伏筆。

鋪墊是為主要人物出場(chǎng)或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的表現(xiàn)手法之一。

鋪墊的特點(diǎn)：鋪墊是主要情節(jié)蓄積、醞釀的過(guò)程；鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，使情節(jié)具有合理性。

伏筆是在文章的故事發(fā)生前對(duì)將要出現(xiàn)的人物或事件做出某種暗示性的鋪排，當(dāng)事件發(fā)展到一定的時(shí)候，再予以“響應(yīng)”的表現(xiàn)手法。它是文章峰回路轉(zhuǎn)、達(dá)到情節(jié)高潮的精彩揭示。好的伏筆能起到暗示、點(diǎn)題、溝通文章內(nèi)部聯(lián)系、逆轉(zhuǎn)人物關(guān)系等作用，使文理通順、合情合理，往往能讓人產(chǎn)生會(huì)心一笑、心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜；同時(shí)能使文章出色生輝，具有獨(dú)特魅力。5、領(lǐng)悟記敘的人稱。（1）第一人稱：以“我”的口吻或者角度展開(kāi)記敘。第一人稱的“我”有時(shí)是作者本人，有時(shí)是作品中的一個(gè)角色，即經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的“我”經(jīng)過(guò)了虛構(gòu)，就不是作者本人；把生活的真實(shí)的我記錄下來(lái)，這就是作者本人。

作用：便于直抒胸臆，讀來(lái)有親切感和真實(shí)感。（2）第三人稱：以第三者的地位敘述文章中的人物、事件、場(chǎng)景等。

作用：以旁觀者身分出現(xiàn)；不受時(shí)空限制，視野廣闊，取材豐富能夠從多方面自由敘述。（3）有的文章中運(yùn)用了第二人稱代詞，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。

作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流，常見(jiàn)于抒情散文。6、分析記敘文的詳略。

敘述中的詳略，依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)只能是文章的主題。凡是對(duì)主題思想起重要作用，內(nèi)涵深刻、情節(jié)生動(dòng)的具體材料，就展開(kāi)詳寫；而對(duì)主題思想起次要作用的材料，可只作概括敘述，但不能不寫。7、體會(huì)記敘文的表達(dá)方式。

記敘文除了以記敘、描寫表達(dá)方式為主之外，還要運(yùn)用說(shuō)明、議論和抒情的表達(dá)方式。（1）記敘主要交代事實(shí)，把人物和事件概括介紹給讀者和寫出人物活動(dòng)、發(fā)展、變化過(guò)程。（2）描寫是指在敘述過(guò)程中，描寫一般可分為兩類：一是人物描寫，包括外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)；一是環(huán)境描寫，包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。閱讀記敘文的描寫部分應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①作者是抓住事物的什么特征進(jìn)行描寫的；②采用了什么方法進(jìn)行描寫的；③這些描寫在文中起什么作用。（3）說(shuō)明（4）議論是在記敘描寫的基礎(chǔ)上直接發(fā)表作者的見(jiàn)解，起畫龍點(diǎn)睛深化主題的作用。記敘中議論一般常見(jiàn)的有兩種形式：一是先敘后議；二是夾敘夾議（5）抒情。記敘文中的抒情可以直抒胸臆，也可融情于景。8、把握關(guān)鍵詞語(yǔ)的深刻含義。

把握文章中關(guān)鍵詞語(yǔ)，對(duì)理解文章的思想內(nèi)容，分析人物性格具有重要作用。對(duì)于關(guān)鍵詞語(yǔ)，應(yīng)注意從以下幾個(gè)方面分析。

⑴結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)、判斷詞語(yǔ)的含義。

⑵試用同義或近義詞語(yǔ)替換作比較，理解詞語(yǔ)的含義。平時(shí)閱讀時(shí)理解得對(duì)不對(duì)，還可通過(guò)朗讀體味，通過(guò)工具書來(lái)查證。

⑶注意句中隱含的意思，即言外之意。9、品味精彩的語(yǔ)言特別注意運(yùn)用了修辭手法的句子，常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達(dá)作用（具體見(jiàn)語(yǔ)文課本九年級(jí)上冊(cè)附錄）

（1）比喻：是根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)，用乙事物（喻體）跟甲事物（本體）作比。比喻分為明喻、暗喻和借喻三種。要注意的是，用“像”“仿佛”不一定就是比喻。作用：形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫事物、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。

（2）擬人：是把事物當(dāng)作人，把它寫成有人一樣的感情和人一樣的動(dòng)作神態(tài)。作用：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。

（3）夸張：是為了更突出、更鮮明地表達(dá)某一事物，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述作用：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。

（4）排比：是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。句子或短語(yǔ)量上夠不上三個(gè)的，不是排比。條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。

（5）對(duì)偶：是用結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。它一般只在詩(shī)歌或?qū)β?lián)中出現(xiàn)。作用：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補(bǔ)充。

（6）反復(fù)：是為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞、短語(yǔ)或句子的修辭方法。反復(fù)有連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)（重復(fù)的詞、短語(yǔ)或句子中間插入其它內(nèi)容）兩種。作用：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。

（7）設(shè)問(wèn)：是為了引起別人的注意，故意先提出問(wèn)題，不直接把自己的看法說(shuō)出來(lái)的修辭方法。設(shè)問(wèn)分兩種，一種是自問(wèn)自答，一種是問(wèn)而不答。作用：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。

（8）反問(wèn)：是為了加強(qiáng)語(yǔ)氣，用疑問(wèn)句的形式表示確定意思的修辭方法。以肯定形式問(wèn)表示的是否定的意思。作用：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。

（10）反語(yǔ)：正話反說(shuō)，表面是褒義，實(shí)際是貶義；表面是貶義實(shí)際是褒義，例如“實(shí)在標(biāo)致極了！”，實(shí)際的意思是“實(shí)在是惡心人死了”，不同于反問(wèn)，反語(yǔ)不是問(wèn)句的形式作用：增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。

（11）對(duì)比（既是修辭手法也是表現(xiàn)手法，說(shuō)修辭手法是針對(duì)于句子來(lái)說(shuō)的，說(shuō)表現(xiàn)手法是針對(duì)文章整體的構(gòu)思來(lái)說(shuō)的）：作用：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，突出人物形象和文章的中心等。）10、把握記敘文的寫作手法常見(jiàn)的表現(xiàn)手法：對(duì)比（一般情況中，指的是正面和反面的對(duì)比）、象征（注意聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，讀出隱含在表面意義之后的意向）、烘托（有時(shí)是環(huán)境的描寫）、抑揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)）、聯(lián)想、想象、巧設(shè)懸念、以小見(jiàn)大、開(kāi)宗明義（在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)明中心或主旨）、卒章顯志（在文章結(jié)尾點(diǎn)出作者的志趣、愿望等）、托物言志（即象征）、借物喻人、借景抒情、寓事于理、情景交融、夾敘夾議……

（1）

所謂懸念，設(shè)置懸念可以加強(qiáng)表達(dá)效果，吸引、感染讀者；使布局更巧妙；主題更突出；情節(jié)更動(dòng)人。（2）理解“抑揚(yáng)”的表現(xiàn)手法。

欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)是使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對(duì)比，突出某一特點(diǎn)或感情的常用手法之一。它容易使讀者在閱讀過(guò)程中，產(chǎn)生恍然大悟的感覺(jué)，留下比較深刻的印象。（3）襯托的表現(xiàn)手法。為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘云托月”的手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體特點(diǎn)，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托可分為正襯（用類似的事物襯托所描繪的事物）與反襯（用相反或相異的事物襯托所描繪的事物）。（4）對(duì)比的表現(xiàn)手法。

運(yùn)用對(duì)比手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，加強(qiáng)文章的藝術(shù)效果和感染力。（5）象征的表現(xiàn)手法。指借助于某一具體事物的外在特征，寄寓某種深邃的思想，或表達(dá)某種富有特殊意義的事理的藝術(shù)手法。運(yùn)用象征這種藝術(shù)手法，可使抽象的概念具體化、形象化，可使復(fù)雜深刻的事理淺顯化、單一化，還可以延伸描寫的內(nèi)蘊(yùn)、創(chuàng)造一種藝術(shù)意境，以引起人們的聯(lián)想，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)效果。

記敘文閱讀二————小說(shuō)文體知識(shí)一、

小說(shuō)概念：以塑造鮮明的人物形象為中心，通過(guò)敘述具體的故事情節(jié)，描述人物活動(dòng)的典型環(huán)境為依托，揭示人物思想性格，反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。二、小說(shuō)三個(gè)要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。（1）人物：主要掌握通過(guò)適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。（2）情節(jié)：主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說(shuō)情節(jié)的方法、技巧。故事情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段開(kāi)端——發(fā)展——高潮——結(jié)局（3）環(huán)境——環(huán)境描寫是對(duì)人物活動(dòng)的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫?！匀画h(huán)境——描寫自然景觀，它的作用主要是交代人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)等；或是渲染氣氛；或是襯托情感；或是預(yù)示人物命運(yùn)；或是揭示社會(huì)本質(zhì)；或是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?！鐣?huì)環(huán)境——它通過(guò)描寫社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。記敘文閱讀三——散文文體常識(shí)一、

散文概念：作者運(yùn)用生動(dòng)活潑、形象具體的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事或自然景觀，深入挖掘其中的真諦、哲理，真摯表達(dá)對(duì)社會(huì)、人生、自然的感悟的一種文學(xué)體裁。二、特點(diǎn)：形散而神不散。（1）形散：表達(dá)方式和寫作手法靈活多樣，不拘一格。（2）神不散：主題、意境集中、鮮明。三、散文的寫作對(duì)象散文的寫作對(duì)象主要包括社會(huì)生活中的人、事和自然景觀。（1）人物：主要通過(guò)對(duì)典型人物形象的細(xì)膩刻畫，反映人物的思想性格，表現(xiàn)作者真摯的感情。（2）事件：通過(guò)敘寫具體生動(dòng)的生活事件，深刻揭示生活意義、人生哲理，表現(xiàn)作者深摯的情感。（3）自然景觀：通過(guò)細(xì)致描寫自然，突出景物特點(diǎn)，揭示其內(nèi)在規(guī)律和象征意義，表現(xiàn)作者的人生理想或情感意志。四、散文的表現(xiàn)手法（參見(jiàn)一般記敘文文體知識(shí)）（1）象征：通過(guò)某一特點(diǎn)的具體形象，表達(dá)某種人和某種社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)特點(diǎn)。（2）襯托：以他體從正面、反面兩個(gè)角度陪襯本體，突出本體的主要特征。（3）對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面作比較，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。（4）借景抒情：通過(guò)描寫具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者真摯的思想感情。（5）借物喻人：描寫事物，突出其特點(diǎn)，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者高尚的思想情操。（6）寓理于事：敘述事件，揭示其中的內(nèi)在哲理。（7）融情于事：把豐富的思想感情融會(huì)到具體事件的敘述中，使情感得以更充分的表露。（8）先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，而后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。五、散文的主題六、散文語(yǔ)言的特點(diǎn)：質(zhì)樸、自然；生動(dòng)、形象；深刻、雋永；具體、詳盡等

記敘文常見(jiàn)的十五大考點(diǎn)及解題思路1、分析標(biāo)題。例如：（1）你是如何理解文章的標(biāo)題（2）標(biāo)題的妙處（3）標(biāo)題的表達(dá)效果

（4）擬標(biāo)題解題思路：(1)(2)(3)(從題目的本意、內(nèi)在意義（一語(yǔ)雙關(guān)，具有什么什么象征意義）；新穎形象、吸引讀者、設(shè)置懸念；運(yùn)用的修辭；概括文章內(nèi)容、點(diǎn)明或暗示中心、文章線索、推動(dòng)情節(jié)、照應(yīng)文章什么內(nèi)容等的關(guān)系方面考慮分析。（1）答案范圍要大于（2）（3）

(4)擬標(biāo)題,體現(xiàn)中心，暗示中心、概括內(nèi)容、線索詞、關(guān)鍵語(yǔ)句等的詞語(yǔ)擬題，擬題盡可能簡(jiǎn)潔、醒目、通順，有文采。符合字?jǐn)?shù)要求。2、文章的線索是什么見(jiàn)文體知識(shí)——記敘文的線索3、梳理文章中作者的情感變化過(guò)程或故事情節(jié)發(fā)展過(guò)程（實(shí)際上是劃分段落層次和概括段意層意的創(chuàng)新簡(jiǎn)易變形命題方法）概括文章的內(nèi)容或概括故事情節(jié)的方法：⑴找出事情的人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，有時(shí)還要交代時(shí)間、地點(diǎn)特別是經(jīng)過(guò)⑵找出事件的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。格式是：什么人因?yàn)槭裁?，做了什么，結(jié)局如何。4、詞句或段在結(jié)構(gòu)上的作用一般有這些作用：總領(lǐng)全文，引起下文，照應(yīng)題目、前后照應(yīng)，總結(jié)，過(guò)渡（承上啟下），文章線索等等5、文章或文章的某一部分寫作的順序是什么？見(jiàn)文體知識(shí)——記敘文寫作順序6、分析記敘文的人物形象。（某某人是一個(gè)怎樣的人，具體說(shuō)說(shuō)）

記敘文中的人物描寫是為表現(xiàn)人物性格、揭示作品主題思想服務(wù)的，分析人物形象，可以從以下幾個(gè)方面入手：

⑴從分析人物的直接描寫入手。人物直接描寫也叫正面描寫，包括肖像（或外貌）、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理、神態(tài)等。

⑵從側(cè)面描寫入手。側(cè)面描寫，簡(jiǎn)括地說(shuō)，就是通過(guò)其他人物的言行，間接寫主人公。

⑶從細(xì)節(jié)描寫入手。細(xì)節(jié)描寫也是刻畫人物性格的重要手段。所謂細(xì)節(jié)描寫就是指對(duì)人物的肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、服飾、神情變化以及事物、環(huán)境的細(xì)微處進(jìn)行具體描寫。

7、環(huán)境描寫（主要是自然環(huán)境）的作用是什么（1）表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；（2）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（3）渲染氣氛；（4）烘托人物形象（或人物心情、感情）；（5）突出、深化主題。8、理解關(guān)鍵句子的作用記敘文關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面：①點(diǎn)明題旨的句子；記敘文的主旨句一般在文章的結(jié)尾。②描寫、議論、抒情的句子；描寫的句子一般穿插在行文的過(guò)程中，而議論抒情的句子多在文章的結(jié)尾，起到點(diǎn)明文章主旨的作用。③總結(jié)全文的句子；④引用的句子；⑤起承轉(zhuǎn)合的句子。（過(guò)渡句）

不同位置、不同類型的句子作用各不相同：例如（1）從內(nèi)容看，是點(diǎn)明主旨或表達(dá)作者的主要感受，聯(lián)系主題。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、褒貶態(tài)度及思想傾向等。（在開(kāi)頭：常有開(kāi)篇點(diǎn)題、設(shè)伏筆、留懸念，作鋪墊。在文章結(jié)尾：深化中心、點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）等作用。）（2）從結(jié)構(gòu)看，在文章的不同位置上句子所起的作用是不同的，有首句總起、尾句總結(jié)、中間句承上啟下的作用（起承上啟下的句子：（1）對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）；（2）對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；（3）對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡））（3）從藝術(shù)效果看：升華中心，渲染烘托氣氛等作用。9、理解語(yǔ)句或詞語(yǔ)的深刻含義答出表面意，再結(jié)合上下文和具體語(yǔ)境品味深刻含義10、品味句中詞語(yǔ)的表達(dá)效果分析本意+精彩的寫法+寫出了什么+對(duì)文章中心甚至后文情節(jié)發(fā)展的作用等角度分析11、詞語(yǔ)是否可以互換、去掉？答題思路：（1）不可以（2）結(jié)合具體語(yǔ)境，換后的詞或去掉后有什么不好（3）結(jié)合具體語(yǔ)境，原詞有什么好（4）所以不可以去掉。12、詞語(yǔ)（主要是指代性詞語(yǔ)）指代的內(nèi)容是什么？答題思路：句子之前找到指代內(nèi)容，然后用代入法檢驗(yàn)。13、品味或賞析文中精彩語(yǔ)句一般找這兩類句子：（1）修辭手法的句子賞析，結(jié)合具體語(yǔ)境，再套用修辭手法的作用賞析。（2）精彩的描寫句，句中一般包含有精彩的動(dòng)詞、形容詞。除了整體分析其表達(dá)效果外，還要從句中精彩的詞語(yǔ)入手具體分析14、分析記敘文的寫作特點(diǎn)。分析記敘文的寫作特點(diǎn)，除了注意體裁的特點(diǎn)之外，還應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：

⑴從文章的立意取材特點(diǎn)方面看。

⑵從文章結(jié)構(gòu)布局方面看。

⑶從文章的表達(dá)方式看。

⑷從文章的語(yǔ)言運(yùn)用方面看?？上瓤辞苍~造句的準(zhǔn)確性、形象性、鮮明性、生動(dòng)性，成語(yǔ)典故的運(yùn)用，句式的變換，修辭方法的運(yùn)用等等。其次可看語(yǔ)言風(fēng)格，有的樸實(shí)自然，有的清新流暢，有的含蓄蘊(yùn)藉，有的通俗曉暢，有的幽默辛辣等。（5）從寫作手法入手分析（最常見(jiàn)）15、拓展與創(chuàng)新性考題（2、3最?？迹?）、仿寫題：主要是散文中精彩的語(yǔ)句的仿寫要求仿照文中的有關(guān)句子的修辭手法、句式，仿寫一句話，要求在內(nèi)容上緊密相關(guān)，在形式上一致。（2）想象題：對(duì)記敘文中暗含的情節(jié)運(yùn)用想象進(jìn)行合理的補(bǔ)充a、注意人稱的要求（多數(shù)是用第一人稱，從“我”的角度，敘述補(bǔ)充）；b、必須仔細(xì)研讀具體語(yǔ)境。（3）鑒賞題：

賞析精彩語(yǔ)言

語(yǔ)言賞析詞庫(kù)如下：A、樸實(shí)自然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：a、樸實(shí)無(wú)華b、寫得晶瑩澄澈，明潤(rùn)無(wú)疵，如詩(shī)如畫c、言簡(jiǎn)意賅，清真雅潔，樸素自然d、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，氣勢(shì)縱橫e、文字洗練，意境深邃f、語(yǔ)言樸實(shí)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳g、文辭暢達(dá)，沉靜雅潔h、平易省凈的語(yǔ)言，運(yùn)筆飄逸流動(dòng)，設(shè)色素淡而雋永……B、生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：a、文筆凝練，刻畫傳神b、細(xì)致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出c、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味d

、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩(shī)的韻味美e、洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸f、血肉豐富，意蘊(yùn)深刻語(yǔ)言深沉纏綿，感人肺腑g、大筆潑墨，盡情揮灑h、說(shuō)理深刻，內(nèi)容厚重i、語(yǔ)言氣勢(shì)壯闊，精練凝縮，激動(dòng)人心j、深婉隱約，耐人尋味k、語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，撼人心扉

l、行文起伏跌宕，含義深邃雋永（4）圈點(diǎn)批注題主要也是賞析精彩語(yǔ)言、也可以從對(duì)文章寫作特點(diǎn)、自己的人生感悟等方面批注（5）感悟題：讀了本文（或你從某某人身上）你有什么感悟，結(jié)合文章中心，聯(lián)系生活實(shí)際。（6）聯(lián)想題：聯(lián)想到的詩(shī)句，類似的人物、事件等調(diào)動(dòng)知識(shí)的積累，考查選文材料由內(nèi)向外的延伸和課本外與內(nèi)的聯(lián)系；還有學(xué)科間的整合知識(shí)。（7）談看法：你對(duì)于文中某某人的做法是否贊同等先談這是個(gè)怎樣的人物形象，然后再說(shuō)自己對(duì)他的看法。觀點(diǎn)一般要與作者的觀點(diǎn)一致，談看法要結(jié)合文章內(nèi)容與中心，有理有據(jù)去說(shuō)。

注意區(qū)分記敘文的這幾個(gè)概念：文學(xué)作品的四大類：小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲劇表達(dá)方式五種：記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情寫作手法（寫作方法、表現(xiàn)手法）：對(duì)比、烘托、抑揚(yáng)等修辭手法：比喻、擬人對(duì)比等結(jié)構(gòu)手法：懸念、開(kāi)門見(jiàn)山、伏筆、照應(yīng)、線索等

說(shuō)明文閱讀說(shuō)明文文體知識(shí)一、說(shuō)明文的概念：

說(shuō)明文以說(shuō)明為主要的表達(dá)方式，通過(guò)解說(shuō)事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用等特征，來(lái)介紹知識(shí)，闡明事理。二、說(shuō)明文的分類：1、從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物說(shuō)明文、事理說(shuō)明文。事物說(shuō)明文：對(duì)事物形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用等特征進(jìn)行說(shuō)明。事理說(shuō)明文：對(duì)事物發(fā)展變化的規(guī)律進(jìn)行說(shuō)明。2、從說(shuō)明文的語(yǔ)言特征來(lái)分：平實(shí)說(shuō)明文（一般性說(shuō)明文）、生動(dòng)說(shuō)明文（文藝性說(shuō)明文）。三、說(shuō)明對(duì)象及其特征：1、事物說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象往往是事物本身，特征即事物的特點(diǎn)。2、事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是說(shuō)明的內(nèi)容，特征是事理的本質(zhì)。

四、說(shuō)明的順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序1、時(shí)間順序：說(shuō)明事物發(fā)展、演變，一般都有明確的時(shí)間標(biāo)志。例如介紹工作程序的文章，2、空間順序：從上到下，從里到外，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部（建筑物布局），一般都有常用方位詞。例如介紹建筑物或?qū)嶓w。3、邏輯順序：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因?yàn)?、所以”“首先、其次”。五、說(shuō)明的方法及作用（作用見(jiàn)后）：1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有（十種）：舉例子、分類別、下定義、作比較、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、配圖表、作引用。“二字二比作分下摹”六、說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)：總—分—總、總—分、分—總七、說(shuō)明文的語(yǔ)言說(shuō)明文的基本要求是準(zhǔn)確嚴(yán)密，有時(shí)（特別是文藝性小品文）還要求生動(dòng)形象。

說(shuō)明文的七大考點(diǎn)及解題方法第一、說(shuō)明對(duì)象及其特征(1)說(shuō)明對(duì)象是什么?有什么特征？（見(jiàn)文體知識(shí)：說(shuō)明對(duì)象及其特征）(2)文章圍繞說(shuō)明對(duì)象從哪些方面進(jìn)行說(shuō)明？

特征、分類、功能、未來(lái)前景等等(3)給說(shuō)明對(duì)象下定義實(shí)際上也是考察說(shuō)明對(duì)象及特征。采用類似于數(shù)學(xué)定義：什么（說(shuō)明對(duì)象）是（特征）或（特征）是（說(shuō)明對(duì)象）的形式表述第二、采有某種方法（常見(jiàn)的是開(kāi)頭敘述故事等）開(kāi)頭的作用是什么？解題思路:(1)敘述故事，增強(qiáng)文章趣味性、激發(fā)讀者的閱讀興趣（2）引出說(shuō)明對(duì)象（3）引出下文（4）照應(yīng)題目等等第三、某段或某句采用的說(shuō)明方法是什么，有什么作用常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用：①舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的……特征加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更形象。②分類別：對(duì)事物（事理）的特征分類加以說(shuō)明，更好地說(shuō)明事物的……，使說(shuō)明更有條理性。③作比較：把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物（事理）的……特征。④作詮釋：對(duì)事物的……特征加以具體解釋說(shuō)明，更好地說(shuō)明事物的……，使說(shuō)明更通俗易懂。⑤打比方：將……比作……，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的……特征。⑥摹狀貌：對(duì)事物的……特征加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體形象，語(yǔ)言更生動(dòng)。⑦下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)……加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的……特征。⑧列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的……特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。⑨列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的……特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。⑩引用說(shuō)明：引用說(shuō)明有以下幾種形式：A、引用具體的事例（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是：增強(qiáng)說(shuō)明文語(yǔ)言表現(xiàn)力，使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是：增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）第四、本文使用了什么說(shuō)明順序？結(jié)合文章內(nèi)容具體分析或從文章什么地方可以看出？解題思路：參見(jiàn)文體知識(shí)——說(shuō)明順序

第五、文章中某些段落或句子為什么不能調(diào)換順序？解題思路：從下面兩個(gè)方面考慮(1)不能調(diào)換：原文采用由……到……的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。(2)不能調(diào)換：段或句同前面或后面某段中的某句話對(duì)應(yīng)。

第六、說(shuō)明文的語(yǔ)言品析：1、對(duì)整篇文章語(yǔ)言的品析的題型：A、這篇文章語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密請(qǐng)結(jié)合文章具體分析。B、這篇文章語(yǔ)言除了準(zhǔn)確、嚴(yán)密外還形象生動(dòng)：請(qǐng)結(jié)合文章具體分析。

答題格式：這篇文章充分體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“……”一句，就準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物（事理）“……”的特征，像這樣的例子文章中還有很多。2、說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析：類型1：加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)這一特點(diǎn)答題。①“××”詞，準(zhǔn)確（或生動(dòng)地）說(shuō)明了……，使說(shuō)明準(zhǔn)確嚴(yán)密（或能夠激發(fā)讀者的興趣），去掉就沒(méi)有這種效果。

類型2：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。

答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。

（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有所改變，與實(shí)際不符合。

類型3：限制性詞語(yǔ)能否刪去？（最?？迹┐穑翰荒?，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說(shuō)明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性，體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。具體思路：

（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

類型4：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。類型5、一句話中某幾個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？

不能。因?yàn)椋?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。第七、創(chuàng)新性試題1、談體會(huì)例如從上文對(duì)“……”的說(shuō)明中，你能得到什么啟示﹖聯(lián)系文章內(nèi)容，扣住生活實(shí)際，談出切實(shí)感受。2、合理建議。例如：針對(duì)文中所提到的“……”問(wèn)題，請(qǐng)你提出幾條合理的建議。這種題型的特點(diǎn)是：開(kāi)放性強(qiáng)，要求針對(duì)文中所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題，提出合理的解決辦法或應(yīng)對(duì)措施解題的方法有：（１）在原文中尋找答案。作者有時(shí)會(huì)在文中提出解決問(wèn)題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。（２）根據(jù)問(wèn)題產(chǎn)生的原因去提建議。在說(shuō)明文中，一般情況下都會(huì)對(duì)所說(shuō)明的某種現(xiàn)象或某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析，針對(duì)這些原因去提建議會(huì)更加準(zhǔn)確、快捷。（３）依照常識(shí)回答。我們依據(jù)所掌握的常識(shí)回答就可以了。

3、擬寫廣告詞廣告詞要抓住事物特征與優(yōu)勢(shì)，用語(yǔ)簡(jiǎn)潔，最好用對(duì)聯(lián)形式，或者字?jǐn)?shù)相同的兩個(gè)句子，符合字?jǐn)?shù)要求4、設(shè)想未來(lái)設(shè)計(jì)要合情合理，即不能拋開(kāi)原事物，又要有自己合理的想象。

議論文閱讀議論文文體知識(shí)一、議論文的概念：以議論為主要的表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理來(lái)表達(dá)作者的見(jiàn)解和主張。議論文可分為立論文與駁論文兩大類型。二、議論文的三要素

1、論點(diǎn)（證明什么）

論點(diǎn)是能統(tǒng)率全文的明確表明作者見(jiàn)解、主張的完整簡(jiǎn)潔明確的句子。

表述形式上往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，（注意論點(diǎn)和論題不同）例如①懷疑與學(xué)問(wèn)論題做學(xué)問(wèn)必須有懷疑的精神論點(diǎn)

②談骨氣論題我們中國(guó)人是有骨氣的論點(diǎn)議論的論點(diǎn)是怎樣提出的：

①標(biāo)題②開(kāi)頭，開(kāi)門見(jiàn)山，提出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過(guò)分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；

⑤作者從故事中提出問(wèn)題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。④文章中間用某個(gè)承上啟下的句子提出中心論點(diǎn)。⑤文章沒(méi)有直接提出中心論點(diǎn)，但始終圍繞……展開(kāi)論述。2、論據(jù)（用什么證明）

⑴論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（具體事例、概括事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、等②道理論據(jù)（名人名言、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、古代文獻(xiàn)）。

⑵論據(jù)的要求①要真實(shí)、可靠，典型、充分；②次序安排合理（學(xué)科、國(guó)別、古今等）

③照應(yīng)證明論點(diǎn)

3、論證方法（怎樣證明）

⑴論證方法

①舉例論證（例證法）

②道理論證（引證法和說(shuō)理）

③對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）

④比喻論證（比喻

在說(shuō)明文中為打比方，散文中為比喻的修辭方法）

三、

議論文的結(jié)構(gòu)

⑴一般形式：①引論（提出問(wèn)題）――②本論（分析問(wèn)題）―――③結(jié)論（解決問(wèn)題）

⑵類型：

橫式：

①并列式

②總分總式

③總分式

④分總式

縱式：

①

遞進(jìn)式。②起承轉(zhuǎn)合式四、議論文的語(yǔ)言：要求準(zhǔn)確嚴(yán)密鮮明邏輯性強(qiáng)，能以理服人，又能以情動(dòng)人

A、語(yǔ)言準(zhǔn)確表現(xiàn)為：①概念使用準(zhǔn)確，②定語(yǔ)、狀語(yǔ)等修飾成分恰當(dāng)。B、語(yǔ)言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語(yǔ)言表達(dá)周密，邏輯性強(qiáng)。C、語(yǔ)言鮮明表現(xiàn)為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛(ài)憎分明，恰當(dāng)使用修辭方法和特殊句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性和說(shuō)服力。五、駁論文：駁論文以批駁為主的議論文是駁論文。駁論文中既要批駁對(duì)方的論點(diǎn)，又要自己的觀點(diǎn)。批駁的途徑包括：駁論點(diǎn)，駁論據(jù)和駁論證，目的都是駁論點(diǎn)。在駁論文中經(jīng)常運(yùn)用的批駁方法是：以子之矛攻子之盾的歸謬法

議論文的七大考點(diǎn)及解題方法

第一、文章的中心論點(diǎn)是什么解法：1、一般有原句，位置在題目、開(kāi)頭、結(jié)尾、有時(shí)在中間

2、能統(tǒng)帥全篇

3、通過(guò)論據(jù)來(lái)反推論點(diǎn)誤區(qū)：論點(diǎn)論題不分。論題，所議論的問(wèn)題；論點(diǎn)，這個(gè)問(wèn)題作者所持的看法。例如①懷疑與學(xué)問(wèn)