《口語交際：做手工》課件-部編版課件4

口語交際：做手工第三單元第三單元1

人有兩件寶人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦。從這首兒歌中你知道了什么？人有兩件寶從這首兒歌中你知道了什2《口語交際：做手工》課件--部編版課件43口語交際：做手工口語交際：做手工4集體參與，評“最佳手工作品”1、請大家把手工作品拿出來放在桌上，然后有秩序地離開座位自由參觀，看看誰的手工作品做得最好。2、同學(xué)們自由參觀。3、評出做得最好的手工作品，發(fā)獎品。

請你們把手工作品的制作過程說出來，比一比誰說得最好，行嗎？程序如下:集體參與，評“最佳手工作品”1、請大家把手工作品拿出來放在桌5示范說話，指導(dǎo)表達示范說話

我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的:先找?guī)讉€一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾品。我的介紹完了，謝謝大家。（老師拿自己的手工作品向大家介紹，請同學(xué)們仔細看作品，認真聆聽。）示范說話，指導(dǎo)表達示范說話我的小制作是花炮。它的材料6老師是從哪些方面介紹作品的?我是這樣做的:先找?guī)讉€一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾品。指導(dǎo)表述我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。作品的名字作品的材料、形狀、顏色我的介紹完了，謝謝大家。用途和制作方法老師是從哪些方面介紹作品的?我是這樣做的:先找?guī)讉€一樣大的7老師介紹制作方法時用了哪些連接詞?我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的:找?guī)讉€一樣大的紙筒，用各種顏色的紙把紙筒包住，在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾品。我的介紹完了，謝謝大家。先再接著最后老師介紹制作方法時用了哪些連接詞?我的小制作是花炮8說話時要注意什么?說話要清楚、完整、按順序說;態(tài)度要自然、大方、有禮貌。說話時要注意什么?說話要清楚、完整、按順序說;9聽話時要注意什么?聽話時要認真聽,記住主要信息。聽話時要注意什么?聽話時要認真聽,記住主要信息。10說話要求：以小組為單位進行交流。匯報制作過程。匯報時要講清楚制作的過程，說話時要清楚、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。別人講話的時候，其他同學(xué)要認真聽。如果有問題，可以提出來，讓講的同學(xué)解答。評出說得好的同學(xué)。練習(xí)說話小組練習(xí)說話說話要求：練習(xí)說話小組練習(xí)說話11小組代表匯報交流（程序）：（1）說說自己作品的制作過程。（2）其他小組評論：哪些地方說得好?哪些地方還需改進?（3）老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。匯報交流，評“最佳解說員”評選出“最佳解說員”小組代表匯報交流（程序）：匯報交流，評“最佳解說員”評選出“12請把你的手工作品都展示在講臺上，邀請你的好朋友來看作品，聽你介紹。談感受小小展覽會看作品，聽介紹看了這些手工作品，聽了同學(xué)的介紹，你有什么話要說嗎？請把你的手工作品都展示在講臺上，邀請你的好朋友來看作13

老師覺得同學(xué)們不光心靈手巧，而且都是能說會道的學(xué)生，老師非常高興。下課后，把自己的手工作品送給自己的好朋友、老師或家人，借此來表達你對他們的愛，好嗎？老師覺得同學(xué)們不光心靈手巧，而且都是能說會道的學(xué)生14謝謝觀看！謝謝觀看！15◆學(xué)習(xí)目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚激勵

第三、四課時

習(xí)作

◆創(chuàng)設(shè)情景，

１有一批外國游客專門到中國游覽“中國的世界遺產(chǎn)”，我們要成立“導(dǎo)游團”評選十佳導(dǎo)游，大家愿意嗎？

２要求：

（１）熟悉景點風(fēng)光，了解有關(guān)故事，明確注意事項；

（２）寫出并熟悉導(dǎo)游詞。

◆交流資料

１你想介紹哪一處“中國的世界遺產(chǎn)”重點介紹什么？

２說說你最有特色的內(nèi)容；

◆閱讀范文，借鑒寫法

教師出示一篇導(dǎo)游詞，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)如何寫，再默讀教材中的揭示語，進一步明確寫法與要求。

◆自主完成習(xí)作教學(xué)后記：

◆學(xué)習(xí)目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力口語交際：做手工第三單元第三單元17

人有兩件寶人有兩件寶，雙手和大腦。雙手會做工，大腦會思考。用手不用腦，事情做不好。用腦不用手，啥也辦不到。用手又用腦，才能有創(chuàng)造。一切創(chuàng)造靠勞動，勞動要用手和腦。從這首兒歌中你知道了什么？人有兩件寶從這首兒歌中你知道了什18《口語交際：做手工》課件--部編版課件419口語交際：做手工口語交際：做手工20集體參與，評“最佳手工作品”1、請大家把手工作品拿出來放在桌上，然后有秩序地離開座位自由參觀，看看誰的手工作品做得最好。2、同學(xué)們自由參觀。3、評出做得最好的手工作品，發(fā)獎品。

請你們把手工作品的制作過程說出來，比一比誰說得最好，行嗎？程序如下:集體參與，評“最佳手工作品”1、請大家把手工作品拿出來放在桌21示范說話，指導(dǎo)表達示范說話

我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的:先找?guī)讉€一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾品。我的介紹完了，謝謝大家。（老師拿自己的手工作品向大家介紹，請同學(xué)們仔細看作品，認真聆聽。）示范說話，指導(dǎo)表達示范說話我的小制作是花炮。它的材料22老師是從哪些方面介紹作品的?我是這樣做的:先找?guī)讉€一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把紙筒包住，接著在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾品。指導(dǎo)表述我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。作品的名字作品的材料、形狀、顏色我的介紹完了，謝謝大家。用途和制作方法老師是從哪些方面介紹作品的?我是這樣做的:先找?guī)讉€一樣大的23老師介紹制作方法時用了哪些連接詞?我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的:找?guī)讉€一樣大的紙筒，用各種顏色的紙把紙筒包住，在每一個紙筒的上端鉆一個小洞，拿出一條彩帶把它們串起來，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾品。我的介紹完了，謝謝大家。先再接著最后老師介紹制作方法時用了哪些連接詞?我的小制作是花炮24說話時要注意什么?說話要清楚、完整、按順序說;態(tài)度要自然、大方、有禮貌。說話時要注意什么?說話要清楚、完整、按順序說;25聽話時要注意什么?聽話時要認真聽,記住主要信息。聽話時要注意什么?聽話時要認真聽,記住主要信息。26說話要求：以小組為單位進行交流。匯報制作過程。匯報時要講清楚制作的過程，說話時要清楚、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。別人講話的時候，其他同學(xué)要認真聽。如果有問題，可以提出來，讓講的同學(xué)解答。評出說得好的同學(xué)。練習(xí)說話小組練習(xí)說話說話要求：練習(xí)說話小組練習(xí)說話27小組代表匯報交流（程序）：（1）說說自己作品的制作過程。（2）其他小組評論：哪些地方說得好?哪些地方還需改進?（3）老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過程說清楚、明白。匯報交流，評“最佳解說員”評選出“最佳解說員”小組代表匯報交流（程序）：匯報交流，評“最佳解說員”評選出“28請把你的手工作品都展示在講臺上，邀請你的好朋友來看作品，聽你介紹。談感受小小展覽會看作品，聽介紹看了這些手工作品，聽了同學(xué)的介紹，你有什么話要說嗎？請把你的手工作品都展示在講臺上，邀請你的好朋友來看作29

老師覺得同學(xué)們不光心靈手巧，而且都是能說會道的學(xué)生，老師非常高興。下課后，把自己的手工作品送給自己的好朋友、老師或家人，借此來表達你對他們的愛，好嗎？老師覺得同學(xué)們不光心靈手巧，而且都是能說會道的學(xué)生30謝謝觀看！謝謝觀看！31◆學(xué)習(xí)目標

１以“保護文物”為題，提高口語交際能力，培養(yǎng)文物保護意識。

２學(xué)寫介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞，提高書面與口頭表達能力。

３領(lǐng)悟并在習(xí)作中運用“比照”的寫法。

４背誦積累古詩《望岳》，提高記憶力，感受泰山美景。

◆課前準備

與中國的“世界遺傳”有關(guān)的音像圖文資料，搜集有關(guān)文物保護的資料，搜集泰山風(fēng)景圖片資料。

第一課時

寬帶網(wǎng)

◆明確任務(wù)

指名讀，說一說本次資料搜集的范圍。

◆交流方法

１方法展示臺

你是采用什么方法搜集資料的？遇到困難是怎么克服的？

教師隨機板書：

隨時摘抄、剪貼、或復(fù)??；

查閱或購買書籍、雜志、碟片；

查找相關(guān)古詩；

登錄網(wǎng)站查找；

調(diào)查訪問親朋好友；

觀看有關(guān)的電視節(jié)目。

２資料展示會

展示搜集的圖片、文字資料，簡要談?wù)勊鸭倪^程。

３老師的建議：

（１）建立資料袋，分類收藏；

（２）組成合作小組進行收集與整理；

（３）要糾正一些不當(dāng)作法。

◆課后實踐

進一步搜集相關(guān)資料，為專題展示活動準備。

第二課時

口語交際

◆激情引入，揭示話題

１長城，是華夏兒女的驕傲！然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞。出示相關(guān)報道。

２你有什么感受？

板書：口語交際――保護文物

◆展開討論，提出建議

１４－６人為一組，圍繞保護長城的問題展開討論，提出建議。一人主持，一人記錄，人人發(fā)言，充分討論。教師巡回傾聽，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。

２各組推薦代表在全班發(fā)言，并組織評議。教師適當(dāng)板書要點，引導(dǎo)把建議相同或相似的歸為一類。

３自由發(fā)言：由保護長城開始，交流各人了解的其他文物古跡被破壞的情況，說說怎樣加以保護。

◆創(chuàng)設(shè)情景，模擬交際

交際過程中，教師要通過點撥、組織評議等方式引導(dǎo)學(xué)生把話說清楚、說具體。

◆課堂小結(jié)，表揚激勵

第三、四課時

習(xí)作