古代詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧課件

古代詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧《考綱說(shuō)明》：鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧。古代詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧《考綱說(shuō)明》：鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧。高三專題復(fù)習(xí)：詩(shī)歌鑒賞之“表達(dá)技巧”復(fù)習(xí)要求：牢記術(shù)語(yǔ)，理解含義；審清題目，規(guī)范答題。高三專題復(fù)習(xí)：詩(shī)歌鑒賞之“表達(dá)技巧”復(fù)習(xí)要求：牢記術(shù)語(yǔ)，理解牢記“表達(dá)技巧”的術(shù)語(yǔ)及其含義表達(dá)技巧表現(xiàn)方法修辭方法議論：（多用于揭示題旨、卒章顯志）抒情①直接抒情②間接抒情（借景抒情、托物言志、懷古傷今、寓情于景(移情于景)、情景交融描寫：點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、正側(cè)結(jié)合、抑揚(yáng)、襯托、想象、象征、用典、意象疊加、化抽象為具體、對(duì)面落筆、樂(lè)景寫哀、哀景寫樂(lè)……多角度（動(dòng)靜、虛實(shí)、明暗、遠(yuǎn)近、感覺(jué)等）對(duì)比渲染、鋪墊、工筆、白描、襯托……比喻、比擬、借代、排比、夸張、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、頂針、疊詞、雙關(guān)、互文表達(dá)方式牢記“表達(dá)技巧”的術(shù)語(yǔ)及其含義表達(dá)技巧表現(xiàn)方法修辭方法議論：明確：1、請(qǐng)分析這首詩(shī)的表達(dá)技巧2、請(qǐng)分析本詩(shī)的表現(xiàn)方法。3、請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧。4、詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？5、這首詩(shī)用了怎樣的手法？熟知關(guān)于“表達(dá)技巧”的各種不同提問(wèn)形式。特別提醒:雖然提問(wèn)形式不同，但其本質(zhì)卻是一樣的，即都是問(wèn)這首詩(shī)是如何表達(dá)情感的，因此，答題的內(nèi)容、步驟也都一樣。明確：熟知關(guān)于“表達(dá)技巧”的各種不同提問(wèn)形式。特別提醒:雖然提醒

在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。提醒在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、熟練掌握“表達(dá)技巧”類問(wèn)題答的“三步驟”。

三步驟：(1)說(shuō)名字。即說(shuō)出是用的是什么手法。(2)說(shuō)例子。即結(jié)合詩(shī)句闡釋怎樣用了這種手法。(3)說(shuō)效果。即說(shuō)出這種手法有怎樣的效果或傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情熟練掌握“表達(dá)技巧”類問(wèn)題答的三步驟：山房春事二首（其二）岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。問(wèn)：三、四兩句運(yùn)用了什么寫法？有怎樣的表達(dá)效果？仿真測(cè)試1：答案：三、四句用了反襯（以樂(lè)景寫哀情），（第一步）以“庭樹”還如舊時(shí)一樣開出燦爛的花朵，襯托梁園的蕭條，（第二步）含蓄地抒寫了物是人非，盛衰無(wú)常的感慨。（第三步）

特別提醒：（1）即使沒(méi)有第二問(wèn)，也要答出“表達(dá)效果”。（2）第三步要注意有定語(yǔ)。山房春事二首（其二）岑參仿真測(cè)試1：答案：三、四句用了反倦夜杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無(wú)。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂。

問(wèn)：前六句與后兩句在抒情方式上有何不同？具體說(shuō)說(shuō)前六句的抒情特點(diǎn)。答：①前六句是借景抒情，后兩句是直接抒情。②前六句是借景抒情。（第一步）通過(guò)“竹涼”“野月”“重露”“稀星”“飛螢”“宿鳥”等景物，描繪了一幅凄清、幽冷的秋夜圖，（第二步）含蓄地表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂時(shí)、報(bào)國(guó)無(wú)門悲涼心情。（第三步）仿真測(cè)試2：特別提醒：此題如果問(wèn)“用了哪些表達(dá)技巧”，還應(yīng)答出①多角度寫景：觸覺(jué)，視覺(jué)；靜景，動(dòng)景。②擬人等。倦夜杜甫答：①前六句是借景抒情，后兩句是直接抒情。②前早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？【答案】主要用了反襯手法(步驟一)。寫星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，從而寫出詩(shī)人由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。仿真測(cè)試3：特別提醒：①此題即使沒(méi)有第二問(wèn)，也要答出第三步。②若答“借景抒情”可得一半分。早行陳與義【答案】主要用了反襯手法(步驟一)。寫星斗縱橫，閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。

〔正宮〕塞鴻秋潯陽(yáng)即景

周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如靛。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。（1）①請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。仿真測(cè)試4（上）：答案（1）：①比喻，如將長(zhǎng)江比作白練。②對(duì)偶，如一、二“長(zhǎng)江”對(duì)“淮山”，“萬(wàn)里”對(duì)“數(shù)點(diǎn)”，“白如練”對(duì)“青如靛”。③比擬，如將新月人格化，“學(xué)”扇子的模樣。閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。

仿真測(cè)試4（上）：答閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。

〔正宮〕塞鴻秋潯陽(yáng)即景

周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如靛。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。（２）這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫景順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。仿真測(cè)試4（下）：答案（２）：寫景的順序：①由遠(yuǎn)及近：一、二句遠(yuǎn)景，寫長(zhǎng)江和遠(yuǎn)山；三、四句近景，寫江上輕帆，山泉飛流②由白天到傍晚：前四句寫白天景后三句寫傍晚景動(dòng)靜的角度：一、二句寫江、山雄偉，是靜景；三、四句寫江帆迅疾、山泉飛流，是動(dòng)景。閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。

仿真測(cè)試4（下）：答表達(dá)技巧鑒賞之修辭手法表達(dá)技巧鑒賞之修辭手法修辭手法修辭手法

比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文、通感、用典、對(duì)比襯托、反語(yǔ)等修辭手法修辭手法比喻、擬人、借代、夸張、二、修辭手法

比喻、反復(fù)、比擬、借代、對(duì)比、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、通感、反語(yǔ)、用典等1、比喻：詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生動(dòng)、化虛為實(shí)、把抽象事物具體形象化的藝術(shù)效果。例如：詠柳（賀知章）碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二、修辭手法1、比喻：詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生比喻除使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘?！叭缑肌保阂悦加髟拢枥L了當(dāng)時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。比喻除使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)征人怨（柳中庸）歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。思考：第二句詩(shī)用了什么手法？“馬策”和“刀環(huán)”都運(yùn)用了借代的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來(lái)指代戰(zhàn)爭(zhēng)，一、二兩句表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的怨恨之情。“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢(mèng)令》）用顏色“綠”代替綠葉，用顏色“紅”代替紅花。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而意味無(wú)窮。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。2、借代：生動(dòng)活潑，使語(yǔ)言形象鮮明，利于表達(dá)作者的思想感情。（形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。）征人怨（柳中庸）2、借代：生動(dòng)活潑，使語(yǔ)言形象鮮明，利于山園小梅(北宋·林逋）眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。詩(shī)中頷聯(lián)最為著名，頸聯(lián)也常為人稱道，試從修辭方法上分析其妙處。

頸聯(lián)純屬虛寫，“先偷眼”極寫白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛(ài)梅而至銷魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。

3、比擬（擬人、擬物）山園小梅(北宋·林逋）3、比擬（擬人、擬物）4、夸張：突出特征，強(qiáng)化感情；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。

秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游（68歲所作）三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。“三萬(wàn)里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩(shī)人對(duì)故國(guó)山河的熱愛(ài)、對(duì)遺民的深切同情、對(duì)偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。4、夸張：突出特征，強(qiáng)化感情；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。秋夜將5、對(duì)偶

用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。

“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。”

(杜甫《登高》)

從篇法結(jié)構(gòu)來(lái)講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。5、對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)6、設(shè)問(wèn)：先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。（也即自問(wèn)自答）

問(wèn)人間誰(shuí)是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公?！?元曲小令)

以設(shè)問(wèn)開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。

6、設(shè)問(wèn)：先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇7、反問(wèn)

用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。

“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)?”(王安石《疊題烏江亭》)

使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。古代詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧課件閱讀下面這首唐詩(shī)，回答詩(shī)后問(wèn)題。

逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘【注】淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

【注】龍鐘：濕漉漉的樣子。問(wèn)題：“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩(shī)人運(yùn)用的是什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？

【參考答案】詩(shī)人運(yùn)用了夸張的修辭手法，說(shuō)淚下如雨濕袖難干，這種夸張手法的運(yùn)用強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人的情感。詩(shī)人托入京使捎話時(shí)內(nèi)心波瀾起伏，深切思念親人的心情可見一斑。閱讀下面這首唐詩(shī)，回答詩(shī)后問(wèn)題。（09江蘇卷）

滿江紅·登黃鶴樓有感岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿?！案噤h鍔”:兵士的血滋潤(rùn)了兵器的尖端。

⑴這首詞中“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？并作簡(jiǎn)要分析。

（09江蘇卷）

【參考答案】（第一步指出手法）借代。（第二步解釋怎樣運(yùn)用手法）“珠翠”指婦女佩帶的首飾，指代宮女。（第三步說(shuō)明表達(dá)效果）詞句寫汴京皇宮內(nèi)，宮女成群，歌舞不斷，一派富庶升平氣象。【參考答案】（第一步指出手法）借代。（2010·浙江）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面的題目。定林①[宋]王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對(duì)宿，仍②值月相尋。真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲亦好音。

【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。②仍：又。簡(jiǎn)析第三聯(lián)中詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法。（3分）

（1）運(yùn)用擬人手法（2）詩(shī)人把“云”和“月”人格化。詩(shī)人欲和白云對(duì)宿，又逢明月追尋。（3）寫出在定林流連忘返的愉悅心境。（2010·浙江）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面的題目。（1）運(yùn)用表達(dá)技巧鑒賞之表現(xiàn)手法表達(dá)技巧鑒賞之表現(xiàn)手法鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法：詩(shī)歌常見的表現(xiàn)手法；聯(lián)想想象、襯托烘托、渲染、象征、懸念、對(duì)比、用典、照應(yīng)、抑揚(yáng)、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)寫法、托物言志、賦比興等等。鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法：詩(shī)歌常見的表現(xiàn)手法；1聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之相關(guān)聯(lián)的另一事物,或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詩(shī)人由柳枝的紛紛下垂婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶,運(yùn)用巧妙的比喻,塑造出別具浪漫色彩的新穎形象.1聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之相關(guān)聯(lián)的另一事物,或把事物中類2想象人們?cè)谝延胁牧虾陀^念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想推斷分析綜合,創(chuàng)造出新的形象的思維過(guò)程.

望洞庭湖光秋月兩相和,潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨.遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺.詩(shī)歌選擇了月夜遙忘的角度,通過(guò)極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上.2想象人們?cè)谝延胁牧虾陀^念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想推斷分3襯托：襯托就是利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物作陪襯來(lái)突出所要表現(xiàn)的事物的表現(xiàn)手法。有正襯和反襯兩類。李白《贈(zèng)汪倫》桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情王籍《入若耶溪》蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽?！对?shī)經(jīng)?采薇》昔我往矣，楊柳依依；今我來(lái)思，雨雪霏霏。當(dāng)初離家出征的時(shí)候，心里是悲傷的，卻用楊柳春風(fēng)這樣的明媚春光來(lái)反襯；如今走在回家的路上，心里是高興的，卻用大雪紛飛這樣的嚴(yán)寒景象來(lái)反襯。清人王夫之說(shuō)這四句詩(shī)“以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)，一倍增其哀樂(lè)。3襯托：襯托就是利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物作陪襯4渲染對(duì)環(huán)境景物作多方面的描寫形容,以突出形象,加強(qiáng)藝術(shù)效果是渲染

夜歸夜深歸客依筇行,冷鱗依螢聚土塍.村店月昏泥徑猾,竹窗斜漏補(bǔ)衣燈.

詩(shī)人以冷鱗、依螢、村店月”等意象渲染夜色的凄涼,以夜深還在田塍泥徑中孤身前行的艱難,表現(xiàn)出歸家的心切.4渲染對(duì)環(huán)境景物作多方面的描寫形容,以突出形象,加強(qiáng)藝

5.烘托：烘托是國(guó)畫的一種技法,用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意描寫，作為陪襯。

鳥鳴澗王維人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。詩(shī)中寫到了花落、月出、鳥鳴這些動(dòng)的景物，（烘托）出畫面的富有生機(jī)而不枯寂，同時(shí)又反襯了春澗的寂靜5.烘托：烘托是國(guó)畫的一種技法,用于藝術(shù)創(chuàng)作，指從側(cè)面著意6象征(托物言志）：通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。借某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意，這種以物征事的表現(xiàn)手法叫象征。石灰吟千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。析本詩(shī)運(yùn)用了象征的手法，借物喻人，詠物言志。表面上寫石灰，實(shí)際上寫人、寫自己。將物性與人格巧妙地融為一體，形象地表達(dá)了自己以石灰為榜樣的高尚情操。6象征(托物言志）：通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表7對(duì)比：對(duì)照，把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。

越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩(shī)人深沉的歷史思考。7對(duì)比：對(duì)照，把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。8、用典

用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。

引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。

“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”（辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》）“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。8、用典

用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事9、照應(yīng)：照應(yīng)指詩(shī)中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方法使結(jié)構(gòu)顯得緊湊、嚴(yán)謹(jǐn)。

賦得暮雨送李胄韋應(yīng)物楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥去遲。首聯(lián)兩句寫黃昏時(shí)分詩(shī)人佇立在細(xì)雨蒙蒙的江邊，這里點(diǎn)明了詩(shī)題中的“暮雨”又照應(yīng)了詩(shī)題中的“送”字。9、照應(yīng)：照應(yīng)指詩(shī)中對(duì)前面所寫的作必要的回答。恰當(dāng)運(yùn)用這種方

10、抑揚(yáng)結(jié)合把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái),只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的.

閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。這首詩(shī)先揚(yáng)后抑，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。10、抑揚(yáng)結(jié)合把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說(shuō)出11、動(dòng)靜結(jié)合

藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或一動(dòng)一靜，相輔相成。閱讀下面一首詩(shī)歌，回答下面的問(wèn)題。魯山山行梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許？云外一聲雞。（1）詩(shī)中用字明寫山野的靜，又用等詞暗寫山野的靜。（2）請(qǐng)從“動(dòng)靜關(guān)系”的角度賞析本詩(shī)。幽霜落、熊升樹、鹿飲溪、一聲雞藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，或以動(dòng)襯靜參考答案：本詩(shī)寫山行情景，主要運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的反襯手法。頸聯(lián)寫的是動(dòng)物世界，看起來(lái)很熱鬧，是動(dòng)景，其實(shí)，動(dòng)中寓靜。山野很靜，熊才會(huì)悠然升樹，鹿才會(huì)自在地飲溪。尾聯(lián)自問(wèn)自答是無(wú)人能問(wèn)，“雞聲”是以聲寫靜（言之成理即可）參考答案：本詩(shī)寫山行情景，主要運(yùn)用了以12、虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）

眼前之景為實(shí)，想象虛構(gòu)之景為虛。景物為實(shí)，情感為虛。形象為實(shí)，抽象為虛。有限為實(shí)，無(wú)限為虛。

正面為實(shí)，側(cè)面為虛。塞上聽吹笛高適雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M天山?！疚觥恳欢鋵?shí)寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)啊！三四句虛寫景，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩(shī)抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒(méi)有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。12、虛實(shí)結(jié)合（虛實(shí)相生）眼前之景為實(shí)，13、從對(duì)方著筆這是古代詩(shī)詞常用的一種表達(dá)技巧，也叫曲筆，即詩(shī)人不直抒自己內(nèi)心的情感，而是從對(duì)方著筆，展開想象，是推進(jìn)一層的寫法，這樣更加顯得情深意厚，并給人以無(wú)限的回味和遐想。

邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。前兩句，詩(shī)人極力渲染了一種孤獨(dú)寂寞的氛圍，為下文正面描寫“思家”，作了情感上的鋪墊，更令讀者去體會(huì)“家”的親切、溫暖。三、四兩句寫想家，其異于常人之處在于：不是直接寫自己如何想念家人，而是換一種角度，把自己的思念轉(zhuǎn)化成對(duì)方的思念，極寫家里人如何想念自己，使思念之情加倍托出。13、從對(duì)方著筆這是古代詩(shī)詞常用的一種表達(dá)技巧，也叫曲筆14、賦、比、興：

古人云：“賦者，敷陳其事而直言之?！薄氨日?，以彼物比此物也?！薄芭d者，先言他物以引起所詠之詞也?！辟x就是鋪陳直敘，比就是打比方用比喻，興復(fù)雜一些，主要意思就是外界事物觸動(dòng)了詩(shī)人的興致，引發(fā)詩(shī)人歌唱。詩(shī)人找到一個(gè)話頭，因此興多數(shù)用在詩(shī)歌的開端。如果通篇貫穿著這種比興的意象，則是象征。賦、比、興三種手法在《詩(shī)經(jīng)》中得到廣泛的運(yùn)用。14、賦、比、興：古人云：“賦者，敷陳其事而直言之。”“比

問(wèn)題：請(qǐng)分析這首詩(shī)在表達(dá)技巧上的特色。

枕中云氣千峰近，床底松聲萬(wàn)壑哀。要看銀山拍天浪，開窗放入大江來(lái)。

【注】①甘露：寺名，在鎮(zhèn)江北固山上，下臨長(zhǎng)江。②銀山：江中巨浪。宿甘露僧舍曾公亮

課堂示例枕中云氣千峰近，床底松聲萬(wàn)壑哀。宿甘露僧舍課堂示例參考答案解析1：a虛實(shí)結(jié)合。b前兩句寫彌漫山巔的云氣直入枕中，讓人覺(jué)得好像千峰在側(cè)；松濤就在床下轟鳴，讓人覺(jué)得如臨萬(wàn)壑深淵。在這里千峰、萬(wàn)壑都是虛寫，c渲染出d驚心動(dòng)魄的藝術(shù)境界。e表現(xiàn)作者豪邁的胸襟和壯美的情感。

解析2：a夸張，b把江水夸張為“拍天浪”；C突出了d長(zhǎng)江的洶涌澎湃，e表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁的胸襟和壯美的情感。參考答案解析1：a虛實(shí)結(jié)合。b前兩句寫彌漫山巔的云氣直入枕中對(duì)本詩(shī)頸聯(lián)所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。與夏十二登岳陽(yáng)樓李白

樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。

醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

本詩(shī)第三聯(lián)運(yùn)用夸張（襯托）手法(表現(xiàn)手法)。寫出了岳陽(yáng)樓高聳入云的情狀，同時(shí)這兩句詩(shī)想象神奇，在云間連榻，在天上“行杯”(具體運(yùn)用)。表達(dá)了詩(shī)人恍若置身仙境的情景(作用)。對(duì)本詩(shī)頸聯(lián)所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡(jiǎn)要分析。與夏十二登

分析：本詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。前兩句寫詩(shī)人此時(shí)的孤寂，是實(shí)。后兩句寫家人圍坐燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行人，是虛。作者主要通過(guò)一幅想像的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”的。

邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。問(wèn)：作者是怎樣寫“思家”的？（全國(guó)卷）高考題例 分析：本詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法。前兩句寫詩(shī)人此時(shí)的孤寂，是表達(dá)技巧鑒賞之表達(dá)方式鑒賞表達(dá)技巧鑒賞之表達(dá)方式鑒賞表達(dá)方式：亦可稱為表達(dá)方法，是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語(yǔ)言表達(dá)形式，屬于文章的整體的語(yǔ)言運(yùn)用形式。

常用的表達(dá)方式有五種：敘述、描寫、抒情、議論和說(shuō)明(詩(shī)歌中沒(méi)有“說(shuō)明”這一種)。表達(dá)方式：亦可稱為表達(dá)方法，是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。一般用于敘事詩(shī)的表達(dá)，以高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表，而律詩(shī)和絕句當(dāng)中也有出現(xiàn)，如：杜甫的《登岳陽(yáng)樓》：“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓?！?/p>

記敘：記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程。一描寫：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。如：《孔雀東南飛》中對(duì)劉蘭芝的描寫：“足下躡絲履，頭上玳瑁光。腰若流紈素，耳著明月珰。指如削蔥根，口如含朱丹。”其中白描是詩(shī)歌鑒賞中常見的一種表現(xiàn)手法。描寫：用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描議論：對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。例如：秦觀的《鵲橋仙》中：“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖鈴》：“多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)？”

議論：對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表抒情：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情。（抒情，有直接抒情，也有間接抒情。

間接抒情在詩(shī)歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、樂(lè)景哀情、托物言志等，而這一般又稱之為抒情方式

抒情：表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、哀樂(lè)等主觀感情指出下面這首詩(shī)所用的表達(dá)方式。例：

西塞山懷古

劉禹錫王濬樓船下益州，金陵王氣黯然收。千尋鐵鎖沉江底，一片降帆出石頭。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。從今四海為家日，故壘蕭蕭蘆荻秋。（敘事）（議論）（抒情）指出下面這首詩(shī)所用的表達(dá)方式。例：西鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)方式（一）、鑒賞詩(shī)歌的描寫手法a、描寫角度：上下，遠(yuǎn)近，俯視仰視b、描寫內(nèi)容：所見(視覺(jué)），所聞（聽覺(jué)），所感（觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)）c、描寫方法：

1正面描寫和側(cè)面描寫2、虛實(shí)結(jié)合3、動(dòng)靜結(jié)合4、點(diǎn)面結(jié)合5、白描工筆鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)方式（一）、鑒賞詩(shī)歌的描寫手法

1、正面描寫和側(cè)面描寫（1）正面描寫：如亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪（2）側(cè)面描寫：

陌上桑頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。借“行者”“少年”“耕者”“鋤者”等的反應(yīng)來(lái)烘托秦羅敷驚人的美貌。1、正面描寫和側(cè)面描寫

2、虛實(shí)結(jié)合：有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；顯者為實(shí)，隱者為虛；現(xiàn)實(shí)為實(shí)，想象為虛；客觀為實(shí)，虛構(gòu)為虛；正面直接描寫為實(shí)，側(cè)面間接描寫為虛。

虛實(shí)結(jié)合指眼前的、現(xiàn)實(shí)的、具體的景、事與過(guò)去的、想象中的、虛構(gòu)的景、事互相映襯、交織，表達(dá)某種思想感情。李商隱《夜雨寄北》

君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。2、虛實(shí)結(jié)合：有者為實(shí)，無(wú)者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；顯者

3、動(dòng)靜結(jié)合：動(dòng)靜結(jié)合是指對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。

王維《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。3、動(dòng)靜結(jié)合：動(dòng)靜結(jié)合是指對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，4、點(diǎn)面結(jié)合

點(diǎn)面結(jié)合是“以個(gè)別表現(xiàn)一般”藝術(shù)規(guī)律在文學(xué)描寫中的具體表現(xiàn)，是個(gè)別和一般的辯證統(tǒng)一。

什么是點(diǎn)面結(jié)合呢？所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對(duì)人事景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合?！包c(diǎn)”，可以突出重點(diǎn)，體現(xiàn)深度；“面”，可以顧及全局，體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài)，最充分地表現(xiàn)思想，抒發(fā)感情。

4、點(diǎn)面結(jié)合

點(diǎn)面結(jié)合是“以個(gè)別表現(xiàn)一般”藝術(shù)規(guī)律在文學(xué)

4、白描工筆：

白描本是國(guó)畫的一種技法，純

用線條勾勒，不加渲染烘托的表現(xiàn)手法。馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”把經(jīng)過(guò)選擇的九種事物，巧妙地排列開來(lái)，勾勒出荒遠(yuǎn)古道上秋風(fēng)颯颯的凄涼景象，寫出了“斷腸人”眼中的凄涼景象，通過(guò)景象有力地烘托了人物的傷感之情。4、白描工筆：

白描本是國(guó)畫的一種技法，純

工筆即細(xì)節(jié)描寫，指用細(xì)膩的筆觸對(duì)重點(diǎn)描寫對(duì)象作精細(xì)地刻畫和描繪，使讀者有清晰、深刻的印象，這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。

如張籍《秋思》：洛陽(yáng)城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬(wàn)重。復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡，行人臨發(fā)又開封。作者寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺(jué)得有話要說(shuō)，故“又開封”。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人的無(wú)盡思念。工筆即細(xì)節(jié)描寫，指用細(xì)膩的筆觸對(duì)重點(diǎn)描寫對(duì)象作精細(xì)地刻畫和鑒賞詩(shī)歌的抒情方式：

在抒情方式上，有直抒胸臆、間接抒情，間接抒情多為借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。1、直接抒情登幽州臺(tái)歌陳子昂前不見古人，后不見來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。【析】詩(shī)句開門見山，直敘登上高臺(tái)后“前不見古人,后不見來(lái)者”的愴涼意境，這意境引發(fā)了詩(shī)人感時(shí)傷事的情懷，想著天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“獨(dú)愴然而涕下”。鑒賞詩(shī)歌的抒情方式：在抒情方式上，有直抒胸臆「練習(xí)」

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

從軍行楊炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生。

問(wèn)：最后兩句采用的是___________的抒情方式，既表現(xiàn)了作者_(dá)________的思想，也反映了當(dāng)時(shí)唐王朝強(qiáng)盛國(guó)勢(shì)下的____________的民族心態(tài)，讀來(lái)令人豪情滿懷?！把黎啊薄傍P闕”“鐵騎”“龍城”采用的都是_______的修辭方法。答案：直抒胸臆的表達(dá)方式；忠君報(bào)國(guó)和建功立業(yè)的思想；舉國(guó)上下尚武好戰(zhàn)的一往無(wú)前、戰(zhàn)無(wú)不勝的民族心態(tài)；借代的修辭方法。

「練習(xí)」

閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

從2、間接抒情（1）借景抒情

王維《送元二使安西》“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！?/p>

“朝雨”“柳色”除了寫春色外，還表達(dá)了哪些言外之意？答：“朝雨”還烘托出詩(shī)人送別友人時(shí)的憂傷之情；“楊柳”象征離別，折柳相贈(zèng)表示留戀之情，增加了濃厚的離別情意。絕句二首杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年?！疚觥咳?shī)抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩(shī)人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思?xì)w的感傷，以樂(lè)景寫哀情，別具韻致。2、間接抒情（1）借景抒情王維《送元二使安西》景與情的關(guān)系可分為：即景抒情-----先寫景后抒情寓情于景----只寫景，通過(guò)情感語(yǔ)言來(lái)抒情融情入景----通過(guò)特定意象來(lái)抒情情景交融----景語(yǔ)即情語(yǔ)，“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆痹偃纭杜眯小分械摹皷|船西舫悄無(wú)言，唯見江心秋月白?！本芭c情的關(guān)系可分為：即景抒情-----先寫景后抒情（2）托物言志詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)某種志向或情感，詩(shī)中的物帶有了人格化色彩。詩(shī)人塑造具體的詩(shī)歌形象來(lái)抒發(fā)自己的感情（品格、情操、志向、理想），多見于詠物詩(shī)。

蟬虞世南垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)?！疚觥吭?shī)中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受，道出了蘊(yùn)含的真理，也就是立身品格高潔的人，不需要某種外在的憑借，自能聲名遠(yuǎn)播，從而表達(dá)出對(duì)人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。（2）托物言志詩(shī)人借自然界中的某物自身具有的特征，來(lái)表達(dá)（3）借古諷今（喻今、傷今）。詠史詩(shī)中常見的表現(xiàn)手法，借歷史上的事件來(lái)諷喻當(dāng)朝?！疚觥窟@是一首借古諷今的懷古詩(shī)。作者通過(guò)贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概，譴責(zé)了宋王朝倉(cāng)皇南逃、不思北上的行為；簡(jiǎn)潔而有意味，頗顯豪氣。絕句李清照生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。（3）借古諷今（喻今、傷今）。詠史詩(shī)中常見的表現(xiàn)手法，借歷史（4）寓情于事：詩(shī)人把自己的情感寓于敘事之中。李白〈〈早發(fā)白帝城〉〉朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。在敘事中，寓含著作者急于回家與家人團(tuán)聚的迫切心情。（4）寓情于事：詩(shī)人把自己的情感寓于敘事之中。李白〈〈早（5）用典抒情：

用典：也叫用事。它是指援引歷史故事或古書中的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明白自己觀點(diǎn)的一種修辭方式。用典有明用，也有暗用。

用典的作用：能夠起到含蓄、洗練、委婉和聯(lián)想翩翩等作用。用典可以拓展意境，使詩(shī)詞情意顯得含蓄，達(dá)到字少意豐的效果。

理解用典，首先要熟悉典故來(lái)源，其次要理解典故與作者的關(guān)系（或是自比，或是對(duì)比襯托），在此基礎(chǔ)上，才可能理解作者借典故表達(dá)了什么情意

例：王勃《滕王閣序》：馮唐易老、李廣難封（5）用典抒情：

用典：也叫用事。它是指援引歷史故事用典抒情。古今人們用典的方式多種多樣，一般采用明用、暗用、正用和反用四種方式。a、明用典故古典詩(shī)詞在使用典故時(shí)，如果能使讀者從字面一看便知使用了某個(gè)典故的就是明用典故。這種現(xiàn)象在古典詩(shī)詞中是常見的，如蘇軾《江城子?密州出獵》：“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”這是明用《史記?馮唐列傳》中的故事，東坡居士在這里明用這個(gè)典故，意在以魏尚自況，希望有一個(gè)象馮唐那樣識(shí)才敢諫之人，為自己在宋神宗面前保薦，派人將自己召回，委以重任。這是古人憂國(guó)憂民的憂患意識(shí)的反映。用典抒情。古今人們用典的方式多種多樣，一般采用明用、暗用、正b、暗用典故

古典詩(shī)詞在使用典故時(shí)，有時(shí)表面上看，用典處似乎與上下文句融合為一，不細(xì)察則不知為用典，這就是暗用典故。例如《江城子?密州出獵》的末句是：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！北砻婵磥?lái)好象是寫“出獵”，描寫獵人彎弓射狼的情況。其實(shí)這是暗用了《楚辭?東君》“舉長(zhǎng)矢兮射天狼”的典故。天狼，是星名，古代用以代表貪殘掠奪，作者在此代指遼和西夏統(tǒng)治者；“射天狼”則表明自己御敵保國(guó)的決心。b、暗用典故古典詩(shī)詞在使用典故時(shí)，有時(shí)表面上看c、正用典故

李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中有“蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)?！币缘浯?，通過(guò)文章既以贊李云，也以自贊?！芭钊R”，為海中神山名，傳說(shuō)仙府中難得的典籍，均藏于此?！逗鬂h書?竇章傳》言：“是時(shí)學(xué)者稱東觀(后漢政府的藏書機(jī)構(gòu))為老氏藏室，道家蓬萊山?！边@首詩(shī)中的“蓬萊”，是借指校書郎李云?！敖ò补恰睘榻ò诧L(fēng)骨之簡(jiǎn)稱。東漢末建安時(shí)期，以曹操父子和建安七子為代表的詩(shī)歌，風(fēng)格清新剛健，被后人稱為建安風(fēng)骨?！靶≈x”，指謝眺；區(qū)別于“大謝”(謝靈運(yùn))。李白非常推崇謝眺，這里有自比的意思。這兩句，上句稱贊李云文章得建安風(fēng)骨，清新剛??；下句謂自己的詩(shī)歌應(yīng)像謝眺那樣清新雋永。c、正用典故李白的《宣州謝眺樓餞別校書叔云》中

d、反用典故有的詞人取典故所述之人事而反其意用之，如辛棄疾的《滿江紅?送李正之提刑入蜀》，極力鼓勵(lì)李入蜀做一番事業(yè)，首句化用李白《蜀道難》中的“蜀道之難，難于上青天”，將其概括為“蜀道登天”。本來(lái)，李白在《蜀道難》中要突出的是蜀道的高危艱險(xiǎn)，辛棄疾在《滿江紅》中卻強(qiáng)調(diào)通過(guò)艱苦的攀登可以上達(dá)青天，這就是典型的反用典故了。

用典的作用：用典的作用在唐以前詩(shī)歌中主要表現(xiàn)為增加詩(shī)歌的容量，使詩(shī)典雅耐讀，富于文采。在唐以后的詩(shī)詞曲中主要是懷古傷今，詠史言志?？傊寄荃r明強(qiáng)烈或含蓄曲折地表達(dá)自己的情感，使語(yǔ)言精煉，內(nèi)容豐富。d、反用典故有的詞人取典故所述之人事而反其溫馨提醒——表現(xiàn)手法的使用往往是綜合性的，但要分清主次。結(jié)合詩(shī)句分析要具體，不能脫離詩(shī)句本身架空分析?？偨Y(jié)概括要力求準(zhǔn)確，反復(fù)篩選用詞。溫馨提醒——表現(xiàn)手法的使用往往是綜合性的，但要分清主次。答案的表述1.表達(dá)的過(guò)程要完整

一種感悟、一份情感，它的表達(dá)，一定有一個(gè)過(guò)程。我們?cè)诒磉_(dá)這種感悟、情感時(shí)，一定要把過(guò)程講清楚。2.按要求回答，重點(diǎn)明確

題目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、環(huán)境描寫、語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭運(yùn)用，等等，一定要看清，看清了，表達(dá)才能有的放矢，重點(diǎn)明確。3.表達(dá)流暢

表達(dá)流暢，一是指文句通暢，二是指先后有序，三是指用語(yǔ)準(zhǔn)確、表達(dá)到位。只要真正地理解了，表達(dá)流暢應(yīng)該是能做到的。答案的表述1.表達(dá)的過(guò)程要完整

一種感悟、一份情感，它的表達(dá)表達(dá)技巧鑒賞之篇章結(jié)構(gòu)表達(dá)技巧鑒賞之篇章結(jié)構(gòu)詩(shī)歌的篇章結(jié)構(gòu)1、先景后情、先情后景、以景結(jié)情。

2、重章疊句、伏筆鋪墊、照應(yīng)、抑揚(yáng)。3、卒章顯志、以小見大、對(duì)比。詩(shī)歌的篇章結(jié)構(gòu)1、先景后情、先情后景、以景結(jié)情。

2、重章疊結(jié)構(gòu)技巧

首尾照應(yīng)過(guò)渡開門見山鋪墊層層深入伏筆先總后分照應(yīng)等先景后情卒章顯志結(jié)構(gòu)技巧其中心是景（事、物）情（或主旨）的關(guān)系古詩(shī)詞形象與情感的關(guān)系先景（事）后情（大多如此）以景結(jié)情先情后景按景情的順序其中心是景（事、物）情（或主旨）的關(guān)系古詩(shī)詞形象與情感的關(guān)系1、先景后情村行宋王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。萬(wàn)壑有聲含晚籟，數(shù)峰無(wú)語(yǔ)立斜陽(yáng)。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。何事吟余忽惆悵？村橋原樹似吾鄉(xiāng)。景情詩(shī)歌多先寫景造境，而后再在此基礎(chǔ)上抒懷。尾聯(lián)陡轉(zhuǎn)，以“惆悵”引出思鄉(xiāng)歸隱之意。

1、先景后情村行宋王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠

李煜《望江南》“多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)?！?、先情后景下筆即寫情，對(duì)詩(shī)歌而言，有點(diǎn)類似開門見山。

李煜《望江南》“多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑3、以景結(jié)情

詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，言盡而意猶未盡。3、以景結(jié)情詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。

況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。

------王勃《山中》

最后兩句寫山上望見實(shí)景，映襯一二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟，黃葉飄飛來(lái)襯托自己的悲苦。這種以景結(jié)情的手法余味無(wú)窮，耐人尋味。長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。

況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。

4、重章疊句指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法。古詩(shī)詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)4、重章疊句指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形

少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。

而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。

------辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》上片寫的是年輕時(shí)候無(wú)所事事，無(wú)病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無(wú)門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，既使語(yǔ)言具有音樂(lè)美，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比。少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞5、鋪墊即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來(lái)前的氣氛醞釀。5、鋪墊即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要東邊一顆柳樹，西邊一顆柳樹，

南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹，

縱然碧絳千萬(wàn)縷，哪能綰得行人?。?/p>

這是明朝徐渭《題柳亭送別圖》一詩(shī)，詩(shī)作先是層層鋪墊，蓄勢(shì)待發(fā)，而后破勢(shì)而出?？v然碧絳千萬(wàn)縷，哪能綰得行人??？wǎn東邊一顆柳樹，西邊一顆柳樹，

南邊一顆柳樹，北邊一顆柳樹，

另外，在寫景抒情詩(shī)中，我們也可以說(shuō)，詩(shī)歌中的寫景是為抒情作鋪墊。另外，在寫景抒情詩(shī)中，我們也可以說(shuō)，詩(shī)歌中臨洞庭湖贈(zèng)張丞相

孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。前四句是寫洞庭湖、岳陽(yáng)樓景觀的名句，寫出了磅礴的氣勢(shì)，壯闊的境界，為人們稱道。臨洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然前四句是寫洞庭湖、岳陽(yáng)樓景觀的名臨洞庭湖贈(zèng)張丞相

孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

“欲濟(jì)無(wú)舟楫”是從眼前浩浩湖水觸發(fā)出來(lái)的?；蛘哒f(shuō)，詩(shī)人寫洞庭湖水正是為了引出“欲濟(jì)無(wú)舟楫”，從而委婉的表白自己的心事，希望得到賞識(shí)和錄用。前四句是寫洞庭湖、岳陽(yáng)樓景觀的名句，寫出了磅礴的氣勢(shì)，壯闊的境界，為人們稱道。臨洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然“欲濟(jì)無(wú)舟楫”是臨洞庭湖贈(zèng)張丞相

孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！坝麧?jì)無(wú)舟楫”是從眼前浩浩湖水觸發(fā)出來(lái)的?；蛘哒f(shuō)，詩(shī)人寫洞庭湖水正是為了引出“欲濟(jì)無(wú)舟楫”，從而委婉的表白自己的心事，希望得到賞識(shí)和錄用。前四句是寫洞庭湖、岳陽(yáng)樓景觀的名句，寫出了磅礴的氣勢(shì)，壯闊的境界，為人們稱道。臨洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然“欲濟(jì)無(wú)舟楫”是其內(nèi)容是如何體現(xiàn)出主旨古詩(shī)詞主旨表現(xiàn)卒章顯志以小見大如何體現(xiàn)主旨對(duì)比其內(nèi)容是如何體現(xiàn)出主旨古詩(shī)詞主旨表現(xiàn)卒章顯志以小見大如何體現(xiàn)6、卒章顯志

詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾直接表達(dá)自己的心志或情懷。6、卒章顯志

詩(shī)人往往在詩(shī)歌的結(jié)尾直接表達(dá)自如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”句，表達(dá)詩(shī)人要自由自在，馳騁閑放，不為五斗米折腰的心志。又如其另一首《行路難》尾句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，表達(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)。如李白《夢(mèng)游天姥吟留別》結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴臨洞庭湖贈(zèng)張丞相

孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。景情后四句表露想入仕，希望張丞相引薦之意。注：“無(wú)舟楫”喻指自己向往入仕從政而無(wú)人接引賞識(shí)?！按贯炚摺北扔鳟?dāng)朝執(zhí)政的人，這里指張九齡?！傲w魚情”喻從政的心愿。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。臨洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然景情后四句表露想入仕，希望張丞相在獄詠蟬駱賓王西陸蟬聲唱，南冠客思深。不堪玄鬢影，來(lái)對(duì)白頭吟。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心。物志注：這首詩(shī)是駱賓王任侍御史時(shí)，因上書縱論天下大事，得罪了武則天，蒙冤下獄后作。卒章顯志，直抒胸臆，明確表達(dá)希望得到援救、昭雪冤獄的愿望，點(diǎn)明主旨。在獄詠蟬物志注：這首詩(shī)是駱賓王任侍御史時(shí)，因上書縱論天下在表現(xiàn)大題材時(shí)，詩(shī)人不是敘述描寫大事件、大場(chǎng)面，而是著眼于小事情、小景象，通過(guò)“小事”“小物”“小景”來(lái)反映大境界、大主題，這種手法叫做以小見大。7、以小見大在表現(xiàn)大題材時(shí)，詩(shī)人不是敘述描寫大事件、大場(chǎng)烏衣巷劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。江山更替，朝代興衰，人事滄桑該讓詩(shī)人生發(fā)多少感慨喟嘆！可詩(shī)人的筆下只是一只輕盈的燕子，一只四百年前高門士族王謝家的燕子（當(dāng)然是極度的藝術(shù)夸張?。?，現(xiàn)在卻飛進(jìn)了尋常百姓家中。一只小小的“燕子”成了歷史的見證者，也成為詩(shī)人感慨人事滄桑興亡盛衰的情感媒介，令人浮想聯(lián)翩，余味無(wú)窮。難怪白居易對(duì)此詩(shī)是“掉頭苦吟，嘆賞良久?！币孕∫姶鬄跻孪飫⒂礤a

朱雀橋邊野草課堂練習(xí)課堂練習(xí)

閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。問(wèn)：該詩(shī)主要運(yùn)用了何種藝術(shù)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。答案：（第二步）“柳條藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，并使主客移位。（第一步）作者采用擬人化的手法（第三步）巧妙而含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)湖上亭的依戀之情。（或：借景抒情。通過(guò)柳條、藤蔓、黃鶯的描寫，表現(xiàn)惜別之情。）

答案：（第二步）“柳條藤蔓系離情”黃鶯“欲別頻啼四五聲”賦予兩首詩(shī)都應(yīng)用了對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）手法（2分）第一首宮內(nèi)宮外（或空間）對(duì)比：宮外飛血陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹成陰，溫暖如春。（1分）第二首今昔（或時(shí)間）對(duì)比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。（1分）

（2007湖北）閱讀下面兩首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。

華清宮吳融

四郊飛雪暗云端，惟此宮中落旋干。綠樹碧檐相掩映，無(wú)人知道外邊寒。

過(guò)華清宮李約

君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長(zhǎng)生。兩首詩(shī)描寫了不同時(shí)期的華清宮，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作。（4分）簡(jiǎn)要說(shuō)明兩首詩(shī)都應(yīng)用了對(duì)比（或?qū)φ?、映襯）手法（2分）（20閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題

題大庾嶺注北驛宋之問(wèn)陽(yáng)月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復(fù)歸來(lái)?

江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅。注：大庾嶺：在今江西大庾，古人認(rèn)為此嶺是南北分界線，故有“北雁南飛至此回”的傳說(shuō)

問(wèn)(1)：這詩(shī)在抒發(fā)感情方面運(yùn)用多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)你對(duì)其中一種手法作簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題答案：①。對(duì)比。北雁南飛“至此回”與“我行殊未已”相對(duì)比，把詩(shī)人懷土思鄉(xiāng)的憂傷、哀怨、痛苦表現(xiàn)得更加深刻。②反襯。以“江靜”“潮落”反襯詩(shī)人哀怨痛苦、無(wú)一刻寧?kù)o的內(nèi)心世界，渲染了凄涼孤寂的氣氛。③用典?！半]頭梅”，化用南朝詩(shī)人陸凱的詩(shī)句：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈(zèng)一枝春?！笔棺x者產(chǎn)生了不盡的聯(lián)想，從而豐富了詩(shī)歌的內(nèi)涵。④虛實(shí)結(jié)合。詩(shī)歌前三聯(lián)寫的途中所見所感，是實(shí)寫；最后一聯(lián)“明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅”，是虛寫，虛擬了一段情景來(lái)描繪詩(shī)人深切的懷土思鄉(xiāng)之情。這樣寫虛實(shí)結(jié)合，凄切纏綿。答案：①。對(duì)比。北雁南飛“至此回”與“我行殊未已”相對(duì)比，把（05全國(guó)卷）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題：春行即興李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)“作詩(shī)不過(guò)情景二端”。請(qǐng)從情和景的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。（4分）（05全國(guó)卷）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題：春行即興古（１）這首詩(shī)運(yùn)用了借景抒情的寫作手法。（２）四句詩(shī)一句一景，通過(guò)寫城下的茂盛的野草，隨意流淌的泉水，無(wú)人欣賞落花和鳥鳴，營(yíng)造出寂靜、空曠、荒涼的意境，抒發(fā)了詩(shī)人感傷之情。（３）本詩(shī)句句是景，但句句含情，具有良好的藝術(shù)效果。明人陳繼儒在《唐詩(shī)三集合編》中評(píng)此詩(shī)：“四句說(shuō)盡荒涼，卻不露亂離事，妙?！?/p>

（１）這首詩(shī)運(yùn)用了借景抒情的寫作手法。明人陳繼儒在《唐詩(shī)閱讀下面宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。陶者

梅堯臣陶盡門前土，屋上無(wú)片瓦。寸指不沾泥，鱗鱗居大廈。問(wèn)：這首詩(shī)用了什么手法？表達(dá)了怎樣的思想感情？

對(duì)比，詩(shī)歌把長(zhǎng)年辛勞而居室簡(jiǎn)陋的陶者與不勞而獲的統(tǒng)治階級(jí)作對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的同情，以及對(duì)不勞而獲的統(tǒng)治階級(jí)的憤慨之情。閱讀下面宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。對(duì)比，詩(shī)歌把長(zhǎng)年辛勞而居（1）簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。（2）試從“靜”與“動(dòng)”的角度對(duì)這首詩(shī)進(jìn)行賞析。答:用了比喻手法(步驟一)把水面比作輕輕磨過(guò)的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和檻柱，生動(dòng)形象地表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜(步驟二)

表達(dá)作者對(duì)生活的熱愛(ài)(步驟三)

（2005全國(guó)卷三）雨后池上一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐檻。東風(fēng)忽起垂柳舞，更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲。

（1）簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。（1）簡(jiǎn)析這首詩(shī)是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。答:用了比喻古代詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧《考綱說(shuō)明》：鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧。古代詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧《考綱說(shuō)明》：鑒賞古代詩(shī)歌的表達(dá)技巧。高三專題復(fù)習(xí)：詩(shī)歌鑒賞之“表達(dá)技巧”復(fù)習(xí)要求：牢記術(shù)語(yǔ)，理解含義；審清題目，規(guī)范答題。高三專題復(fù)習(xí)：詩(shī)歌鑒賞之“表達(dá)技巧”復(fù)習(xí)要求：牢記術(shù)語(yǔ)，理解牢記“表達(dá)技巧”的術(shù)語(yǔ)及其含義表達(dá)技巧表現(xiàn)方法修辭方法議論：（多用于揭示題旨、卒章顯志）抒情①直接抒情②間接抒情（借景抒情、托物言志、懷古傷今、寓情于景(移情于景)、情景交融描寫：點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、正側(cè)結(jié)合、抑揚(yáng)、襯托、想象、象征、用典、意象疊加、化抽象為具體、對(duì)面落筆、樂(lè)景寫哀、哀景寫樂(lè)……多角度（動(dòng)靜、虛實(shí)、明暗、遠(yuǎn)近、感覺(jué)等）對(duì)比渲染、鋪墊、工筆、白描、襯托……比喻、比擬、借代、排比、夸張、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、頂針、疊詞、雙關(guān)、互文表達(dá)方式牢記“表達(dá)技巧”的術(shù)語(yǔ)及其含義表達(dá)技巧表現(xiàn)方法修辭方法議論：明確：1、請(qǐng)分析這首詩(shī)的表達(dá)技巧2、請(qǐng)分析本詩(shī)的表現(xiàn)方法。3、請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧。4、詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？5、這首詩(shī)用了怎樣的手法？熟知關(guān)于“表達(dá)技巧”的各種不同提問(wèn)形式。特別提醒:雖然提問(wèn)形式不同，但其本質(zhì)卻是一樣的，即都是問(wèn)這首詩(shī)是如何表達(dá)情感的，因此，答題的內(nèi)容、步驟也都一樣。明確：熟知關(guān)于“表達(dá)技巧”的各種不同提問(wèn)形式。特別提醒:雖然提醒

在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實(shí)則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。提醒在古詩(shī)鑒賞中，命題者往往將“表達(dá)技巧、熟練掌握“表達(dá)技巧”類問(wèn)題答的“三步驟”。

三步驟：(1)說(shuō)名字。即說(shuō)出是用的是什么手法。(2)說(shuō)例子。即結(jié)合詩(shī)句闡釋怎樣用了這種手法。(3)說(shuō)效果。即說(shuō)出這種手法有怎樣的效果或傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情熟練掌握“表達(dá)技巧”類問(wèn)題答的三步驟：山房春事二首（其二）岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。問(wèn)：三、四兩句運(yùn)用了什么寫法？有怎樣的表達(dá)效果？仿真測(cè)試1：答案：三、四句用了反襯（以樂(lè)景寫哀情），（第一步）以“庭樹”還如舊時(shí)一樣開出燦爛的花朵，襯托梁園的蕭條，（第二步）含蓄地抒寫了物是人非，盛衰無(wú)常的感慨。（第三步）

特別提醒：（1）即使沒(méi)有第二問(wèn)，也要答出“表達(dá)效果”。（2）第三步要注意有定語(yǔ)。山房春事二首（其二）岑參仿真測(cè)試1：答案：三、四句用了反倦夜杜甫竹涼侵臥內(nèi)，野月滿庭隅。重露成涓滴，稀星乍有無(wú)。暗飛螢自照，水宿鳥相呼。萬(wàn)事干戈里，空悲清夜徂。

問(wèn)：前六句與后兩句在抒情方式上有何不同？具體說(shuō)說(shuō)前六句的抒情特點(diǎn)。答：①前六句是借景抒情，后兩句是直接抒情。②前六句是借景抒情。（第一步）通過(guò)“竹涼”“野月”“重露”“稀星”“飛螢”“宿鳥”等景物，描繪了一幅凄清、幽冷的秋夜圖，（第二步）含蓄地表達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂時(shí)、報(bào)國(guó)無(wú)門悲涼心情。（第三步）仿真測(cè)試2：特別提醒：此題如果問(wèn)“用了哪些表達(dá)技巧”，還應(yīng)答出①多角度寫景：觸覺(jué)，視覺(jué)；靜景，動(dòng)景。②擬人等。倦夜杜甫答：①前六句是借景抒情，后兩句是直接抒情。②前早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？【答案】主要用了反襯手法(步驟一)。寫星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，從而寫出詩(shī)人由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞(步驟三)。仿真測(cè)試3：特別提醒：①此題即使沒(méi)有第二問(wèn)，也要答出第三步。②若答“借景抒情”可得一半分。早行陳與義【答案】主要用了反襯手法(步驟一)。寫星斗縱橫，閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。

〔正宮〕塞鴻秋潯陽(yáng)即景

周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如靛。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。（1）①請(qǐng)各舉一例說(shuō)明這首散曲運(yùn)用的三種修辭方法。仿真測(cè)試4（上）：答案（1）：①比喻，如將長(zhǎng)江比作白練。②對(duì)偶，如一、二“長(zhǎng)江”對(duì)“淮山”，“萬(wàn)里”對(duì)“數(shù)點(diǎn)”，“白如練”對(duì)“青如靛”。③比擬，如將新月人格化，“學(xué)”扇子的模樣。閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。

仿真測(cè)試4（上）：答閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。

〔正宮〕塞鴻秋潯陽(yáng)即景

周德清長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如靛。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來(lái)如線。（２）這首散曲一句一景，合起來(lái)又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽(yáng)山水圖。請(qǐng)分別從寫景順序和動(dòng)靜的角度對(duì)這首散曲作簡(jiǎn)要賞析。仿真測(cè)試4（下）：答案（２）：寫景的順序：①由遠(yuǎn)及近：一、二句遠(yuǎn)景，寫長(zhǎng)江和遠(yuǎn)山；三、四句近景，寫江上輕帆，山泉飛流②由白天到傍晚：前四句寫白天景后三句寫傍晚景動(dòng)靜的角度：一、二句寫江、山雄偉，是靜景；三、四句寫江帆迅疾、山泉飛流，是動(dòng)景。閱讀下面這首元散曲，然后回答問(wèn)題。

仿真測(cè)試4（下）：答表達(dá)技巧鑒賞之修辭手法表達(dá)技巧鑒賞之修辭手法修辭手法修辭手法

比喻、擬人、借代、夸張、對(duì)偶、雙關(guān)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、互文、通感、用典、對(duì)比襯托、反語(yǔ)等修辭手法修辭手法比喻、擬人、借代、夸張、二、修辭手法

比喻、反復(fù)、比擬、借代、對(duì)比、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、通感、反語(yǔ)、用典等1、比喻：詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生動(dòng)、化虛為實(shí)、把抽象事物具體形象化的藝術(shù)效果。例如：詠柳（賀知章）碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。二、修辭手法1、比喻：詩(shī)詞當(dāng)中經(jīng)常運(yùn)用這一手法以達(dá)到形象生比喻除使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。蘭溪棹歌（戴叔倫）涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。“如眉”：以眉喻月，描繪了當(dāng)時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。比喻除使詩(shī)歌所描繪的意象更加形象生動(dòng)外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)征人怨（柳中庸）歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。思考：第二句詩(shī)用了什么手法？“馬策”和“刀環(huán)”都運(yùn)用了借代的修辭手法，前者指戰(zhàn)馬，后者指武器，合起來(lái)指代戰(zhàn)爭(zhēng)，一、二兩句表達(dá)了對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的怨恨之情?！爸?，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦“（李清照《如夢(mèng)令》）用顏色“綠”代替綠葉，用顏色“紅”代替紅花。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而意味無(wú)窮。詞人為花而喜，為花而悲、為花而醉、為花而嗔，實(shí)則是傷春惜春，以花自喻，慨嘆自己的青春易逝。2、借代：生動(dòng)活潑，使語(yǔ)言形象鮮明，利于表達(dá)作者的思想感情。（形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。）征人怨（柳中庸）2、借代：生動(dòng)活潑，使語(yǔ)言形象鮮明，利于山園小梅(北宋·林逋）眾芳搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。幸有微吟可相狎，不須檀板共金尊。詩(shī)中頷聯(lián)最為著名，頸聯(lián)也常為人稱道，試從修辭方法上分析其妙處。

頸聯(lián)純屬虛寫，“先偷眼”極寫白鶴愛(ài)梅之甚，它還未來(lái)得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛(ài)梅而至銷魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛(ài)之情夸張到極點(diǎn)。

3、比擬（擬人、擬物）山園小梅(北宋·林逋）3、比擬（擬人、擬物）4、夸張：突出特征，強(qiáng)化感情；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。

秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游（68歲所作）三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！叭f(wàn)里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把詩(shī)人對(duì)故國(guó)山河的熱愛(ài)、對(duì)遺民的深切同情、對(duì)偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。4、夸張：突出特征，強(qiáng)化感情；烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。秋夜將5、對(duì)偶

用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。從形式看，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，整齊對(duì)稱；從內(nèi)容看，意義集中含蓄。

“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！?/p>

(杜甫《登高》)

從篇法結(jié)構(gòu)來(lái)講，這首詩(shī)四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕。“無(wú)邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩(shī)的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千。更重要的是，從這里感受到詩(shī)人韶華易逝，壯志難酬的苦痛。5、對(duì)偶用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對(duì)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)6、設(shè)問(wèn)：先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇，中間設(shè)問(wèn)，承上啟下，結(jié)尾設(shè)問(wèn)，深化主題，令人回味。（也即自問(wèn)自答）

問(wèn)人間誰(shuí)是英雄?有釃酒臨江，橫槊曹公?！?元曲小令)

以設(shè)問(wèn)開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面，分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。

6、設(shè)問(wèn)：先提出問(wèn)題，接著自己把看法說(shuō)出。問(wèn)題引入，帶動(dòng)全篇7、反問(wèn)

用疑問(wèn)的形式表達(dá)確定的意思。用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。

“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來(lái)?”(王安石《疊題烏江亭》)

使用反問(wèn)句式，語(yǔ)氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。古代詩(shī)歌鑒賞之表達(dá)技巧課件閱讀下面這首唐詩(shī)，回答詩(shī)后問(wèn)題。

逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘【注】淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

【注】龍鐘：濕漉漉的樣子。問(wèn)題：“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩(shī)人運(yùn)用的是什么修辭手法？表達(dá)了什么樣的思想感情？

【參考答案】詩(shī)人運(yùn)用了夸張的修辭手法，說(shuō)淚下如雨濕袖難干，這種夸張手法的運(yùn)用強(qiáng)烈地表達(dá)了詩(shī)人的情感。詩(shī)人托入京使捎話時(shí)內(nèi)心波瀾起伏，深切思念親人的心情可見一斑。閱讀下面這首唐詩(shī)，回答詩(shī)后問(wèn)題。（09江蘇卷）

滿江紅·登黃鶴樓有感岳飛

遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當(dāng)年，花遮柳護(hù)，鳳樓龍閣。萬(wàn)歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。到而今，鐵騎滿郊畿，風(fēng)塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來(lái)，再續(xù)漢陽(yáng)游，騎黃鶴。【注】萬(wàn)歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿?！案噤h鍔”:兵士的血滋潤(rùn)了兵器的尖端。

⑴這首詞中“萬(wàn)歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？并作簡(jiǎn)要分析。

（09江蘇卷）

【參考答案】（第一步指出手法）借代。（第二步解釋怎樣運(yùn)用手法）“珠翠”指婦女佩帶的首飾，指代宮女。（第三步說(shuō)明表達(dá)效果）詞句寫汴京皇宮內(nèi)，宮女成群，歌舞不斷，一派富庶升平氣象?！緟⒖即鸢浮浚ǖ谝徊街赋鍪址ǎ┙璐?。（2010·浙江）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面的題目。定林①[宋]王安石漱甘涼病齒，坐曠息煩襟。因脫水邊屨，就敷巖上衾。但留云對(duì)宿，仍②值月相尋。真樂(lè)非無(wú)寄，悲蟲亦好音。

【注】①定林：寺院名，位于金陵（今南京）。作者罷官后常到此游憩。②仍：又。簡(jiǎn)析第三聯(lián)中詩(shī)人表現(xiàn)情感的手法。（3分）

（1）運(yùn)用擬人手法（2）詩(shī)人把“云”和“月”人格化。詩(shī)人欲和白云對(duì)宿，又逢明月追尋。（3）寫出在定林流連忘返的愉悅心境。（2010·浙江）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面的題目。（1）運(yùn)用表達(dá)技巧鑒賞之表現(xiàn)手法表達(dá)技巧鑒賞之表現(xiàn)手法鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法：詩(shī)歌常見的表現(xiàn)手法；聯(lián)想想象、襯托烘托、渲染、象征、懸念、對(duì)比、用典、照應(yīng)、抑揚(yáng)、動(dòng)靜相襯、虛實(shí)結(jié)合、對(duì)寫法、托物言志、賦比興等等。鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法：詩(shī)歌常見的表現(xiàn)手法；1聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之相關(guān)聯(lián)的另一事物,或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。詩(shī)人由柳枝的紛紛下垂婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶,運(yùn)用巧妙的比喻,塑造出別具浪漫色彩的新穎形象.1聯(lián)想由一事物聯(lián)系到與之相關(guān)聯(lián)的另一事物,或把事物中類2想象人們?cè)谝延胁牧虾陀^念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想推斷分析綜合,創(chuàng)造出新