智慧校園-中小學(xué)校園網(wǎng)解決方案

智慧校園“一”網(wǎng)打盡

——H3C中小學(xué)校園網(wǎng)解決方案H3C商業(yè)技術(shù)部教育解決方案部陳宇杰智慧校園“一”網(wǎng)打盡——H3C中小學(xué)校1目錄123教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)思路校園網(wǎng)典型案例目錄123教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)思路校2教育部關(guān)于開(kāi)展教育信息化試點(diǎn)工作的通知

中小學(xué)學(xué)校試點(diǎn):根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展水平，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，重點(diǎn)在信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合（如：師資短缺課程開(kāi)設(shè)，科學(xué)、通用技術(shù)、藝術(shù)等新增課程的開(kāi)設(shè)與資源開(kāi)發(fā)，特色信息化環(huán)境促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力提高，綠色數(shù)字化校園建設(shè)，家?；?dòng)，跨地區(qū)學(xué)校合作開(kāi)展信息化應(yīng)用……）、優(yōu)質(zhì)資源共享與應(yīng)用（如：優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制與應(yīng)用模式、高中選修課資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用模式、雙語(yǔ)教學(xué)資源共建共享、校本教育資源建設(shè)模式……）、教育教學(xué)模式創(chuàng)新（如：按照全面實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的要求總結(jié)信息技術(shù)與課程深度融合的經(jīng)驗(yàn)，信息化環(huán)境下啟發(fā)式、探究式、合作式學(xué)習(xí)模式探索，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式創(chuàng)新，信息技術(shù)應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)……）等方面開(kāi)展試點(diǎn)。教育部關(guān)于開(kāi)展教育信息化試點(diǎn)工作的通知

中小學(xué)學(xué)校試點(diǎn):3教育信息化教育改革的支撐環(huán)境和創(chuàng)新動(dòng)力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)促進(jìn)學(xué)校管理·電子書包·課程點(diǎn)播·演示教學(xué)·電子閱覽室·課件共享·互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)相互影響IT基礎(chǔ)支撐平臺(tái)應(yīng)用·校園一卡通·學(xué)籍管理·電子公告牌·教師OA系統(tǒng)·師生交流平臺(tái)·學(xué)校門戶教育信息化教育改革的支撐環(huán)境和創(chuàng)新動(dòng)力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)促進(jìn)學(xué)校管4傳統(tǒng)教學(xué)模式◎教學(xué)功能單一，內(nèi)容吸引力不足，學(xué)生消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)?！騻鹘y(tǒng)的填鴨式教學(xué)，學(xué)生吃“大鍋飯”，不能因材施教?！蚪處熢谝恍┓墙虒W(xué)任務(wù)上耗費(fèi)大量精力。◎優(yōu)質(zhì)教育資源難以共享，教師間的溝通交流少?！蛘n外教育資源匱乏，學(xué)生參與少。現(xiàn)狀學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，不快樂(lè)，缺乏主動(dòng)性。應(yīng)試教育限制學(xué)生特點(diǎn)發(fā)展，無(wú)法實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。老師備課，批改作業(yè)，準(zhǔn)備考試耗費(fèi)大量精力。不能追溯學(xué)生的做題、學(xué)習(xí)過(guò)程，很難了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，不能因材施教。傳統(tǒng)教學(xué)模式◎教學(xué)功能單一，內(nèi)容吸引力不足，學(xué)生消極被動(dòng)地學(xué)5創(chuàng)新教育手段提升學(xué)習(xí)興趣我國(guó)已經(jīng)制定了５項(xiàng)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)，并正在為電子課本和電子書包終端建設(shè)等制定系列標(biāo)準(zhǔn)。——教育部科技司副司長(zhǎng)雷潮茲 現(xiàn)代教育正在進(jìn)入“無(wú)紙化時(shí)代”回溯歸納電子教材個(gè)性化教學(xué)課外閱讀輔助工具創(chuàng)新教育手段提升學(xué)習(xí)興趣我國(guó)已經(jīng)制定了５項(xiàng)教育信息6杭州源清中學(xué)智源E本上海虹口區(qū)電子書包試點(diǎn)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容：精確手寫輸入；教學(xué)過(guò)程記錄、溯源；考題、作業(yè)同步保存，做題過(guò)程還原；課題、作業(yè)、考試，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容：鍵盤、手寫輸入；電子教材；同步批改，個(gè)性化教學(xué)；后期建設(shè)learning-store,構(gòu)建開(kāi)放平臺(tái)。電子書包“正在進(jìn)行時(shí)”杭州源清中學(xué)智源E本上海虹口區(qū)電子書包試點(diǎn)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容：實(shí)現(xiàn)內(nèi)容7創(chuàng)新、開(kāi)放的教育平臺(tái)公開(kāi)課教師講壇趣味教學(xué)搭建教育平臺(tái)，形成創(chuàng)新、開(kāi)放的氛圍：校園網(wǎng)的背后是城域網(wǎng)，有了廣闊的平臺(tái)，多方的積極參與，創(chuàng)新教育便有了優(yōu)質(zhì)的土壤。數(shù)字天文臺(tái)教育城域網(wǎng)創(chuàng)新、開(kāi)放的教育平臺(tái)公開(kāi)課教師講壇趣味教學(xué)搭建教育平臺(tái)，形成8課外教學(xué)內(nèi)容爆炸的信息化時(shí)代：學(xué)生的視野不能僅限于課堂和書本，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)多媒體等信息化手段補(bǔ)充課外教學(xué)內(nèi)容。全方面的知識(shí)拓展：信息化不僅能幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，更能讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)自然科學(xué)的神奇，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。個(gè)性化的培養(yǎng)：通過(guò)課外教育，學(xué)校和家長(zhǎng)能夠了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，能夠針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)。課外教學(xué)內(nèi)容爆炸的信息化時(shí)代：學(xué)生的視野不能僅限于課堂和書9素質(zhì)教育保證升學(xué)素質(zhì)教育保證升學(xué)10促進(jìn)管理校園一卡通學(xué)生管理系統(tǒng)學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)試題庫(kù)管理平臺(tái)財(cái)務(wù)管理軟件教材管理系統(tǒng)教師辦公系統(tǒng)資產(chǎn)管理系統(tǒng)數(shù)字化校園其他應(yīng)用平臺(tái)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)平臺(tái)校企合作管理平臺(tái)促進(jìn)管理校園一卡通學(xué)生管理系統(tǒng)學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)試題庫(kù)管理平臺(tái)11學(xué)生管理系統(tǒng)一卡通電子公告牌教師辦公現(xiàn)代化的教學(xué)管理現(xiàn)代化的教學(xué)管理學(xué)生管理系統(tǒng)一卡通電子公告牌教師辦公現(xiàn)代化的教學(xué)管理現(xiàn)代化的12教育信息化的發(fā)展數(shù)字化校園智慧校園教育信息化的發(fā)展數(shù)字化校園智慧校園13目錄123教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)需求校園網(wǎng)典型案例目錄123教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)需求校園14中小學(xué)校園網(wǎng)的需求？智慧校園-中小學(xué)校園網(wǎng)解決方案15一體化設(shè)備支持IPv6業(yè)務(wù)一體化安全一體化管理有線無(wú)線一體化核心交換虛擬化接入交換千兆接入CLOSIPv6百兆接入三層接入基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)出口防御防火墻內(nèi)網(wǎng)安全ARP攻擊防御IPSACG蠕蟲(chóng)病毒終端安全安全深度融合教育信息化基礎(chǔ)平臺(tái)架構(gòu)公開(kāi)課教學(xué)研討學(xué)籍管理師資管理迎接新生電子公告平臺(tái)堂演示教學(xué)圖書館閱覽室校內(nèi)教學(xué)資源電子書包精品課程點(diǎn)播教學(xué)教研管理服務(wù)無(wú)線語(yǔ)音室外運(yùn)動(dòng)會(huì)老師充電學(xué)生管理協(xié)同辦公師長(zhǎng)交流平臺(tái)校園智能管理中心手機(jī)PAD……網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)電腦一體化設(shè)備支持IPv6業(yè)務(wù)一體化安全一體化管理有線無(wú)線一體化16多種流量模型人機(jī)交型（不固定）機(jī)-機(jī)交互多種流量模型人機(jī)交型（不固定）機(jī)-機(jī)交互17不同的策略匹配不同的策略匹配18大量無(wú)線接入需求大量無(wú)線接入需求19H3C解決之道智慧校園網(wǎng)——“一”網(wǎng)打盡智慧校園-中小學(xué)校園網(wǎng)解決方案20智慧校園網(wǎng)■通過(guò)H3C虛擬校園網(wǎng)解決方案，實(shí)現(xiàn)一張物理網(wǎng)上多種業(yè)務(wù)的隔離。一張網(wǎng)當(dāng)多張網(wǎng)，性價(jià)比高！■不同業(yè)務(wù)根據(jù)自身的應(yīng)用情況、流量模型，匹配不同的網(wǎng)絡(luò)配置，如帶寬、優(yōu)先級(jí)，分別部署QOS策略和ACL控制?！鰧W(xué)生、老師分不同權(quán)限接入網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)分級(jí)分權(quán)管理。IMC智能管理中心千兆10GE教學(xué)樓體育館食堂Internet運(yùn)營(yíng)商2信息樓數(shù)據(jù)中心行政樓萬(wàn)兆GE固定流量不固定流量智慧校園網(wǎng)■通過(guò)H3C虛擬校園網(wǎng)解決方案，實(shí)現(xiàn)一張物理網(wǎng)上21虛擬私有網(wǎng)絡(luò)VPN課程廣播網(wǎng)絡(luò)流量大、模型固定教師辦公網(wǎng)絡(luò)公共管理網(wǎng)絡(luò)流量小、模型不固定如同將賽道劃分為多條跑道安全可靠劃分通道虛擬私有網(wǎng)絡(luò)VPN課程廣播網(wǎng)絡(luò)教師辦公網(wǎng)絡(luò)公共管理網(wǎng)絡(luò)如同將22三層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)二層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)虛擬化校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)三層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)二層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)虛擬化校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)23智慧校園網(wǎng)：“一”體化智能無(wú)線一體化智能化一體化管理一體化設(shè)備一體化用戶智能AP智能規(guī)劃部署智能供電智慧校園網(wǎng)：“一”體化智能無(wú)線一體化智能化一體化管理一體化設(shè)24有線無(wú)線一體化有線接入交換機(jī)FATAP設(shè)備FITAP設(shè)備有線終端無(wú)線終端AC設(shè)備一體化管理一體化設(shè)備一體化用戶新一代高性能無(wú)線AC模塊2-4倍提升用戶連接信息：MAC地址、IP地址、用戶名、時(shí)間、速率、流量合格用戶不同用戶享受不同的網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)限你可以做什么不合格進(jìn)入隔離區(qū)強(qiáng)制升級(jí)合法用戶非法用戶拒絕入網(wǎng)接入請(qǐng)求可對(duì)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)進(jìn)行審計(jì)你安全嗎你是誰(shuí)動(dòng)態(tài)授權(quán)安全認(rèn)證身份認(rèn)證隔離區(qū)有線無(wú)線一體化有線接入FATAP設(shè)備FITAP設(shè)備有線終25無(wú)線智能化—智能AP智能AP技術(shù)智能速率調(diào)節(jié)自動(dòng)識(shí)別環(huán)境因素，根據(jù)不同的環(huán)境，自動(dòng)調(diào)節(jié)傳輸速率；智能頻段導(dǎo)航自動(dòng)將高速率終端放入高速通道，低速率終端放入低速率通道；智能射頻技術(shù)過(guò)濾干擾；加權(quán)公平；速率最優(yōu)；智能天線自動(dòng)周圍無(wú)線終端位置，信號(hào)自動(dòng)向終端密集區(qū)覆蓋；無(wú)線智能化—智能AP智能AP技術(shù)智能速率調(diào)節(jié)自動(dòng)識(shí)別環(huán)境因素26無(wú)線智能化—智能規(guī)劃部署網(wǎng)規(guī)難點(diǎn)需要的AP數(shù)量擺放位置覆蓋效果智能網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃RF可視幫助客戶在初期確定無(wú)線部署方案；與工勘相結(jié)合，對(duì)校園無(wú)線信號(hào)部署了然于胸；降低網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃復(fù)雜度和人工成本無(wú)線智能化—智能規(guī)劃部署網(wǎng)規(guī)難點(diǎn)需要的AP數(shù)量智能網(wǎng)絡(luò)27AAAAAA認(rèn)證、網(wǎng)管平臺(tái)IMCIMC教室辦公樓隧道報(bào)文數(shù)據(jù)報(bào)文晚上8：00-上午8:00關(guān)閉AP射頻口無(wú)線智能管理定期開(kāi)啟和關(guān)閉WLAN服務(wù)動(dòng)態(tài)調(diào)整能耗控制策略部署案例周一到周五每天上午8：00-21：00打開(kāi)AP射頻，21：01-7：59關(guān)閉射頻，周六、周日開(kāi)啟射頻。定時(shí)關(guān)斷射頻口可以按照節(jié)省功率20%計(jì)算(3W)，按每天關(guān)斷10小時(shí)，則每AP每年可節(jié)約11KWAAAAAA認(rèn)證、網(wǎng)管平臺(tái)IMCIMC教室辦公樓隧道報(bào)文數(shù)據(jù)28無(wú)線校園網(wǎng)大規(guī)模應(yīng)用-香港大學(xué)：無(wú)線校園網(wǎng)在港澳地區(qū)的應(yīng)用香港大學(xué)采用1300臺(tái)H3CWA2620系列AP，構(gòu)成高達(dá)300Mbps的無(wú)線校園網(wǎng)，滿足了學(xué)校2萬(wàn)人的無(wú)線高速上網(wǎng)需求。香港大學(xué)對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和可管理性非常重視，H3C采用高穩(wěn)定性的WX6100系列AC，配備雙主控、雙電源，很好的保證了網(wǎng)絡(luò)的健壯性。而H3CAC單臺(tái)處理640臺(tái)AP的能力也極大的減少了AC數(shù)量，使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理更加輕松.無(wú)線校園網(wǎng)大規(guī)模應(yīng)用-香港大學(xué)：無(wú)線校園網(wǎng)在港澳地區(qū)的應(yīng)用香29無(wú)線校園網(wǎng)大規(guī)模應(yīng)用--澳大利亞DET無(wú)線校園計(jì)劃澳大利亞教育部無(wú)線校園計(jì)劃280余臺(tái)WX5000系列控制器，超過(guò)11000臺(tái)802.11nWA2600系列無(wú)線接入點(diǎn)無(wú)線校園網(wǎng)大規(guī)模應(yīng)用--澳大利亞DET無(wú)線校園計(jì)劃澳大利亞教30H3C規(guī)模覆蓋（100個(gè)AP以上）的70％以上的985院?！璈3C規(guī)模覆蓋（100個(gè)AP以上）的70％以上的985院?！?1目錄123教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)需求校園網(wǎng)典型案例目錄123教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)需求校園32S5800IMC智能管理中心+NTA千兆光纖千兆雙絞線10GE教學(xué)樓信息樓體育館食堂Internet運(yùn)營(yíng)商2SR6604S5800E500信息樓三層數(shù)據(jù)中心S5800E500S5800E500S5800E500S5800E500S5800E500行政樓宿舍樓S5800E500實(shí)驗(yàn)樓萬(wàn)兆光纖GES10508南京中華中學(xué)S5800IMC智能管理中心+NTA千兆光纖千兆雙絞線10G33Internet內(nèi)部核心服務(wù)器群磁盤柜iMC+EAD+NTA+WSMserver核心交換機(jī)S7510E＋FW+IPSCernet2匯聚交換機(jī)S7506EEAD中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)校園網(wǎng)核心交換機(jī)S7510E＋FW＋I(xiàn)PS千兆光纖百兆雙絞線EADEADEADE126A海淀教育信息網(wǎng)SR6604路由器E126AE126AE126A匯聚交換機(jī)LS-5500-28C-EI匯聚交換機(jī)LS-5500-28C-EI匯聚交換機(jī)LS-5500-28F-EI匯聚交換機(jī)LS-5500-28F-EIInternet內(nèi)部核心服務(wù)器群磁盤柜iMC+EAD+NTA34大同一中校園網(wǎng)S7506ES7506ES55-28FQuidviewRadiusDatabaseWWW/EmailVODWorkStationS5120SR6602ACG2000文體樓S55-28F風(fēng)雨操場(chǎng)食堂初中部高中部宿舍樓圖書館操場(chǎng)S5120S5120S5120S5120S5120單模萬(wàn)兆單模千兆多模千兆千兆電（主）千兆電（備）圖例大同一中校園網(wǎng)S7506ES7506ES55-28FQuid359508InternetS5500E126AS5500E126AS5500E126A服務(wù)器、存儲(chǔ)群學(xué)生宿舍圖書館教學(xué)樓辦公樓無(wú)線控制器ACG2000教育城域網(wǎng)F1000杭州市第二中學(xué)9508InternetS5500E126AS5500E1236thankyouthankyou37智慧校園“一”網(wǎng)打盡

——H3C中小學(xué)校園網(wǎng)解決方案H3C商業(yè)技術(shù)部教育解決方案部陳宇杰智慧校園“一”網(wǎng)打盡——H3C中小學(xué)校38目錄123教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)思路校園網(wǎng)典型案例目錄123教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)思路校39教育部關(guān)于開(kāi)展教育信息化試點(diǎn)工作的通知

中小學(xué)學(xué)校試點(diǎn):根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展水平，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，重點(diǎn)在信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合（如：師資短缺課程開(kāi)設(shè)，科學(xué)、通用技術(shù)、藝術(shù)等新增課程的開(kāi)設(shè)與資源開(kāi)發(fā)，特色信息化環(huán)境促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力提高，綠色數(shù)字化校園建設(shè)，家?；?dòng)，跨地區(qū)學(xué)校合作開(kāi)展信息化應(yīng)用……）、優(yōu)質(zhì)資源共享與應(yīng)用（如：優(yōu)質(zhì)資源共享機(jī)制與應(yīng)用模式、高中選修課資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用模式、雙語(yǔ)教學(xué)資源共建共享、校本教育資源建設(shè)模式……）、教育教學(xué)模式創(chuàng)新（如：按照全面實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革的要求總結(jié)信息技術(shù)與課程深度融合的經(jīng)驗(yàn)，信息化環(huán)境下啟發(fā)式、探究式、合作式學(xué)習(xí)模式探索，以學(xué)生為中心的教學(xué)模式創(chuàng)新，信息技術(shù)應(yīng)用促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)……）等方面開(kāi)展試點(diǎn)。教育部關(guān)于開(kāi)展教育信息化試點(diǎn)工作的通知

中小學(xué)學(xué)校試點(diǎn):40教育信息化教育改革的支撐環(huán)境和創(chuàng)新動(dòng)力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)促進(jìn)學(xué)校管理·電子書包·課程點(diǎn)播·演示教學(xué)·電子閱覽室·課件共享·互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)相互影響IT基礎(chǔ)支撐平臺(tái)應(yīng)用·校園一卡通·學(xué)籍管理·電子公告牌·教師OA系統(tǒng)·師生交流平臺(tái)·學(xué)校門戶教育信息化教育改革的支撐環(huán)境和創(chuàng)新動(dòng)力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)促進(jìn)學(xué)校管41傳統(tǒng)教學(xué)模式◎教學(xué)功能單一，內(nèi)容吸引力不足，學(xué)生消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)?！騻鹘y(tǒng)的填鴨式教學(xué)，學(xué)生吃“大鍋飯”，不能因材施教?！蚪處熢谝恍┓墙虒W(xué)任務(wù)上耗費(fèi)大量精力?！騼?yōu)質(zhì)教育資源難以共享，教師間的溝通交流少?！蛘n外教育資源匱乏，學(xué)生參與少。現(xiàn)狀學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大，不快樂(lè)，缺乏主動(dòng)性。應(yīng)試教育限制學(xué)生特點(diǎn)發(fā)展，無(wú)法實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。老師備課，批改作業(yè)，準(zhǔn)備考試耗費(fèi)大量精力。不能追溯學(xué)生的做題、學(xué)習(xí)過(guò)程，很難了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，不能因材施教。傳統(tǒng)教學(xué)模式◎教學(xué)功能單一，內(nèi)容吸引力不足，學(xué)生消極被動(dòng)地學(xué)42創(chuàng)新教育手段提升學(xué)習(xí)興趣我國(guó)已經(jīng)制定了５項(xiàng)教育信息化標(biāo)準(zhǔn)，并正在為電子課本和電子書包終端建設(shè)等制定系列標(biāo)準(zhǔn)?！逃靠萍妓靖彼鹃L(zhǎng)雷潮茲 現(xiàn)代教育正在進(jìn)入“無(wú)紙化時(shí)代”回溯歸納電子教材個(gè)性化教學(xué)課外閱讀輔助工具創(chuàng)新教育手段提升學(xué)習(xí)興趣我國(guó)已經(jīng)制定了５項(xiàng)教育信息43杭州源清中學(xué)智源E本上海虹口區(qū)電子書包試點(diǎn)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容：精確手寫輸入；教學(xué)過(guò)程記錄、溯源；考題、作業(yè)同步保存，做題過(guò)程還原；課題、作業(yè)、考試，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容：鍵盤、手寫輸入；電子教材；同步批改，個(gè)性化教學(xué)；后期建設(shè)learning-store,構(gòu)建開(kāi)放平臺(tái)。電子書包“正在進(jìn)行時(shí)”杭州源清中學(xué)智源E本上海虹口區(qū)電子書包試點(diǎn)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容：實(shí)現(xiàn)內(nèi)容44創(chuàng)新、開(kāi)放的教育平臺(tái)公開(kāi)課教師講壇趣味教學(xué)搭建教育平臺(tái)，形成創(chuàng)新、開(kāi)放的氛圍：校園網(wǎng)的背后是城域網(wǎng)，有了廣闊的平臺(tái)，多方的積極參與，創(chuàng)新教育便有了優(yōu)質(zhì)的土壤。數(shù)字天文臺(tái)教育城域網(wǎng)創(chuàng)新、開(kāi)放的教育平臺(tái)公開(kāi)課教師講壇趣味教學(xué)搭建教育平臺(tái)，形成45課外教學(xué)內(nèi)容爆炸的信息化時(shí)代：學(xué)生的視野不能僅限于課堂和書本，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)多媒體等信息化手段補(bǔ)充課外教學(xué)內(nèi)容。全方面的知識(shí)拓展：信息化不僅能幫助學(xué)生拓展知識(shí)面，更能讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)自然科學(xué)的神奇，促使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。個(gè)性化的培養(yǎng)：通過(guò)課外教育，學(xué)校和家長(zhǎng)能夠了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，能夠針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化的培養(yǎng)。課外教學(xué)內(nèi)容爆炸的信息化時(shí)代：學(xué)生的視野不能僅限于課堂和書46素質(zhì)教育保證升學(xué)素質(zhì)教育保證升學(xué)47促進(jìn)管理校園一卡通學(xué)生管理系統(tǒng)學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)試題庫(kù)管理平臺(tái)財(cái)務(wù)管理軟件教材管理系統(tǒng)教師辦公系統(tǒng)資產(chǎn)管理系統(tǒng)數(shù)字化校園其他應(yīng)用平臺(tái)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)輔導(dǎo)平臺(tái)校企合作管理平臺(tái)促進(jìn)管理校園一卡通學(xué)生管理系統(tǒng)學(xué)生宿舍管理系統(tǒng)試題庫(kù)管理平臺(tái)48學(xué)生管理系統(tǒng)一卡通電子公告牌教師辦公現(xiàn)代化的教學(xué)管理現(xiàn)代化的教學(xué)管理學(xué)生管理系統(tǒng)一卡通電子公告牌教師辦公現(xiàn)代化的教學(xué)管理現(xiàn)代化的49教育信息化的發(fā)展數(shù)字化校園智慧校園教育信息化的發(fā)展數(shù)字化校園智慧校園50目錄123教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)需求校園網(wǎng)典型案例目錄123教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)需求校園51中小學(xué)校園網(wǎng)的需求？智慧校園-中小學(xué)校園網(wǎng)解決方案52一體化設(shè)備支持IPv6業(yè)務(wù)一體化安全一體化管理有線無(wú)線一體化核心交換虛擬化接入交換千兆接入CLOSIPv6百兆接入三層接入基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)出口防御防火墻內(nèi)網(wǎng)安全ARP攻擊防御IPSACG蠕蟲(chóng)病毒終端安全安全深度融合教育信息化基礎(chǔ)平臺(tái)架構(gòu)公開(kāi)課教學(xué)研討學(xué)籍管理師資管理迎接新生電子公告平臺(tái)堂演示教學(xué)圖書館閱覽室校內(nèi)教學(xué)資源電子書包精品課程點(diǎn)播教學(xué)教研管理服務(wù)無(wú)線語(yǔ)音室外運(yùn)動(dòng)會(huì)老師充電學(xué)生管理協(xié)同辦公師長(zhǎng)交流平臺(tái)校園智能管理中心手機(jī)PAD……網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)電腦一體化設(shè)備支持IPv6業(yè)務(wù)一體化安全一體化管理有線無(wú)線一體化53多種流量模型人機(jī)交型（不固定）機(jī)-機(jī)交互多種流量模型人機(jī)交型（不固定）機(jī)-機(jī)交互54不同的策略匹配不同的策略匹配55大量無(wú)線接入需求大量無(wú)線接入需求56H3C解決之道智慧校園網(wǎng)——“一”網(wǎng)打盡智慧校園-中小學(xué)校園網(wǎng)解決方案57智慧校園網(wǎng)■通過(guò)H3C虛擬校園網(wǎng)解決方案，實(shí)現(xiàn)一張物理網(wǎng)上多種業(yè)務(wù)的隔離。一張網(wǎng)當(dāng)多張網(wǎng)，性價(jià)比高！■不同業(yè)務(wù)根據(jù)自身的應(yīng)用情況、流量模型，匹配不同的網(wǎng)絡(luò)配置，如帶寬、優(yōu)先級(jí)，分別部署QOS策略和ACL控制?！鰧W(xué)生、老師分不同權(quán)限接入網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)分級(jí)分權(quán)管理。IMC智能管理中心千兆10GE教學(xué)樓體育館食堂Internet運(yùn)營(yíng)商2信息樓數(shù)據(jù)中心行政樓萬(wàn)兆GE固定流量不固定流量智慧校園網(wǎng)■通過(guò)H3C虛擬校園網(wǎng)解決方案，實(shí)現(xiàn)一張物理網(wǎng)上58虛擬私有網(wǎng)絡(luò)VPN課程廣播網(wǎng)絡(luò)流量大、模型固定教師辦公網(wǎng)絡(luò)公共管理網(wǎng)絡(luò)流量小、模型不固定如同將賽道劃分為多條跑道安全可靠劃分通道虛擬私有網(wǎng)絡(luò)VPN課程廣播網(wǎng)絡(luò)教師辦公網(wǎng)絡(luò)公共管理網(wǎng)絡(luò)如同將59三層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)二層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)虛擬化校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)三層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)二層網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)虛擬化校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)60智慧校園網(wǎng)：“一”體化智能無(wú)線一體化智能化一體化管理一體化設(shè)備一體化用戶智能AP智能規(guī)劃部署智能供電智慧校園網(wǎng)：“一”體化智能無(wú)線一體化智能化一體化管理一體化設(shè)61有線無(wú)線一體化有線接入交換機(jī)FATAP設(shè)備FITAP設(shè)備有線終端無(wú)線終端AC設(shè)備一體化管理一體化設(shè)備一體化用戶新一代高性能無(wú)線AC模塊2-4倍提升用戶連接信息：MAC地址、IP地址、用戶名、時(shí)間、速率、流量合格用戶不同用戶享受不同的網(wǎng)絡(luò)使用權(quán)限你可以做什么不合格進(jìn)入隔離區(qū)強(qiáng)制升級(jí)合法用戶非法用戶拒絕入網(wǎng)接入請(qǐng)求可對(duì)網(wǎng)絡(luò)訪問(wèn)進(jìn)行審計(jì)你安全嗎你是誰(shuí)動(dòng)態(tài)授權(quán)安全認(rèn)證身份認(rèn)證隔離區(qū)有線無(wú)線一體化有線接入FATAP設(shè)備FITAP設(shè)備有線終62無(wú)線智能化—智能AP智能AP技術(shù)智能速率調(diào)節(jié)自動(dòng)識(shí)別環(huán)境因素，根據(jù)不同的環(huán)境，自動(dòng)調(diào)節(jié)傳輸速率；智能頻段導(dǎo)航自動(dòng)將高速率終端放入高速通道，低速率終端放入低速率通道；智能射頻技術(shù)過(guò)濾干擾；加權(quán)公平；速率最優(yōu)；智能天線自動(dòng)周圍無(wú)線終端位置，信號(hào)自動(dòng)向終端密集區(qū)覆蓋；無(wú)線智能化—智能AP智能AP技術(shù)智能速率調(diào)節(jié)自動(dòng)識(shí)別環(huán)境因素63無(wú)線智能化—智能規(guī)劃部署網(wǎng)規(guī)難點(diǎn)需要的AP數(shù)量擺放位置覆蓋效果智能網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃RF可視幫助客戶在初期確定無(wú)線部署方案；與工勘相結(jié)合，對(duì)校園無(wú)線信號(hào)部署了然于胸；降低網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃復(fù)雜度和人工成本無(wú)線智能化—智能規(guī)劃部署網(wǎng)規(guī)難點(diǎn)需要的AP數(shù)量智能網(wǎng)絡(luò)64AAAAAA認(rèn)證、網(wǎng)管平臺(tái)IMCIMC教室辦公樓隧道報(bào)文數(shù)據(jù)報(bào)文晚上8：00-上午8:00關(guān)閉AP射頻口無(wú)線智能管理定期開(kāi)啟和關(guān)閉WLAN服務(wù)動(dòng)態(tài)調(diào)整能耗控制策略部署案例周一到周五每天上午8：00-21：00打開(kāi)AP射頻，21：01-7：59關(guān)閉射頻，周六、周日開(kāi)啟射頻。定時(shí)關(guān)斷射頻口可以按照節(jié)省功率20%計(jì)算(3W)，按每天關(guān)斷10小時(shí)，則每AP每年可節(jié)約11KWAAAAAA認(rèn)證、網(wǎng)管平臺(tái)IMCIMC教室辦公樓隧道報(bào)文數(shù)據(jù)65無(wú)線校園網(wǎng)大規(guī)模應(yīng)用-香港大學(xué)：無(wú)線校園網(wǎng)在港澳地區(qū)的應(yīng)用香港大學(xué)采用1300臺(tái)H3CWA2620系列AP，構(gòu)成高達(dá)300Mbps的無(wú)線校園網(wǎng)，滿足了學(xué)校2萬(wàn)人的無(wú)線高速上網(wǎng)需求。香港大學(xué)對(duì)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和可管理性非常重視，H3C采用高穩(wěn)定性的WX6100系列AC，配備雙主控、雙電源，很好的保證了網(wǎng)絡(luò)的健壯性。而H3CAC單臺(tái)處理640臺(tái)AP的能力也極大的減少了AC數(shù)量，使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維管理更加輕松.無(wú)線校園網(wǎng)大規(guī)模應(yīng)用-香港大學(xué)：無(wú)線校園網(wǎng)在港澳地區(qū)的應(yīng)用香66無(wú)線校園網(wǎng)大規(guī)模應(yīng)用--澳大利亞DET無(wú)線校園計(jì)劃澳大利亞教育部無(wú)線校園計(jì)劃280余臺(tái)WX5000系列控制器，超過(guò)11000臺(tái)802.11nWA2600系列無(wú)線接入點(diǎn)無(wú)線校園網(wǎng)大規(guī)模應(yīng)用--澳大利亞DET無(wú)線校園計(jì)劃澳大利亞教67H3C規(guī)模覆蓋（100個(gè)AP以上）的70％以