蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第四單元《表內(nèi)除法(一)》課件

第四單元表內(nèi)除法（一）1認(rèn)識(shí)平均分（一）第四單元表內(nèi)除法（一）1認(rèn)識(shí)平均分（一）1學(xué)習(xí)目標(biāo)2.感受平均分與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探究意識(shí)，提高解決問題的能力。1.經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過程，建立平均分的概念，初步體會(huì)平均分的含義。3.在分一分的過程中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.感受平均分與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探究意識(shí)，提高解2復(fù)習(xí)導(dǎo)入（）個(gè)（）（）個(gè)（）1.看一看，填一填。4243復(fù)習(xí)導(dǎo)入（）個(gè)（）（）3復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.用小棒擺一擺。（1）3個(gè)2（2）5個(gè)3復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.用小棒擺一擺。（1）3個(gè)2（2）5個(gè)34情境導(dǎo)入1

今天，小猴子采了6個(gè)桃子。想把他們分給兩個(gè)好朋友，但是他們不知道可以怎樣分？聰明的你能幫幫小猴子嗎？情境導(dǎo)入1今天，小猴子采了6個(gè)桃子。想把他們分5探究新知1分成兩堆，可以怎樣分？每份分得同樣多，叫作平均分。探究新知1分成兩堆，可以怎樣分？每份分得同樣多，叫作平均分。6探究新知16個(gè)桃子，還可以怎樣平均分？探究新知16個(gè)桃子，還可以怎樣平均分？7探究新知28個(gè)桃,每個(gè)小朋友分2個(gè),可以分給（）個(gè)小朋友。4按每（）個(gè)一份分，結(jié)果分成了（）份。24探究新知28個(gè)桃,每個(gè)小朋友分2個(gè),可以分給（）個(gè)小朋友8典題精講12根小棒，每(

)根一份，可以分成（

）份。12根小棒，每(

)根一份，可以分成（

）份。12根小棒，每(

)根一份，可以分成（

）份。12根小棒，每(

)根一份，可以分成（

）份。12根小棒，每()根一份，可以分成（

）份。263443621.112

分的總數(shù)不變，每份分的數(shù)越少，分得的份數(shù)越多；每份分的數(shù)越多，分的份數(shù)就越少。典題精講12根小棒，每()根一份，可以分成（9典題精講5332.先圈一圈，再填空。典題精講5332.先圈一圈，再填空。10易錯(cuò)提醒45錯(cuò)

不能只看圖，需要?jiǎng)邮址忠环?，看看究竟分成了幾份，就是分給了幾個(gè)人。易錯(cuò)提醒45錯(cuò)不能只看圖，需要?jiǎng)邮址忠环?，看看?1學(xué)以致用1.畫10個(gè)

，每2個(gè)一份。學(xué)以致用1.畫10個(gè)，每2個(gè)一份。12學(xué)以致用2.16名同學(xué)去玩賽艇，每4人一艘賽艇，需要（）艘賽艇。4學(xué)以致用2.16名同學(xué)去玩賽艇，每4人一艘賽艇，需要（13學(xué)以致用3.有15個(gè)

，可以組成（

）個(gè)

。3學(xué)以致用3.有15個(gè)，可以組成（）個(gè)14學(xué)以致用4.先圈一圈，再填空。(1)一共（

)個(gè)蘋果，每（

）個(gè)一份，平均分成了（

）份，表示（

）里面有（

）個(gè)（

）。842248一共（)罐汽水，每（）罐一份，平均分成了（）份，表示（）里面有（

）個(gè)（）。10255210(2)學(xué)以致用4.先圈一圈，再填空。(1)一共（)個(gè)蘋果，15課堂小結(jié)找一找生活中的平均分。你又有了什么新的收獲？課堂小結(jié)找一找生活中的平均分。你又有了什么新的收獲？16第四單元表內(nèi)除法（一）2認(rèn)識(shí)平均分（二）第四單元表內(nèi)除法（一）2認(rèn)識(shí)平均分（二）17學(xué)習(xí)目標(biāo)2.在動(dòng)手操作的過程中，學(xué)會(huì)平均分的方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作及語言表達(dá)能力。1.經(jīng)歷“把一些物體平均分成幾份”的過程，進(jìn)一步感受平均分的含義。3.感受解決問題的多樣化，培養(yǎng)主動(dòng)合作的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.在動(dòng)手操作的過程中，學(xué)會(huì)平均分的方法，培養(yǎng)動(dòng)手操18復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.說說什么是平均分。每份分得同樣多，叫作平均分。復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.說說什么是平均分。每份分得同樣多，叫作平均分。19復(fù)習(xí)導(dǎo)入16個(gè)足球，如果每人分2個(gè)，可以分給（

）個(gè)同學(xué)；如果每人分4個(gè)，可以分給（

）個(gè)同學(xué)。2.84復(fù)習(xí)導(dǎo)入16個(gè)足球，如果每人分2個(gè)，可以分給（）20情境導(dǎo)入把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？情境導(dǎo)入把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？21探究新知把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？8個(gè)桃平均分給2只小猴,每只小猴分得（）個(gè)。4探究新知把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？8個(gè)桃平均22探究新知把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？8個(gè)桃平均分給2只小猴,每只小猴分得（）個(gè)。4探究新知把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？8個(gè)桃平均23探究新知把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？8個(gè)桃平均分給2只小猴,每只小猴分得（）個(gè)。4探究新知把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？8個(gè)桃平均24探究新知把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？8個(gè)桃平均分給2只小猴,每只小猴分得（）個(gè)。4分的方法不一樣，得到的結(jié)果一樣，都是把8個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只可分得4個(gè)。探究新知把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？8個(gè)桃平均25把12根，平均分成2份，每份幾根？典題精講把12根，平均分成2份，每份幾根？典題精講26把12根，平均分成3份，每份幾根？典題精講把12根，平均分成3份，每份幾根？典題精講27把12根，平均分成4份，每份幾根？典題精講把12根，平均分成4份，每份幾根？典題精講28把10個(gè)圓平均分成2份，每份（

）個(gè)？（動(dòng)手畫一畫）2錯(cuò)平均分成2份，不等同于每份2個(gè)。所以每份應(yīng)該（5）個(gè)。易錯(cuò)提醒把10個(gè)圓平均分成2份，每份（）個(gè)？（動(dòng)手29學(xué)以致用1.先分一分，再填空。6個(gè)蘋果，平均放在2個(gè)盤里，每盤放（）個(gè)。３學(xué)以致用1.先分一分，再填空。6個(gè)蘋果，平均放在2個(gè)盤里，每30學(xué)以致用2.先分一分，再填空。9棵白菜，平均放在3個(gè)筐里，每筐放（）棵。３學(xué)以致用2.先分一分，再填空。9棵白菜，平均放在3個(gè)筐里，每31學(xué)以致用3.8根蘿卜，平均分給4只兔，每只兔分得（）根。①②③④①②③④①②③④2學(xué)以致用3.8根蘿卜，平均分給4只兔，每只兔分得（）根。①32學(xué)以致用4.萬老師買來20本本子，如果平均分給2人，每人分得（

）本；如果平均分給5人，每人分得（

）本。104學(xué)以致用4.萬老師買來20本本子，如果平均分給2人，每人分得33學(xué)以致用5.有18名同學(xué)，每排2人，可以排（

）排，要是每排的人數(shù)都一樣多，你還有什么排法？9學(xué)以致用5.有18名同學(xué)，每排2人，可以排（）排，要34課堂小結(jié)先確定平均分的份數(shù),再按照份數(shù)進(jìn)行平均分。你又有了什么新的收獲？課堂小結(jié)先確定平均分的份數(shù),再按照份數(shù)進(jìn)行平均分。你又有了什35第四單元表內(nèi)除法（一）3認(rèn)識(shí)平均分（三）第四單元表內(nèi)除法（一）3認(rèn)識(shí)平均分（三）36學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過與生活實(shí)際相聯(lián)系的開放題教學(xué)，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。1.繼續(xù)經(jīng)歷平均分的活動(dòng)過程，通過操作進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。3.在動(dòng)手操作，合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過與生活實(shí)際相聯(lián)系的開放題教學(xué)，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的37復(fù)習(xí)導(dǎo)入8根小棒（1）每4根一份，分成了（）份。2（2）平均分成4份，每份（）根。2想一想，這兩種分法的結(jié)果雖然不一樣，但是它們?cè)诜值倪^程中也有同樣要注意的地方，是什么地方呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入8根小棒（1）每4根一份，分成了（）份。2（238復(fù)習(xí)導(dǎo)入8根小棒（1）每4根一份，分成了（）份。2（2）平均分成4份，每份（）根。2想一想，這兩種分法的結(jié)果雖然不一樣，但是它們?cè)诜值倪^程中也有同樣要注意的地方，是什么地方呢？第一種是確定每份有幾個(gè)，第二種是先確定份數(shù)。

這兩種分法雖然不一樣，但它們都把每份分得同樣多，所以都是“平均分”。復(fù)習(xí)導(dǎo)入8根小棒（1）每4根一份，分成了（）份。2（239情境導(dǎo)入思考：1.先確定每幾支分一份，還是先確定平均分成幾份？

2.如果先確定每幾支一份，你打算每幾支一份地分？

3.如果先確定平均分成幾份，你打算把“12支鉛筆”

平均分成幾份？情境導(dǎo)入思考：1.先確定每幾支分一份，還是先確定平均分成幾份40探究新知12支鉛筆，平均分成2份，每份（）支。12支鉛筆，平均分成3份，每份（）支。12支鉛筆，平均分成4份，每份（）支。12支鉛筆，平均分成6份，每份（）支。12支鉛筆，平均分成12份，每份（）支。思路一：探究新知12支鉛筆，平均分成2份，每份（）支41探究新知12支鉛筆，平均分成2份，每份（）支。思路一：612支鉛筆，平均分成3份，每份（）支。4探究新知12支鉛筆，平均分成2份，每份（）支42探究新知12支鉛筆，平均分成2份，每份（）支。思路一：612支鉛筆，平均分成3份，每份（）支。412支鉛筆，平均分成4份，每份（）支。312支鉛筆，平均分成6份，每份（）支。212支鉛筆，平均分成12份，每份（）支。1探究新知12支鉛筆，平均分成2份，每份（）支43探究新知思路二：12支鉛筆，每份1支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份2支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份3支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份4支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份6支，分成了（

）份。12探究新知思路二：12支鉛筆，每份1支，分成了（44探究新知1思路二：12支鉛筆，每份1支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份2支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份3支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份4支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份6支，分成了（

）份。126432探究新知1思路二：12支鉛筆，每份1支，分成了（45探究新知12支鉛筆，平均分成2份，每份（）支。思路一：612支鉛筆，平均分成3份，每份（）支。412支鉛筆，平均分成4份，每份（）支。312支鉛筆，平均分成6份，每份（）支。212支鉛筆，平均分成12份，每份（）支。1思路二：12支鉛筆，每份1支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份2支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份3支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份4支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份6支，分成了（

）份。126432有什么相同和不同的地方？

分的過程和想法不一樣，但最后的結(jié)果都是平均分，都符合要求。

把一些物體平均分，有不同的方法，既可以“平均分成幾份地分”，也可以“每幾個(gè)一份地分”，無論是哪種方法，只要分得每份都相同，都是平均分。探究新知12支鉛筆，平均分成2份，每份（）支46典題精講1.4224典題精講1.422447典題精講2.452020452054典題精講2.45202045205448易錯(cuò)提醒1.（

）個(gè)

，平均分成（

）份，每份有（

）個(gè)。一看清圖意，二先要確定是幾份。632錯(cuò)23易錯(cuò)提醒1.（）個(gè)，平均分成（）份，49易錯(cuò)提醒2.把6個(gè)橘子平均分給芳芳和他的2個(gè)好朋友，每人分到了（

）個(gè)。3錯(cuò)看清分給了幾個(gè)人。2易錯(cuò)提醒2.把6個(gè)橘子平均分給芳芳和他的2個(gè)好朋友，每人分到50學(xué)以致用1.25學(xué)以致用1.2551學(xué)以致用2、12只兔，每4只一份，分成了3份。12只兔，平均分成3份，每份4只。6只小雞，每2只一份，分成了3份。6只小雞，平均分成3份，每份2只。學(xué)以致用2、12只兔，每4只一份，分成了3份。12只兔，平均52課堂小結(jié)你有什么收獲？你還有什么不明白的地方嗎？

有15個(gè)小朋友，要分成幾個(gè)人數(shù)相等的小組做游戲，可以怎樣分？你能想出幾種不同的分法？思：課堂小結(jié)你有什么收獲？你還有什么不明白的地方嗎？53第四單元表內(nèi)除法（一）4除法的初步認(rèn)識(shí)第四單元表內(nèi)除法（一）4除法的初步認(rèn)識(shí)54學(xué)習(xí)目標(biāo)2.培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感，并進(jìn)一步與同學(xué)合作交流。1.經(jīng)歷從平均分的活動(dòng)中抽象出除法算式的過程，初步理解除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感，并進(jìn)一步與同學(xué)合作交55復(fù)習(xí)導(dǎo)入把10個(gè)蛋糕平均分成5份，每份有（）個(gè)蛋糕。2復(fù)習(xí)導(dǎo)入把10個(gè)蛋糕平均分成5份，每份有（56探究新知1條件1條件2問題6÷···除號(hào)6÷2=3讀作:

6除以2等于3?？梢杂贸ㄓ?jì)算，寫成：=3（車）2

3探究新知1條件1條件2問題6÷·除號(hào)6÷257試一試1344讀作：12除以3等于4。把一些物體每幾個(gè)一份地分，求分成了幾份，可以用除法計(jì)算。條件1條件2問題試一試1344讀作：12除以3等于4。把一些物體每幾個(gè)一份地58探究新知2條件1條件2問題2

6

÷

3

=2（人）···被除數(shù)······除數(shù)商也可以用除法計(jì)算，寫成：探究新知2條件1條件2問題26÷3=59244把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可以用除法計(jì)算。

試一試2244把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可以用除法計(jì)算60典題精講51515353531.典題精講51515353531.61典題精講2.8除以4等于2。15除以3等于5。24除以6等于4。讀除法算式，再說出被除數(shù)、除數(shù)和商。8÷4=215÷3=524÷6=4典題精講2.8除以4等于2。15除以3等于5。24除以6等于62易錯(cuò)提醒1.10條金魚，每5條一缸，分成了2缸。10

÷

5210條金魚，平均分成2缸，每缸5條。10

÷

25（缸）（條）易錯(cuò)提醒1.10條金魚，每5條一缸，分成了2缸。10÷63易錯(cuò)提醒2.3×6＝181818÷6＝3318÷3＝66（棵）（個(gè)）（棵）易錯(cuò)提醒2.3×6＝181818÷6＝3318÷3＝66（棵64學(xué)以致用1.20

÷

5＝4讀作：20除以5等于4。24

÷

4＝6讀作：24除以4等于6。學(xué)以致用1.20÷5＝4讀作：20除以5等于4。24÷65學(xué)以致用2.6×2＝12（根）12÷2＝6（盒）12÷6＝2（根）4×4＝16（個(gè)）16÷4＝4（盒）16÷4＝4（個(gè)）3×5＝15（個(gè)）15÷5＝3（盒）15÷3＝5（個(gè)）學(xué)以致用2.6×2＝12（根）12÷2＝6（盒）12÷6＝266學(xué)以致用3.寫出除法算式，再讀一讀。（1）把16平均分成4份，每份是4。（2）除數(shù)是5，被除數(shù)是15，商是3。

16÷4=4

15÷5=3（3）12除以2等于6。

12÷2=6（4）把8按每4個(gè)一份地分，可分成2份。

8÷4=2學(xué)以致用3.寫出除法算式，再讀一讀。（1）把16平均分成4份67學(xué)以致用4.學(xué)以致用4.68課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一種新的運(yùn)算——除法。知道了什么是被除數(shù)、除數(shù)、商，什么情況下可以用除法計(jì)算。課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了一種新的運(yùn)算——除法。知道了什么是被除69第四單元表內(nèi)除法（一）5用2-6的乘法口訣求商第四單元表內(nèi)除法（一）5用2-6的乘法口訣求商70學(xué)習(xí)目標(biāo)2.體會(huì)乘法與除法運(yùn)算意義的聯(lián)系與區(qū)別，會(huì)運(yùn)用乘法或除法解決一些簡單的實(shí)際問題。1.結(jié)合解決問題的過程，學(xué)會(huì)用2-6的乘法口訣求商，體會(huì)用乘法口訣求商的簡便性，以及除法與生活的密切聯(lián)系。3.積極參與探索算法的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得探索算法的成功體驗(yàn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.體會(huì)乘法與除法運(yùn)算意義的聯(lián)系與區(qū)別，會(huì)運(yùn)用乘法或71復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.我會(huì)填。2×（）=8（）×3=18

5×（）=15（）×2=6

4336復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.我會(huì)填。433672復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.從6里面連續(xù)減2，減去（）次，正好全部減完。3從12里面連續(xù)減3，減去（）次，正好全部減完。4復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.從6里面連續(xù)減2，減去（）次，正好全部減73情境導(dǎo)入8個(gè)小朋友打乒乓球，每2人一組，可以分成幾組？8÷2=?情境導(dǎo)入8個(gè)小朋友打乒乓球，每2人一組，可以分成幾組？8÷274探究新知8÷2=?方法一用8根小棒分一分，每兩個(gè)一份，分成了4份。方法二8－2－2－2－2=0方法三4個(gè)2人就是8人?？梢苑殖伤慕M?？梢苑殖伤慕M。方法四想：二（）得八，四商是4。4（組）探究新知8÷2=?方法一用8根小棒分一分，每兩個(gè)一份，分成了75探究新知四44二22探究新知四44二2276典題精講三331.典題精講三331.77典題精講1.二22典題精講1.二2278典題精講2.632二三得六積÷一個(gè)乘數(shù)=另一個(gè)乘數(shù)典題精講2.632二三得六積÷一個(gè)乘數(shù)=另一個(gè)乘數(shù)79典題精講2.10251243二五一十三四十二典題精講2.10251243二五一十三四十二80易錯(cuò)提醒1.4÷4=16是想口訣幾四得四，一四得四。錯(cuò)4÷4=1易錯(cuò)提醒1.4÷4=16是想口訣幾四得四，一四得四。錯(cuò)4÷81易錯(cuò)提醒2.課間8名同學(xué)進(jìn)行乒乓球比賽。（1）單打需要多少張乒乓球桌？（2）雙打需要多少張乒乓球桌？（1）8÷2＝4（張）答：單打需要4張乒乓球桌。（2）8÷4＝2（張）答：雙打需要2張乒乓球桌。易錯(cuò)提醒2.課間8名同學(xué)進(jìn)行乒乓球比賽。（1）8÷2＝4（82學(xué)以致用1.12÷4＝3（個(gè)）共有12個(gè)桃。答：平均每天吃3個(gè)。學(xué)以致用1.12÷4＝3（個(gè)）共有12個(gè)桃。答：平均每天吃383學(xué)以致用2.16÷4＝4（個(gè)）答：可以分給4個(gè)班。學(xué)以致用2.16÷4＝4（個(gè)）答：可以分給4個(gè)班。84學(xué)以致用3.2÷2＝14÷2＝26÷2＝38÷2＝410÷2＝512÷2＝64÷4＝18÷4＝212÷4＝316÷4＝43÷3＝16÷3＝29÷3＝312÷3＝415÷3＝5學(xué)以致用3.2÷2＝14÷2＝26÷2＝38÷2＝410÷285課堂小結(jié)用2-6的乘法口訣求商要注意什么？你又有了什么新的收獲？課堂小結(jié)用2-6的乘法口訣求商要注意什么？你又有了什么新的收86第四單元表內(nèi)除法（一）1認(rèn)識(shí)平均分（一）第四單元表內(nèi)除法（一）1認(rèn)識(shí)平均分（一）87學(xué)習(xí)目標(biāo)2.感受平均分與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探究意識(shí)，提高解決問題的能力。1.經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過程，建立平均分的概念，初步體會(huì)平均分的含義。3.在分一分的過程中，學(xué)會(huì)與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.感受平均分與實(shí)際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探究意識(shí)，提高解88復(fù)習(xí)導(dǎo)入（）個(gè)（）（）個(gè)（）1.看一看，填一填。4243復(fù)習(xí)導(dǎo)入（）個(gè)（）（）89復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.用小棒擺一擺。（1）3個(gè)2（2）5個(gè)3復(fù)習(xí)導(dǎo)入2.用小棒擺一擺。（1）3個(gè)2（2）5個(gè)390情境導(dǎo)入1

今天，小猴子采了6個(gè)桃子。想把他們分給兩個(gè)好朋友，但是他們不知道可以怎樣分？聰明的你能幫幫小猴子嗎？情境導(dǎo)入1今天，小猴子采了6個(gè)桃子。想把他們分91探究新知1分成兩堆，可以怎樣分？每份分得同樣多，叫作平均分。探究新知1分成兩堆，可以怎樣分？每份分得同樣多，叫作平均分。92探究新知16個(gè)桃子，還可以怎樣平均分？探究新知16個(gè)桃子，還可以怎樣平均分？93探究新知28個(gè)桃,每個(gè)小朋友分2個(gè),可以分給（）個(gè)小朋友。4按每（）個(gè)一份分，結(jié)果分成了（）份。24探究新知28個(gè)桃,每個(gè)小朋友分2個(gè),可以分給（）個(gè)小朋友94典題精講12根小棒，每(

)根一份，可以分成（

）份。12根小棒，每(

)根一份，可以分成（

）份。12根小棒，每(

)根一份，可以分成（

）份。12根小棒，每(

)根一份，可以分成（

）份。12根小棒，每()根一份，可以分成（

）份。263443621.112

分的總數(shù)不變，每份分的數(shù)越少，分得的份數(shù)越多；每份分的數(shù)越多，分的份數(shù)就越少。典題精講12根小棒，每()根一份，可以分成（95典題精講5332.先圈一圈，再填空。典題精講5332.先圈一圈，再填空。96易錯(cuò)提醒45錯(cuò)

不能只看圖，需要?jiǎng)邮址忠环?，看看究竟分成了幾份，就是分給了幾個(gè)人。易錯(cuò)提醒45錯(cuò)不能只看圖，需要?jiǎng)邮址忠环郑纯淳?7學(xué)以致用1.畫10個(gè)

，每2個(gè)一份。學(xué)以致用1.畫10個(gè)，每2個(gè)一份。98學(xué)以致用2.16名同學(xué)去玩賽艇，每4人一艘賽艇，需要（）艘賽艇。4學(xué)以致用2.16名同學(xué)去玩賽艇，每4人一艘賽艇，需要（99學(xué)以致用3.有15個(gè)

，可以組成（

）個(gè)

。3學(xué)以致用3.有15個(gè)，可以組成（）個(gè)100學(xué)以致用4.先圈一圈，再填空。(1)一共（

)個(gè)蘋果，每（

）個(gè)一份，平均分成了（

）份，表示（

）里面有（

）個(gè)（

）。842248一共（)罐汽水，每（）罐一份，平均分成了（）份，表示（）里面有（

）個(gè)（）。10255210(2)學(xué)以致用4.先圈一圈，再填空。(1)一共（)個(gè)蘋果，101課堂小結(jié)找一找生活中的平均分。你又有了什么新的收獲？課堂小結(jié)找一找生活中的平均分。你又有了什么新的收獲？102第四單元表內(nèi)除法（一）2認(rèn)識(shí)平均分（二）第四單元表內(nèi)除法（一）2認(rèn)識(shí)平均分（二）103學(xué)習(xí)目標(biāo)2.在動(dòng)手操作的過程中，學(xué)會(huì)平均分的方法，培養(yǎng)動(dòng)手操作及語言表達(dá)能力。1.經(jīng)歷“把一些物體平均分成幾份”的過程，進(jìn)一步感受平均分的含義。3.感受解決問題的多樣化，培養(yǎng)主動(dòng)合作的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.在動(dòng)手操作的過程中，學(xué)會(huì)平均分的方法，培養(yǎng)動(dòng)手操104復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.說說什么是平均分。每份分得同樣多，叫作平均分。復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.說說什么是平均分。每份分得同樣多，叫作平均分。105復(fù)習(xí)導(dǎo)入16個(gè)足球，如果每人分2個(gè)，可以分給（

）個(gè)同學(xué)；如果每人分4個(gè)，可以分給（

）個(gè)同學(xué)。2.84復(fù)習(xí)導(dǎo)入16個(gè)足球，如果每人分2個(gè)，可以分給（）106情境導(dǎo)入把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？情境導(dǎo)入把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？107探究新知把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？8個(gè)桃平均分給2只小猴,每只小猴分得（）個(gè)。4探究新知把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？8個(gè)桃平均108探究新知把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？8個(gè)桃平均分給2只小猴,每只小猴分得（）個(gè)。4探究新知把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？8個(gè)桃平均109探究新知把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？8個(gè)桃平均分給2只小猴,每只小猴分得（）個(gè)。4探究新知把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？8個(gè)桃平均110探究新知把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？8個(gè)桃平均分給2只小猴,每只小猴分得（）個(gè)。4分的方法不一樣，得到的結(jié)果一樣，都是把8個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只可分得4個(gè)。探究新知把8個(gè)桃平均分給2只小猴，每只小猴分幾個(gè)？8個(gè)桃平均111把12根，平均分成2份，每份幾根？典題精講把12根，平均分成2份，每份幾根？典題精講112把12根，平均分成3份，每份幾根？典題精講把12根，平均分成3份，每份幾根？典題精講113把12根，平均分成4份，每份幾根？典題精講把12根，平均分成4份，每份幾根？典題精講114把10個(gè)圓平均分成2份，每份（

）個(gè)？（動(dòng)手畫一畫）2錯(cuò)平均分成2份，不等同于每份2個(gè)。所以每份應(yīng)該（5）個(gè)。易錯(cuò)提醒把10個(gè)圓平均分成2份，每份（）個(gè)？（動(dòng)手115學(xué)以致用1.先分一分，再填空。6個(gè)蘋果，平均放在2個(gè)盤里，每盤放（）個(gè)。３學(xué)以致用1.先分一分，再填空。6個(gè)蘋果，平均放在2個(gè)盤里，每116學(xué)以致用2.先分一分，再填空。9棵白菜，平均放在3個(gè)筐里，每筐放（）棵。３學(xué)以致用2.先分一分，再填空。9棵白菜，平均放在3個(gè)筐里，每117學(xué)以致用3.8根蘿卜，平均分給4只兔，每只兔分得（）根。①②③④①②③④①②③④2學(xué)以致用3.8根蘿卜，平均分給4只兔，每只兔分得（）根。①118學(xué)以致用4.萬老師買來20本本子，如果平均分給2人，每人分得（

）本；如果平均分給5人，每人分得（

）本。104學(xué)以致用4.萬老師買來20本本子，如果平均分給2人，每人分得119學(xué)以致用5.有18名同學(xué)，每排2人，可以排（

）排，要是每排的人數(shù)都一樣多，你還有什么排法？9學(xué)以致用5.有18名同學(xué)，每排2人，可以排（）排，要120課堂小結(jié)先確定平均分的份數(shù),再按照份數(shù)進(jìn)行平均分。你又有了什么新的收獲？課堂小結(jié)先確定平均分的份數(shù),再按照份數(shù)進(jìn)行平均分。你又有了什121第四單元表內(nèi)除法（一）3認(rèn)識(shí)平均分（三）第四單元表內(nèi)除法（一）3認(rèn)識(shí)平均分（三）122學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過與生活實(shí)際相聯(lián)系的開放題教學(xué)，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力。1.繼續(xù)經(jīng)歷平均分的活動(dòng)過程，通過操作進(jìn)一步感悟平均分的本質(zhì)特征。3.在動(dòng)手操作，合作交流的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.通過與生活實(shí)際相聯(lián)系的開放題教學(xué)，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)的123復(fù)習(xí)導(dǎo)入8根小棒（1）每4根一份，分成了（）份。2（2）平均分成4份，每份（）根。2想一想，這兩種分法的結(jié)果雖然不一樣，但是它們?cè)诜值倪^程中也有同樣要注意的地方，是什么地方呢？復(fù)習(xí)導(dǎo)入8根小棒（1）每4根一份，分成了（）份。2（2124復(fù)習(xí)導(dǎo)入8根小棒（1）每4根一份，分成了（）份。2（2）平均分成4份，每份（）根。2想一想，這兩種分法的結(jié)果雖然不一樣，但是它們?cè)诜值倪^程中也有同樣要注意的地方，是什么地方呢？第一種是確定每份有幾個(gè)，第二種是先確定份數(shù)。

這兩種分法雖然不一樣，但它們都把每份分得同樣多，所以都是“平均分”。復(fù)習(xí)導(dǎo)入8根小棒（1）每4根一份，分成了（）份。2（2125情境導(dǎo)入思考：1.先確定每幾支分一份，還是先確定平均分成幾份？

2.如果先確定每幾支一份，你打算每幾支一份地分？

3.如果先確定平均分成幾份，你打算把“12支鉛筆”

平均分成幾份？情境導(dǎo)入思考：1.先確定每幾支分一份，還是先確定平均分成幾份126探究新知12支鉛筆，平均分成2份，每份（）支。12支鉛筆，平均分成3份，每份（）支。12支鉛筆，平均分成4份，每份（）支。12支鉛筆，平均分成6份，每份（）支。12支鉛筆，平均分成12份，每份（）支。思路一：探究新知12支鉛筆，平均分成2份，每份（）支127探究新知12支鉛筆，平均分成2份，每份（）支。思路一：612支鉛筆，平均分成3份，每份（）支。4探究新知12支鉛筆，平均分成2份，每份（）支128探究新知12支鉛筆，平均分成2份，每份（）支。思路一：612支鉛筆，平均分成3份，每份（）支。412支鉛筆，平均分成4份，每份（）支。312支鉛筆，平均分成6份，每份（）支。212支鉛筆，平均分成12份，每份（）支。1探究新知12支鉛筆，平均分成2份，每份（）支129探究新知思路二：12支鉛筆，每份1支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份2支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份3支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份4支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份6支，分成了（

）份。12探究新知思路二：12支鉛筆，每份1支，分成了（130探究新知1思路二：12支鉛筆，每份1支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份2支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份3支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份4支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份6支，分成了（

）份。126432探究新知1思路二：12支鉛筆，每份1支，分成了（131探究新知12支鉛筆，平均分成2份，每份（）支。思路一：612支鉛筆，平均分成3份，每份（）支。412支鉛筆，平均分成4份，每份（）支。312支鉛筆，平均分成6份，每份（）支。212支鉛筆，平均分成12份，每份（）支。1思路二：12支鉛筆，每份1支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份2支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份3支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份4支，分成了（

）份。12支鉛筆，每份6支，分成了（

）份。126432有什么相同和不同的地方？

分的過程和想法不一樣，但最后的結(jié)果都是平均分，都符合要求。

把一些物體平均分，有不同的方法，既可以“平均分成幾份地分”，也可以“每幾個(gè)一份地分”，無論是哪種方法，只要分得每份都相同，都是平均分。探究新知12支鉛筆，平均分成2份，每份（）支132典題精講1.4224典題精講1.4224133典題精講2.452020452054典題精講2.452020452054134易錯(cuò)提醒1.（

）個(gè)

，平均分成（

）份，每份有（

）個(gè)。一看清圖意，二先要確定是幾份。632錯(cuò)23易錯(cuò)提醒1.（）個(gè)，平均分成（）份，135易錯(cuò)提醒2.把6個(gè)橘子平均分給芳芳和他的2個(gè)好朋友，每人分到了（

）個(gè)。3錯(cuò)看清分給了幾個(gè)人。2易錯(cuò)提醒2.把6個(gè)橘子平均分給芳芳和他的2個(gè)好朋友，每人分到136學(xué)以致用1.25學(xué)以致用1.25137學(xué)以致用2、12只兔，每4只一份，分成了3份。12只兔，平均分成3份，每份4只。6只小雞，每2只一份，分成了3份。6只小雞，平均分成3份，每份2只。學(xué)以致用2、12只兔，每4只一份，分成了3份。12只兔，平均138課堂小結(jié)你有什么收獲？你還有什么不明白的地方嗎？

有15個(gè)小朋友，要分成幾個(gè)人數(shù)相等的小組做游戲，可以怎樣分？你能想出幾種不同的分法？思：課堂小結(jié)你有什么收獲？你還有什么不明白的地方嗎？139第四單元表內(nèi)除法（一）4除法的初步認(rèn)識(shí)第四單元表內(nèi)除法（一）4除法的初步認(rèn)識(shí)140學(xué)習(xí)目標(biāo)2.培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感，并進(jìn)一步與同學(xué)合作交流。1.經(jīng)歷從平均分的活動(dòng)中抽象出除法算式的過程，初步理解除法的含義，知道除法算式中各部分的名稱。學(xué)習(xí)目標(biāo)2.培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感，并進(jìn)一步與同學(xué)合作交141復(fù)習(xí)導(dǎo)入把10個(gè)蛋糕平均分成5份，每份有（）個(gè)蛋糕。2復(fù)習(xí)導(dǎo)入把10個(gè)蛋糕平均分成5份，每份有（142探究新知1條件1條件2問題6÷···除號(hào)6÷2=3讀作:

6除以2等于3?？梢杂贸ㄓ?jì)算，寫成：=3（車）2

3探究新知1條件1條件2問題6÷·除號(hào)6÷2143試一試1344讀作：12除以3等于4。把一些物體每幾個(gè)一份地分，求分成了幾份，可以用除法計(jì)算。條件1條件2問題試一試1344讀作：12除以3等于4。把一些物體每幾個(gè)一份地144探究新知2條件1條件2問題2

6

÷

3

=2（人）···被除數(shù)······除數(shù)商也可以用除法計(jì)算，寫成：探究新知2條件1條件2問題26÷3=145244把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可以用除法計(jì)算。

試一試2244把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可以用除法計(jì)算146典題精講51515353531.典題精講51515353531.147典題精講2.8除以4等于2。15除以3等于5。24除以6等于4。讀除法算式，再說出被除數(shù)、除數(shù)和商。8÷4=215÷3=524÷6=4典題精講2.8除以4等于2。15除以3等于5。24除以6等于148易錯(cuò)提醒1.10條金魚，每5條一缸，分成了2缸。10

÷

5210條金魚，平均分成2缸，每缸5條。10

÷

25（缸）（條）易錯(cuò)提醒1.10條金魚，每5條一缸，分成了2缸。10÷149易錯(cuò)提醒2.3×6＝181818÷6＝3318÷3＝66（棵）（個(gè)）（棵）易錯(cuò)提醒2.3×6＝181818÷6＝3318÷3＝66（棵150學(xué)以致用1.20

÷

5＝4讀作：20除以5等于4。24

÷

4＝6讀作：24除以4等于6。學(xué)以致用1.20÷5＝4讀作：20除以5等于4。24÷151學(xué)以致用2.6×2＝12（根）12÷2＝6（盒）12÷6＝2（根）4×4＝16（個(gè)）16÷4＝4（盒）16÷4＝4（個(gè)）3×5＝15（個(gè)）15÷5＝3（盒）15÷3＝5（個(gè)）學(xué)以致用2.6×2＝12（根）12÷2＝6（盒）12÷6＝2152學(xué)以致用3.寫出除法算式，再讀一讀。（1）把16平均分成4份，每份是4。（2）