《關睢》《蒹葭》課件2

《詩經(jīng)·關睢》《詩經(jīng)·關睢》1

教學目的：

1、了解《詩經(jīng)》在我國文學史上的地位。2、反復誦讀詩歌，體味它樸素優(yōu)美、韻律和諧的語言特點。3、掌握部分文言實詞。

教學目的：2

《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌305篇，又稱“詩三百”。

《詩經(jīng)》共分風、雅、頌三個部分。

風多是各地民歌;雅是西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌;頌多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。詩經(jīng)“六義”:指風、雅、頌、賦、比、興《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,共收入自西周初年至春秋中3“詩六義”風:是各地的民歌,分15國風,共160篇.是《詩經(jīng)》中的精華,有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團對人民的壓迫和剝削,也反映了人們的勞動生產(chǎn)情況和愛情生活.常用復沓手法,體現(xiàn)民歌特色.雅:多是祭祀、宴會的樂歌和史詩,分“大雅”和“小雅”,共105篇.頌:多是宗廟、頌神的樂歌,有“周頌”“魯頌”和“商頌”,共40篇.“詩六義”風:是各地的民歌,分15國風,共160篇.是《詩4《詩經(jīng)》三種表現(xiàn)手法賦:就是鋪陳直敘。比就是比喻。興:就是借助其它事物為所詠之內容作鋪墊?！对娊?jīng)》三種表現(xiàn)手法賦:就是鋪陳直敘。5

《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。在結構上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。此外，《詩經(jīng)》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了?！对娊?jīng)》以四言為主，兼有雜言。6解文題《關雎》是《詩經(jīng)》開卷的第一首詩，歷來為人重視。它描寫了一個青年小伙子偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動人情景。所以本詩可以理解為一首愛情詩?！瓣P雎”是以詩歌首句中的兩個字作為題目，其它篇章亦是如此。詩經(jīng)·周南解文題《關雎》是《詩經(jīng)》開卷詩經(jīng)·周南7雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或8關關睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。jūjiūhaoqiúxìngwùmèisèmàoyaotiaoyuè一讀，讀準字音關關睢鳩，在河之洲。jūjiūhaoqiúxìngwùmè9四言詩每句一般讀成“二、二”節(jié)拍。例如：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

二讀，注意停頓參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。參差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，鐘鼓/樂之。二讀，注意停頓參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之10關關睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。三讀，欣賞品味關關睢鳩，在河之洲。三讀，欣賞品味11“一切景語皆情語從關雎、參差荇菜這些州上之物即景生情，從“求“這個全篇的中心到“友““樂“二字的逐漸加深，表現(xiàn)了一個男子對女子的思念和追求過程，寫求之不得的焦慮和夢中求得的喜悅?！耙磺芯罢Z皆情語從關雎、參差荇菜這些州上之物即景生情，從“12

關雎

《詩經(jīng)》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。逑：配偶。

第一章以起興手法開篇，由關雎立在水中沙洲上鳴叫起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的聯(lián)想。起興：就是觸景生情，因事寄興。比如此處，，寫鳩鳥鳴叫，既象征男女歡愛，又給詩歌染上了一層濃濃的歡樂氣氛。關雎《詩經(jīng)》關關雎鳩13首章（前4句）：見物起興，寫自己的愛情和愿望。次章（中間8句）：寫自己的寤寐不忘。尾章（后8句）：寫自己愿望實現(xiàn)時的歡樂之情，實際是向往之辭。愛慕思戀幻想首章（前4句）：見物起興，寫自己的愛慕思戀幻想14

第一章：見物起興，直寫自己的愿望

首章以立在河洲上鳴叫的關雎起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的情思，奠定全篇的基調。關關雎鳩所聽在河之洲所見窈窕淑女所思君子好逑所愿極有層次語約義豐第一章：見物起興，直寫自己的愿望首章以立15叁差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉反側。流：尋求，擇取。寤：睡醒。寐：入睡。

思服：思念。

第二章：詩歌以眼前景物為比喻，以時而向左時而向右采摘荇菜的動作，隱喻君子對淑女鍥而不舍的追求。

第三章：，通過對君子求之不得的具體情態(tài)的細致描寫，極其逼真地表現(xiàn)了這位君子對心目中戀人的癡情和執(zhí)著。叁差荇菜，流：尋求，擇取。寤：睡醒。寐：入睡。思服：思念。16參差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。友：親近。樂：使……快樂。芼：擇取。

第四、五章是描寫這位君子在想象中與這位淑女相會的情景。詩歌仍以來采摘荇菜的眼前情景起興，設想這位女子已經(jīng)答應自己的要求，于是這位君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂異常。詩歌通過對這種幻想的烘托渲染，將主人公追求愛情的熾烈專一表現(xiàn)得淋漓盡致。

主題：

這是一首青年男子的戀歌，描繪他對一位姑娘一往情深的追求和對美滿婚姻的渴望。參差荇菜，友：親近。樂：使……快樂。芼：擇取。17

主人公思想感情變化的過程相思河邊邂逅，一見鐘情（第一章）朝思暮想，輾轉反側（第二三章）琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂（第四五章）愛戀主人公思想感情變化的過程相思河邊邂逅，一見鐘情朝思暮想，輾18

一、托物起興：“興”，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調。后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興。品讀全詩，探究特色三、均為四言，題目取自首句，采用一些雙聲、疊韻字。二、重章疊句：強化感情，深化意境，增強節(jié)奏感、音樂美。一、托物起興：品讀全詩，探究特色三、均為四言，題目取19蒹

葭《詩經(jīng)·秦風》蒹

葭《詩經(jīng)·20《關睢》《蒹葭》課件221導入原名《詩》,又名《詩三百》,共305篇.按內容分為風(周朝15個諸侯國的地方民歌,160篇)雅(分大雅和小雅,朝廷正聲,105篇)頌(宗廟祭歌);按形式分為賦(直接敘述鋪陳)比(比喻)興(起興,即先言他物引出所詠之辭).“風雅頌”與”賦比興”合稱”六義”.《詩經(jīng)》中的《國風》與楚辭中的《離騷》合稱”風騷”,用來代指文化成就.多采用重章(復沓)、疊句、疊字、雙聲、疊韻等表現(xiàn)形式.“饑者歌其食,勞者歌其事”,反抗剝削壓迫,吟詠春種秋收,歌頌美好愛情,開創(chuàng)我國文學的現(xiàn)實主義傳統(tǒng).孔子曰:”不讀詩,無以言”.被奉為五經(jīng)之首.導入22一、聽讀：感受詩的音樂美蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。一、聽讀：感受詩的音樂美23蒹葭①蒼蒼②，白露為霜。

所謂③伊人④，在水一方。①jiānjiā:水邊生長的草本植物。②：深綠色也指茂盛的樣子。③：所說的，也指所懷念的。④：那個人，指詩人所懷念的人。蒹葭①蒼蒼②，白露為霜。

所謂③伊人④，在水一方。①ji24溯洄①從②之，道阻③且長；

溯游④從之，宛⑤在水中央⑥。①sùhuí:逆流而上。②追隨追尋。③艱險，指道路難走。④順流而下。⑤宛如，好像。⑥這里特指被水環(huán)繞的高地。溯洄①從②之，道阻③且長；

溯游④從之，宛⑤在水中25蒹葭萋萋①，白露未晞②。所謂伊人，在水之③湄。溯洄從之，道阻且躋④；溯游從之，宛在水中坻⑤。①茂盛的樣子。②xī干。③méi水邊。④jī高。⑤chí水中小洲。蒹葭萋萋①，白露未晞②。所26蒹葭采采①，白露未已②，所謂伊人，在水之涘③。溯洄從之，道阻且右④；溯游從之，宛在水中沚⑤。①蘆花白燦燦的樣子。茂盛，眾多②停止。③sì水邊。④這里是道路迂回曲折的意思。⑤zh?水中的小塊陸地。蒹葭采采①，白露未已②，所謂伊人，27

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄（méi）。溯洄從之，道阻且躋（jī）。溯游從之，宛在水中坻（chí）。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘(sì)。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚(zhǐ)。

河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結成霜。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。逆流而上去追尋她，道路險阻而又漫長。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。

河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞的人，就在河水對岸一邊。逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。

河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。逆流而上去追尋她，道路險阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲?！蛾P睢》《蒹葭》課件228蒼蒼萋萋采采為霜未晞未已白露蒹葭凄涼清冷朝露結融渲染了一種清冷索寞的氣氛，為主人公的活動和心情奠定了基礎。蒼蒼為霜白露蒹葭凄涼清冷朝露結融渲染了一種清冷索寞的氣氛，為29時間推移：白露為霜－－未晞－－未已

凝望追尋時間之長地點轉移：在水一方－－之湄－－之涘宛在水中央－－水中坻－－水中沚

伊人縹緲難尋過程艱難：道阻且長－－且躋－－且右

不管艱難險阻，矢志不移

反復詠唱，強烈地表達詩人殷切焦急惆悵的心情，強化了詩歌的抒情性和音樂的美感享受。時間推移：白露為霜－－未晞－－未已30伊人水之方水之湄水之涘可望主人公溯洄從之道阻長道阻躋道阻右溯游從之水中央水中坻水中沚不斷追求不可即失意、煩惱、痛苦、凄苦伊人水之方可望主人公溯洄從之道阻長溯游從之水中央不斷追求不可31

全詩三章一、用水岸邊的秋景起興，抒發(fā)了主人公與日夜相思的心上人歡會艱難之情。二、用反復詠嘆方法，更深入一層把主人公企求和失望的情緒推向高潮。三、反復詠嘆，表現(xiàn)了依然是可望而不可會晤，深沉的相思之情?！遁筝纭方Y構內容全詩三章《蒹葭》結構內容321、朦朧美。（1）主題的朦朧。寫愛情寫理想寫隱士……藝術特色1、朦朧美。藝術特色332、含蓄美。（1）作品沒有直接抒情，沒有敘述這位主人公是如何思念，而只寫了他（她）左右求索、不斷尋找的行動。主人公追求戀人的熱烈感情、焦急心緒，以及那種癡迷的相思和失望的痛苦等，都是通過這尋求的行動、左尋右找的連續(xù)匆忙過程，形象而又含蓄地表現(xiàn)出來。2、含蓄美。34（2）作品雖未著意刻畫雙方的形象，但卻通過主人公追求行動所顯示出來的感情指向，十分含蓄地勾畫了施受雙方的形象特征。伊人----高潔、可敬、可親、可愛。主人公----不畏險阻，百折不撓，執(zhí)著追求，堅貞不渝。（2）作品雖未著意刻畫雙方的形象，但卻通過主人公追求行動所顯353、音樂美。（1）重章疊句，一意化為三疊。三章句式結構，詩意既相似，又有發(fā)展，表達感情更深刻，一唱三嘆，極具感染力。（2）每章用韻，具有音韻美。第一章壓ang韻，第二章壓I韻，第三章壓I韻。3、音樂美。36關于《蒹葭》內容的幾種說法：一、政治說

詩中的“伊人”，為“知周禮之賢人”。今人蘇東天說：“‘在水一方’的‘所謂伊人’，隱喻周王朝禮制。如果逆周禮而治國，是走不通、治不好的。反之亦然。二、愛情說（現(xiàn)在人們往往將其當作愛情詩）詩中主人公的執(zhí)著追尋，反映了純真的愛情！由于所追求的心上人可望而不可即，主人公陷入煩惱。三、理想說

人們根據(jù)對“伊人”的執(zhí)著追求，以及追求道路的曲折，所以就有了“理想說”，即人們追求理想的道路是荊棘叢生的，但對理想的態(tài)度應是堅持不懈的！四、惜時說

詩歌之中反復的“白露”“流水”意象，它們有一個共同點：轉瞬即逝。告誡我們要珍惜時間。五、距離說

即為“距離產(chǎn)生美”。

關于《蒹葭》內容的幾種說法：37詩人的形象？

為自己心愛的人上下求索，不管艱難險阻、矢志不移的癡情青年男子的形象。追求伊人時的心情？

第一章：憧憬

第二章：焦急、失望

第三章：惆悵、遺憾、懷念詩人的形象？38寫作特色情景交融虛實相生重章疊句起興手法寫作特色情景交融39上邪(yé)！

我欲與君相知，長(cháng)命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕。

上邪(yé)！40再見！再見！41《詩經(jīng)·關睢》《詩經(jīng)·關睢》42

教學目的：

1、了解《詩經(jīng)》在我國文學史上的地位。2、反復誦讀詩歌，體味它樸素優(yōu)美、韻律和諧的語言特點。3、掌握部分文言實詞。

教學目的：43

《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌305篇，又稱“詩三百”。

《詩經(jīng)》共分風、雅、頌三個部分。

風多是各地民歌;雅是西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌;頌多為宗廟祭祀的舞曲歌辭。詩經(jīng)“六義”:指風、雅、頌、賦、比、興《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,共收入自西周初年至春秋中44“詩六義”風:是各地的民歌,分15國風,共160篇.是《詩經(jīng)》中的精華,有不少篇章揭露貴族統(tǒng)治集團對人民的壓迫和剝削,也反映了人們的勞動生產(chǎn)情況和愛情生活.常用復沓手法,體現(xiàn)民歌特色.雅:多是祭祀、宴會的樂歌和史詩,分“大雅”和“小雅”,共105篇.頌:多是宗廟、頌神的樂歌,有“周頌”“魯頌”和“商頌”,共40篇.“詩六義”風:是各地的民歌,分15國風,共160篇.是《詩45《詩經(jīng)》三種表現(xiàn)手法賦:就是鋪陳直敘。比就是比喻。興:就是借助其它事物為所詠之內容作鋪墊?！对娊?jīng)》三種表現(xiàn)手法賦:就是鋪陳直敘。46

《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。在結構上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。此外，《詩經(jīng)》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了?！对娊?jīng)》以四言為主，兼有雜言。47解文題《關雎》是《詩經(jīng)》開卷的第一首詩，歷來為人重視。它描寫了一個青年小伙子偷偷地愛上了一位姑娘那種單相思的動人情景。所以本詩可以理解為一首愛情詩?！瓣P雎”是以詩歌首句中的兩個字作為題目，其它篇章亦是如此。詩經(jīng)·周南解文題《關雎》是《詩經(jīng)》開卷詩經(jīng)·周南48雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或死，另一就憂思不食，憔悴而死。雎鳩在傳說中是一種情意十分專一的水鳥，其一或49關關睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。jūjiūhaoqiúxìngwùmèisèmàoyaotiaoyuè一讀，讀準字音關關睢鳩，在河之洲。jūjiūhaoqiúxìngwùmè50四言詩每句一般讀成“二、二”節(jié)拍。例如：關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。

二讀，注意停頓參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。參差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，鐘鼓/樂之。二讀，注意停頓參差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之51關關睢鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。三讀，欣賞品味關關睢鳩，在河之洲。三讀，欣賞品味52“一切景語皆情語從關雎、參差荇菜這些州上之物即景生情，從“求“這個全篇的中心到“友““樂“二字的逐漸加深，表現(xiàn)了一個男子對女子的思念和追求過程，寫求之不得的焦慮和夢中求得的喜悅?！耙磺芯罢Z皆情語從關雎、參差荇菜這些州上之物即景生情，從“53

關雎

《詩經(jīng)》關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。逑：配偶。

第一章以起興手法開篇，由關雎立在水中沙洲上鳴叫起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的聯(lián)想。起興：就是觸景生情，因事寄興。比如此處，，寫鳩鳥鳴叫，既象征男女歡愛，又給詩歌染上了一層濃濃的歡樂氣氛。關雎《詩經(jīng)》關關雎鳩54首章（前4句）：見物起興，寫自己的愛情和愿望。次章（中間8句）：寫自己的寤寐不忘。尾章（后8句）：寫自己愿望實現(xiàn)時的歡樂之情，實際是向往之辭。愛慕思戀幻想首章（前4句）：見物起興，寫自己的愛慕思戀幻想55

第一章：見物起興，直寫自己的愿望

首章以立在河洲上鳴叫的關雎起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的情思，奠定全篇的基調。關關雎鳩所聽在河之洲所見窈窕淑女所思君子好逑所愿極有層次語約義豐第一章：見物起興，直寫自己的愿望首章以立56叁差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。優(yōu)哉游哉，輾轉反側。流：尋求，擇取。寤：睡醒。寐：入睡。

思服：思念。

第二章：詩歌以眼前景物為比喻，以時而向左時而向右采摘荇菜的動作，隱喻君子對淑女鍥而不舍的追求。

第三章：，通過對君子求之不得的具體情態(tài)的細致描寫，極其逼真地表現(xiàn)了這位君子對心目中戀人的癡情和執(zhí)著。叁差荇菜，流：尋求，擇取。寤：睡醒。寐：入睡。思服：思念。57參差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。友：親近。樂：使……快樂。芼：擇取。

第四、五章是描寫這位君子在想象中與這位淑女相會的情景。詩歌仍以來采摘荇菜的眼前情景起興，設想這位女子已經(jīng)答應自己的要求，于是這位君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂異常。詩歌通過對這種幻想的烘托渲染，將主人公追求愛情的熾烈專一表現(xiàn)得淋漓盡致。

主題：

這是一首青年男子的戀歌，描繪他對一位姑娘一往情深的追求和對美滿婚姻的渴望。參差荇菜，友：親近。樂：使……快樂。芼：擇取。58

主人公思想感情變化的過程相思河邊邂逅，一見鐘情（第一章）朝思暮想，輾轉反側（第二三章）琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂（第四五章）愛戀主人公思想感情變化的過程相思河邊邂逅，一見鐘情朝思暮想，輾59

一、托物起興：“興”，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調。后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興。品讀全詩，探究特色三、均為四言，題目取自首句，采用一些雙聲、疊韻字。二、重章疊句：強化感情，深化意境，增強節(jié)奏感、音樂美。一、托物起興：品讀全詩，探究特色三、均為四言，題目取60蒹

葭《詩經(jīng)·秦風》蒹

葭《詩經(jīng)·61《關睢》《蒹葭》課件262導入原名《詩》,又名《詩三百》,共305篇.按內容分為風(周朝15個諸侯國的地方民歌,160篇)雅(分大雅和小雅,朝廷正聲,105篇)頌(宗廟祭歌);按形式分為賦(直接敘述鋪陳)比(比喻)興(起興,即先言他物引出所詠之辭).“風雅頌”與”賦比興”合稱”六義”.《詩經(jīng)》中的《國風》與楚辭中的《離騷》合稱”風騷”,用來代指文化成就.多采用重章(復沓)、疊句、疊字、雙聲、疊韻等表現(xiàn)形式.“饑者歌其食,勞者歌其事”,反抗剝削壓迫,吟詠春種秋收,歌頌美好愛情,開創(chuàng)我國文學的現(xiàn)實主義傳統(tǒng).孔子曰:”不讀詩,無以言”.被奉為五經(jīng)之首.導入63一、聽讀：感受詩的音樂美蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。

溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已，所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚。一、聽讀：感受詩的音樂美64蒹葭①蒼蒼②，白露為霜。

所謂③伊人④，在水一方。①jiānjiā:水邊生長的草本植物。②：深綠色也指茂盛的樣子。③：所說的，也指所懷念的。④：那個人，指詩人所懷念的人。蒹葭①蒼蒼②，白露為霜。

所謂③伊人④，在水一方。①ji65溯洄①從②之，道阻③且長；

溯游④從之，宛⑤在水中央⑥。①sùhuí:逆流而上。②追隨追尋。③艱險，指道路難走。④順流而下。⑤宛如，好像。⑥這里特指被水環(huán)繞的高地。溯洄①從②之，道阻③且長；

溯游④從之，宛⑤在水中66蒹葭萋萋①，白露未晞②。所謂伊人，在水之③湄。溯洄從之，道阻且躋④；溯游從之，宛在水中坻⑤。①茂盛的樣子。②xī干。③méi水邊。④jī高。⑤chí水中小洲。蒹葭萋萋①，白露未晞②。所67蒹葭采采①，白露未已②，所謂伊人，在水之涘③。溯洄從之，道阻且右④；溯游從之，宛在水中沚⑤。①蘆花白燦燦的樣子。茂盛，眾多②停止。③sì水邊。④這里是道路迂回曲折的意思。⑤zh?水中的小塊陸地。蒹葭采采①，白露未已②，所謂伊人，68

蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄（méi）。溯洄從之，道阻且躋（jī）。溯游從之，宛在水中坻（chí）。

蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘(sì)。溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中沚(zhǐ)。

河畔蘆葦碧色蒼蒼，深秋白露凝結成霜。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。逆流而上去追尋她，道路險阻而又漫長。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水的中央。

河畔蘆葦一片茂盛，清晨露水尚未曬干。我那魂牽夢繞的人，就在河水對岸一邊。逆流而上去追尋她，道路坎坷艱險難攀。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在沙洲中間。

河畔蘆葦更為繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水對岸一頭。逆流而上去追尋她，道路險阻迂回難走。順流而下尋尋覓覓，仿佛就在水中沙洲?！蛾P睢》《蒹葭》課件269蒼蒼萋萋采采為霜未晞未已白露蒹葭凄涼清冷朝露結融渲染了一種清冷索寞的氣氛，為主人公的活動和心情奠定了基礎。蒼蒼為霜白露蒹葭凄涼清冷朝露結融渲染了一種清冷索寞的氣氛，為70時間推移：白露為霜－－未晞－－未已

凝望追尋時間之長地點轉移：在水一方－－之湄－－之涘宛在水中央－－水中坻－－水中沚

伊人縹緲難尋過程艱難：道阻且長－－且躋－－且右

不管艱難險阻，矢志不移

反復詠唱，強烈地表達詩人殷切焦急惆悵的心情，強化了詩歌的抒情性和音樂的美感享受。時間推移：白露為霜－－未晞－－未已71伊人水之方水之湄水之涘可望主人公溯洄從之道阻長道阻躋道阻右溯游從之水中央水中坻水中沚不斷追求不可即失意、煩惱、痛苦、凄苦伊人水之方