高中語(yǔ)文必修一課件第三單元第9課《荷塘月色》課件

荷塘月色朱自清荷塘月色朱自清曉出凈慈寺送林子方

楊萬(wàn)里寫(xiě)荷花名句畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時(shí)同接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅曉出凈慈寺送林子方寫(xiě)荷花名句畢竟西湖六月中接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅

小池

楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小池泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷

小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭

出淤泥而不染，濯青蓮而不妖。出淤泥而不染，風(fēng)含翠筱娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香?！曛泻苫ㄝ蛰滔阆淙~殘，西風(fēng)愁起綠波間?！L(fēng)中荷花風(fēng)含翠筱娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香?！曛泻苫ㄝ蛰滔阆淙~殘，荷

花蓮花荷花芙蓉芙蕖菡萏HAN/DAN荷

花蓮花水上君子——荷花水上君子——荷花荷花荷荷塘月色寫(xiě)景散文一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)抒情散文

荷塘月色寫(xiě)景散文一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)抒情散文走近朱自清朱自清，生于光緒二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原名自華，號(hào)秋實(shí)，取“春華秋實(shí)”之意，為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，不灰心，保持清白，不與壞人同流合污，便取《楚辭·卜居》，“寧廉潔正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”，字“佩弦”。籍貫浙江紹興，生于江蘇海寧。著名詩(shī)人、作家、教授、民主戰(zhàn)士。走近朱自清朱自清，生于光緒二十四年十月初九(1898年11朱自清（1900——1948）主要作品有：《雪朝》（詩(shī)集）1922，《蹤跡》（詩(shī)與散文）1924，《背影》（散文集）1928，《歐游雜記》（散文集）1934。散文名篇《春》、《綠》、《背影》、《威尼斯》、《匆匆》《荷塘月色》（1927.7）、《槳聲燈影里的秦淮河》朱自清（1900——1948）主要作品有：散文名篇

朱自清（1898-1948）,原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。祖籍浙江紹興。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)當(dāng)時(shí)詩(shī)壇，1929年出版詩(shī)文集《蹤跡》，1925年任清華大學(xué)中文系教授，開(kāi)始研究古典文學(xué)，并致力于散文創(chuàng)作。代表作《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《溫州的蹤跡》《綠》等，其散文寫(xiě)景委婉細(xì)膩，語(yǔ)言清新秀麗，感情真摯樸實(shí)，富有藝術(shù)感染力。有《朱自清文集》。改名自清——為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，保持清白，不與壞人同流合污。寧可餓死，也不食美國(guó)的救濟(jì)糧。朱自清（1898-1948）,原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)

朱自清與家人，自1903年定居揚(yáng)州后，曾居住過(guò)多處。開(kāi)始住天寧門(mén)街，后遷居彌陀巷、南皮市街、東關(guān)街、仁豐里等?，F(xiàn)在保全下來(lái)的為安樂(lè)巷27號(hào)故居。圖為故居門(mén)口。

朱自清與家人，自1903年定居揚(yáng)州后，曾居住過(guò)朱自清故居在今揚(yáng)州城安樂(lè)巷27號(hào)，大門(mén)朝東。進(jìn)門(mén)北向，有小院一區(qū)，內(nèi)有客房?jī)砷g，乃朱自清的住處。此宅二道門(mén)內(nèi)，有上堂屋三間，下堂屋三間和兩側(cè)廂房，系朱自清的父母及姐妹們的住所。而今房屋保護(hù)良好，環(huán)境雅靜，已列為揚(yáng)州市級(jí)文物保護(hù)單位。

如今，朱自清故居內(nèi)陳列著朱自清曾經(jīng)使用過(guò)的部分家具、朱自清著作及一些實(shí)物照片，正屋內(nèi)還有朱自清塑像。1992年10月，朱自清故居正式對(duì)外開(kāi)放，江澤民總書(shū)記親筆提寫(xiě)了"朱自清故居"的掛牌。朱自清故居在今揚(yáng)州城安樂(lè)巷27號(hào)，大門(mén)朝東。進(jìn)門(mén)北向，有小院

1916年12月15日，朱自清在揚(yáng)州瓊花觀街朱宅與武鐘謙女士完婚。武鐘謙曾隨朱自清輾轉(zhuǎn)杭州、臺(tái)州、溫州、白馬湖、北京等地，夫妻感情甚好。1929年11月26日，武鐘謙因肺病逝于揚(yáng)州家中。朱自清有小說(shuō)《笑的歷史》、《別》、散文《給亡婦》和一些舊體詩(shī)詞記述了他們美好而深厚的感情。1916年12月15日，朱自清在揚(yáng)州瓊花觀街朱1921年冬，在杭州第一師范任教時(shí)與友人合影。（左為朱自清）1921年冬，在杭州第一師范任教時(shí)與友人合影。（左為朱自清）

1921年12月31日，歡送俞平伯赴美國(guó)考察時(shí)在杭州合影。右起：俞平伯、朱自清、葉圣陶、許若昂。1921年12月31日，歡送俞平伯赴美國(guó)考察時(shí)在杭州

1931年8月赴英國(guó)留學(xué)前與清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)會(huì)全體師生合影，前排右一為俞平伯，右二為朱自清。送行的有胡秋原、林庚、等十余人。1931年8月赴英國(guó)留學(xué)前與清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)會(huì)全體師1932年與英國(guó)友人攝于倫敦，二排右二為朱自清。1932年與英國(guó)友人攝于倫敦，二排右二為朱自清。

1932年8月4日，朱自清與陳竹隱在上海結(jié)婚。1932年8月4日，朱自清與陳竹隱在上海結(jié)婚。

朱自清與陳竹隱赴普陀山度蜜月。右二為朱自清，右三為陳竹隱。朱自清與陳竹隱赴普陀山度蜜月。右二為朱自清，右三為陳

1939年8月，朱自清與夫人陳竹隱、三子朱喬森、幼子朱思俞（前右）攝于昆明翠湖公園。1939年8月，朱自清與夫人陳竹隱、三子朱喬

1948年與清華大學(xué)中文系師生合影。前排左起第一人至第四人為朱自清、余冠英、李廣田、許維遹。1948年與清華大學(xué)中文系師生合影。前排左起第一人至

1948年6月18日，朱自清在拒絕“美援”和“美援面粉”的聲明上簽名。

6月19日平津各大報(bào)紙刊登朱自清等一百一十名教師簽名的嚴(yán)正聲明。

1948年8月12日，朱自清因病醫(yī)治無(wú)效不幸逝世。1948年6月18日，朱自清在拒絕“美援”和“美援面寫(xiě)作背景

本文寫(xiě)于１９２７年７月，那時(shí)作者在清華大學(xué)教書(shū)，住清華園西院。文章里描寫(xiě)的荷塘就在清華園。當(dāng)時(shí)正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。朱自清也處于苦悶徬徨中。他自己也知道，“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，但他最終還是選擇了“暫時(shí)逃避的一法”。原因是什么

呢？他曾對(duì)夫人陳竹隱說(shuō)過(guò)：“我只是在行為上主張一種日常生活中的中和主義?！庇终f(shuō)，“妻子兒女一大家，都指我生活”，“還是暫超然為好”但是他畢竟是一個(gè)愛(ài)國(guó)的民主主義者，面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)，又不能安心于這種“超然”?！逗商猎律氛亲髡咦约合搿俺弧倍窒搿皰暝钡男嫩E的真實(shí)描摹和生動(dòng)寫(xiě)照。

寫(xiě)作背景本文寫(xiě)于１９２７年７月，那時(shí)作者在清華相關(guān)圖片

1978年秋，清華大學(xué)紀(jì)念朱自清逝世三十周年時(shí)，將原清華園內(nèi)的古亭命名為“自清亭”，以示紀(jì)念。相關(guān)圖片1978年秋，清華大學(xué)紀(jì)念朱自清逝世三十周年清華園中的荷塘清華園中的荷塘近春園（朱自清《荷塘月色》原址）近春園（朱自清《荷塘月色》原址）1、如何理解題目《荷塘月色》荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。

月色：月光。點(diǎn)明了時(shí)間,是一個(gè)有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧?kù)o的境界。1、如何理解題目《荷塘月色》荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京朗讀初讀課文解決字詞一朗讀初讀課文解決字詞一重點(diǎn)字詞：

裊娜()霎()時(shí)獨(dú)處()蓊蓊()郁郁倩()影踱()步脈脈（）薄()薄煤屑()斂裾（）曲曲()折折彌()望乘()涼酣()眠斑()駁nuóshàchǔwěngbānxièjūqūmíhānqiànduómò媛()Yuàn:美女；yuán：美好chéngbó重點(diǎn)字詞：裊娜()霎()時(shí)chànchánɡjūcēncīzhàxiān顫動(dòng)參差乍看纖腰沾裳斂裾峭楞楞梵婀玲léngfànēchànchánɡjūcēncīzhàxiān顫動(dòng)參差乍看辨別以下多音字：

chéng(乘涼)乘

shèng（千乘之國(guó)）

ch?(獨(dú)處)處

chù（妙處）

chàn(顫動(dòng))

顫

zhàn（顫栗）

yuàn(媛女)媛

yuán（嬋媛）

mài(脈絡(luò))脈

mò（含情脈脈）

shang(衣裳)裳

cháng：古代指裙子

āi(挨近)挨

ái(挨打)辨別以下多音字：chéng(乘涼)

chā

差別差價(jià)差額

陰差陽(yáng)錯(cuò)差強(qiáng)人意

cī

參差不齊

犬牙差互差chà

差不多就差你一個(gè)真差勁

chāi差使

差事當(dāng)差信差受人差遣

bēi背包袱背負(fù)背bèi背影背井離鄉(xiāng)

bó

單薄鄙薄日薄西山薄báo薄被薄餅

bò

薄荷chā差別差價(jià)差額陰差陽(yáng)二再讀課文整體感知二再讀課文整體感知整體把握1、學(xué)生提挈每個(gè)自然段的內(nèi)容第1段

獨(dú)游荷塘的時(shí)候、地點(diǎn)和緣由。（心境：“頗不寧?kù)o”）

第2段

通往荷塘的小路、樹(shù)木、月色。

第3段

行在小路時(shí)的感受。

第4段

荷塘美麗的景色。

第5段

流瀉的月光，塘中的月色。

第6段

荷塘四周的景物。（在月下觀察、感受到的）

第7段

聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。

第8段

在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門(mén)。

整體把握1、學(xué)生提挈每個(gè)自然段的內(nèi)容第1段

獨(dú)游荷塘的時(shí)候

從寫(xiě)景狀物的角度上看，第4—6段顯然是文章的主體內(nèi)容，應(yīng)歸為一部分。前三段，寫(xiě)夜賞的緣由。7、8兩段，由現(xiàn)實(shí)寫(xiě)及想象中古時(shí)候的舊俗，突轉(zhuǎn)一筆（回到家門(mén)）收束全篇。這樣分析，全文可以分為三部分：

第一部分（第1—3段）寫(xiě)“觀荷緣起”（情）第二部分（第4—6段）寫(xiě)“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）寫(xiě)“月下遐思”（情）

2、綜合、歸納。

從寫(xiě)景狀物的角度上看，第4—6段顯然是文章的主體內(nèi)容

朱自清去月下散步的目的是什么?----尋找寧?kù)o朱自清去月下散步的目的是什么?----尋找作者從家里出來(lái)，心情發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)畫(huà)出揭示情緒變化的詞語(yǔ)，看看作者的情緒經(jīng)過(guò)了一條怎樣的變化軌跡。作者從家里出來(lái)，心情發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)快速找出文中能表現(xiàn)出作者情感變化的語(yǔ)句。1、這幾天心里頗不寧?kù)o。2、我也像超出了平常的自己。3、我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。4、但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。5、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。6、這令我到底惦著江南了。暫得寧?kù)o失去寧?kù)o頗不寧?kù)o尋求寧?kù)o請(qǐng)快速找出文中能表現(xiàn)出作者情感變化的語(yǔ)句。1、這幾天心里頗不家小徑求寧?kù)o不寧?kù)o得寧?kù)o出寧?kù)o小徑明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）文章結(jié)構(gòu)淡淡的哀愁淡淡的喜悅家小徑求寧?kù)o不寧?kù)o得寧?kù)o出寧?kù)o小徑明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：明線游蹤暗線情感作者的行蹤作者思想感情線索明線游蹤暗線情感作者的行蹤作者思想感情線索家—

小路——荷塘——家不靜求靜得靜出靜

情景交融感情：淡淡的喜悅與淡淡的哀愁家—小路——荷塘——家不靜總結(jié)

由此，我們不難把握作者感情的脈博：在現(xiàn)實(shí)中（心里頗不寧?kù)o）的作者無(wú)法排遣心中的苦悶，因而要尋找感情的寄托。作者才夜游荷塘，去尋找寧?kù)o。在自然環(huán)境的美麗和理想生活的憧憬中作者找到了寧?kù)o，但這是暫時(shí)的寧?kù)o，當(dāng)作者回到家門(mén)，又回到了現(xiàn)實(shí)，心中的煩惱依舊。所以，作者極力描繪了自然的美麗和古代社會(huì)的自由快樂(lè)，是借以抒發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，漫步荷塘是為了排遣在理想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)撞中矛盾的苦悶之情?？筛爬ㄈ缦拢侯H不寧?kù)o——淡淡的憂愁——淡淡的喜悅——淡淡的憂愁——思鄉(xiāng)愁——不寧?kù)o?？偨Y(jié)由此，我們不難把握作者感情的脈博：在賞讀課文體味妙處三重點(diǎn)分析前三段賞讀課文體味妙處三重點(diǎn)分析前三段

1.本文寫(xiě)了作者的一次月下散步的經(jīng)歷,作者為什么深更半夜的時(shí)候去月下散步呢?----心里頗不寧?kù)o(本文文眼)1.本文寫(xiě)了作者的一次月下散步的經(jīng)歷,作者為什么問(wèn)題探究人物心情的變化

1、怎樣理解“這幾天心理頗不寧?kù)o”？一般都認(rèn)為，這句是“文眼”確立了全文的感情基調(diào)。所謂“文眼”，是我國(guó)散文創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。古人說(shuō)“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末?！鄙⑽挠小把邸保饩巢艜?huì)有虛實(shí)，題旨才會(huì)有隱現(xiàn)。起首句“心里頗不寧?kù)o”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句緊接著由此自然地破題，點(diǎn)出“荷塘”與“月色”。因?yàn)椤靶睦镱H不寧?kù)o”，才想起荷塘，繼而夜游荷塘。這個(gè)“文眼”安在片首、如一錘定音，為全文定下了抒情的基調(diào)。問(wèn)題探究人物心情的變化1、怎樣理解“這幾天心理頗不寧關(guān)于朱自清心情“不寧?kù)o”的原因，有人認(rèn)為是源于對(duì)蔣介石4.12反革命政變的憤懣；也有人認(rèn)為是源于作者的思鄉(xiāng)之情，因?yàn)榻Y(jié)尾作者說(shuō)“這令我到底惦著江南了”；還有人認(rèn)為源于作者作為一名小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子面對(duì)人生十字路口而產(chǎn)生的苦悶、彷徨；甚至還有人根據(jù)一些史料，認(rèn)為朱自清的’不寧?kù)o’是源于家庭生活的不和諧；如此等等。在這個(gè)問(wèn)題上，沒(méi)有必要規(guī)定一個(gè)權(quán)威性的惟一答案。而且也正因?yàn)槿绱?，《荷塘月色》將成為一首耐讀的朦朧詩(shī)，過(guò)去、今天和未來(lái)的每一位讀者會(huì)因年齡、閱歷、所處時(shí)代等等因素，而從同一篇《荷塘月色》中讀出屬于自己的一片荷塘月色。關(guān)于朱自清心情“不寧?kù)o”的原因，有人認(rèn)為是源于對(duì)蔣介2.朱自清為什么心里不寧?kù)o呢?----要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景2.朱自清為什么心里不寧?kù)o呢?----要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景

1927年4月12日，蔣介石發(fā)動(dòng)反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨人，使國(guó)家、人民陷于水深火熱之中。朱自清在思想上彷徨于歧路。他既對(duì)國(guó)民黨的“反革命”行徑表示強(qiáng)烈不滿，又對(duì)充滿血腥的暴力革命充滿疑懼，于是陷入了不知“哪里走”的“惶惶然”中。于是他選擇逃避，與政治保持距離，試圖埋頭于“學(xué)問(wèn)”，以維護(hù)知識(shí)分子的獨(dú)立性。但是深受五四精神所哺育的這一代人，完全超脫是不可能的，朱自清在“隱士”的學(xué)者的外表之下，埋藏的是一顆熾熱的“斗士之心”，所以在文中表現(xiàn)的是希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無(wú)法解脫的矛盾心情。時(shí)代背景:1927年4月12日，蔣介石發(fā)動(dòng)1、第三自然段表達(dá)了什么心情？“這一片天地好像是我的，……到了另一世界里。”“另一世界”是怎樣的世界？此時(shí)“我”與平常的“我”有什么不同？如何理解“我且受用這無(wú)邊的荷塘月色好了”這句話的作用？這段月下內(nèi)心獨(dú)白抒發(fā)了暫離現(xiàn)實(shí)的逍遙之樂(lè)和獲得短暫的人生的自由和寧?kù)o之后的淡淡愉悅?！傲硪皇澜纭笔且粋€(gè)寧?kù)o超然、沒(méi)有紛爭(zhēng)沒(méi)有壓制的自由世界。此時(shí)的作者超然物外，沒(méi)有世俗的煩惱，沒(méi)有痛苦和不快，心境平和安寧，是一個(gè)擺脫了現(xiàn)實(shí)困擾的“自由的人”。這一段獨(dú)白揭示了作者喜愛(ài)荷塘月色的真正原因?！拔仪沂苡眠@無(wú)邊的荷塘月色好了”這一句，一方面表現(xiàn)了作者獲得暫時(shí)寧?kù)o的淡淡的喜悅之情，另一方面又很自然地收束感情，轉(zhuǎn)入對(duì)景物的描寫(xiě)，結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。1、第三自然段表達(dá)了什么心情？“這一片天地好像是我的，……到

三賞析課文

請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)對(duì)課文四、五、六段進(jìn)行討論分析，并選出代表進(jìn)行發(fā)言。三賞析課文

本文的三“美”

畫(huà)面美

語(yǔ)言美

情調(diào)美本文的三“美”畫(huà)面美：

文中寫(xiě)景的語(yǔ)段，勾勒了一幅幅經(jīng)典的畫(huà)面。

（4-6）集中體現(xiàn)了這點(diǎn)4.月光下的荷塘5.荷塘上的月色6.荷塘四周的景色畫(huà)面美：（4-6）集中體現(xiàn)了這點(diǎn)4.月光下的荷塘賞析第四段

1、自由朗讀。思考：在這段寫(xiě)景的文字中，作者的立足點(diǎn)在哪？2、依次寫(xiě)了哪些景物？用了哪些修辭？突出了景物怎樣的美感特征？按怎樣的順序?qū)懙?？賞析第四段

1、自由朗讀。思考：在這段寫(xiě)景的文字中葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙荷葉荷葉亭亭的舞女的裙（比喻）葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。荷葉荷葉亭亭的舞女的裙（比喻）葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙

為什么要用“亭亭的舞女的裙”來(lái)比喻荷葉呢？

因?yàn)槲枧娜褂幸环N舒展，旋轉(zhuǎn)的動(dòng)感，它亭亭玉立，靈動(dòng)飄逸的狀態(tài)正好表現(xiàn)出了荷葉柔美的風(fēng)姿．為什么要用“亭亭的舞女的裙”來(lái)比喻荷葉呢？

以亭亭的舞女的裙來(lái)比喻葉子，有一種舒展、旋轉(zhuǎn)的美。荷葉本是靜的，作者想像它是動(dòng)的，這是以動(dòng)寫(xiě)靜，以虛寫(xiě)實(shí)。以亭亭的舞女的裙來(lái)比喻葉子，有一種舒“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙運(yùn)用比喻的修辭手法本句將荷葉比喻成“亭亭的舞女的裙”，“亭亭“寫(xiě)荷葉的高頎挺拔，舞女的裙因旋轉(zhuǎn)而展開(kāi)，用來(lái)表荷葉的渾圓和舒展，造型非常美，使人聯(lián)想到月光下翩翩起舞的舞女，裙擺隨舞姿飄蕩灑脫，輕靈而歡快，高雅而美麗?！叭~子出水很高，像亭亭的舞女的裙為什么要用“裊娜”和“羞澀”來(lái)形容荷花？

將用來(lái)描寫(xiě)女子姿態(tài)和神情的詞語(yǔ)用在花身上，賦予了物以靈動(dòng)的生命力．為什么要用“裊娜”和“羞澀”來(lái)形容荷花？將用來(lái)描寫(xiě)有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；裊娜：原本用來(lái)形容女子體態(tài)輕柔優(yōu)美的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)的荷花在月光下柔美綻放姿態(tài)，令人感到親切可愛(ài)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。羞澀：原本用來(lái)形容人難為情的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)的荷花在月光下含苞待放的美好姿態(tài)，令人感到親切可愛(ài)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；裊娜：原本用來(lái)形容女子

作者將白花比作“明珠”“星星”實(shí)為多見(jiàn)，但將它比作“剛出浴的美人”很新鮮，“剛出浴的美人”身上總有一星半點(diǎn)的水珠，肌膚勝雪，晶瑩剔透，纖塵不染自是美得難以形容把含苞欲放的荷花喻為“明珠、星星”，形象的繪出了這一類(lèi)荷花的特點(diǎn)：明亮、晶瑩剔透、閃爍不定。把裊娜地開(kāi)著的荷花喻為“剛出浴的美人”，表現(xiàn)出荷花開(kāi)放時(shí)姿態(tài)的優(yōu)美，色澤的光滑潔凈；“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！弊髡邔谆ū茸鳌懊髦椤薄靶切恰睂?shí)為多見(jiàn)，但將它比作“剛出浴

用寫(xiě)女子姣美神態(tài)的詞來(lái)寫(xiě)荷花，賦予荷花生命的活力和感情，擬人手法寫(xiě)出了荷花的情態(tài)美。

用博喻（用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說(shuō)明同一個(gè)本體的比喻句）寫(xiě)出了月光下的荷花的各種姿態(tài)。用寫(xiě)女子姣美神態(tài)的詞來(lái)寫(xiě)荷花，用博博喻手法的運(yùn)用閃閃發(fā)光忽明忽暗晶瑩剔透冰清玉潔纖塵不染優(yōu)雅高貴博喻手法的運(yùn)用閃閃發(fā)光晶瑩剔透纖塵不染為什么此處要用博喻手法來(lái)修飾荷花？１.博喻：用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說(shuō)明同一個(gè)本體的比喻句．２.用博喻寫(xiě)出了月光下的荷花的各種姿態(tài)，形象生動(dòng)．為什么此處要用博喻手法來(lái)修飾荷花？１.博喻：用兩個(gè)或兩個(gè)以上荷花有裊娜地開(kāi)著的有羞澀地打著朵兒的正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如剛出浴的美人擬人比喻（博喻）荷花有裊娜地開(kāi)著的有羞澀地打著朵兒的正如一粒粒的明珠又如碧天微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的.

通感，將嗅覺(jué)形象訴諸聽(tīng)覺(jué)形象，擴(kuò)大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅、寧?kù)o，這是月夜獨(dú)處的獨(dú)特感受荷香荷香遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，（通感）通感，將嗅覺(jué)形象訴諸聽(tīng)覺(jué)形象，擴(kuò)大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅通感：

用形象的語(yǔ)言，把一種感官的感覺(jué)移用到另外一種感官上。又稱(chēng)“移覺(jué)”。這孩子的嘴真甜。

聽(tīng)覺(jué)——味覺(jué)紅杏枝頭春意鬧。視覺(jué)——聽(tīng)覺(jué)“微風(fēng)過(guò)處”一句，清香與歌聲相通在何處？通感：用形象的語(yǔ)言，把一種感官的感覺(jué)移用通感“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！北倔w--花香（嗅覺(jué)）喻體--渺茫的歌聲（聽(tīng)覺(jué)）

相似點(diǎn)：立于微風(fēng)中嗅馨香（時(shí)有時(shí)無(wú)）

聽(tīng)遠(yuǎn)處高樓傳來(lái)的歌聲（時(shí)斷時(shí)續(xù)）作用：把花香的特點(diǎn)寫(xiě)清了，生動(dòng)形象。

通感“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。是由嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)，“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無(wú)、清淡縹緲、沁人心脾等方面有相似之處。但“渺茫的歌聲”不是單純的陳述說(shuō)明，“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，兩個(gè)優(yōu)美的意象疊加在一起，擴(kuò)大了意境的內(nèi)涵，使意境變得更加優(yōu)美。而且將“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧?kù)o。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。是由嗅

（1）她笑得很甜。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）（2）人靚歌甜。（聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）（3）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）⑸“吳鉤和柳葉眉坐在小堤上歇息，柳葉眉不知怎么心煩意亂地說(shuō)：‘大哥，你給我吹個(gè)小曲兒，要酸酸的，甜甜的，涼涼的……’”（聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）

（1）她笑得很甜。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）

葉子和花本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子和花本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝

葉子底下是脈脈的流水，遮住了不能見(jiàn)一些顏色，而更見(jiàn)風(fēng)致了！葉子底下是脈脈的流水，遮住了不能見(jiàn)一些顏色，而更見(jiàn)風(fēng)

流水脈脈，擬人，默而有深情。由葉子的風(fēng)韻想象到葉子下的水，言有盡而意無(wú)窮.

荷波

荷波閃電比喻（突出快速凝碧，以靜寫(xiě)動(dòng)）流水流水脈脈，擬人，默而有深情。由葉子的風(fēng)韻想象到葉本體喻體原句相似點(diǎn)荷葉

白花（荷花）清香舞女的裙一粒粒的明珠碧天里的星星.剛出浴的美人渺茫的歌聲……………………裙與葉子自然舒展的形態(tài)很相似月光下，白色荷花與一粒粒的明珠相似白花在綠叢中隱約閃爍與碧天的星星相似.荷花的純凈潔白和剛出浴的美人相似.渺茫的歌聲和微風(fēng)中荷香的斷斷續(xù)續(xù)，若有若無(wú)本體喻體原句相似點(diǎn)荷葉白月下的荷塘彌望田田出水很高（比喻）

零星點(diǎn)綴（擬人、比喻）縷縷（通感）

顫動(dòng)（比喻、擬人）看不見(jiàn)的脈脈靜動(dòng)幽雅寧?kù)o（）（）（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波流水結(jié)構(gòu)詳解月下的荷塘彌望田田出水很高（比喻）零星點(diǎn)綴（擬

課文第四段主要寫(xiě)月下荷塘美景，寫(xiě)了荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻。

“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”寫(xiě)出了荷葉的風(fēng)姿；“層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的”寫(xiě)出了荷花飽滿盛開(kāi)、含苞待放的情狀；“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。”寫(xiě)出了荷香輕淡縹緲、沁人心脾的特點(diǎn)課文第四段主要寫(xiě)月下荷塘美景，寫(xiě)了荷葉、荷花“葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。”寫(xiě)出了荷葉田田的嫵媚姿態(tài)，寫(xiě)出了微風(fēng)過(guò)處葉花顫動(dòng)的情狀，既有視覺(jué)形象，又有聽(tīng)覺(jué)形象，形象地傳達(dá)出荷塘富有生氣的風(fēng)姿，創(chuàng)設(shè)了清幽恬靜的氛圍；“葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見(jiàn)一些顏色；而葉子卻更見(jiàn)風(fēng)致了。”寫(xiě)荷葉的美的情致?！叭~子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了。立足點(diǎn)：荷塘邊荷葉荷花荷香荷波荷韻田田亭亭的舞女的裙裊娜羞澀明珠星星美人遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲閃電凝碧脈脈月色下的荷塘

比喻擬人通感形態(tài)美動(dòng)態(tài)美靜態(tài)美

素淡寧?kù)o

這些景物按照由上而下，由近而遠(yuǎn)，由靜而動(dòng)的順序排列｛｝｛｝立足點(diǎn)：荷塘邊荷葉荷香田田亭亭的舞女的裙裊娜羞澀明珠星總結(jié)：

在這一段里，作者沒(méi)有提及月光，但不管是靜止畫(huà)面還是動(dòng)態(tài)景象，處處都存在著淡淡的月光，這月色就融化在作者通過(guò)觀察之后的具體描寫(xiě)之中。那荷葉、荷花的情態(tài)，以及為微風(fēng)帶起的凝碧的波痕，都是在輕淡月色映射下形成的。

按觀察的角度，視線由近及遠(yuǎn)，由上而下，由靜而動(dòng)的空間順序：茂密荷葉→多姿荷花→縷縷荷香→葉.花顫動(dòng)→流水來(lái)寫(xiě)的。這段文字寫(xiě)得形、味、色、聲俱全，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相應(yīng)。作者在描寫(xiě)景物時(shí)，運(yùn)用多種修辭手法，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，表現(xiàn)了月下荷塘的淡雅靜美。

總結(jié)：在這一段里，作者沒(méi)有提及月光，但不管是靜止小結(jié)：作者以藝術(shù)的筆法，描繪了一幅令人陶醉的月下荷塘美景圖：綠葉田田，荷花朵朵，清香縷縷，月色溶溶，像朦朧的幻夢(mèng)，像縹緲的歌聲。作者追求的總是淡淡的恰是到了好處的意境，展現(xiàn)的是荷塘月色令人驚異的美。小結(jié)：作者以藝術(shù)的筆法，描繪了一幅令人陶醉的月下荷塘美景圖：

賞析第五段1、自由朗讀。思考：這一段是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)荷塘上的月色的？2、作者選用了哪些動(dòng)詞來(lái)描寫(xiě)月光，有什么好處？月光月影光與影瀉浮洗籠畫(huà)梵婀玲上奏著的名曲荷塘上的月色

朦朧、柔和通感、動(dòng)態(tài)美賞析第五段1、自由朗讀。月光瀉浮

荷塘上的月色（）（）月光月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月,卻有一層淡淡的云實(shí)虛實(shí)虛朦朧優(yōu)雅荷塘上的月色（）月光如流水靜靜地瀉薄薄的青霧

為什么說(shuō)“瀉”“浮”二字點(diǎn)活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？???月光如流水一般，靜靜地在這一片葉子和花上。薄薄的青霧起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著青紗的夢(mèng)。瀉浮瀉浮為什么說(shuō)“瀉”“浮”二字點(diǎn)活了???月光如以流水比喻月光，用動(dòng)感極強(qiáng)的動(dòng)詞“瀉”加以點(diǎn)化，將月光寫(xiě)活了，寫(xiě)出了月輝照耀、如傾如瀉的景象。點(diǎn)評(píng)“瀉”字以流水比喻月光，用動(dòng)感極強(qiáng)的動(dòng)詞“瀉”加以點(diǎn)化，將月光寫(xiě)活了“瀉”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑?！罢铡钡姆秶?，不能與“流水”相照應(yīng)，有點(diǎn)呆板，顯得不靈泛。結(jié)論：“瀉”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑“浮”突出靜態(tài)美，“籠”可與之對(duì)照?！捌蓖怀鰟?dòng)態(tài)美，“籠”不能與之對(duì)照。結(jié)論：“浮”突出靜態(tài)美，結(jié)論：“瀉”既照應(yīng)了以流水喻月光，又寫(xiě)出了月輝照耀，一瀉無(wú)余的景象，使月光有了動(dòng)感?！案　睂?xiě)出了深夜水汽由下而上輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散彌漫的情狀，描繪霧的輕飄狀態(tài)。結(jié)論：“瀉”既照應(yīng)了以流水喻月光，又寫(xiě)出了月輝照耀，一瀉無(wú)余的景象“靜靜”“瀉”“薄薄”“浮”等字的妙用“瀉”字緊扣“月光如流水一般”這個(gè)比喻，加強(qiáng)了月光的流動(dòng)感，并且用“靜靜”兩字加以修飾，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了月光有形而無(wú)聲的特點(diǎn)，顯示了月光幽靜之美?！案　弊职阉畾夂驮律豢椩谝黄?，顯出霧輕柔、以及自下而上、逐漸擴(kuò)散開(kāi)的特點(diǎn)。青青的荷葉可以透過(guò)“薄薄”的霧氣看出來(lái)，似乎霧也被染青，故稱(chēng)“青霧”。這樣的霧才像“輕紗”?！氨”　迸c“浮”字呼應(yīng)，修飾霧氣，突出了霧氣輕、薄、透、柔的質(zhì)感和動(dòng)勢(shì)，正和“輕紗”的妙喻，寫(xiě)盡夢(mèng)境的朦朧迷離之感?！办o靜”“瀉”“薄薄”“浮”等字的妙用“瀉”字緊扣“月光如流“仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣”“又像籠著輕紗的夢(mèng)”“仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣”“又像籠著\洗

洗,寫(xiě)出了“葉子和花”在月光映照下呈現(xiàn)出的一種奶白色而又鮮艷欲滴的狀態(tài).表現(xiàn)出月光的朦朧淡雅，引人入勝。\洗洗,寫(xiě)出了“葉子和花”在月光映照下呈

1

以“流水”喻“月光”，用“瀉”而不用照，寫(xiě)出了月輝照耀，一覽無(wú)余的景象，化靜為動(dòng)，有動(dòng)感美。

2

用“浮”不用“升”，像“夢(mèng)”，分別表現(xiàn)了霧的輕飄柔美的的姿態(tài)，有狀態(tài)美。

3

葉子與花在“牛乳中洗過(guò)”，寫(xiě)出了葉和花潔白而鮮艷，有色彩美?？傮w看,寫(xiě)出了迷人的夢(mèng)一般的幻景.1以“流水”喻“月光”，用“瀉”2用“

雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的在這里打了比方,那么“酣眠”在文中指什么?“小睡”又是指什么?..

本句用“酣眠”比喻朗照,“小睡”比喻被一層淡淡的云遮住的月光(比喻淡淡的云遮住了滿月的意境)，寫(xiě)出了月色的輕淡朦朧柔和,這很符合作者此時(shí)的心境。貼切的比喻把所要描繪的景物生動(dòng)、具體形象地展現(xiàn)在讀者的眼前,使人產(chǎn)生身臨境的感覺(jué),酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的在這里打了比方,那么“酣眠”在點(diǎn)評(píng)“畫(huà)”字本來(lái)是倩影映在荷葉上，卻說(shuō)成“畫(huà)”在荷葉上，“畫(huà)”含有人為的動(dòng)作，仿佛有無(wú)形的手在展紙揮墨描繪“倩影”?！爱?huà)”這個(gè)動(dòng)詞是經(jīng)過(guò)錘煉的，與“倩影”搭配很好，表現(xiàn)出一種趣味，也顯露出作者的喜愛(ài)之情。畫(huà)：充滿藝術(shù)靈性，更能寫(xiě)出投在荷葉上的倩影之真之美。點(diǎn)評(píng)“畫(huà)”字本來(lái)是倩影映在荷葉上，卻說(shuō)成“畫(huà)”在荷葉上，“畫(huà)光與影有著和諧的旋律，如梵婀鈴上奏著的名曲。（通感）光與影有著和諧的旋律，如梵婀鈴上奏著的名曲。（通感）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。由視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)，月光與樹(shù)影是寧?kù)o的，用“名曲”來(lái)形容，將讀者帶入一種幻境，光與影的白黑塊，仿佛變成了活潑的、跳躍的音符。這是化靜為動(dòng)的寫(xiě)法，也激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象。其次，身處此境，提到梵婀玲，會(huì)很容易聯(lián)想到《小夜曲》之類(lèi)的名曲，光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美、悠揚(yáng)，其間有某種相通之處，兩相烘托，也是意象的疊加，藝術(shù)效果倍增，給原有的意境帶來(lái)了溫馨、幽雅的氛圍。塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的金志華的點(diǎn)評(píng)：“朱先生的語(yǔ)言，歷來(lái)是‘新而不失自然’，在口語(yǔ)的基礎(chǔ)上刻意出新。既有平白如話，毫無(wú)雕飾的文字，更有精心‘揀練’的遣詞用字。點(diǎn)活了月光和霧氣的‘瀉’‘浮’二字??????生動(dòng)的起了豐富、潤(rùn)飾、強(qiáng)化形象的作用?！?/p>

選自《中國(guó)現(xiàn)代散文欣賞辭典》金志華的點(diǎn)評(píng)：“朱先生的語(yǔ)言，歷

課文第五段主要寫(xiě)荷塘上的月色。

月色是難寫(xiě)之景，作者借荷葉、荷花、樹(shù)寫(xiě)出了月色朦朧縹緲的特點(diǎn)?！霸鹿馊缌魉话?，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”寫(xiě)出月輝照耀，一瀉無(wú)余的景象；“薄薄的青霧浮起在荷塘里”寫(xiě)出了霧的輕飄狀態(tài)；“葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)”寫(xiě)出了荷葉、荷花安謐、恬靜的情狀；“高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上”寫(xiě)月影，灌木的黑影可愛(ài)。總之，文章從不同角度寫(xiě)出淡月輝映下荷塘里霧光、葉色、水氣交相雜糅而成的朦朧景象。課文第五段主要寫(xiě)荷塘上的月色。賞析第六段思考:1.本段寫(xiě)了什么?跟哪一段相照應(yīng)?2.重點(diǎn)寫(xiě)什么?3.寫(xiě)作思路如何?4.本段的情感轉(zhuǎn)折點(diǎn)在哪里?5.景物總體特征如何?賞析第六段思考:1.本段寫(xiě)荷塘四周環(huán)境,跟第二段相照應(yīng).2.重點(diǎn)寫(xiě)樹(shù).3.寫(xiě)作思路:總寫(xiě)樹(shù)之多----樹(shù)色----樹(shù)姿----樹(shù)梢上的遠(yuǎn)山----樹(shù)縫里的燈光----樹(shù)上的蟬鳴和水里的蛙聲.1.本段寫(xiě)荷塘四周環(huán)境,跟第二段相照應(yīng).4.情感轉(zhuǎn)折點(diǎn)是:“但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有?！北砻魅詳[脫不了綿綿的愁緒。5.景物清淡朦朧,寧?kù)o悠遠(yuǎn).高中語(yǔ)文必修一課件第三單元第9課《荷塘月色》課件荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低陰陰的乍看像煙霧般整體的風(fēng)光楊柳樹(shù)梢遠(yuǎn)山樹(shù)縫燈光樹(shù)上蟬聲水里蛙聲由遠(yuǎn)及近、由靜及動(dòng)荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低陰陰的乍看像

樹(shù)色“陰陰的”具有一種朦朧的感覺(jué)，月光淡淡的，好像作者的心頭也有一層揮之不去的愁云。燈光“沒(méi)精打采的”毫無(wú)生氣。蟬聲蛙聲的熱鬧更襯出了“我”心境的不寧?kù)o，有淡淡的哀愁。作者還是無(wú)法得到真正的寧?kù)o。以樂(lè)景寫(xiě)哀情樹(shù)色“陰陰的”具有一種朦朧的感覺(jué)，月光淡淡的，好

少年女子

采蓮南塘秋蓮花過(guò)人頭賞析第三部分1、從荷塘月色聯(lián)想到江南采蓮，這是否給人以突兀之感？2、作者為何要引用梁元帝的《采蓮賦》？少年女子采蓮南塘秋蓮花過(guò)人頭賞析第三部分1、從采蓮圖采蓮圖

從課文內(nèi)容看，作者是邊走邊看的，看了又有所想，他想到了什么？

----江南舊俗

他為什么會(huì)想到江南舊俗呢？

想到江南采蓮風(fēng)俗乃是由眼前之景而觸景生情,表現(xiàn)作者對(duì)美好生活的向往.

----①心里寧?kù)o，但寧?kù)o里又有淡淡的哀愁。（“這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了?！薄斑@令我到底惦著江了。”）

----②深化主題（回到過(guò)去，說(shuō)明對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿，尤其是最后不覺(jué)到了家更說(shuō)明擺脫不了現(xiàn)實(shí)，寧?kù)o也只是片刻的。）從課文內(nèi)容看，作者是邊走邊看的，看了又有所想，他想總結(jié)課文四總結(jié)課文四本文的結(jié)構(gòu)：頗不寧?kù)o路上荷塘回來(lái)的路上回家（想起荷塘）4.月下荷塘5.荷塘月色6.荷塘四周

聯(lián)想7.《采蓮賦》9.《西洲曲》本文的結(jié)構(gòu)：頗不寧?kù)o路上荷塘文眼：脈絡(luò)：心里頗不寧?kù)o覺(jué)得是個(gè)自由的人我什么也沒(méi)有想起采蓮的事心里頗不寧?kù)o。分析思想感情：對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿困惑尋求超脫回到現(xiàn)實(shí)對(duì)美好追求的寄托反映淡淡的哀愁

得到淡淡的喜悅?cè)允堑陌С钗难郏好}絡(luò)：心里頗不寧?kù)o覺(jué)得是個(gè)自由的人我什么也沒(méi)有想起采蓮

語(yǔ)言美：修辭：擬人、比喻、通感動(dòng)詞：瀉、浮、疊詞：曲曲折折、田田、蓊蓊郁郁、亭亭、隱隱約約、淡淡語(yǔ)言美：

疊字的運(yùn)用請(qǐng)你找出這篇散文運(yùn)用了哪些疊字？如：“蓊蓊郁郁”的樹(shù)，“曲曲折折”的荷塘，“田田”的荷葉，像“亭亭”的舞女的裙，“脈脈”流水，“靜靜”的月光，“薄薄”的青霧……好處：既加強(qiáng)了語(yǔ)意又使文氣舒展，音節(jié)和諧。不但傳神地描摹出眼前之景，同時(shí)也有一種音韻美。

運(yùn)用這些疊字有什么好處？疊字的運(yùn)用請(qǐng)你找出這篇散文運(yùn)用了哪些疊字？如：“蓊蓊郁郁”語(yǔ)言作用小結(jié)：比喻擬人通感動(dòng)詞疊詞加強(qiáng)描寫(xiě)對(duì)象的具體性、形象性使我們?cè)阱谒贾蝎@得無(wú)盡的美感享受更添景物靈動(dòng)秀人的氣質(zhì)使迷人境界又增無(wú)限韻致，迷離精妙，令人情動(dòng)神搖。精當(dāng)生動(dòng)，富于表現(xiàn)力傳神地表現(xiàn)了事物的特征和姿態(tài)，又使行文輕緩舒徐，讀起來(lái)節(jié)奏鮮明，令人耳目一新語(yǔ)言作用小結(jié)：比喻擬人通感動(dòng)詞疊詞加強(qiáng)描寫(xiě)對(duì)象的具體性、形一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)——王國(guó)維一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)——王國(guó)維一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)景素淡、寧?kù)o朦朧、柔和情苦悶、憂郁困惑、尋覓情景交融一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)景素淡、寧?kù)o情苦悶、憂郁情景

畫(huà)面——美麗氣氛——寧?kù)o情調(diào)——雅致畫(huà)面——美麗荷塘月色朱自清荷塘月色朱自清曉出凈慈寺送林子方

楊萬(wàn)里寫(xiě)荷花名句畢竟西湖六月中風(fēng)光不與四時(shí)同接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅曉出凈慈寺送林子方寫(xiě)荷花名句畢竟西湖六月中接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅接天蓮葉無(wú)窮碧映日荷花別樣紅

小池

楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。小池泉眼無(wú)聲惜細(xì)流,樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。小荷

小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭

出淤泥而不染，濯青蓮而不妖。出淤泥而不染，風(fēng)含翠筱娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香?！曛泻苫ㄝ蛰滔阆淙~殘，西風(fēng)愁起綠波間。——風(fēng)中荷花風(fēng)含翠筱娟娟凈，雨浥紅蕖冉冉香?！曛泻苫ㄝ蛰滔阆淙~殘，荷

花蓮花荷花芙蓉芙蕖菡萏HAN/DAN荷

花蓮花水上君子——荷花水上君子——荷花荷花荷荷塘月色寫(xiě)景散文一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)抒情散文

荷塘月色寫(xiě)景散文一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)抒情散文走近朱自清朱自清，生于光緒二十四年十月初九(1898年11月22日)，卒于1948年8月12日。原名自華，號(hào)秋實(shí)，取“春華秋實(shí)”之意，為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，不灰心，保持清白，不與壞人同流合污，便取《楚辭·卜居》，“寧廉潔正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”，字“佩弦”。籍貫浙江紹興，生于江蘇海寧。著名詩(shī)人、作家、教授、民主戰(zhàn)士。走近朱自清朱自清，生于光緒二十四年十月初九(1898年11朱自清（1900——1948）主要作品有：《雪朝》（詩(shī)集）1922，《蹤跡》（詩(shī)與散文）1924，《背影》（散文集）1928，《歐游雜記》（散文集）1934。散文名篇《春》、《綠》、《背影》、《威尼斯》、《匆匆》《荷塘月色》（1927.7）、《槳聲燈影里的秦淮河》朱自清（1900——1948）主要作品有：散文名篇

朱自清（1898-1948）,原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。祖籍浙江紹興。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)當(dāng)時(shí)詩(shī)壇，1929年出版詩(shī)文集《蹤跡》，1925年任清華大學(xué)中文系教授，開(kāi)始研究古典文學(xué)，并致力于散文創(chuàng)作。代表作《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《溫州的蹤跡》《綠》等，其散文寫(xiě)景委婉細(xì)膩，語(yǔ)言清新秀麗，感情真摯樸實(shí)，富有藝術(shù)感染力。有《朱自清文集》。改名自清——為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，保持清白，不與壞人同流合污。寧可餓死，也不食美國(guó)的救濟(jì)糧。朱自清（1898-1948）,原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)

朱自清與家人，自1903年定居揚(yáng)州后，曾居住過(guò)多處。開(kāi)始住天寧門(mén)街，后遷居彌陀巷、南皮市街、東關(guān)街、仁豐里等。現(xiàn)在保全下來(lái)的為安樂(lè)巷27號(hào)故居。圖為故居門(mén)口。

朱自清與家人，自1903年定居揚(yáng)州后，曾居住過(guò)朱自清故居在今揚(yáng)州城安樂(lè)巷27號(hào)，大門(mén)朝東。進(jìn)門(mén)北向，有小院一區(qū)，內(nèi)有客房?jī)砷g，乃朱自清的住處。此宅二道門(mén)內(nèi)，有上堂屋三間，下堂屋三間和兩側(cè)廂房，系朱自清的父母及姐妹們的住所。而今房屋保護(hù)良好，環(huán)境雅靜，已列為揚(yáng)州市級(jí)文物保護(hù)單位。

如今，朱自清故居內(nèi)陳列著朱自清曾經(jīng)使用過(guò)的部分家具、朱自清著作及一些實(shí)物照片，正屋內(nèi)還有朱自清塑像。1992年10月，朱自清故居正式對(duì)外開(kāi)放，江澤民總書(shū)記親筆提寫(xiě)了"朱自清故居"的掛牌。朱自清故居在今揚(yáng)州城安樂(lè)巷27號(hào)，大門(mén)朝東。進(jìn)門(mén)北向，有小院

1916年12月15日，朱自清在揚(yáng)州瓊花觀街朱宅與武鐘謙女士完婚。武鐘謙曾隨朱自清輾轉(zhuǎn)杭州、臺(tái)州、溫州、白馬湖、北京等地，夫妻感情甚好。1929年11月26日，武鐘謙因肺病逝于揚(yáng)州家中。朱自清有小說(shuō)《笑的歷史》、《別》、散文《給亡婦》和一些舊體詩(shī)詞記述了他們美好而深厚的感情。1916年12月15日，朱自清在揚(yáng)州瓊花觀街朱1921年冬，在杭州第一師范任教時(shí)與友人合影。（左為朱自清）1921年冬，在杭州第一師范任教時(shí)與友人合影。（左為朱自清）

1921年12月31日，歡送俞平伯赴美國(guó)考察時(shí)在杭州合影。右起：俞平伯、朱自清、葉圣陶、許若昂。1921年12月31日，歡送俞平伯赴美國(guó)考察時(shí)在杭州

1931年8月赴英國(guó)留學(xué)前與清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)會(huì)全體師生合影，前排右一為俞平伯，右二為朱自清。送行的有胡秋原、林庚、等十余人。1931年8月赴英國(guó)留學(xué)前與清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)會(huì)全體師1932年與英國(guó)友人攝于倫敦，二排右二為朱自清。1932年與英國(guó)友人攝于倫敦，二排右二為朱自清。

1932年8月4日，朱自清與陳竹隱在上海結(jié)婚。1932年8月4日，朱自清與陳竹隱在上海結(jié)婚。

朱自清與陳竹隱赴普陀山度蜜月。右二為朱自清，右三為陳竹隱。朱自清與陳竹隱赴普陀山度蜜月。右二為朱自清，右三為陳

1939年8月，朱自清與夫人陳竹隱、三子朱喬森、幼子朱思俞（前右）攝于昆明翠湖公園。1939年8月，朱自清與夫人陳竹隱、三子朱喬

1948年與清華大學(xué)中文系師生合影。前排左起第一人至第四人為朱自清、余冠英、李廣田、許維遹。1948年與清華大學(xué)中文系師生合影。前排左起第一人至

1948年6月18日，朱自清在拒絕“美援”和“美援面粉”的聲明上簽名。

6月19日平津各大報(bào)紙刊登朱自清等一百一十名教師簽名的嚴(yán)正聲明。

1948年8月12日，朱自清因病醫(yī)治無(wú)效不幸逝世。1948年6月18日，朱自清在拒絕“美援”和“美援面寫(xiě)作背景

本文寫(xiě)于１９２７年７月，那時(shí)作者在清華大學(xué)教書(shū)，住清華園西院。文章里描寫(xiě)的荷塘就在清華園。當(dāng)時(shí)正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。朱自清也處于苦悶徬徨中。他自己也知道，“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，但他最終還是選擇了“暫時(shí)逃避的一法”。原因是什么

呢？他曾對(duì)夫人陳竹隱說(shuō)過(guò)：“我只是在行為上主張一種日常生活中的中和主義。”又說(shuō)，“妻子兒女一大家，都指我生活”，“還是暫超然為好”但是他畢竟是一個(gè)愛(ài)國(guó)的民主主義者，面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)，又不能安心于這種“超然”?！逗商猎律氛亲髡咦约合搿俺弧倍窒搿皰暝钡男嫩E的真實(shí)描摹和生動(dòng)寫(xiě)照。

寫(xiě)作背景本文寫(xiě)于１９２７年７月，那時(shí)作者在清華相關(guān)圖片

1978年秋，清華大學(xué)紀(jì)念朱自清逝世三十周年時(shí)，將原清華園內(nèi)的古亭命名為“自清亭”，以示紀(jì)念。相關(guān)圖片1978年秋，清華大學(xué)紀(jì)念朱自清逝世三十周年清華園中的荷塘清華園中的荷塘近春園（朱自清《荷塘月色》原址）近春園（朱自清《荷塘月色》原址）1、如何理解題目《荷塘月色》荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京清華大學(xué)清華園里的荷花池，是本文所要描繪的特定處所。

月色：月光。點(diǎn)明了時(shí)間,是一個(gè)有月亮的夜晚。月色是文章描繪的中心，它是作者心目中向往、追求的和諧寧?kù)o的境界。1、如何理解題目《荷塘月色》荷塘：指朱自清先生當(dāng)時(shí)任教的北京朗讀初讀課文解決字詞一朗讀初讀課文解決字詞一重點(diǎn)字詞：

裊娜()霎()時(shí)獨(dú)處()蓊蓊()郁郁倩()影踱()步脈脈（）薄()薄煤屑()斂裾（）曲曲()折折彌()望乘()涼酣()眠斑()駁nuóshàchǔwěngbānxièjūqūmíhānqiànduómò媛()Yuàn:美女；yuán：美好chéngbó重點(diǎn)字詞：裊娜()霎()時(shí)chànchánɡjūcēncīzhàxiān顫動(dòng)參差乍看纖腰沾裳斂裾峭楞楞梵婀玲léngfànēchànchánɡjūcēncīzhàxiān顫動(dòng)參差乍看辨別以下多音字：

chéng(乘涼)乘

shèng（千乘之國(guó)）

ch?(獨(dú)處)處

chù（妙處）

chàn(顫動(dòng))

顫

zhàn（顫栗）

yuàn(媛女)媛

yuán（嬋媛）

mài(脈絡(luò))脈

mò（含情脈脈）

shang(衣裳)裳

cháng：古代指裙子

āi(挨近)挨

ái(挨打)辨別以下多音字：chéng(乘涼)

chā

差別差價(jià)差額

陰差陽(yáng)錯(cuò)差強(qiáng)人意

cī

參差不齊

犬牙差互差chà

差不多就差你一個(gè)真差勁

chāi差使

差事當(dāng)差信差受人差遣

bēi背包袱背負(fù)背bèi背影背井離鄉(xiāng)

bó

單薄鄙薄日薄西山薄báo薄被薄餅

bò

薄荷chā差別差價(jià)差額陰差陽(yáng)二再讀課文整體感知二再讀課文整體感知整體把握1、學(xué)生提挈每個(gè)自然段的內(nèi)容第1段

獨(dú)游荷塘的時(shí)候、地點(diǎn)和緣由。（心境：“頗不寧?kù)o”）

第2段

通往荷塘的小路、樹(shù)木、月色。

第3段

行在小路時(shí)的感受。

第4段

荷塘美麗的景色。

第5段

流瀉的月光，塘中的月色。

第6段

荷塘四周的景物。（在月下觀察、感受到的）

第7段

聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。

第8段

在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門(mén)。

整體把握1、學(xué)生提挈每個(gè)自然段的內(nèi)容第1段

獨(dú)游荷塘的時(shí)候

從寫(xiě)景狀物的角度上看，第4—6段顯然是文章的主體內(nèi)容，應(yīng)歸為一部分。前三段，寫(xiě)夜賞的緣由。7、8兩段，由現(xiàn)實(shí)寫(xiě)及想象中古時(shí)候的舊俗，突轉(zhuǎn)一筆（回到家門(mén)）收束全篇。這樣分析，全文可以分為三部分：

第一部分（第1—3段）寫(xiě)“觀荷緣起”（情）第二部分（第4—6段）寫(xiě)“荷塘月色”（景）第三部分（第7—8段）寫(xiě)“月下遐思”（情）

2、綜合、歸納。

從寫(xiě)景狀物的角度上看，第4—6段顯然是文章的主體內(nèi)容

朱自清去月下散步的目的是什么?----尋找寧?kù)o朱自清去月下散步的目的是什么?----尋找作者從家里出來(lái)，心情發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)畫(huà)出揭示情緒變化的詞語(yǔ)，看看作者的情緒經(jīng)過(guò)了一條怎樣的變化軌跡。作者從家里出來(lái)，心情發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)快速找出文中能表現(xiàn)出作者情感變化的語(yǔ)句。1、這幾天心里頗不寧?kù)o。2、我也像超出了平常的自己。3、我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。4、但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。5、這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。6、這令我到底惦著江南了。暫得寧?kù)o失去寧?kù)o頗不寧?kù)o尋求寧?kù)o請(qǐng)快速找出文中能表現(xiàn)出作者情感變化的語(yǔ)句。1、這幾天心里頗不家小徑求寧?kù)o不寧?kù)o得寧?kù)o出寧?kù)o小徑明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）文章結(jié)構(gòu)淡淡的哀愁淡淡的喜悅家小徑求寧?kù)o不寧?kù)o得寧?kù)o出寧?kù)o小徑明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：明線游蹤暗線情感作者的行蹤作者思想感情線索明線游蹤暗線情感作者的行蹤作者思想感情線索家—

小路——荷塘——家不靜求靜得靜出靜

情景交融感情：淡淡的喜悅與淡淡的哀愁家—小路——荷塘——家不靜總結(jié)

由此，我們不難把握作者感情的脈博：在現(xiàn)實(shí)中（心里頗不寧?kù)o）的作者無(wú)法排遣心中的苦悶，因而要尋找感情的寄托。作者才夜游荷塘，去尋找寧?kù)o。在自然環(huán)境的美麗和理想生活的憧憬中作者找到了寧?kù)o，但這是暫時(shí)的寧?kù)o，當(dāng)作者回到家門(mén)，又回到了現(xiàn)實(shí)，心中的煩惱依舊。所以，作者極力描繪了自然的美麗和古代社會(huì)的自由快樂(lè)，是借以抒發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，漫步荷塘是為了排遣在理想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)撞中矛盾的苦悶之情?？筛爬ㄈ缦拢侯H不寧?kù)o——淡淡的憂愁——淡淡的喜悅——淡淡的憂愁——思鄉(xiāng)愁——不寧?kù)o?？偨Y(jié)由此，我們不難把握作者感情的脈博：在賞讀課文體味妙處三重點(diǎn)分析前三段賞讀課文體味妙處三重點(diǎn)分析前三段

1.本文寫(xiě)了作者的一次月下散步的經(jīng)歷,作者為什么深更半夜的時(shí)候去月下散步呢?----心里頗不寧?kù)o(本文文眼)1.本文寫(xiě)了作者的一次月下散步的經(jīng)歷,作者為什么問(wèn)題探究人物心情的變化

1、怎樣理解“這幾天心理頗不寧?kù)o”？一般都認(rèn)為，這句是“文眼”確立了全文的感情基調(diào)。所謂“文眼”，是我國(guó)散文創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。古人說(shuō)“揭全文之指，或在片首，或在片中，或在片末?！鄙⑽挠小把邸?，意境才會(huì)有虛實(shí)，題旨才會(huì)有隱現(xiàn)。起首句“心里頗不寧?kù)o”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句緊接著由此自然地破題，點(diǎn)出“荷塘”與“月色”。因?yàn)椤靶睦镱H不寧?kù)o”，才想起荷塘，繼而夜游荷塘。這個(gè)“文眼”安在片首、如一錘定音，為全文定下了抒情的基調(diào)。問(wèn)題探究人物心情的變化1、怎樣理解“這幾天心理頗不寧關(guān)于朱自清心情“不寧?kù)o”的原因，有人認(rèn)為是源于對(duì)蔣介石4.12反革命政變的憤懣；也有人認(rèn)為是源于作者的思鄉(xiāng)之情，因?yàn)榻Y(jié)尾作者說(shuō)“這令我到底惦著江南了”；還有人認(rèn)為源于作者作為一名小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子面對(duì)人生十字路口而產(chǎn)生的苦悶、彷徨；甚至還有人根據(jù)一些史料，認(rèn)為朱自清的’不寧?kù)o’是源于家庭生活的不和諧；如此等等。在這個(gè)問(wèn)題上，沒(méi)有必要規(guī)定一個(gè)權(quán)威性的惟一答案。而且也正因?yàn)槿绱?，《荷塘月色》將成為一首耐讀的朦朧詩(shī)，過(guò)去、今天和未來(lái)的每一位讀者會(huì)因年齡、閱歷、所處時(shí)代等等因素，而從同一篇《荷塘月色》中讀出屬于自己的一片荷塘月色。關(guān)于朱自清心情“不寧?kù)o”的原因，有人認(rèn)為是源于對(duì)蔣介2.朱自清為什么心里不寧?kù)o呢?----要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景2.朱自清為什么心里不寧?kù)o呢?----要聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景

1927年4月12日，蔣介石發(fā)動(dòng)反革命政變，大肆屠殺共產(chǎn)黨人，使國(guó)家、人民陷于水深火熱之中。朱自清在思想上彷徨于歧路。他既對(duì)國(guó)民黨的“反革命”行徑表示強(qiáng)烈不滿，又對(duì)充滿血腥的暴力革命充滿疑懼，于是陷入了不知“哪里走”的“惶惶然”中。于是他選擇逃避，與政治保持距離，試圖埋頭于“學(xué)問(wèn)”，以維護(hù)知識(shí)分子的獨(dú)立性。但是深受五四精神所哺育的這一代人，完全超脫是不可能的，朱自清在“隱士”的學(xué)者的外表之下，埋藏的是一顆熾熱的“斗士之心”，所以在文中表現(xiàn)的是希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無(wú)法解脫的矛盾心情。時(shí)代背景:1927年4月12日，蔣介石發(fā)動(dòng)1、第三自然段表達(dá)了什么心情？“這一片天地好像是我的，……到了另一世界里。”“另一世界”是怎樣的世界？此時(shí)“我”與平常的“我”有什么不同？如何理解“我且受用這無(wú)邊的荷塘月色好了”這句話的作用？這段月下內(nèi)心獨(dú)白抒發(fā)了暫離現(xiàn)實(shí)的逍遙之樂(lè)和獲得短暫的人生的自由和寧?kù)o之后的淡淡愉悅?！傲硪皇澜纭笔且粋€(gè)寧?kù)o超然、沒(méi)有紛爭(zhēng)沒(méi)有壓制的自由世界。此時(shí)的作者超然物外，沒(méi)有世俗的煩惱，沒(méi)有痛苦和不快，心境平和安寧，是一個(gè)擺脫了現(xiàn)實(shí)困擾的“自由的人”。這一段獨(dú)白揭示了作者喜愛(ài)荷塘月色的真正原因?！拔仪沂苡眠@無(wú)邊的荷塘月色好了”這一句，一方面表現(xiàn)了作者獲得暫時(shí)寧?kù)o的淡淡的喜悅之情，另一方面又很自然地收束感情，轉(zhuǎn)入對(duì)景物的描寫(xiě)，結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。1、第三自然段表達(dá)了什么心情？“這一片天地好像是我的，……到

三賞析課文

請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)對(duì)課文四、五、六段進(jìn)行討論分析，并選出代表進(jìn)行發(fā)言。三賞析課文

本文的三“美”

畫(huà)面美

語(yǔ)言美

情調(diào)美本文的三“美”畫(huà)面美：

文中寫(xiě)景的語(yǔ)段，勾勒了一幅幅經(jīng)典的畫(huà)面。

（4-6）集中體現(xiàn)了這點(diǎn)4.月光下的荷塘5.荷塘上的月色6.荷塘四周的景色畫(huà)面美：（4-6）集中體現(xiàn)了這點(diǎn)4.月光下的荷塘賞析第四段

1、自由朗讀。思考：在這段寫(xiě)景的文字中，作者的立足點(diǎn)在哪？2、依次寫(xiě)了哪些景物？用了哪些修辭？突出了景物怎樣的美感特征？按怎樣的順序?qū)懙?？賞析第四段

1、自由朗讀。思考：在這段寫(xiě)景的文字中葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙荷葉荷葉亭亭的舞女的裙（比喻）葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。荷葉荷葉亭亭的舞女的裙（比喻）葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙

為什么要用“亭亭的舞女的裙”來(lái)比喻荷葉呢？

因?yàn)槲枧娜褂幸环N舒展，旋轉(zhuǎn)的動(dòng)感，它亭亭玉立，靈動(dòng)飄逸的狀態(tài)正好表現(xiàn)出了荷葉柔美的風(fēng)姿．為什么要用“亭亭的舞女的裙”來(lái)比喻荷葉呢？

以亭亭的舞女的裙來(lái)比喻葉子，有一種舒展、旋轉(zhuǎn)的美。荷葉本是靜的，作者想像它是動(dòng)的，這是以動(dòng)寫(xiě)靜，以虛寫(xiě)實(shí)。以亭亭的舞女的裙來(lái)比喻葉子，有一種舒“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙運(yùn)用比喻的修辭手法本句將荷葉比喻成“亭亭的舞女的裙”，“亭亭“寫(xiě)荷葉的高頎挺拔，舞女的裙因旋轉(zhuǎn)而展開(kāi)，用來(lái)表荷葉的渾圓和舒展，造型非常美，使人聯(lián)想到月光下翩翩起舞的舞女，裙擺隨舞姿飄蕩灑脫，輕靈而歡快，高雅而美麗?！叭~子出水很高，像亭亭的舞女的裙為什么要用“裊娜”和“羞澀”來(lái)形容荷花？

將用來(lái)描寫(xiě)女子姿態(tài)和神情的詞語(yǔ)用在花身上，賦予了物以靈動(dòng)的生命力．為什么要用“裊娜”和“羞澀”來(lái)形容荷花？將用來(lái)描寫(xiě)有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；裊娜：原本用來(lái)形容女子體態(tài)輕柔優(yōu)美的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)的荷花在月光下柔美綻放姿態(tài)，令人感到親切可愛(ài)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。羞澀：原本用來(lái)形容人難為情的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)的荷花在月光下含苞待放的美好姿態(tài)，令人感到親切可愛(ài)，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；裊娜：原本用來(lái)形容女子

作者將白花比作“明珠”“星星”實(shí)為多見(jiàn)，但將它比作“剛出浴的美人”很新鮮，“剛出浴的美人”身上總有一星半點(diǎn)的水珠，肌膚勝雪，晶瑩剔透，纖塵不染自是美得難以形容把含苞欲放的荷花喻為“明珠、星星”，形象的繪出了這一類(lèi)荷花的特點(diǎn)：明亮、晶瑩剔透、閃爍不定。把裊娜地開(kāi)著的荷花喻為“剛出浴的美人”，表現(xiàn)出荷花開(kāi)放時(shí)姿態(tài)的優(yōu)美，色澤的光滑潔凈；“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。”作者將白花比作“明珠”“星星”實(shí)為多見(jiàn)，但將它比作“剛出浴

用寫(xiě)女子姣美神態(tài)的詞來(lái)寫(xiě)荷花，賦予荷花生命的活力和感情，擬人手法寫(xiě)出了荷花的情態(tài)美。

用博喻（用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說(shuō)明同一個(gè)本體的比喻句）寫(xiě)出了月光下的荷花的各種姿態(tài)。用寫(xiě)女子姣美神態(tài)的詞來(lái)寫(xiě)荷花，用博博喻手法的運(yùn)用閃閃發(fā)光忽明忽暗晶瑩剔透冰清玉潔纖塵不染優(yōu)雅高貴博喻手法的運(yùn)用閃閃發(fā)光晶瑩剔透纖塵不染為什么此處要用博喻手法來(lái)修飾荷花？１.博喻：用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說(shuō)明同一個(gè)本體的比喻句．２.用博喻寫(xiě)出了月光下的荷花的各種姿態(tài)，形象生動(dòng)．為什么此處要用博喻手法來(lái)修飾荷花？１.博喻：用兩個(gè)或兩個(gè)以上荷花有裊娜地開(kāi)著的有羞澀地打著朵兒的正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如剛出浴的美人擬人比喻（博喻）荷花有裊娜地開(kāi)著的有羞澀地打著朵兒的正如一粒粒的明珠又如碧天微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的.微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的.

通感，將嗅覺(jué)形象訴諸聽(tīng)覺(jué)形象，擴(kuò)大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅、寧?kù)o，這是月夜獨(dú)處的獨(dú)特感受荷香荷香遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲，（通感）通感，將嗅覺(jué)形象訴諸聽(tīng)覺(jué)形象，擴(kuò)大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅通感：

用形象的語(yǔ)言，把一種感官的感覺(jué)移用到另外一種感官上。又稱(chēng)“移覺(jué)”。這孩子的嘴真甜。

聽(tīng)覺(jué)——味覺(jué)紅杏枝頭春意鬧。視覺(jué)——聽(tīng)覺(jué)“微風(fēng)過(guò)處”一句，清香與歌聲相通在何處？通感：用形象的語(yǔ)言，把一種感官的感覺(jué)移用通感“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的?！北倔w--花香（嗅覺(jué)）喻體--渺茫的歌聲（聽(tīng)覺(jué)）

相似點(diǎn)：立于微風(fēng)中嗅馨香（時(shí)有時(shí)無(wú)）

聽(tīng)遠(yuǎn)處高樓傳來(lái)的歌聲（時(shí)斷時(shí)續(xù)）作用：把花香的特點(diǎn)寫(xiě)清了，生動(dòng)形象。

通感“微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。是由嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)，“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無(wú)、清淡縹緲、沁人心脾等方面有相似之處。但“渺茫的歌聲”不是單純的陳述說(shuō)明，“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，兩個(gè)優(yōu)美的意象疊加在一起，擴(kuò)大了意境的內(nèi)涵，使意境變得更加優(yōu)美。而且將“清香”比喻成遠(yuǎn)處的“歌聲”，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧?kù)o。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。是由嗅

（1）她笑得很甜。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）（2）人靚歌甜。（聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）（3）微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺(jué)轉(zhuǎn)為聽(tīng)覺(jué)）⑸“吳鉤和柳葉眉坐在小堤上歇息，柳葉眉不知怎么心煩意亂地說(shuō)：‘大哥，你給我吹個(gè)小曲兒，要酸酸的，甜甜的，涼涼的……’”（聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)為味覺(jué)）