七年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期工作總結(jié)6篇

七年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期工作總結(jié)6

篇許多時(shí)候我們都會(huì)為寫工作總結(jié)而頭疼，會(huì)寫工作總結(jié)是當(dāng)下的社會(huì)中每個(gè)職場(chǎng)人都應(yīng)當(dāng)駕馭的一項(xiàng)技能，以下是我細(xì)心為您引薦的七年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期工作總結(jié)6篇，供大家參考。七年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期工作總結(jié)1這學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)七（X）班級(jí)班主任，轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)進(jìn)入七年級(jí)的下學(xué)期。經(jīng)過一學(xué)期的生活，學(xué)生們根本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的好精神，根本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學(xué)習(xí)的好狀態(tài)。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，好多孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容無視，比方有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難心情，有偏科現(xiàn)象,有的孩子性格仍舊有些偏激。在心理上須要教師的剛好引導(dǎo)才能夠正確地樹立人生觀、社會(huì)觀。因此，本學(xué)期的工作不僅對(duì)于我個(gè)人，對(duì)于學(xué)生來說都是很重要的。一、爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體對(duì)于班集體，我始終要求學(xué)生要有劇烈的集體意識(shí)，把自己的個(gè)人行為放到班級(jí)中來，時(shí)時(shí)刻刻都要留意自己的一舉一動(dòng)代表的是整個(gè)班集體的形象。所以，本學(xué)期的工作重點(diǎn)就放在爭(zhēng)創(chuàng)模范班集體上。詳細(xì)工作從三方面入手。一年級(jí)小摯友，許多東西都不懂，缺乏紀(jì)律觀念、時(shí)間觀念……早讀、排隊(duì)、中午休息、衛(wèi)生等根本上都得班主任教師親臨指導(dǎo)，再加上一些突發(fā)的小狀況，誰的橡皮丟了，他找不到本子了，有人流鼻血了，有人肚子疼了，有人把他的本子撕破了，班級(jí)里沒水了……有時(shí)候忙得暈頭轉(zhuǎn)向，再面對(duì)孩子反復(fù)出錯(cuò)行為往往會(huì)缺乏那么一點(diǎn)耐性，心里會(huì)煩躁，甚至?xí)?dòng)怒，這樣，對(duì)學(xué)生的教育的效果就大打折扣了。讀著這本書，我覺得做好班主任工作，有時(shí)必需要有〃馬拉松式〃的耐性；耐性地與他們交談，傾聽他們的心聲，每次發(fā)覺問題要讓他們知道錯(cuò)在哪里，怎樣做是正確的。當(dāng)然還可以用上一些招數(shù)。第一招叫做：〃以退為進(jìn)〃，我們看電視時(shí)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，武土在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻!我們指責(zé)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)、其次招：〃緊盯不放〃我想到，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能就通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)，可以挖掘出埋藏在他心里頭的大優(yōu)點(diǎn)。我贊成〃用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)〃的做法。我們班有個(gè)男生小熙，頭腦敏捷，上課發(fā)言踴躍，但是就是不喜愛做作業(yè)，后來我屢次找他談心，確定他的優(yōu)點(diǎn)，表達(dá)我對(duì)他的寵愛以及期盼他不斷進(jìn)步的心情。這個(gè)孩子后來學(xué)習(xí)踴躍主動(dòng)多了。其實(shí)每個(gè)班級(jí)中都有讓班主任頭疼的學(xué)生，有時(shí)須要我們多思索，采納適宜的方法協(xié)助他，多一份執(zhí)著和耐性。合上書想一想，光看不練還只能是假把式，在今后的工作中，只有不斷在書籍中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上遨游，在實(shí)踐中總結(jié)，在反思中提升，時(shí)時(shí)有心、事事專心，對(duì)每個(gè)孩子上心，才能真正做好班主任的教育工作。七年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期工作總結(jié)4時(shí)間過得真快，彈指間在老師這一崗位上工作了八年，也做了八年的班主任。八年的付出，八年的探究，八年的實(shí)踐，使我在班級(jí)管理方面有了一些淺薄的體會(huì)。一、為人師表，以身作那么班主任作為班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，和學(xué)生接觸最多、最深，教師的一言一行潛移默化地影響著學(xué)生。作為班主任要求學(xué)生做到的自己首先要做到。要求學(xué)生敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自己首先要做到同事、同學(xué)之間以誠相待，友好共事；要求學(xué)生語言文明，有禮貌，自己首先要做到不給學(xué)生起庫名，不用挖苦挖苦的話指責(zé)學(xué)生,語言友好親切；要求學(xué)生講究衛(wèi)生，自己首先要做到清掃衛(wèi)生踴躍參加，不怕臟，不怕累，不隨地扔雜物，不隨地吐痰，見了紙屑彎腰撿起來；要求學(xué)生書寫標(biāo)準(zhǔn)，自己首先要做到板書工整、不潦草；穿著妝扮更應(yīng)符合新時(shí)代的精神和自己的職業(yè)特點(diǎn)，要適合教育對(duì)象的審美情趣，有意識(shí)地給學(xué)生形成美妙的印象和良好的影響。小學(xué)生具有很強(qiáng)的仿效性，只有教師在生活的方方面面起到了很好的表率作用，就會(huì)對(duì)學(xué)生起到正面教育，到達(dá)〃其身正，不令那么從〃的育人效果。二、親親切切，勤勤懇懇親親切切，就是教師在工作中對(duì)學(xué)生要隨和，愛護(hù)入微。當(dāng)學(xué)生有異樣表現(xiàn)或行為時(shí)，班主任能剛好地與學(xué)生談心并協(xié)助解決問題；當(dāng)學(xué)生受挫折時(shí)，班主任鼓舞學(xué)生要樹立堅(jiān)決的意志和信念，協(xié)助克制困難。只有關(guān)懷愛護(hù)每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到暖和，才能拉近班主任與學(xué)生之間的距離，變成無話不說的好摯友。勤勤懇懇，就是讓"勤〃貫穿于工作的始末，對(duì)工作要兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。班主任要做到〃六勤〃：即勤視察、勤動(dòng)腦、勤動(dòng)手、勤家訪、勤談心、勤溝通。勤視察就是教師要放下〃嚴(yán)師〃的架子深化到集體,深化到學(xué)生生活當(dāng)中，通過廣泛接觸、深化了解學(xué)生的愛好愛好、人際關(guān)系、生活習(xí)慣、實(shí)力特長等，才能更好的解決學(xué)生的問題；勤動(dòng)腦就是教師依據(jù)學(xué)生特性的差異，采納敏捷多樣、最恰當(dāng)?shù)姆椒▉硖幚韱栴}，不要盲目的為解決問題而不顧學(xué)生感受，甚至使學(xué)生內(nèi)心受到損害；勤動(dòng)手就是教師通過自己做教給學(xué)生做什么，怎樣做。教師親自撿起地上的紙屑等，都會(huì)起到〃此地?zé)o聲勝有聲〃的效果；勤家訪就是教師平常要通過和學(xué)生家長溝通，向家長說明學(xué)校教育的目的、要求，學(xué)生在校的表現(xiàn)；也可通過家訪了解學(xué)生家庭教育的狀況，統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育的要求，商討對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育的詳細(xì)措施，形成學(xué)校與家庭的合力，有助于學(xué)生的全面教育；勤談心就是把學(xué)生當(dāng)成自己的知心摯友，把自己的想法告知學(xué)生，了解學(xué)生的想法，剛好改良自己的工作方法；勤溝通就是把任課教師當(dāng)成自己的良伴、知己、益友，敬重他們的看法，傾聽、接受他們的看法，剛好有效地改良自己的工作方法。三、以人為本，付出師愛〃教育之沒有情感，沒有愛，猶如池塘里沒有水一樣，沒有水，就不成其為池塘，沒有愛，就沒有教育〃。愛是教育的靈魂。班主任作為班級(jí)的組織者、引領(lǐng)者，每天面對(duì)的是活生生的人，要確立〃以人為本〃的理念。對(duì)學(xué)生一視同仁，不能偏愛優(yōu)等生，蔑視后進(jìn)生。尤其是后進(jìn)生，他們的自卑心理很強(qiáng)，感情很脆弱。教師對(duì)待后進(jìn)生要付出更多的愛心，更要親近、愛惜、理解他們，多和他們談心，使他們感受到教師的期盼，使他們情愿把教師的要求變成自己內(nèi)心的愿望，只有用愛的甘露去滋潤孩子的心田，用愛心點(diǎn)燃一顆顆純凈的靈魂，才能協(xié)助他們喚起自尊心，樹立自信念，激發(fā)上進(jìn)心。四、因材施教，賞識(shí)學(xué)生同一班級(jí)的學(xué)生雖然年齡相當(dāng)，開展水平相近，但由于其遺傳、環(huán)境、教育的不同而表現(xiàn)出個(gè)別差異。作為班主任要正確把握學(xué)生的特點(diǎn),視學(xué)生狀況不同而采納不同的教學(xué)方法、教學(xué)手段O對(duì)優(yōu)等生，要啟發(fā)他多讀書，多方面開拓才能，讓他知道學(xué)無止境；對(duì)中等生,要多鼓舞，多催促，多檢查，要求他向更高的水平邁進(jìn)；對(duì)后進(jìn)生,要更多一份暖和，更多一份耐性，更多一份鼓舞，對(duì)他們的要求定位不宜過高，哪怕是很微弱的閃光點(diǎn)，很微小的進(jìn)步，都要?jiǎng)偤眉右砸龑?dǎo)確定，努力從贊美賞識(shí)中去滿意他們的心理需求，增加他們的榮譽(yù)感、自信念、上進(jìn)心。五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升水平作為班主任，首先是一名合格的教師，除了具有廣博厚實(shí)的專業(yè)學(xué)問，還要廣泛涉獵，積累豐富的科學(xué)文化學(xué)問，才會(huì)得心應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問題，才會(huì)在學(xué)生心目中樹立起較高的威信。這就要求班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一個(gè)博學(xué)的人。作為班主任，具備專業(yè)的管理水平，講究管理藝術(shù)是必不行少的。工作中不斷總結(jié)班主任工作經(jīng)歷,用科學(xué)、合理、創(chuàng)新、有效的方法指導(dǎo)班級(jí)工作，使班級(jí)工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。總之，班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作。班主任的工作方式和效果干脆確定著班級(jí)的精神面貌和開展方向，深刻影響著學(xué)生全面和充分的開展。這就要求班主任更加醒悟深刻地相識(shí)到自己肩負(fù)的使命，用一顆敬業(yè)之心、愛生之心投入到工作之中，踴躍探究教育教學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)提升管理水平，才能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建立造就出合格的人才。七年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期工作總結(jié)5班主任能否讓學(xué)生擁有一個(gè)溫馨的班級(jí)家園，能否在這個(gè)搖籃中提高文化素養(yǎng)，提高思想道德素養(yǎng)，得到全面開展，班主任的工作方法是至關(guān)重要的。班主任工作的成敗將干脆影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。現(xiàn)就對(duì)如何讓孩子擁有一個(gè)溫馨的精神家園談?wù)勎覝\薄的看法:一、以融洽的師生關(guān)系，營造良好的班級(jí)氣氛。由于小學(xué)生年齡等多方面的因素促使小學(xué)生在學(xué)習(xí)及生活中總是缺乏獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺獲得學(xué)問的實(shí)力，對(duì)老師，特殊是對(duì)班主任存在著較強(qiáng)的依靠性，他們須要也歡送班主任隨時(shí)為他們排憂解難。我們?cè)谄匠?yīng)當(dāng)主動(dòng)關(guān)懷學(xué)生、酷愛學(xué)生、了解學(xué)生，努力賜予學(xué)生進(jìn)展必要的指導(dǎo)和教育。老師要做他們的摯友，用微笑的表情、期盼的眼神、溫柔的言語、飽滿的心情去感化學(xué)生，使學(xué)生有信任感和平安感。班主任工作是心對(duì)心的工作，學(xué)生渴望得到老師的理解和愛。良好的師生關(guān)系的建立，使班主任簡單做好學(xué)生的思想教育工作。班主任要經(jīng)常和學(xué)生保持溝通，造就融洽的人際關(guān)系，并能相互接納，消退學(xué)生的恐驚、焦慮等心理負(fù)擔(dān)。沒有班主任和全班同學(xué)的相互理解與親近合作，便不會(huì)有良好的班集體的形成與穩(wěn)固。作為班主任更應(yīng)當(dāng)把自己置與集體一員的位置上，努力使自己成為與學(xué)生人格同等、心靈相應(yīng)、感情交融的摯友，讓學(xué)生感到教師是在和他們一起建立美妙的班集體。二、以愛感人，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。有一句話，沒有愛心，就沒有教育。作為老師，特殊是班主任對(duì)學(xué)生要關(guān)愛，要寬容，要耐性，這樣才能愛護(hù)入微，把他們教育好。做到這一點(diǎn)，就要求教師必需有崇高的道德。老師要用自己的愛心去造就學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。具有不良品德行為的學(xué)生一般比擬自卑，人際關(guān)系較差，但他們自尊心強(qiáng)。作為老師應(yīng)當(dāng)理解、敬重和關(guān)懷他們，使他們產(chǎn)生咱新”的愿望，協(xié)助他們樹立變更自己的信念。到達(dá)這個(gè)目的，有賴于以下幾個(gè)方面：消退心情障礙，改善人際關(guān)系。品德不良的學(xué)生，一般都經(jīng)常受到家長與老師的訓(xùn)斥和處罰、同學(xué)的指責(zé)和訕笑。他們對(duì)老師、家長、同學(xué)存在著疑懼的心理，對(duì)立的心情，不信任的看法；家長、老師應(yīng)當(dāng)關(guān)懷愛惜他們，改善與他們的人際關(guān)系，用誠意、愛心去感化學(xué)生，消退心情對(duì)立；愛護(hù)自尊心、造就集體榮譽(yù)感。老師應(yīng)當(dāng)擅長發(fā)覺學(xué)生的"閃光點(diǎn)〃，激發(fā)其自尊心與自信念，消退其自卑心理。老師還應(yīng)運(yùn)用集體的力氣形成正確的輿論來影響并教育產(chǎn)生不良品德行為的學(xué)生。三、以情動(dòng)人，專心感化每一位學(xué)生。我始終認(rèn)為，要教育好每一位學(xué)生，讓學(xué)生真正的融入到這個(gè)班集體，喜愛學(xué)習(xí)，喜愛上你教的這門學(xué)科，讓學(xué)生敬重你，就應(yīng)當(dāng)用自己的愛心去感化他們，這種愛是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。它是神圣的無私的。班主任工作中，常會(huì)遇到這樣一群孩子，由于環(huán)境、家庭等各種緣由，養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時(shí)完成，作業(yè)不夠謹(jǐn)慎，一切感到無所謂，作為一個(gè)勝利的班主任，會(huì)盡可能的變更這種逆境。對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，做到一碗水端平，一視同仁。而在班級(jí)里，班主任可讓學(xué)生充當(dāng)小助手，參加班級(jí)的管理：既能使同學(xué)產(chǎn)生一種輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，表達(dá)自我價(jià)值。當(dāng)然，參加班級(jí)管理的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充分感受到自己存在的價(jià)值，從內(nèi)心深處迸出進(jìn)步的火花。四、以言行指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生做出典范。做為班主任更要有崇高的道德水準(zhǔn)，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，所謂〃學(xué)高為師，身正為范〃。講師德，重品德，作表率。讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中，在生活中，通過與教師面對(duì)面的接觸，專心體會(huì)，從中感悟。因?yàn)?，從必須程度上講，酷愛學(xué)生就是酷愛教育這份職業(yè)?？釔蹖W(xué)生并不是一件簡單的事，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛就更困難了。我們教授學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，還應(yīng)多與他們溝通，發(fā)自內(nèi)心地敬重他們，關(guān)愛他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的教師。當(dāng)然，老師的師德和師風(fēng)，是在一點(diǎn)一滴中表達(dá)的。五、以劇烈的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性。班主任應(yīng)掀起劇烈競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性。從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在班內(nèi)，實(shí)行“一幫一、一盯一〃，人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。每次競(jìng)賽之后，賜予必須的獎(jiǎng)懲。通過競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種相互監(jiān)視、相互協(xié)助、你追我趕的氣氛，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的踴躍性。七年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期工作總結(jié)6今年我接著擔(dān)當(dāng)了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)瞬間接手這個(gè)班快一年了，在過去的一年里，我有過很多困惑，遇到過許多不明白、不知該怎樣處理的問題。可是，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，在職責(zé)心的推動(dòng)下，我解決了各種沖突，堅(jiān)決了自我的方向。抱著進(jìn)取的思想，我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)謹(jǐn)慎真地工作，雖然做得還不是很好，但我一向在努力。下頭就這個(gè)學(xué)期的班主任工作做總結(jié)，談?wù)勛晕业捏w會(huì)。一、〃他山之石，能夠攻玉〃要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)歷，在實(shí)踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。在班主任工作上，我的經(jīng)歷還很不夠。所以，遇到自我不簡單解決的問題時(shí)，我會(huì)虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;收集一些對(duì)人生、對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說明某個(gè)問題時(shí)有理有據(jù)，令學(xué)生信服；還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如《班主任之友手冊(cè)》等書籍,每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實(shí)踐。這些理論和經(jīng)歷對(duì)我的班主任工作幫助極大。二、教育造就班干部班主任對(duì)班干部，不能只是下吩咐，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)展教育和造就。在上課和班級(jí)活動(dòng)中，在其他任課老師的引薦中，我留意發(fā)覺哪些同學(xué)比擬大膽，比擬有本領(lǐng)，在此后平常的許多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自我主持。比方每周班會(huì)先由學(xué)生干部自我總結(jié)班級(jí)的情景，在有些須要留意的問題上由干部來提示，在須要探討的問題上由班干部來點(diǎn)評(píng)同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為團(tuán)體效勞的榮耀感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作那么，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，所以對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，異樣是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候，要擅長引導(dǎo)他們。三、好學(xué)生思想工作想讓學(xué)生切實(shí)遵照老師的要求做，就必需在思想上讓他們相通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：1、在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)展思想教育和寓教于樂式管理現(xiàn)階段的大局部學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不快樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒愛好，依據(jù)此情景我對(duì)本學(xué)期的班會(huì)進(jìn)展調(diào)整，此刻的班會(huì)通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)展教育。最終盡可能地做一些寓教于樂的活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓舞學(xué)生讓學(xué)生在不影響團(tuán)體的情景下充分呈現(xiàn)自我的潛力與本領(lǐng)，以到達(dá)讓同學(xué)們感受到在團(tuán)體生活、學(xué)習(xí)是快樂的，遺忘學(xué)習(xí)是苦痛的，并找到自我應(yīng)有的位置。2、做好個(gè)別同學(xué)的思想工作學(xué)生到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化學(xué)問，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對(duì)于一些思想上有波動(dòng)、心情不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有懷疑或者其他方面須要老師來開導(dǎo)的學(xué)生，老師要耐性地、有針對(duì)性地賜予幫助與引導(dǎo)。對(duì)于那些比擬頑皮、經(jīng)常犯錯(cuò)的學(xué)生而言，有些道理他們不是不懂，而是不情愿去想，遺忘了去做，并且每一次犯錯(cuò)后總是能給自我找許多的借口，對(duì)待這樣的學(xué)生，老師必需一次一次地耐性地找學(xué)生談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩心情和〃恨鐵不成鋼〃的悲觀，這時(shí)，老師要限制自我的心情，盡量不要對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的指責(zé)是須要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我采納冷靜法，先不找學(xué)生談話，等自我冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清楚，談話往往能到達(dá)很好的效果。四、協(xié)調(diào)好與科任老師、家長的關(guān)系班主任只憑自我的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，必需力爭(zhēng)本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有相同的要求和看法，并時(shí)常同他們交第一，鼓舞并要求學(xué)生嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》、《班規(guī)制度》，重點(diǎn)從提高學(xué)生樹立文明意識(shí)做起，從小事做起，建立更加良好的行為習(xí)慣和心理習(xí)慣。要求學(xué)生力爭(zhēng)做到不遲到、不早退、不曠課，踴躍參與義務(wù)勞動(dòng)，為班爭(zhēng)光。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持四周環(huán)境的干凈衛(wèi)生，也保持個(gè)人的衛(wèi)生和服飾干凈。開學(xué)初，剛好召開班會(huì)，明確本學(xué)期的目標(biāo)，要求學(xué)生樹立劇烈的責(zé)任感，要在學(xué)習(xí)及做人中都表達(dá)出踴躍性和先進(jìn)性。定時(shí)召開班委會(huì)議，鼓舞、造就他們的管理意識(shí)和實(shí)力，爭(zhēng)取使每個(gè)班干部都能勝任自己工作。其次、造就學(xué)生在學(xué)習(xí)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成〃你追我趕〃的比學(xué)、敢學(xué)的好風(fēng)氣。學(xué)期初，嘉獎(jiǎng)上學(xué)期期末考試中的優(yōu)秀學(xué)生以及最有進(jìn)步的學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生們互不服氣的意識(shí)，使優(yōu)秀學(xué)生相互學(xué)習(xí)，中等學(xué)生圍繞優(yōu)秀學(xué)生，較差生圍繞中等生，形成〃優(yōu)比優(yōu)、優(yōu)帶中、中幫差〃的學(xué)習(xí)氣氛。作為班主任，我必需充分利用課間和自習(xí)課，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)展輔導(dǎo)和催促。本學(xué)期接著努力抓成果，以提高成果為己任。沖擊年級(jí)更高的位置。一方面，要精力集中在中等偏下的學(xué)生身上，鼓舞他們前進(jìn)，另一方面，造就尖子生。在數(shù)學(xué)方面，堅(jiān)持每日練習(xí)題，堅(jiān)持下午改錯(cuò)。在英語方面，堅(jiān)持抓根底學(xué)問的落實(shí)，組織好早讀，抓學(xué)習(xí)方法的改良。在語文方面，接著用豐富多彩的語文學(xué)習(xí)形式，穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱，很抓寫字、根底學(xué)問的落實(shí)。換看法，這樣才能促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的提高。在這一點(diǎn)上，我經(jīng)常利用在休息室或聚在一齊吃飯的時(shí)機(jī)和科任老師進(jìn)展溝通，整體情景如何哪些學(xué)生提高了，退步了哪些學(xué)生違反紀(jì)律有什么見解和看法發(fā)覺問題和情景我也敏捷處理，讓學(xué)生意識(shí)到這些問題的重要性；由于我們學(xué)校和家長的局限性，開家長會(huì)不大現(xiàn)實(shí)，所以我們平常和家長聯(lián)系只能經(jīng)過電話或路上碰面。每次我爭(zhēng)取用較短的時(shí)間讓對(duì)方家長了解自我的孩子最近的情景，并期望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理，一齊努力把孩子造就好。異樣是后進(jìn)生，更是與其家長聯(lián)系頻繁，期望他們能夠有所改善，不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。五、存在的問題班級(jí)管理工作有條不紊，還得加一個(gè)〃嚴(yán)〃字。對(duì)學(xué)生的酷愛不行無，但對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，但我對(duì)他們的要求還不是很嚴(yán)。在班上雖實(shí)行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，我還須要向各位老師請(qǐng)教，在下個(gè)學(xué)期爭(zhēng)取把班級(jí)工作上一個(gè)新臺(tái)階。以上我主要談了自我在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會(huì)。我非常明白，自我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與經(jīng)歷豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中，我會(huì)不斷地積累經(jīng)歷和教訓(xùn)，總結(jié)方法和技巧，盡快提高自我的教育教學(xué)水平，向優(yōu)秀班主任看齊。第三、融洽師生關(guān)系。經(jīng)過一學(xué)期的接觸交往，我和這個(gè)班的學(xué)生已經(jīng)特別有感情了，我堅(jiān)信我真誠的愛和關(guān)懷，他們是應(yīng)當(dāng)能夠體會(huì)到的。另外，還要加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，爭(zhēng)取家長的協(xié)作，更好地造就學(xué)生的'行為習(xí)慣。二、再開掘造就一支合格的班干部隊(duì)伍通過半年多的熬煉，局部學(xué)生已經(jīng)具有較強(qiáng)的工作實(shí)力，并且在工作中謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)，將接著重用，同時(shí)開掘一批新的學(xué)生干部，以舊帶新，使班里更多的學(xué)生了解學(xué)校的各項(xiàng)工作，造就更多的學(xué)生勝任班級(jí)管理，使大家都能參加到班級(jí)管理中來，作為班級(jí)的一個(gè)管理者,而不總是被管理者。每兩周召開一次班干部會(huì)議，以此了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，剛好引導(dǎo)學(xué)生思想到正確軌道上來。三、踴躍協(xié)作學(xué)校各項(xiàng)工作結(jié)合學(xué)校的有關(guān)規(guī)定，在日常的學(xué)習(xí)生活中，踴躍完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，踴躍組織好各種活動(dòng)，并利用各種活動(dòng)增加班級(jí)的凝合力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而驕傲。四、踴躍協(xié)作任課教師進(jìn)展有序的教學(xué)工作踴躍探究新的素養(yǎng)教育的途徑，協(xié)作課任老師，提高學(xué)生在各方面的學(xué)習(xí)愛好，造就獨(dú)立學(xué)習(xí)的實(shí)力，提高整體水平，建立學(xué)風(fēng)濃、學(xué)風(fēng)正的班風(fēng)。經(jīng)常向任課老師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以自己的實(shí)力協(xié)作任課老師給學(xué)生更多的輔導(dǎo)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心里，成為學(xué)生的真正意義上的摯友，為學(xué)生排憂解難，樹立信念。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的安康成長?？傊?，本學(xué)期進(jìn)一步造就了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，順當(dāng)完成了七年級(jí)各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。大膽放手讓學(xué)生自己干了力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造了一個(gè)積積進(jìn)取、勤奮的班集體。七年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期工作總結(jié)220xx年中考工作已經(jīng)完畢，我班中考取得了非常好的成果。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理，任課老師高度的職責(zé)感和敬業(yè)精神，以及擅長調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性等都是分不開的?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、德育工作本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重。所以在開學(xué)之初，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一齊明時(shí)間，定任務(wù)，剛好穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自我的奮斗目標(biāo)，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的打算。在隨后的幾個(gè)月里，我剛好留意學(xué)生的思想動(dòng)向，剛好和學(xué)生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學(xué)至今，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成果都有了較大幅度的提高，同學(xué)們對(duì)前途有信念，學(xué)習(xí)有干勁。（一）樹立班級(jí)奮斗目標(biāo)。沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。〃青春我做主，同心創(chuàng)風(fēng)流〃是我們班的目標(biāo)，三年來成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。為鼓勵(lì)學(xué)生奮勉向上的斗志，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo)，同時(shí)又因人而異。這一正確舉措既能激昂學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的進(jìn)取性。（二）抓好學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，剛好發(fā)覺解決問題。每到九年級(jí)，很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)較大的改變。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期〃，他們時(shí)時(shí)自認(rèn)為已經(jīng)長大，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的相識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。（三）造就良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。眾所周知，一個(gè)良好的班團(tuán)體必需要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：一是健全、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng)。嚴(yán)格班團(tuán)體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中熬煉自我的意志，并做到取長補(bǔ)短。用量化的形式進(jìn)展管理，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的時(shí)機(jī)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，增加了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)構(gòu)成。二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境，首先要力求保證教室的干凈；其次，我還留意造就學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氣氛的構(gòu)成。二、班級(jí)常規(guī)工作九年級(jí)是初中的最終一年，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。中學(xué)雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。應(yīng)對(duì)中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或同流合污，所以最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望，堅(jiān)信自我，我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì)，我告知他們，只要努力，每一個(gè)人都能順當(dāng)升入中學(xué)，實(shí)現(xiàn)自我的幻想。當(dāng)然中學(xué)的大門只會(huì)為勤奮的人翻開,天下沒有免費(fèi)的午餐，所以在學(xué)期初必需要制定自我的學(xué)習(xí)打算，并且必需要堅(jiān)持究竟，永不放棄。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的提高、懈怠，剛好鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站。（一）抓端正看法，促良好習(xí)慣養(yǎng)成?？捶ù_定一切。要端正看法就要提高學(xué)習(xí)的自覺性。（1）出自愛好須要進(jìn)取主動(dòng)去學(xué)。（2）加強(qiáng)自我管理、提高自我約束本領(lǐng)。（3）解除外界干擾，抵抗各種誘惑。（二）抓提高效率，促學(xué)習(xí)成果提高。學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成果好的學(xué)生。對(duì)大局部學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成果的干脆途徑。方法有：不妨給自我定一些時(shí)間限制。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。要留意勞逸結(jié)合，留意選好題，千萬不能見題就做，往往會(huì)事倍功半。要調(diào)整好心情，樹立自信念，既學(xué)習(xí)了，就要聚精會(huì)神，還需主動(dòng)，更須留意整理，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長，在競(jìng)爭(zhēng)中提高!（三）加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作。一些班主任在學(xué)生發(fā)生問題后，急于解決，經(jīng)常找學(xué)生家長告狀,或到學(xué)校政教處找尋解決的方法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問題后，大多數(shù)學(xué)生的心理睬很敏感。假如再找家長和學(xué)校去刺激他們，很簡單產(chǎn)生逆反心理。經(jīng)過實(shí)踐，我覺得，事情發(fā)生后，假如自我能解決，就不要找學(xué)校、家長。對(duì)于頑皮搗亂的學(xué)生，須要有耐性，要長期用真情去感化他們。（四）指導(dǎo)學(xué)習(xí)，采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略。毋庸回避，此刻學(xué)生的自我管理本領(lǐng)很差，或許，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自我的毅力來堅(jiān)持，所以就要采納必需的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，制定具體的時(shí)辰表，合理支配學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間；然后，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自我的時(shí)機(jī)?；蛟S，這樣做不利于學(xué)生的自我管理本領(lǐng)的提高，可是沒方法，非常時(shí)期，就得有非常策略。七年級(jí)班主任工作總結(jié)第一學(xué)期工作總結(jié)3從教十多年來，我始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，在每天繁瑣的工作中,我覺得僅有良好的工作看法是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，做一名優(yōu)秀的班主任更須要良好的文化修養(yǎng)和一種可以喚醒心靈的才智。我時(shí)常問自己：我怎么做一個(gè)受學(xué)生歡送的班主任？我又如何才能成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任？讀完這本書，我深深地感到要想做好班主任工作，關(guān)鍵是要〃有心〃。做一個(gè)〃有心〃的班主任，須要每天成長一點(diǎn)點(diǎn)。也就是在讀書、寫作、反思、實(shí)踐中，今日比昨天更才智，今日比昨天更勤奮，今日比昨天更寬容，今日比昨天更懂得愛和溝通。