班主任家訪實(shí)踐心得體會(huì)

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班主任家訪心得體會(huì)

家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師與家長(zhǎng)溝通的一座橋梁，是學(xué)校與家庭交流的一個(gè)窗口。家訪看似很費(fèi)時(shí)間，但和教師單一的在學(xué)校查看的時(shí)間比起來，還是相當(dāng)省時(shí)和高效的。每家訪一家，教師就能從家長(zhǎng)的口中對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致切實(shí)的了解。在教學(xué)活動(dòng)中有針對(duì)性地開展教導(dǎo)家訪工作，真正做到因材施教，同時(shí)也會(huì)把學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)，和家出息行交流，扶助學(xué)生一步步的成長(zhǎng)我就屢屢家訪實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì)：

一、家訪務(wù)必做好充分的打定工作。

盡可能多了解被訪學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)勞績(jī)、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處處境等，以便家訪時(shí)信手拈來，游刃有余。深入到家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，了解了學(xué)生的天性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn);了解到家長(zhǎng)的夢(mèng)想、要求及教導(dǎo)方法;也了解了學(xué)生家庭的窘境等，為今后的教學(xué)工作奠定了根基，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，鞏固了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜歡學(xué)生。

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二、言語(yǔ)懇切，講究說話技巧

告成的家訪首先是讓家長(zhǎng)接納你，信任你。因此見面的講話顯得分外重要，談話時(shí)確定要懇切真誠(chéng)，采用磋商口吻，不用命令式批斗式，讓對(duì)方家長(zhǎng)感受到來訪老師的誠(chéng)意，在不便正面表達(dá)本意時(shí)，應(yīng)采用委婉的語(yǔ)氣探索適合的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述。家長(zhǎng)和老師之間彼此信任。去家訪之前，曾事先打電話給學(xué)生家長(zhǎng)說明家訪時(shí)間等事宜，大量家長(zhǎng)都在言語(yǔ)中表達(dá)了對(duì)老師家訪的支持和感恩。家訪時(shí)，細(xì)心地向?qū)W生家長(zhǎng)陳述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等根本處境，扶助家長(zhǎng)樹立正確的教導(dǎo)理念，解決家庭教導(dǎo)方面的一些困惑，這就鞏固了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教導(dǎo)教學(xué)管理中來，更有信仰地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教導(dǎo)工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)識(shí)的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，天性的形成，都有至關(guān)重要的影響。同時(shí)也讓家長(zhǎng)多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長(zhǎng)更了解孩子。感恩之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。所以我們家訪時(shí)留神說話的技巧，不讓家長(zhǎng)感到難受的同時(shí)，又能達(dá)成家訪的目的。

三、要實(shí)時(shí)跟進(jìn)家訪處境，以穩(wěn)定效果

小力是個(gè)學(xué)習(xí)自覺性較差的孩子，上課無(wú)精打采。針對(duì)這個(gè)處境，我們兩位老師到他家走訪，并針對(duì)他的處境為他制定了一張時(shí)間表。開頭一個(gè)星期他表現(xiàn)分外好，嚴(yán)格按照時(shí)間表舉行作息。但由于他自身的操縱才能較弱，我怕他堅(jiān)持不了，經(jīng)常在班上表?yè)P(yáng)他，幫他樹立起學(xué)習(xí)的信仰。隔段時(shí)間還去他家坐一坐，這樣他就覺得老師關(guān)切重視他，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣也越來越大。因此一個(gè)多月來，他都是嚴(yán)格遵照作息時(shí)刻表按時(shí)作息，不僅能夠保證睡眠，勞績(jī)也有所提高。

以上是我對(duì)家訪的一些心得體會(huì)，我覺得與家長(zhǎng)建立良好和諧的關(guān)系，不僅要靠家訪，更重要的是平日與家長(zhǎng)的溝通交流。只要是真誠(chéng)的，與家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都會(huì)接納我們，理解我們，從而教導(dǎo)他們的孩子崇敬老師，好好學(xué)習(xí)。

篇2:暑期家訪活動(dòng)心得：捧心而來，去不帶草

暑期家訪活動(dòng)心得"捧心而來，去不帶草'

"三聯(lián)三為在身邊'

陽(yáng)朝小學(xué)鐘艷

暑假剛開頭，我們學(xué)校的全體老師就積極響應(yīng)芙蓉區(qū)教導(dǎo)局的號(hào)召，投入到了如火如荼的"三聯(lián)三為在身邊'暑期家訪活動(dòng)當(dāng)中。我跟我班的數(shù)學(xué)老師熊老師結(jié)成一對(duì)，普訪大片面學(xué)生，對(duì)生活有特殊困難的學(xué)生家庭、行為偏差的學(xué)生家庭、思想學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭、外來務(wù)工人員子女家庭舉行重點(diǎn)家訪，解決或者向上反映他們的困難。在這次家訪過程中，我們捧著一顆真誠(chéng)的愛心而去，只為交流，不為吃喝，真正做到"捧心而來，去不帶草'。接下來，我把家訪的幾點(diǎn)體會(huì)和大家一起共享。

孩子的成長(zhǎng)過程離不開社會(huì)、學(xué)校和家庭的教導(dǎo)環(huán)境，在家訪過程中，我真誠(chéng)地和家長(zhǎng)學(xué)生舉行交談，我首先了解的是學(xué)生的家庭生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。我察覺，學(xué)習(xí)勞績(jī)優(yōu)秀的孩子家里生活條件不確定很好，但學(xué)習(xí)環(huán)境卻很好，寧?kù)o的環(huán)境，良好的光線，感激的書桌和書柜，隨處可見的文化空氣，對(duì)于他們來說，電腦必要但不是全部;而學(xué)習(xí)勞績(jī)相對(duì)較差的同學(xué)家庭條件有好有差，但自己的房間里的學(xué)習(xí)環(huán)境卻很不夢(mèng)想，除了桌椅就是床，桌子里面凌亂不堪，根本上都沒有什么書籍，更談不上有書柜了。

我問他們的書本都在哪里，他們的書籍都賣給廢品收購(gòu)了，也沒添置什么報(bào)紙和新書，現(xiàn)在上課的課本大多都在學(xué)校，整體環(huán)境毫無(wú)文化空氣可講。工欲善其事,必先利其器，學(xué)習(xí)是需要心情的，斟酌是需要習(xí)慣的，孩子只有在一個(gè)舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)才能靜下心來，才談得上產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。于是我對(duì)后者的家長(zhǎng)提出了建議，改善孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，寬大亮堂的書桌，雜志和報(bào)刊的訂閱，教輔書籍的購(gòu)買，開卷有益，讓孩子養(yǎng)成閱讀和斟酌的習(xí)慣。

其次，我中肯地對(duì)他們的學(xué)年總評(píng)勞績(jī)做出了分析，在學(xué)習(xí)上有些什么問題，好的好在哪方面，缺乏之處該如何提升。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我作為班主任就要擅長(zhǎng)抓獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦，前蘇聯(lián)著名的教導(dǎo)家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話："用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。'我向家長(zhǎng)匯報(bào)時(shí)，先對(duì)孩子舉行斷定，充分挖掘孩子在學(xué)校的點(diǎn)滴的進(jìn)步，以及他們的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)哪怕是不會(huì)做也沒有作弊現(xiàn)象的發(fā)生。然后我再和家長(zhǎng)說，孩子既然是學(xué)生，我們就允許他們犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤并不成怕，可怕的是不改正。對(duì)于沒考好的同學(xué)，我說有好多方面的理由，但首先態(tài)度確定要端正，我也相信他們?cè)谛碌膶W(xué)年有好的表現(xiàn)，對(duì)于對(duì)比淘氣的學(xué)生，可以讓他多參與校園的文體活動(dòng)，假設(shè)他很熱愛說話，就讓他在班會(huì)課上運(yùn)用演講和朗讀等形式因勢(shì)利導(dǎo)的把短處變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)。我的一番話得到了家長(zhǎng)和孩子的認(rèn)同，并且孩子當(dāng)著家長(zhǎng)的面舉行了承諾，從態(tài)度上我能看得出他不是在敷衍我。對(duì)家長(zhǎng)說，職業(yè)教導(dǎo)提防揚(yáng)長(zhǎng)避短，好多孩子進(jìn)入中專對(duì)對(duì)自己不夠自信，假設(shè)能察覺他們的優(yōu)勢(shì)和優(yōu)點(diǎn)，給他們一個(gè)很好的舞臺(tái)空間來發(fā)揮，我相信這樣起到的效果會(huì)更顯著。

沒有法則不成方圓，打鐵要趁熱，對(duì)于幾個(gè)淘氣貪玩但其實(shí)對(duì)比聰明的孩子我在他們同意的處境下馬上給他們制定暑期的籌劃，定籌劃的目的最重要的就是讓孩子養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，然后用少的時(shí)間做多一些事情，提高辦事效率，我利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)和場(chǎng)地資源，我給他們分別規(guī)劃了天性的暑期安置，學(xué)習(xí)、嬉戲和運(yùn)動(dòng)都不耽延，對(duì)于這樣一個(gè)籌劃，學(xué)生欣然采納了。臨走的時(shí)候，我要求家長(zhǎng)多花點(diǎn)時(shí)間在孩子身上，多陪陪他們，另外讓家長(zhǎng)們起到輔助，合作與監(jiān)視的作用。我和家長(zhǎng)半開玩笑的說："假設(shè)我不來家訪，可能他們兩個(gè)月的假期都泡在電腦網(wǎng)絡(luò)嬉戲上了。'家長(zhǎng)說："是的呀，深有同感啊，卻又對(duì)孩子無(wú)可奈何，還好現(xiàn)在鐘老師熊老師來了，我們的話他不聽，你們的話他是確定聽的。'在家訪后的幾天里，我一一的對(duì)家出息行了電話反應(yīng)，通過家長(zhǎng)檢查和了解同學(xué)們的完成處境。

家訪給我上了一課，平日對(duì)我們來說，一個(gè)學(xué)生在班上不過是四特別之一，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，我深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步!

篇3:暑期家訪總結(jié)責(zé)任鑄就師魂愛心弘揚(yáng)師德

暑期家訪總結(jié)"責(zé)任鑄就師魂，愛心弘揚(yáng)師德'

俗話說"為人謀忠，敬事而信'。在三十多年的班主任工作里，我曾經(jīng)哭過、笑過、告成過、失敗過，但這一切對(duì)我來說都已不再重要，重要的是我和學(xué)生一起同舟共濟(jì)，一同成長(zhǎng)。這么多年的班主任工作，我秉承的是這么一句話"責(zé)任鑄就師魂，愛心弘揚(yáng)師德'。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，這個(gè)假期我冒著烈日和酷暑又對(duì)大片面舉行了家訪。

告成的家訪能使家長(zhǎng)更加佩服老師，使學(xué)生更加親近老師、信任老師，從而激發(fā)積極向上的決心，班主任的言行、性格、品質(zhì)以及工作態(tài)度等對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和人生價(jià)值觀的形成起著舉足輕重的作用，"身教重于言傳'，己不正不能正人，我在舉行家訪的過程中，不僅僅是代表著自己，還代表著學(xué)校，只有這樣家長(zhǎng)才會(huì)放心的把孩子交給學(xué)校。接下來，我把我家訪的幾點(diǎn)體會(huì)和大家一起共享。

1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的天性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的窘境，鞏固了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜歡學(xué)生，喜歡工作。

3、家訪目的在于與家長(zhǎng)交流處境，交換觀法，共同研究教導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)容和方法，家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)識(shí)的獲得，才能的培養(yǎng)，品德的陶冶，天性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，教導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生確定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)成教導(dǎo)目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著變更。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一致，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任理應(yīng)概括問題概括分析，"到什么山唱什么歌'，假設(shè)家訪的方式不變更，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給我們做老師的上了一課。平日對(duì)他們來說，一個(gè)學(xué)生在班上不過是六特別之一，很不起眼;而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

通過暑期的家訪，我對(duì)同學(xué)們有了更深的了解，而對(duì)于同學(xué)和家長(zhǎng)們來說也起到很大的扶助。當(dāng)然，光是暑期家訪還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在平日還理應(yīng)通過打電話、家長(zhǎng)來校等方式與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生在