班主任工作心得用愛促學(xué)生用心寫評語

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班主任工作心得：精心寫評語，用愛促學(xué)生

班主任評語是教師對學(xué)生一學(xué)年終極性的評價，是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。評語是一種教導(dǎo)手段，一份好的評語，理應(yīng)能反映學(xué)生的天性特點(diǎn)，充分?jǐn)喽▽W(xué)生，激勵學(xué)生，又能適當(dāng)指出缺點(diǎn)，既使學(xué)生能正確熟悉自己，明確今后努力的方向，體會到班主任評語的用意，又能使家長了解到子女的處境，有效的合作學(xué)校。

我熱愛給學(xué)生寫評語，不管是期末還是平日，只要有學(xué)生紙質(zhì)的材料（譬如定期需要上交的作業(yè)本、需要考試卷等）給我，而且我要發(fā)還給他的，我確定會寫上評語。我認(rèn)為這些都是班主任可以抓住的教導(dǎo)時機(jī)，可以和學(xué)生舉行心靈溝通的重要陣地。我要守好我和學(xué)生的這塊圣神的心靈境地。

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寫評語有確定的講究，我不能讓學(xué)生對老師的感覺是只看到我的缺點(diǎn)沒有看到的進(jìn)步，我所以評語不是能單調(diào)，要有豐富的語言和眾多的情感。我感覺在評價語言中增加鼓舞和溫馨的話語,可以增進(jìn)師生之前的情感，拉近我學(xué)生之前的距離，同時也使得班主任評語原本的教導(dǎo)功能得到了更好地得到發(fā)揮。

首先來說說日常的班主任評語，我往往會根據(jù)學(xué)生的天性特征，近期參與的各項(xiàng)活動的表現(xiàn)以及心緒上的變化加以指導(dǎo)和點(diǎn)評，把學(xué)生的特點(diǎn)放大，把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)突出，或者是對學(xué)生舉行心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生看到老師對他時時的關(guān)注和不一樣的關(guān)愛。

我有點(diǎn)時候也會把與家長聯(lián)系后家長對孩子的期望和家庭的特點(diǎn)舉行分析，將家庭對孩子缺少的交流溝通傳達(dá)給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會看到家長"愛在心頭口難開的心'，看到家長"打在兒身痛子在娘心'的無奈，讓學(xué)生學(xué)會從他人的角度考慮問題，讓學(xué)生學(xué)會體諒自己的父母，體會父母濃濃的愛。這是一種感恩教導(dǎo)，也是一種愛的傳遞和延續(xù)。

話要說回來，班主任的在作業(yè)和試卷上的評語不成能只有孩子這些情感上的和行為上，當(dāng)然還要針對學(xué)生作業(yè)的完成處境舉行評價。班主任所教的科目，學(xué)生的重視程度其實(shí)也可以側(cè)面反映出學(xué)生對班主任的熱愛和敬重程度。我的評價分等級A+到D不等，看到完成對比差或者沒有完成的我還會把等級的字放大，在封面話上一個生氣的表情，或者寫上一句類似"吉吉很生氣，后果很嚴(yán)重'，"你怎么可以這樣來傷害我幼小的心靈'的話。評價也要看學(xué)生的變更，只要是學(xué)生的作業(yè)完成處境有提升的我就會表揚(yáng)他"這次的作業(yè)比前幾次明顯有進(jìn)步，我抉擇給你32個贊！'我的評語風(fēng)格帶有"淘氣'的色調(diào)，往往會給學(xué)生畫上我當(dāng)時該作業(yè)的表情，有發(fā)火鼻孔冒煙的，有微笑的，有呲牙大笑的也有悲傷流淚的等等。這樣我的學(xué)生更輕易采納我的評價，有時候甚至?xí)吹脴泛呛堑?。用評語的方式讓學(xué)生們逐漸對交作業(yè)彌漫著期望，對老師的評語彌漫著遐想，為了得到更多正面的評價他們自然就會把更多的時間投入到作業(yè)當(dāng)中。

學(xué)習(xí)和習(xí)慣需要正確地引導(dǎo)，往往給學(xué)生寫寫評語相當(dāng)于一次又意思的談話，讓班主任的工作事半功倍。

我最頭疼也最為精心的是班主任學(xué)期終止要給每個學(xué)生寫的評語。一個班級將近50個學(xué)生，我根本上每個學(xué)生平均有200字，對他這一個學(xué)習(xí)以來的綜合評價有的學(xué)生200個字根本不夠。舉個例子吧，下面是我給班級里一個對比淘氣富有喜感的男生寫的評語："你為這個集體添加了大量笑聲與活力。作為《一個導(dǎo)演的噩夢》中的男主角，你深刻地詮釋了一個鮮活的人物，你的表演和喜感感染了全體人，當(dāng)然還有你不帶做做的演技，這場戲讓我看到了一個有天賦活生動現(xiàn)的張克，只悵然你沒能登上大舞臺，讓更多的人看到你的才能。

人最大的敵人就是自己，這句話說的很好，你認(rèn)為呢？從你的課桌我看到你愛感激，有條理，同時我總是能在課堂上聽到你的正確快速的回復(fù)，看到你在試卷上的思想過程，足以表達(dá)你完全有才能成為一個優(yōu)秀的人。我夢想你能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，對事情能全力以赴，在距離高考100多天的時間里要靠自己打個美麗的告成戰(zhàn)！'

我從特長上先斷定了他的優(yōu)點(diǎn)，但也不否決他由于固執(zhí)不容許加入演出給班級帶來的損失和我對他的可惜。我從個人習(xí)慣和課堂表現(xiàn)上又?jǐn)喽怂麑W(xué)習(xí)的態(tài)度和才能，但是也側(cè)面指出他的不夠努力。這樣的先抑后揚(yáng)，讓學(xué)生充分熟悉到老師對他的期望，以及他的缺點(diǎn)對他個人產(chǎn)生的影響。我相信他能夠從我的言語中心靈神會。

好的評語是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，反映出了班主任對學(xué)生的關(guān)注和精心，同時也表達(dá)出了班主任的個人品質(zhì)和對教導(dǎo)的責(zé)任感。怎樣寫期末的評語，班主任需要從以下這些方面做好工作。

一、平日提防學(xué)生天性的分析和素材的積累。

在與學(xué)生的日常交流中要學(xué)會查看，查看學(xué)生的小事，即使是擦黑板。我們的一位男同學(xué)擦黑板就擦得分外專心明凈，我必定會表揚(yáng)他。還有學(xué)生加入的各項(xiàng)文體類的活動，他的表現(xiàn)和他的榮譽(yù)也是重要的評價對象，它可以讓學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)也會對這些活動產(chǎn)生更加濃重的興趣。我認(rèn)為，多角度的評價是分外有必要的。

如：我們班的"男神'同學(xué)有著成熟的思維和高挺的身姿，不過男神不僅僅是形狀上的，更是你內(nèi)心的穩(wěn)重抉擇的。

現(xiàn)在的張豪學(xué)習(xí)刻苦，作業(yè)專心，即使是課間休息都不容許放松背著單詞和各種條目，我真心為你感到欣喜。你的努力大家都看在眼里，但是"男神'也會有憂愁，我夢想你能保持樂觀向上地心態(tài)去面對，更夢想每天都能看到你"男神'般的笑容。高三加油，高考加油！

二、與任課老師、家長等加強(qiáng)聯(lián)系，從他們的角度評價學(xué)生。

不同的渠道可以讓我更加全面的了解學(xué)生，對學(xué)生的評價也會變得更加有力和有效。

三、語言客觀中肯，但不乏溫馨，有對話的味道。譬如："你活潑開朗、彌漫熱心、積極向上。你在學(xué)習(xí)上取得的勞績令同學(xué)們羨慕，你為班級工作作出的努力使班級贏得了榮譽(yù)，可你在課上的閑聊卻令我作對，在我的意識中，一個好學(xué)生不該展現(xiàn)如此的反復(fù)，你說對嗎?'這樣的評語寫出了學(xué)生的閃光點(diǎn)，同時，又能指出該生自身存在的缺點(diǎn)，不會傷害她的自尊心，具有確定的教導(dǎo)效果。家長看了，無疑也會很好地合作老師扶助孩子抑制缺點(diǎn)。

四、以激勵為主，充分發(fā)揮鼓舞的功能。

五、可以適當(dāng)?shù)乃鸵恍└裱曰蛘吒挥姓芾淼脑捳Z，融進(jìn)對人生的斟酌，扶助學(xué)生建立正確的人生觀、價值觀。

六、用關(guān)切的語言，呵護(hù)學(xué)生的成長。譬如對一些平日不太愛說話，心緒不是很好的女孩子或者一些淘氣搗蛋的男孩子，我都會選擇用"我愛戴的某某'、"寶物'來代替"你'的稱呼。如："你是個懂事、有禮貌的小女孩。能自覺完成作業(yè)，課間與同學(xué)和氣相處，團(tuán)結(jié)友愛。你對自己的學(xué)習(xí)絲毫不容放松，對自己的勞績的變化更是留意。挫折打不倒你，壓力壓不垮你，我為你的努力和拼搏的勁感到欣慰。弱弱地補(bǔ)充一句，不要有什么都憋在心里，壓力是需要去釋放的，加油，寶物！祝你告成！'

對學(xué)生的評價需要藝術(shù)、需要老師的心思，需要老師對他們的全面查看，最最需要的還是老師對學(xué)生的那份愛。

寫給我愛的第一屆高三畢業(yè)生，愿我不成文的"評語'可以給你們帶來一絲絲的暖意和觸動。

篇2:六甲班學(xué)生愛心評語

學(xué)生愛心評語(7)

六甲班學(xué)生愛心評語

z：作為班長的你為班級做了好多工作，辛苦了。你做事決斷潑辣；學(xué)習(xí)專心進(jìn)取你的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)取心大家有目共睹。但是作為班長，你的學(xué)習(xí)貌似還缺少點(diǎn)持之以恒，你的為人處事也貌似缺少點(diǎn)可憐與諒解，更少了點(diǎn)為班級服務(wù)的心，夢想以后的你能時時刻刻嚴(yán)格要求自己，以身作那么，這樣就更輕易開展工作，磨練自己的才能。

z：你忠誠守紀(jì)，做事專心，你每次都能一絲不茍地完成好老師布置的工作，是老師的得力助手。與同學(xué)融洽相處的你又有著一種不服輸?shù)木髲?qiáng)性格，熱愛對問題追根究底，所以你的學(xué)習(xí)勞績很優(yōu)秀。你還是一個更加有才華和機(jī)靈的男孩，你有一顆良善寬容的心，能夠和每一位同學(xué)成為好摯友，也能時時為別人著想，關(guān)懷和關(guān)切身邊的每一個人。老師更加熱愛你，把事情交給你，老師很放心，由于你會完成得很好，在學(xué)習(xí)上，你能積極斟酌，開動腦筋，大膽發(fā)言，隨時提出問題，書寫工整，語言表達(dá)才能強(qiáng)。老師在為你驕做的同時容許成為你的好摯友，夢想以后我們往往有說心理話的時候。

z：你勤學(xué)好問，愛動腦筋，做事潑辣決斷，是個當(dāng)小干部的料，不過一個好干部得樣樣走在別人的前面。在美術(shù)、書法、朗讀等方面，你已經(jīng)超出了常人的范圍，用你自己的話說就是："天才！'在學(xué)習(xí)方面你也領(lǐng)先一疇，但是金無足赤，人無完人，老師夢想你在以后的日子里能更好的做到與同學(xué)友好相處，擁有一顆豁達(dá)的心，多替他人著想，四處發(fā)揮你的優(yōu)點(diǎn)，熟悉并改正自己的短處，使自己做得更好，更卓越！

z：全體老師都認(rèn)為你是位頭腦生動的學(xué)生，然而你不是把你的聰明用在好的地方；全體的老師都知道你的性格很固執(zhí)，但你不是用在對待困難上；全體的老師包括班里的同學(xué)知道你現(xiàn)在要變成一位好學(xué)生，但這不能只是口頭上說說而己，你要用自己的行動來說明你的決心。專心努力吧！

z：同學(xué)們都熱愛你，由于你的忠誠可信，老師也熱愛你，由于你的聰明心愛，但每次老師批閱你的作業(yè)本時，就會和你在不欣喜的時候一樣，顯得郁郁寡歡，知道為什么嗎？由于你的字，其實(shí)你可以寫好的，只要你肯下功夫，但是你沒有去做，這可很不好呀，老師夢想在書寫方面你能多下功夫！

愛心評語

z同學(xué)：你是個有禮貌，講衛(wèi)生，性格較內(nèi)向的好孩子。其實(shí)你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。為什么總是那么膽小？缺乏自信，你已失掉了不少告成的機(jī)遇。老師夢想你以后大膽些，主動些，你會進(jìn)步的，能做到嗎？

z同學(xué)：你關(guān)切集體、喜歡勞動、專心學(xué)習(xí)，是老師眼中的好學(xué)生，我們班能取得優(yōu)秀班級體也有你的一份功勛，假設(shè)你能在課堂上踴躍發(fā)言，專心聽講，你將會更棒！努力吧！給父母和老師一個驚喜

z：老師真的很熱愛你！你真是太棒了！勤奮好學(xué)，思維靈巧，在課堂上精彩的回復(fù)，流利的談吐，美好的文筆；一手美麗的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面進(jìn)展，令老師稱贊，同學(xué)們羨慕。夢想今后你嚴(yán)格要求自己，在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加卓越。

z同學(xué)：你是一位天真活潑的孩子，本期各方稍有進(jìn)步?？墒遣恢罏槭裁?，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學(xué)后都一樣。每當(dāng)老師看到你那雙彌漫了表現(xiàn)欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課專心聽講，留神講衛(wèi)生，回家專心完成作業(yè)，老師相信，你確定能夠在老師面前表現(xiàn)出一個完備的你！加油吧！

z同學(xué)：你是個乖巧、心愛的同學(xué)，敬愛老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，課間能和其他同學(xué)打成一片，課堂上也能積極發(fā)言，有求知欲。假設(shè)能改掉莽撞的毛病，嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)做到主動專心，老師相信你斷定會更卓越！記住，前進(jìn)就是告成。

篇3:五乙班學(xué)生愛心評語

學(xué)生愛心評語(6)

下學(xué)期五乙班評語

z(優(yōu)):

你是一個分外聰明,分外心愛的孩子.課堂上有時能聽到你富有"創(chuàng)造性'的發(fā)言。每次開啟你的作業(yè)本就有一種美觀的享受。你的學(xué)習(xí)勞績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。喜歡班級體并輔助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生添加光輝。夢想你持續(xù)努力，成為全面進(jìn)展的好學(xué)生。

z（優(yōu)）：

你忽閃著一雙聰穎、聰慧的眼睛，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部形象，全班同學(xué)都悄悄的把你作為模范。上課潛心聽講、專心完成作業(yè)。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，懇切。老師布置的事情，你能悄悄的記在心里，積極去做，從來不用老師費(fèi)神。老師想，假設(shè)你能主動回復(fù)問題，那么你將更加卓越，更加完備！

z（優(yōu)）：

你是個聰明心愛的小男孩。在課堂上能大膽的舉起你的小手，講衛(wèi)生，待人有禮貌。假設(shè)你能刻苦主動的學(xué)習(xí)。老師相信，你的勞績將更驕人，再加上你那顆極富愛心和可憐的心靈，我想，你的周邊將圍攏更多的好摯友。

z（優(yōu)）：

你嫻靜、懂事、淳樸之中顯示著一股專心，踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，你鍥而不舍的努力學(xué)習(xí)。課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手；班級里，你滿腔熱心，卻從為啟齒表白。你的作業(yè)感激，勞績總是保持優(yōu)良，若能打開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的喜悅。

z（良）：

你是一個活潑好動的學(xué)生，你也很聰明，可你的身邊也還有"莽撞、淘氣'這兩位摯友，是你和好勞績還有確定距離。聰明的你想獲得優(yōu)異的勞績，確定知道怎么做了，對吧！相信在不久的將來，你確定會和好勞績交上摯友的。

z（良）：

你是一個活潑、天真的男孩，雖然上課經(jīng)常舉手發(fā)言，但學(xué)習(xí)勞績不太夢想，你很熱心，能與同學(xué)友好相處，你又很貪玩，時常為此耽延了學(xué)習(xí)，假設(shè)能合理安置好學(xué)習(xí)與玩的時間，你將成為一個很了不起的男孩。

六乙班評語

合格:

毛寧：撇開你的學(xué)習(xí)不說，你是個心愛的男孩，但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)失敗的主要理由在于你自己，你學(xué)習(xí)自覺性不夠，上課時輕易走神，學(xué)習(xí)上不愿下功夫。老師最熱愛看到的就是你的進(jìn)步。好好努力，爭做一個人見人夸的好學(xué)生！

優(yōu)：

何笛瑜：老師真的很熱愛你！你真是太棒了！勤奮好學(xué)，課堂上精彩的回復(fù)，流利的談吐，一手美麗的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面進(jìn)展，令老師稱贊，同學(xué)們也特別關(guān)