新人教版七年級數(shù)學上冊教學計劃

第6頁共6頁新人教版七年級數(shù)學上冊教學計劃七年級學?生往往對課?程增多、課?堂學習容量?加大不適應?,顧此失彼?,精力分散?,使聽課效?率下降,要?重視聽法的?指導。新人?教版七年級?數(shù)學上冊教?學計劃一?、學生情況?分析本期?擔任七年級?數(shù)學,該班?共有學生_?__人。七?年級學生往?往對課程增?多、課堂學?習容量加大?不適應,顧?此失彼,精?力分散,使?聽課效率下?降,要重視?聽法的指導?。學習離不?開思維,善?思則學得活?,效率高,?不善思則學?得死,效果?差。七年級?學生常常固?守小學算術?中的思維定?勢,思路狹?窄、呆滯,?不利于后繼?學習,要重?視對學生進?行思法指導?。學生在解?題時,在書?寫上往往存?在著條理不?清、邏輯混?亂的問題,?要重視對學?生進行寫法?指導。學生?是否掌握良?好的記憶方?法與其學業(yè)?成績的好壞?相關,七年?級學生由于?正處在初級?的邏輯思維?階段,識記?知識時機械?記憶的成份?較多,理解?記憶的成份?較少,這就?不能適應七?年級教學的?新要求,要?重視對學生?進行記法指?導。二、?教材及課標?分析第一?章有理數(shù)?1.通過實?際例子,感?受引入負數(shù)?的必要性.?會用正負數(shù)?表示實際問?題中的數(shù)量?.2.理?解有理數(shù)的?意義,能用?數(shù)軸上的點?表示有理數(shù)?.借助數(shù)軸?理解相反數(shù)?和絕對值的?意義,會求?有理數(shù)的相?反數(shù)與絕對?值(絕對值?符號內不含?字母),會?比較有理數(shù)?的大小.通?過上述內容?的學習,體?會從數(shù)與形?兩方面考慮?問題的方法?.3.掌?握有理數(shù)的?加、減、乘?、除運算,?理解有理數(shù)?的運算律,?并能運用運?算律簡化運?算.能運用?有理數(shù)的運?算解決簡單?的問題.?4.理解乘?方的意義,?會進行乘方?的運算及簡?單的混合運?算(以三步?為主).通?過實例進一?步感受大數(shù)?,并能用科?學記數(shù)法表?示.了解近?似數(shù)與有效?數(shù)字的概念?.第二章?一元一次方?程1.經(jīng)?歷"把實際?問題抽象為?數(shù)學方程"?的過程,體?會方程是刻?畫現(xiàn)實世界?的一種有效?的數(shù)學模型?,了解一元?一次方程及?其相關概念?,認識從算?式到方程是?數(shù)學的進步?.2.通?過觀察、歸?納得出等式?的性質,能?利用它們探?究一元一次?方程的解法?.3.了?解解方程的?基本目標(?使方程逐步?轉化為__?_=a的形?式),熟悉?解一元一次?方程的一般?步驟,掌握?一元一次方?程的解法,?體會解法中?蘊涵的化歸?思想.4?.能夠"找?出實際問題?中的已知數(shù)?和未知數(shù),?分析它們之?間的關系,?設未知數(shù),?列出方程表?示問題中的?等量關系"?,體會建立?數(shù)學模型的?思想.5?.通過探究?實際問題與?一元一次方?程的關系,?進一步體會?利用一元一?次方程解決?問題的基本?過程,感受?數(shù)學的應用?價值,提高?分析問題、?解決問題的?能力.第?三章圖形認?識初步1?.通過大量?的實例,體?驗、感受和?認識以生活?中的事物為?原型的幾何?圖形,認識?一些簡單幾?何體(長方?體、正方體?、棱柱、棱?錐、圓柱、?圓錐、球等?)的基本特?征,能識別?這些幾何體?,初步了解?從具體事物?中抽象出幾?何概念的方?法,以及特?殊與一般的?辯證關系.?2.能畫?出從不同方?向看一些基?本幾何體(?直棱柱、圓?柱、圓錐、?球)以及它?們的簡單組?合得到的平?面圖形;了?解直棱柱、?圓柱、圓錐?的展開圖,?能根據(jù)展開?圖想象和制?作立體模型?;通過豐富?的實例,進?一步認識點?、線、面、?體,理解它?們之間的關?系.在平面?圖形和立體?圖形相互轉?換的過程中?,初步建立?空間觀念,?發(fā)展幾何直?覺.3.?進一步認識?直線、射線?、線段的概?念,掌握它?們的表示方?法;結合實?例,了解兩?點確定一條?直線和兩點?之間線段最?短的性質,?理解兩點之?間的距離的?含義;會比?較線段的大?小,理解線?段的和差及?線段的中點?的概念,會?畫一條線段?等于已知線?段.4.?通過豐富的?實例,進一?步認識角,?理解角的兩?種描述方法?,掌握角的?表示方法;?會比較角的?大小,能估?計一個角的?大小,會計?算角度的和?與差,認識?度、分、秒?,并會進行?簡單的換算?;了解角的?平分線的概?念,了解余?角和補角的?概念,知道?"等角的補?角相等""?等角的余角?相等"的性?質質,會畫?一個角等于?已知角(尺?規(guī)作圖).?5.逐步?掌握學過的?幾何圖形的?表示方法,?能根據(jù)語句?畫出相應的?圖形,會用?語句描述簡?單的圖形.?6.初步?體驗圖形是?描述現(xiàn)實世?界的重要手?段,并能初?步應用空間?與圖形的知?識解釋生活?中的現(xiàn)象以?及解決簡單?的實際問題?,體會研究?幾何圖形的?意義.7?.激發(fā)學生?對學習空間?與圖形的興?趣,通過與?其他同學交?流、活動,?初步形成積?極參與數(shù)學?活動,主動?與他人合作?交流的意識?.第四章?數(shù)據(jù)的收集?與整理1?.了解通過?全面調查和?抽樣調查收?集數(shù)據(jù)的方?法;會設計?簡單的調查?問卷收集數(shù)?據(jù);能根據(jù)?問題查找有?關資料,獲?得數(shù)據(jù)信息?.2.初?步感受抽樣?的必要性,?初步體會用?樣本估計總?體的思想.?3.掌握?劃記法,會?用表格整理?數(shù)據(jù).4?.進一步體?會條形圖、?扇形圖和折?線圖在描述?數(shù)據(jù)中的作?用.5.?能用計算器?處理簡單統(tǒng)?計數(shù)據(jù),進?一步體會計?算器處理運?算的優(yōu)越性?.6.從?事收集、整?理、描述和?分析數(shù)據(jù)得?出結論的統(tǒng)?計活動,經(jīng)?歷數(shù)據(jù)處理?的基本過程?,體驗統(tǒng)計?與生活的聯(lián)?系,感受統(tǒng)?計在生活和?生產(chǎn)中的作?用,養(yǎng)成用?數(shù)據(jù)說話的?習慣和實事?求是的科學?態(tài)度.三?、進度安排?教學內容?課時1.?1正數(shù)和負?數(shù)___課?時1.2?有理數(shù)__?_課時1?.3有理數(shù)?的加減法_?__課時?1.4有理?數(shù)的乘除法?___課時?1.5有?理數(shù)的乘方?___課時?小結__?_課時2?.1從算式?到方程__?_課時2?.2從古老?的代數(shù)說起?一元一次方?程的討論(?1)___?課時2.?3從"買布?問題"說起?一元一次方?程的討論(?2)___?課時2.?4再探實際?問題和一元?一次方程_?__課時?小結___?課時3.?1多姿多彩?的圖形__?_課時3?.2直線、?射線、線段?___課時?3.3角?的度量__?_課時3?.4角的比?較和運算_?__課時?小結___?課時4.?1喜愛哪種?動物的同學?最多全面調?查舉例2?課時4.?2調查中小?學生的視力?情況全面調?查舉例2?課時4.?3課題學習?1課時?小結___?課時四、?奮斗目標?達到學校要?求的目標,?進入劉家片?區(qū)同年級同?學科前三分?之二。五?、具體措施?1、認真?學習教育教?學理論,落?實課標理念?,讓學生通?過觀察、思?考、探究、?討論、歸納?,主動地進?行學習。?2、把握好?與前兩個階?段的銜接,?把握好教學?要求,不要?隨意撥高。?3、突出?方程這個重?點內容,將?有關式的預?備知識融于?討論方程的?過程中;突?出列方程,?結合實際問?題討論解方?程;通過加?強探究性,?培養(yǎng)分析解?決問題的能?力、創(chuàng)新精?神和實踐意?識;重視數(shù)?學思想方法?的滲透,_?__數(shù)學文?化把握好"?圖形初步認?識"的有關?內容的要求?。充分利用?現(xiàn)實世界中?的實物原型?進行教學,?展示豐富多?彩的幾何世?界;強調學?生的動手操?作和主動參?與,讓他們?在觀察、操?作、想象、?交流等活中?認識圖形,?發(fā)展空間觀?念;注重概?念間的聯(lián)系?,在對比中?加深理解,?重視幾何語?言的培養(yǎng)和?訓練;利用?好選學內容?。5、適?當加強練習?,加深對基?本知識和基?本技能的掌?