新人教版九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（5篇）

新人教版九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、基本?情況分析：?上學(xué)年學(xué)?生期末考試?的成績總體?來看比較好?，但是優(yōu)生?面不廣,尖?子不尖。在?學(xué)生所學(xué)知?識的掌握程?度上，良莠?不齊,對優(yōu)?生來說，能?夠透徹理解?知識，知識?間的內(nèi)在聯(lián)?系也較為清?楚，對差一?點的學(xué)生來?說，有些基?礎(chǔ)知識還不?能有效的掌?握，學(xué)生仍?然缺少大量?的推理題訓(xùn)?練，推理的?思考方法與?寫法上均存?在著一定的?困難，對幾?何有畏難情?緒，相關(guān)知?識學(xué)得不很?透徹。在學(xué)?習(xí)能力上，?學(xué)生課外主?動獲取知識?的能力較差?，為減輕學(xué)?生的經(jīng)濟負(fù)?擔(dān)與課業(yè)負(fù)?擔(dān)，不提倡?學(xué)生買教輔?參考書，學(xué)?生自主拓展?知識面，向?深處學(xué)習(xí)知?識的能力沒?有得到很好?的培養(yǎng)。在?以后的教學(xué)?中，培養(yǎng)學(xué)?生課外主動?獲取知識的?能力。學(xué)生?的邏輯推理?、邏輯思維?能力，計算?能力需要得?到加強，以?提升學(xué)生的?整體成績，?應(yīng)在合適的?時候補充課?外知識，拓?展學(xué)生的知?識面，提升?學(xué)生素質(zhì);?在學(xué)習(xí)態(tài)度?上，一部分?學(xué)生上課能?全神貫注，?積極的投入?到學(xué)習(xí)中去?，大部分學(xué)?生對數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)好高鶩遠(yuǎn)?、心浮氣躁?，學(xué)習(xí)態(tài)度?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?還需培養(yǎng)。?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣養(yǎng)成還?不理想，預(yù)?習(xí)的習(xí)慣，?進行總結(jié)的?習(xí)慣，自習(xí)?課專心致志?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?，主動糾正?(考試、作?業(yè)后)錯誤?的習(xí)慣，有?些學(xué)生不具?有或不夠重?視，需要教?師的督促才?能做，陶行?知說：“教?育就是培養(yǎng)?習(xí)慣”，這?是本期教學(xué)?中重點予以?關(guān)注的。?二、指導(dǎo)思?想：通過?九年數(shù)學(xué)的?教學(xué)，提供?進一步學(xué)習(xí)?所必需的數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)知識?與基本技能?，進一步培?養(yǎng)學(xué)生的運?算能力、思?維能力和空?間想象能力?，能夠運用?所學(xué)知識解?決簡單的實?際問題，教?育學(xué)生掌握?基礎(chǔ)知識與?基本技能，?培養(yǎng)學(xué)生的?邏輯思維能?力、運算能?力、空間觀?念和解決簡?單實際問題?的能力，使?學(xué)生逐步學(xué)?會正確、合?理地進行運?算，逐步學(xué)?會觀察分析?、綜合、抽?象、概括。?會用歸納演?繹、類比進?行簡單的推?理。提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，逐步培?養(yǎng)學(xué)生具有?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，實事?求是的態(tài)度?。頑強的學(xué)?習(xí)毅力和獨?立思考、探?索的新思想?。培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)知?識解決問題?的能力。?三、教學(xué)內(nèi)?容本學(xué)期?的教學(xué)內(nèi)容?共五章：?第22章：?二次根式;?第23章：?一元二次方?程;第24?章：圖形的?相似;第?25章：解?直角三角形?;第26章?：隨機事件?的概率。?四、教學(xué)重?點、難點?重點：1?、要求學(xué)生?掌握證明的?基本要求和?方法，學(xué)會?推理論證;?2、探索?證明的思路?和方法，提?倡證明的多?樣性。難?點：1、?引導(dǎo)學(xué)生探?索、猜測、?證明，體會?證明的必要?性;2、?在教學(xué)中滲?透如歸納、?類比、轉(zhuǎn)化?等數(shù)學(xué)思想?。五、在?教學(xué)過程中?抓住以下幾?個環(huán)節(jié)：?(1)認(rèn)真?備課。認(rèn)真?研究教材及?考綱，明確?教學(xué)目標(biāo)，?抓住重點、?難點，精心?設(shè)計教學(xué)過?程，重視每?一章節(jié)內(nèi)容?與前后知識?的聯(lián)系及其?地位，重視?課后反思，?設(shè)計好每一?節(jié)課的師生?互動的細(xì)節(jié)?。(2)?抓住課堂_?__分鐘。?嚴(yán)格按照?教學(xué)計劃，?精心設(shè)計每?一節(jié)課的每?一個環(huán)節(jié)，?爭取每節(jié)課?達到教學(xué)目?標(biāo)，突出重?點，分散難?點，增大課?堂容量組織?學(xué)生人人參?與課堂活動?，使每個學(xué)?生積極主動?參與課堂活?動，使每個?學(xué)生動手、?動口、動腦?，及時反饋?信息提高課?堂效益。?(3)課后?反饋。精選?適當(dāng)?shù)木毩?xí)?題、測試卷?，及時批改?作業(yè)，發(fā)現(xiàn)?問題及時給?學(xué)生面對面?的指出并指?導(dǎo)學(xué)生搞懂?弄通，不留?一個疑難點?，讓學(xué)生學(xué)?有所獲。?六、教學(xué)措?施：1.?認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆?研新課標(biāo)，?掌握教材。?2.認(rèn)真?備課，爭取?充分掌握學(xué)?生動態(tài)。?3.認(rèn)真上?好每一堂課?。4.落?實每一堂課?后輔助，查?漏補缺。?5.積極與?其它老師溝?通，加強教?研教改，提?高教學(xué)水平?。6.復(fù)?習(xí)階段多讓?學(xué)生動腦、?動手，通過?各種習(xí)題、?綜合試題和?模擬試題的?訓(xùn)練，使學(xué)?生逐步熟悉?各知識點，?并能熟練運?用。新人教版九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（二）本學(xué)?期是初中學(xué)?習(xí)的關(guān)鍵時?期，教學(xué)任?務(wù)非常艱巨?。要完成教?學(xué)任務(wù)，必?須緊扣教學(xué)?大綱，結(jié)合?教學(xué)內(nèi)容和?學(xué)生實際情?況，把握好?重點、難點?。同時九年?級畢業(yè)班總?復(fù)習(xí)的教學(xué)?時間緊，任?務(wù)重，要求?高，如何提?高數(shù)學(xué)總復(fù)?習(xí)的質(zhì)量和?收效，是每?位畢業(yè)班數(shù)?學(xué)教師必須?要解決的問?題。下面針?對我班的情?況進行分析?并制定復(fù)習(xí)?計劃。一?、學(xué)情分析?本班學(xué)生?兩極分化比?較嚴(yán)重，部?分學(xué)生數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)不夠好?,學(xué)習(xí)積極?性不高,其?中女生居多?：--等。?部分男生學(xué)?習(xí)習(xí)慣不太?好，家長也?不夠重視，?如：--等?。由于平時?學(xué)習(xí)不夠認(rèn)?真和扎實，?我非常擔(dān)心?這些學(xué)生對?前面所學(xué)的?一些基礎(chǔ)知?識記憶不清?，掌握不牢?。二、教?學(xué)內(nèi)容分析?本學(xué)期的?課本內(nèi)容只?剩下投影和?視圖這一章?，因此在一?周內(nèi)把課本?最后一章結(jié)?束，接下來?就是整體初?中內(nèi)容的有?計劃復(fù)習(xí)，?復(fù)習(xí)的教學(xué)?內(nèi)容大致可?分成代數(shù)、?幾何兩大部?分，其中初?中數(shù)學(xué)教學(xué)?中的六大版?塊即：“實?數(shù)與統(tǒng)計”?、“方程與?函數(shù)”、“?解直角三角?形”、“三?角形”、“?四邊形”、?“圓”是學(xué)?業(yè)考試考中?的重點內(nèi)容?。在《課?標(biāo)》要求下?，培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神和?實踐能力是?當(dāng)前課堂教?學(xué)的目標(biāo)。?在近幾年的?中考試卷中?逐漸出現(xiàn)了?一些新穎的?題目，如探?索開放性問?題，閱讀理?解問題，以?及與生活實?際相聯(lián)系的?應(yīng)用問題。?這些新題型?在中考試題?中也占有一?定的位置，?并且有逐年?擴大的趨勢?。如果想在?綜合題以及?應(yīng)用性問題?和開放性問?題中獲得好?成績，那么?必須具備扎?實的基礎(chǔ)知?識和知識遷?移能力。因?此在總復(fù)習(xí)?階段，必須?牢牢抓住基?礎(chǔ)不放，對?一些常見題?解題中的通?性通法須掌?握。學(xué)生?解題過程中?存在的主要?問題：(?1)審題不?清，不能正?確理解題意?;(2)?解題時自己?畫幾何圖形?不會畫或有?偏差，從而?給解題帶來?障礙;(?3)對所學(xué)?知識綜合應(yīng)?用能力不夠?;(4)?幾何依然對?部分同學(xué)是?一個難點，?主要是幾何?分析能力和?推理能力較?差。三、?教學(xué)計劃措?施1、認(rèn)?真研讀學(xué)習(xí)?課標(biāo)，緊抓?中考方向，?了解中考的?有關(guān)的政策?，避免走彎?路，走錯路?。同時研讀?《中考說明?》，看清范?圍，研究評?分的標(biāo)準(zhǔn)，?牢記每一個?得分點。?2、扎扎實?實打好基礎(chǔ)?。重視課?本，系統(tǒng)復(fù)?習(xí)。初中數(shù)?學(xué)基礎(chǔ)包括?基礎(chǔ)知識和?基本技能兩?方面?，F(xiàn)中?考仍以基礎(chǔ)?的為主，有?些基礎(chǔ)題是?課本的原型?或改造，后?面的大題是?教材題目的?引伸、變形?或組合，復(fù)?習(xí)時應(yīng)以課?本為主。尤?其課后的讀?一讀，想一?想，有些中?考題就在此?基礎(chǔ)上延伸?的，所以，?在做題時注?意方法的歸?納和總結(jié)，?做到舉一反?三。3、?綜合運用知?識，提高自?身的各種能?力。初中?數(shù)學(xué)基本能?力有運算能?力、思維能?力、空間想?象能力以及?體現(xiàn)數(shù)學(xué)與?生產(chǎn)、生活?相關(guān)學(xué)科相?聯(lián)系的能力?等等。(?1)提高綜?合運用數(shù)學(xué)?知識解題的?能力。要求?學(xué)生必須把?各章節(jié)的知?識聯(lián)系起來?，并能綜合?運用，做到?觸類旁通。?目前應(yīng)根據(jù)?自身的實際?，有針對性?地復(fù)習(xí)，查?漏補缺做好?知識歸納、?解題方法地?歸納。(?2)狠抓重?點內(nèi)容，適?當(dāng)練習(xí)熱點?題型。幾年?來，初中的?數(shù)學(xué)的方程?、函數(shù)、直?線型一直是?中考的重點?內(nèi)容。方程?思想、函數(shù)?思想貫穿試?卷始終。另?外，開放題?、探索題、?閱讀理解題?、方案設(shè)計?、動手操作?等問題也是?中考的熱點?題型，所以?應(yīng)重視這方?面的學(xué)習(xí)與?訓(xùn)練，以便?適應(yīng)這類題?型。4、?注重課后反?思，及時的?將一節(jié)課的?得失記錄下?來，不斷積?累教學(xué)經(jīng)驗?;同時經(jīng)?常聽取學(xué)生?良好的合理?化建議。新人教版九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（三）?一、指導(dǎo)思?想堅持貫?徹___教?育方針，以?《初中數(shù)學(xué)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》為準(zhǔn)繩，?繼續(xù)深入開?展新課程教?學(xué)改革。以?提高學(xué)生中?考成績?yōu)槌?發(fā)點，注重?培養(yǎng)學(xué)生的?基礎(chǔ)知識和?基本技能，?提高學(xué)生解?題答題的能?力。同時通?過本學(xué)期的?課堂教學(xué)，?完成九年級?上冊數(shù)學(xué)教?學(xué)任務(wù)。并?根據(jù)實際情?況，計劃完?成九年級下?冊新授課教?學(xué)內(nèi)容。?二、學(xué)情分?析通過對?上期末檢測?分析，發(fā)現(xiàn)?本班學(xué)生存?在很嚴(yán)重的?兩極分化。?一方面是平?時成績比較?突出的學(xué)生?基本上掌握?了學(xué)習(xí)的數(shù)?學(xué)的方法和?技巧，對學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)興趣?濃厚。另一?方面是相當(dāng)?部分學(xué)生因?為各種原因?，數(shù)學(xué)已經(jīng)?落后很遠(yuǎn)，?基本喪失了?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。三?、教材分析?第二十一?章一元二次?方程(__?_課時)?本章的主要?學(xué)習(xí)一元二?次方程及其?有關(guān)概念,?一元二次方?程的解法(?配方法、公?式法、因式?分解法),?運用一元二?次方程分析?和解決實際?問題。其中?解一元二次?方程的基本?思路和具體?解法是本章?的重點內(nèi)容?。方程是?科學(xué)研究中?重要的數(shù)學(xué)?思想方法,?也是后續(xù)內(nèi)?容學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)和工具,?本章是對一?元一次方程?知識的延續(xù)?和深化,同?時為二次函?數(shù)的學(xué)習(xí)作?好準(zhǔn)備.數(shù)?學(xué)建模思想?的教學(xué)在本?章得到進一?步滲透和鞏?固。第二?十二章二次?函數(shù)(__?_課時)?本章是學(xué)生?學(xué)習(xí)了正比?例函數(shù)、一?次函數(shù)以后?，進一步學(xué)?習(xí)函數(shù)知識?，是函數(shù)知?識螺旋發(fā)展?的一個重要?環(huán)節(jié)。二次?函數(shù)是描述?變量之間關(guān)?系的重要的?數(shù)學(xué)模型，?它既是其他?學(xué)科研究時?所采用的重?要方法之一?，也是某些?單變量化問?題的數(shù)學(xué)模?型，如本章?所提及的求?利潤、面積?等實際問題?。二次函數(shù)?的圖像拋物?線，既是人?們最為熟悉?的曲線之一?，同時拋物?線形狀在建?筑上也有著?廣泛的應(yīng)用?，如拋物線?型拱橋、拋?物線型隧道?等。和一次?函數(shù)、反比?例函數(shù)一樣?，二次函數(shù)?也是一種非??；镜某?等函數(shù)，對?二次函數(shù)的?研究將為學(xué)?生進一步學(xué)?習(xí)函數(shù)、體?會函數(shù)的思?想奠定基礎(chǔ)?和積累經(jīng)驗?。第二十?三章旋轉(zhuǎn)(?___課時?)本章主?要是探索和?理解旋轉(zhuǎn)的?性質(zhì)，能夠?按要求作出?簡單平面圖?形旋轉(zhuǎn)后的?圖形。本章?的重點是中?心對稱的概?念、性質(zhì)與?作圖。本章?的難點是辨?認(rèn)中心對稱?圖形，按要?求作出簡單?平面圖形旋?轉(zhuǎn)后的圖形?。學(xué)生通?過平移、平?面直角坐標(biāo)?系，軸對稱?、四邊形等?知識的學(xué)習(xí)?，初步積累?了一定的圖?形變換數(shù)學(xué)?活動經(jīng)驗.?本章在此基?礎(chǔ)上，讓學(xué)?生進行觀察?、分析、畫?圖、簡單圖?案的欣賞與?設(shè)計等操作?性活動形成?圖形旋轉(zhuǎn)概?念.它又對?今后繼續(xù)學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)，尤?其是幾何，?包括圓等內(nèi)?容的學(xué)習(xí)起?著橋梁鋪墊?之作用。?第二十四章?圓(___?課時)理?解圓及有關(guān)?概念，掌握?弧、弦、圓?心角的關(guān)系?，探索點與?圓、直線與?圓、圓與圓?之間的位置?關(guān)系，探索?圓周角與圓?心角的關(guān)系?，直徑所對?圓周角的特?點，切線與?過切點的半?徑之間的關(guān)?系，正多邊?形與圓的關(guān)?系。本章?是在學(xué)習(xí)了?直線型圖形?的有關(guān)性質(zhì)?的基礎(chǔ)上，?進一步來探?索一種特殊?的曲線──?圓的有關(guān)性?質(zhì).通過本?章的學(xué)習(xí)，?對學(xué)生今后?繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，尤其是?逐步樹立分?類討論的數(shù)?學(xué)思想、歸?納的數(shù)學(xué)思?想起著良好?的鋪墊作用?.本章的學(xué)?習(xí)是高中的?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，?尤其是圓錐?曲線的學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)性工?程.第二?十五章概率?初步(__?_課時)?理解概率的?意義及其在?生活中的廣?泛應(yīng)用。本?章的重點是?理解概率的?意義和應(yīng)用?，掌握概率?的計算方法?。本章的難?點是會用列?舉法求隨機?事件的概率?。教材注?意從知識源?頭開始的學(xué)?習(xí)與思考，?重視知識的?發(fā)展過程。?從現(xiàn)實情境?中提出問題?、形成解決?問題的意向?(原發(fā)性思?想)，在實?踐活動中得?到強化或不?斷地修正，?豐富個人的?直接經(jīng)驗，?它將成為學(xué)?生理解知識?的支持系統(tǒng)?。背景經(jīng)驗?越豐富，知?識的解釋力?也越強，適?用范圍也更?廣，有利于?靈活的支配?和運用，利?于廣泛遷移?。四、教?學(xué)目標(biāo)幫?助學(xué)生理解?數(shù)學(xué)對社會?發(fā)展的作用?。使每個學(xué)?生都能夠在?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過?程中獲得最?適合自己的?發(fā)展。通過?九年級數(shù)學(xué)?的教學(xué)，提?供參加生產(chǎn)?實踐和進一?步學(xué)習(xí)所必?需的數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識與基?本技能，進?一步培養(yǎng)學(xué)?生的運算能?力、思維能?力和空間想?象能力，能?夠運用所學(xué)?知識解決實?際問題，培?養(yǎng)學(xué)生的數(shù)?學(xué)創(chuàng)新意識?、良好個性?品質(zhì)以及初?步的唯物主?義觀，和愛?國主義教育?。五、教?學(xué)措施1?、認(rèn)真研讀?新課程標(biāo)準(zhǔn)?，鉆研新教?材，根據(jù)新?課程標(biāo)準(zhǔn)及?教材適度安?排教學(xué)內(nèi)容?，認(rèn)真上課?，批改作業(yè)?，認(rèn)真輔導(dǎo)?，認(rèn)真制作?測試試卷。?2、激發(fā)?學(xué)生的興趣?，給學(xué)生介?紹數(shù)學(xué)家，?數(shù)學(xué)史，介?紹相應(yīng)的數(shù)?學(xué)趣題，給?出數(shù)學(xué)課外?思考題，激?發(fā)學(xué)生的興?趣。3、?引導(dǎo)學(xué)生積?極參與知識?的構(gòu)建，營?造自主、探?究、合作、?交流、分享?發(fā)現(xiàn)快樂的?課堂。4?、引導(dǎo)學(xué)生?積極歸納解?題規(guī)律，引?導(dǎo)學(xué)生一題?多解，多解?歸一，培養(yǎng)?學(xué)生透過現(xiàn)?象看本質(zhì)的?能力，這是?提高學(xué)生素?質(zhì)的根本途?徑之一，培?養(yǎng)學(xué)生的發(fā)?散思維，讓?學(xué)生處于一?種思如泉涌?的狀態(tài)。?5、培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，陶?行知說：教?育就是培養(yǎng)?習(xí)慣，有助?于學(xué)生穩(wěn)步?提高學(xué)習(xí)成?績，發(fā)展學(xué)?生的非智力?因素，彌補?智力上的不?足。6、?教學(xué)中注重?數(shù)學(xué)理論與?社會實踐的?聯(lián)系，鼓勵?學(xué)生多觀察?、多思考實?際生活中蘊?藏的數(shù)學(xué)問?題，逐步培?養(yǎng)學(xué)生運用?書本知識解?決實際問題?的能力，重?視實習(xí)作業(yè)?。指導(dǎo)成立?“課外興趣?小組”，開?展豐富多彩?的課外活動?，帶動班級?學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)，同時發(fā)?展這一部分?學(xué)生的特長?。7、開?展分層教學(xué)?，布置作業(yè)?設(shè)置a、b?、c三類分?層布置分別?適合于差、?中、好三類?學(xué)生，課堂?上的提問照?顧好各個層?次的學(xué)生，?使他們都得?到發(fā)展。?8、把輔優(yōu)?補差工作落?到實處，進?行個別輔導(dǎo)?。新人教版九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（四）一、學(xué)?情分析本?學(xué)期我擔(dān)任?九年級-班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?，本班現(xiàn)有?--名同學(xué)?，對于數(shù)學(xué)?這一科來說?，優(yōu)等生很?少，只有三?兩個，大部?分被學(xué)生底?子薄，學(xué)生?相對其他班?級稍活躍，?但是也有很?多學(xué)生學(xué)習(xí)?不上進，思?維不緊跟老?師，本班學(xué)?生基礎(chǔ)差，?有部分學(xué)生?問題嚴(yán)重。?要在本學(xué)期?獲得理想成?績，老師和?學(xué)生都要付?出努力，查?漏補缺，充?分發(fā)揮學(xué)生?是學(xué)習(xí)的主?體，教師是?教的主題的?作用，注重?方法，培養(yǎng)?能力。二?、教學(xué)內(nèi)容?本學(xué)期所?學(xué)包括第二?十一章《一?元二次方程?》，第二十?二章《二此?函數(shù)》，第?二十三章《?旋轉(zhuǎn)》，第?二十四章《?圓》，第二?十五章《概?率初步》。?代數(shù)三章，?幾何兩張。?三、教學(xué)?目標(biāo)本學(xué)?期的主要教?學(xué)任務(wù)目標(biāo)?：(1)?根據(jù)學(xué)情，?調(diào)整好教學(xué)?進度，優(yōu)化?學(xué)習(xí)方法，?激活知識積?累。(2?)形成知識?網(wǎng)絡(luò)，解決?實際問題。?(3)強?化規(guī)劃訓(xùn)練?，提高應(yīng)考?能力。(?4)關(guān)注學(xué)?生特長需求?，做好學(xué)生?心理疏導(dǎo)。?具體地說?，教育學(xué)生?掌握基礎(chǔ)知?識和基本技?能，培養(yǎng)學(xué)?生的邏輯思?維能力，運?算能力，空?間觀念和解?決簡單實際?問題的能力?，是學(xué)生逐?步形成正確?合理的進行?運算，逐步?學(xué)會觀察分?析，綜合，?抽象，概括?。會用歸納?演繹，類比?進行簡單的?推理。使學(xué)?生懂得數(shù)學(xué)?來源于實踐?又反過來作?用于實踐。?提高學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，逐步培?養(yǎng)學(xué)生具有?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，實事?求是的態(tài)度?。頑強的學(xué)?習(xí)毅力和獨?立思考，探?索的新思想?。培養(yǎng)學(xué)生?應(yīng)用數(shù)學(xué)知?識來解決實?際問題的能?力。知識?技能目標(biāo)：?掌握二次函?數(shù)的概念，?性質(zhì)及計算?，會解一元?二次方程，?理解旋轉(zhuǎn)的?基本性質(zhì)，?掌握圓及與?圓有關(guān)的概?念，性質(zhì)，?理解概率在?生活中的應(yīng)?用。過程?方法目標(biāo)：?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察，探究?，歸納能力?，發(fā)展學(xué)生?合情推理能?力，邏輯思?維能力和推?理認(rèn)證表達?能力，提高?知識綜合應(yīng)?用能力。?態(tài)度情感目?標(biāo)：進一步?感受數(shù)學(xué)與?生活密不可?分的聯(lián)系，?同時對學(xué)生?進行辯證唯?物主義世界?觀教育。?四、提高教?育質(zhì)量的主?要措施1?、做好教學(xué)?六認(rèn)真工作?，認(rèn)真研讀?新課標(biāo)，鉆?研新教材，?認(rèn)真上課，?批改作業(yè)，?認(rèn)真輔導(dǎo)，?認(rèn)真對待單?元檢測，也?教會學(xué)生認(rèn)?真對待學(xué)習(xí)?。2、興?趣是的老師?，從各個方?面來激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的積極?性。3、?引導(dǎo)學(xué)生積?極參與知識?的建構(gòu)，營?造民主、和?諧、平等、?自主、探究?、合作交流?的高效學(xué)習(xí)?課堂。讓學(xué)?生體會學(xué)習(xí)?的快了，享?受學(xué)習(xí)。?4、引導(dǎo)學(xué)?生積極歸納?解題規(guī)律，?引導(dǎo)學(xué)生一?題多解，多?解歸一。提?高學(xué)生舉一?反三的能力?，培養(yǎng)學(xué)生?的發(fā)散思維?。5、進?一步培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的認(rèn)真態(tài)度?和良好習(xí)慣?。6、進?行個別輔導(dǎo)?，優(yōu)生提升?能力，扎實?打牢基礎(chǔ)知?識，對差生?，一些關(guān)鍵?知識，輔導(dǎo)?差生過關(guān)，?為差生以后?的發(fā)展鋪平?道路。新人教版九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（五）一?、教學(xué)背景?：為了加?強課堂教學(xué)?，完善教學(xué)?常規(guī)，能夠?保證教學(xué)的?順利開展，?完成初中最?后一學(xué)期的?數(shù)學(xué)教學(xué)，?使之高效完?成學(xué)科教學(xué)?任務(wù)制定了?本教學(xué)計劃?。二、學(xué)?情分析：?這學(xué)期我所?帶的班級成?績較為一般?。查漏補缺?，特別是多?關(guān)心、鼓勵?他們，讓這?些基礎(chǔ)過差?的學(xué)生能努?力掌握一部?分簡單的知?識，提高他?們的學(xué)習(xí)積?極性，建立?一支有進取?心、能力較?強的學(xué)習(xí)隊?伍，讓全體?同學(xué)都能樹?立明確的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)目的?，形成良好?的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?氛圍。三?、新課標(biāo)要?求：初三?數(shù)學(xué)是按照?九年義務(wù)教?育數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)來實施?的,其目的?是通過數(shù)學(xué)?教學(xué)使每個?學(xué)生都能夠?在學(xué)習(xí)過程?中獲得最適?合自己的發(fā)?展。通過初?三數(shù)學(xué)的教?學(xué)，教育學(xué)?生掌握基礎(chǔ)?知識與基本?技能，培養(yǎng)?學(xué)生的邏輯?思維能力、?運算能力、?空間觀念和?解決簡單實?際問題的能?力，使學(xué)生?逐步學(xué)會正?確、合理地?進行運算，?逐步學(xué)會觀?察分析、綜?合、抽象、?概括。會用?歸納演繹、?類比進行簡?單的推理。?使學(xué)生懂得?數(shù)學(xué)來源與?實踐又反過?來作用于實?踐。提高?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，逐步?培養(yǎng)學(xué)生具?有良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，實?事求是的態(tài)?度，頑強的?學(xué)習(xí)毅力和?獨立思考、?探索的新思?想。培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用數(shù)學(xué)?知識解決問?題的能力。?四、本學(xué)?期學(xué)科知識?在整個體系?中的位置和?作用：本?冊書的4章?內(nèi)容涉及《?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》中“數(shù)?與代數(shù)”“?空間與圖形?”和“實踐?與綜合應(yīng)用?”三個領(lǐng)域?的內(nèi)容，其?中“二次函?數(shù)”和“銳?角三角函數(shù)?”的內(nèi)容，?都是基本初?等函數(shù)的基?礎(chǔ)知識，屬?于“數(shù)與代?數(shù)”領(lǐng)域。?然而，它們?又分別與拋?物線和直角?三角形有密?切關(guān)系，即?這兩章內(nèi)容?既涉及數(shù)量?關(guān)系問題，?又涉及圖形?問題，能夠?很好地反映?數(shù)形結(jié)合的?數(shù)學(xué)思想和?方法?！跋?似”的內(nèi)容?屬于“空間?與圖形”領(lǐng)?域，其內(nèi)容?以相似三角?形為核心，?此外還包括?了“位似”?變換。在這?一章的最后?部分，安排?了對初中階?段學(xué)習(xí)過的?四種圖形變?換(平移、?軸對稱、旋?轉(zhuǎn)和位似)?進行歸納以?及綜合運用?的問題。?“投影與視?圖”也屬于?“空間與圖?形”領(lǐng)域，?這一章是應(yīng)?用性較強的?內(nèi)容，它從?“由物畫圖?”和“由圖?想物”兩個?方面，反映?平面圖形與?立體圖形的?相互轉(zhuǎn)化，?對于培養(yǎng)空?間想象力能?夠發(fā)揮重要?作用。對于?“實踐與綜?合應(yīng)用”領(lǐng)?域的內(nèi)容，?本套教科書?除在各章的?正文和習(xí)題?部分注意安?排適當(dāng)內(nèi)容?之外，還采?用了“課題?學(xué)習(xí)”“數(shù)?學(xué)活動”等?編排方式加?強對數(shù)學(xué)應(yīng)?用的體現(xiàn)。?本冊書的第?29章安排?了一個課題?學(xué)習(xí)“制作?立體模型”?，并在每一?章的最后安?排了2～_?__個數(shù)學(xué)?活動，通過?這些課題學(xué)?習(xí)和數(shù)學(xué)活?動來落實與?本冊內(nèi)容關(guān)?系密切的“?實踐與綜合?應(yīng)用”方面?的要求。?五、四個單?元章節(jié)：?二次函數(shù)?本章主要研?究二次函數(shù)?的概念、圖?象和基本性?質(zhì)，用二次?函數(shù)觀點看?一元二次方?程，用二次?函數(shù)分析和?解決簡單的?實際問題等?。這些內(nèi)容?分為三節(jié)安?排。相似?本章的