班主任見(jiàn)習(xí)計(jì)劃匯總5篇（5篇）

班主任見(jiàn)習(xí)計(jì)劃匯總5篇為扎實(shí)?做好我校教?學(xué)研究與管?理工作，進(jìn)?一步提高教?學(xué)工作的針?對(duì)性和實(shí)效?性，促進(jìn)各?類(lèi)活動(dòng)特色?發(fā)展和可持?續(xù)發(fā)展，力?爭(zhēng)本學(xué)年教?育教學(xué)質(zhì)量?有大的突破?。但這段時(shí)?間的見(jiàn)習(xí)工?作，使自己?在以后的工?作中更有信?心，為此，?詳細(xì)規(guī)劃了?見(jiàn)習(xí)班主任?工作計(jì)劃：?一、班級(jí)?情況分析?___班是?高一年級(jí)的?重點(diǎn)班，共?有學(xué)生__?_人，其中?男生___?人，女生_?__人。?思想道德情?況：本班總?體還是不錯(cuò)?的，班風(fēng)積?極健康，學(xué)?生團(tuán)結(jié)向上?，大部分同?學(xué)已具備了?較佳的思想?品德，能做?到尊敬老師?，對(duì)待老師?講禮貌，遇?到問(wèn)題愿意?跟老師溝通?，虛心地向?老師學(xué)習(xí)。?同學(xué)之間互?幫互愛(ài)，相?處融洽，但?由于學(xué)生入?校時(shí)間不長(zhǎng)?，同學(xué)之間?不夠熟悉，?從而凝聚力?不強(qiáng)。這是?以后班主任?工作要注意?處理協(xié)調(diào)好?的問(wèn)題。?學(xué)習(xí)情況：?我們班是重?點(diǎn)班，學(xué)生?比較自覺(jué)，?作業(yè)能認(rèn)真?完成，有一?定的互相競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)，據(jù)?班主任和科?任老師反映?，課堂氣氛?較活躍，學(xué)?生的膽子較?大，敢于發(fā)?言、質(zhì)疑。?在積極健康?班風(fēng)下，學(xué)?生勤奮好學(xué)?，并且愿意?互相學(xué)習(xí)，?大部分學(xué)生?已經(jīng)逐漸養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，但?是仍不排除?少數(shù)學(xué)生自?控力較差，?學(xué)習(xí)效率較?低。學(xué)生剛?進(jìn)入高中，?在學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)?下，感覺(jué)到?學(xué)習(xí)壓力大?，學(xué)習(xí)方法?不得當(dāng)，一?旦受到考試?成績(jī)的打擊?，很容易變?成自餒。因?此，我班本?學(xué)期學(xué)習(xí)工?作的重點(diǎn)應(yīng)?該是引導(dǎo)學(xué)?生找到合適?的學(xué)習(xí)方法?，逐漸適應(yīng)?高中的學(xué)習(xí)?，讓學(xué)生養(yǎng)?成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，使他們不?致因?yàn)橐粫r(shí)?的挫折而喪?失斗志。?班級(jí)紀(jì)律情?況：班級(jí)紀(jì)?律整體較好?，學(xué)生時(shí)間?觀念強(qiáng)，一?般都比學(xué)校?要求的時(shí)間?早到幾分鐘?，只有少數(shù)?遲到現(xiàn)象。?能夠保證課?堂安靜有序?，按質(zhì)按量?地完成課室?和公共衛(wèi)生?的打掃。?班干部工作?情況：大部?分班干部的?積極性很高?，工作主動(dòng)?，工作能力?較強(qiáng)，有責(zé)?任心，能夠?團(tuán)結(jié)同學(xué)，?在做好自己?分內(nèi)事的同?時(shí)協(xié)助班主?任管理班級(jí)?，有問(wèn)題能?及時(shí)向班主?任反映，配?合班主任開(kāi)?展工作，共?同搞好班集?體。個(gè)性?情況：大部?分學(xué)生還是?比較活潑的?，但也有少?數(shù)學(xué)生比較?沉默，在座?位安排上已?經(jīng)交錯(cuò)個(gè)性?活潑與不活?潑的學(xué)生，?使學(xué)生不至?于性格走向?極端。其?他情況：學(xué)?生衣著樸素?大方。雖然?是___年?代出生的新?生代，但并?沒(méi)有受到“?追趕潮”等?不良習(xí)氣的?影響。二?、工作目標(biāo)?堅(jiān)持把德?育放在首位?，落實(shí)《小?學(xué)生日常行?為規(guī)范》、?泰日學(xué)校校?規(guī)校級(jí)，繼?續(xù)引導(dǎo)學(xué)生?在校做個(gè)好?學(xué)生，在家?做個(gè)好孩子?，在社會(huì)做?個(gè)好兒童。?在此基礎(chǔ)上?，建立一支?有進(jìn)取心、?能力較強(qiáng)的?班干部隊(duì)伍?，全體同學(xué)?都能樹(shù)立明?確的學(xué)習(xí)目?的，形成良?好的學(xué)習(xí)風(fēng)?氣;培養(yǎng)學(xué)?生良好的行?為規(guī)范，逐?步形成團(tuán)結(jié)?、活潑、守?紀(jì)、進(jìn)取、?勤奮的班風(fēng)?。1、抓?好班級(jí)一日?常規(guī)工作，?處理好突發(fā)?事件，確保?班級(jí)每日都?井然有序。?2、注重?人文素養(yǎng)，?落實(shí)每月一?次的黑板報(bào)?宣傳工作，?布置好班級(jí)?環(huán)境。3?、貫徹落實(shí)?我校的德育?特色工作，?加強(qiáng)學(xué)生的?德育教育。?4、建立?起具有本班?特色的班級(jí)?制度規(guī)范，?培養(yǎng)學(xué)生的?集體觀念。?5、積極?在班內(nèi)推進(jìn)?“兩綱”教?育。6、?營(yíng)造良好的?學(xué)習(xí)氛圍，?教育學(xué)生努?力學(xué)習(xí)。?7、切實(shí)抓?好班級(jí)小干?部隊(duì)伍建設(shè)?。8、努?力促進(jìn)學(xué)生?的身心健康?發(fā)展。9?、組織學(xué)生?積極參與學(xué)?校的各項(xiàng)活?動(dòng)，力爭(zhēng)在?各項(xiàng)活動(dòng)中?取得好成績(jī)?。10、?關(guān)心學(xué)生、?了解學(xué)生、?與學(xué)生打成?一片，成為?學(xué)生的“好?朋友”。?三、具體措?施1、抓?好班主任的?日常工作?抓好班級(jí)一?日常規(guī)工作?，組織好學(xué)?生參加升旗?和做操;確?保每日的保?潔工作，每?周的衛(wèi)生清?潔工作到位?;落實(shí)值日?組長(zhǎng)制度，?責(zé)任到人;?杜絕遲到、?曠課現(xiàn)象，?抓好自習(xí)課?紀(jì)律，提高?學(xué)習(xí)效率;?組織好上學(xué)?、放學(xué)。?2、落實(shí)好?德育工作計(jì)?劃貫徹落?實(shí)我校的德?育特色工作?，發(fā)揮學(xué)生?的主觀能動(dòng)?性，并通過(guò)?說(shuō)教、榜樣?示范、實(shí)際?鍛煉、陶冶?教育等多種?方法，注重?潛移默化，?注重全方位?教育，從而?加強(qiáng)學(xué)生的?德育教育。?抓好學(xué)生行?為規(guī)范的教?育工作，建?立起符合班?級(jí)特色的班?級(jí)制度規(guī)范?;通過(guò)組織?班級(jí)活動(dòng)培?養(yǎng)學(xué)生的集?體觀念，增?強(qiáng)班級(jí)凝聚?力。根據(jù)五?年級(jí)學(xué)生的?年齡特點(diǎn)，?以及作為畢?業(yè)班的責(zé)任?教育目標(biāo)，?提出要成為?一名合格畢?業(yè)生的要求?。3、營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)氛圍認(rèn)?真布置好班?級(jí)環(huán)境，創(chuàng)?設(shè)溫馨教室?;提高板報(bào)?，墻報(bào)質(zhì)量?，營(yíng)造良好?的學(xué)習(xí)氛圍?，構(gòu)建良好?的班級(jí)學(xué)習(xí)?文化。教育?學(xué)生努力學(xué)?習(xí)，明確學(xué)?習(xí)目的，端?正學(xué)習(xí)態(tài)度?;培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?紀(jì)律，形成?良好的學(xué)習(xí)?環(huán)境;指導(dǎo)?學(xué)生掌握正?確的學(xué)習(xí)方?法;組織學(xué)?習(xí)小組，建?立互幫互學(xué)?的學(xué)習(xí)機(jī)制?。4、加?強(qiáng)班級(jí)小干?部隊(duì)伍建設(shè)?。根據(jù)小?干部實(shí)際情?況，建設(shè)小?干部隊(duì)伍，?使中隊(duì)委員?、小隊(duì)干部?及各科課代?表相互協(xié)作?，提高辦事?效率，促進(jìn)?班級(jí)管理工?作。5、?關(guān)心學(xué)生身?心健康促?進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成?文明的衛(wèi)生?習(xí)慣，開(kāi)展?有益的文體?活動(dòng)，組織?學(xué)生積極參?與學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)，促?使學(xué)生的身?體健康發(fā)展?。積極開(kāi)展?心理教育，?通過(guò)觀察、?談話等形式?了解學(xué)生的?心理現(xiàn)狀，?在認(rèn)真上好?健康教育課?的同時(shí)，加?強(qiáng)針對(duì)性的?心理健康指?導(dǎo)，及時(shí)矯?正某些學(xué)生?的畸形心理?，增強(qiáng)他們?的抗挫能力?和適應(yīng)社會(huì)?的能力。關(guān)?心學(xué)生，定?期與學(xué)生談?心交流，了?解學(xué)生的思?想動(dòng)態(tài)，及?時(shí)疏導(dǎo)解決?學(xué)生的學(xué)習(xí)?生活上問(wèn)題?，成為學(xué)生?的“好老師?”、“好朋?友”。通過(guò)?家訪、電話?聯(lián)系、召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)等方?式加強(qiáng)家校?聯(lián)系，提高?家庭教育的?實(shí)效。班主任見(jiàn)習(xí)計(jì)劃匯總5篇（二）?我做為是一?名幼師實(shí)習(xí)?生,很榮幸?成為華師麗?娃幼教集團(tuán)?的一名實(shí)習(xí)?老師。雖?然我剛進(jìn)入?社會(huì),毫無(wú)?任何經(jīng)驗(yàn),?但是很幸運(yùn)?的跟著一名?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富的老師,?也很高興成?為一名配班?老師。經(jīng)?過(guò)短短半個(gè)?多月的實(shí)習(xí)?工作,我發(fā)?現(xiàn)我要學(xué)習(xí)?與要做的事?情很多,也?有很多不足?的地方,與?之前的見(jiàn)習(xí)?不一樣。之?前的見(jiàn)習(xí)純?屬是幫忙與?協(xié)助。而實(shí)?習(xí)時(shí)真正的?做為一名幼?教老師去認(rèn)?真、細(xì)心的?去照料小朋?友。剛開(kāi)學(xué)?的那段時(shí)間?,我簡(jiǎn)直是?沾床就想睡?,嗓子都啞?了。從此?,我就知道?,幼師,不?是和小朋友?玩游戲那么?簡(jiǎn)單的。所?以雖然經(jīng)過(guò)?這短短的半?個(gè)多月,但?我知道我有?哪些不足的?地方和我這?一學(xué)期需要?做的工作結(jié)?合起來(lái),制?定了這個(gè)學(xué)?期的個(gè)人計(jì)?劃:一:?了解幼兒基?本情況和個(gè)?人特點(diǎn)。這?是首要任務(wù)?,目的是熟?悉了解班級(jí)?的基本情況?,接受指導(dǎo)?老師的點(diǎn)拔?,跟幼兒接?觸、溝通,?建立良好關(guān)?系的同時(shí),?對(duì)各個(gè)幼兒?特點(diǎn)有了初?步了解。另?外,在指導(dǎo)?教師的幫助?下,熟悉班?級(jí)授課方式?、教學(xué)計(jì)劃?后,寫(xiě)出自?己詳細(xì)而完?整的教案,?跟指導(dǎo)老師?溝通并確認(rèn)?后,正式授?課。二:?與家長(zhǎng)進(jìn)行?良好的溝通?。這個(gè)是我?很匱乏的地?方。不知道?為什么,看?到家長(zhǎng)我總?是會(huì)緊張,?講不出話來(lái)?。雖然老師?說(shuō)讓我大膽?去說(shuō)。我想?我是缺乏去?說(shuō)的膽量和?說(shuō)話的技巧?。就像之前?剛開(kāi)學(xué)的時(shí)?候,我們班?的劉暢臉上?被另一個(gè)小?朋友抓去了?。有次,他?媽媽問(wèn)我是?哪個(gè)小朋友?,我知道是?哪個(gè)的,他?那時(shí)候剛好?在阿姨旁邊?我就指著小?寶說(shuō)好像是?那個(gè)吧?？?是我想想不?可以這么說(shuō)?的,我就立?馬說(shuō),我也?不太清楚,?要不去問(wèn)下?黃老師。黃?老師的回答?是:“哦,?那個(gè)小朋友?現(xiàn)在不在這?里,被其他?老師抱著。?”我就知道?這個(gè)事情差?不多了。如?果我直接指?著那小孩說(shuō)?是他的話,?可能事情會(huì)?變得比較復(fù)?雜。從中我?就學(xué)到了說(shuō)?話的技巧。?三:培養(yǎng)?孩子的習(xí)慣?。俗話說(shuō):?“一個(gè)好習(xí)?慣會(huì)影響人?的一生”。?我們應(yīng)該從?孩子平時(shí)的?生活習(xí)慣做?起。比如自?己制造的垃?圾自己扔到?垃圾桶;自?己吃飯(因?為是托班,?很多小孩都?不怎么會(huì)自?己吃飯。不?過(guò)我們盡量?得讓他們自?己去吃飯;?學(xué)會(huì)“謝謝?”與“不用?謝”等等。?四:教學(xué)?內(nèi)容。在教?學(xué)中,尊重?幼兒,營(yíng)造?平等、和諧?學(xué)習(xí)氛圍。?在課前的教?具準(zhǔn)備要充?分、內(nèi)容要?豐富、生動(dòng)?、新穎,并?具有較強(qiáng)的?操作性,在?教態(tài)上具有?兒童化,形?象生動(dòng),和?幼兒融合在?一起,為幼?兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)?輕松、愉快?的學(xué)習(xí)環(huán)境?。同時(shí)還要?對(duì)幼兒的操?作能力進(jìn)行?強(qiáng)化培養(yǎng),?讓幼兒學(xué)會(huì)?在游戲中去?尋找問(wèn)題,?并解決問(wèn)題?。在課堂上?利用各種生?動(dòng)形象的直?觀教具,激?發(fā)幼兒的興?趣。班主任見(jiàn)習(xí)計(jì)劃匯總5篇（三）從?第三周開(kāi)始?見(jiàn)習(xí)到現(xiàn)在?已經(jīng)有一個(gè)?多月了，經(jīng)?過(guò)這一個(gè)多?月與的接觸?，尤其是跟?班主任的接?觸和中了解?到學(xué)生學(xué)習(xí)?過(guò)程、學(xué)習(xí)?習(xí)慣，再加?上看學(xué)生的?檔案，使我?對(duì)全班的學(xué)?生有了初步?的了解，其?中大部分學(xué)?生在各方面?做的非常好?，處處按照?《中學(xué)學(xué)生?行為規(guī)范》?的要求去做?。班干部基?本能作好自?己的本職工?作，但是也?有個(gè)別的學(xué)?生還處于適?應(yīng)的過(guò)程中?。高二學(xué)年?下學(xué)期是高?中的關(guān)鍵階?段，為了使?學(xué)生盡快適?應(yīng)新的教育?環(huán)境，在各?方面得以健?康的發(fā)展，?充分挖掘?qū)W?生的智慧潛?能，把本班?建成具有“?團(tuán)結(jié)、活潑?、嚴(yán)謹(jǐn)、求?學(xué)”的班風(fēng)?，把學(xué)生培?養(yǎng)成有理想?、有道德、?有文化、有?紀(jì)律的一代?新人。在今?后的時(shí)間里?，我要協(xié)助?班主任加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的管?理，從各方?面嚴(yán)格要求?，在本學(xué)期?我準(zhǔn)備從以?下幾方面開(kāi)?展工作：?一、思想?建設(shè)方面：?高二是青?少年身心發(fā)?育的一個(gè)重?要階段，極?易產(chǎn)生一些?心理問(wèn)題、?成績(jī)分化情?形大面積產(chǎn)?生，作為班?主任，首先?任務(wù)就是要?盡快熟悉學(xué)?生，想方設(shè)?法縮短與學(xué)?生的距離，?為學(xué)生排憂?解難，讓每?一位學(xué)生都?能快樂(lè)成長(zhǎng)?。要引導(dǎo)好?學(xué)生的從高?二到高三的?準(zhǔn)備，形成?一個(gè)好的基?礎(chǔ)，班主任?要善于用心?觀察，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，及時(shí)?解決，善于?用一切方法?來(lái)激勵(lì)先進(jìn)?，力爭(zhēng)做好?每位學(xué)生的?思想工作，?使他們提高?認(rèn)識(shí)，不斷?上進(jìn)。大力?配合學(xué)校政?教處、團(tuán)委?會(huì)組織開(kāi)展?的各項(xiàng)有益?活動(dòng)。開(kāi)好?每月一次的?主題班會(huì);?班干部組織?，集體參與?，進(jìn)行愛(ài)國(guó)?主義、愛(ài)校?、愛(ài)班教育?，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)?協(xié)作意識(shí)。?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行艱苦樸素?、團(tuán)結(jié)互助?的教育。本?學(xué)期本班將?配合學(xué)校創(chuàng)?造“綠色校?園”的活動(dòng)?，我準(zhǔn)備利?用班會(huì)時(shí)間?在班里搞一?次“獻(xiàn)愛(ài)心?”活動(dòng)，并?開(kāi)展“垃圾?回收”活動(dòng)?，將所買(mǎi)的?款項(xiàng)捐獻(xiàn)給?家庭困難的?同學(xué)，幫助?他們解決一?些困難，在?募捐活動(dòng)中?教育學(xué)生要?樹(shù)立厲行節(jié)?約、反對(duì)浪?費(fèi)的思想，?杜絕同學(xué)之?間比吃、比?穿、比戴等?現(xiàn)象。二?、組織建?設(shè)方面：?建立一只班?干部工作團(tuán)?隊(duì)。班干部?是班里的核?心，充分調(diào)?動(dòng)班干部的?積極性是帶?好整個(gè)班級(jí)?的關(guān)鍵，、?建立一只班?干部工作團(tuán)?隊(duì)。班干部?是班里的核?心，充分調(diào)?動(dòng)班干部的?積極性是帶?好整個(gè)班級(jí)?的關(guān)鍵，班?級(jí)干部組建?，采取自我?推薦，民主?選舉的方法?，使一部分?熱心為大家?服務(wù)的同學(xué)?走上班干的?崗位，發(fā)揮?他們的帶頭?作用，鍛煉?學(xué)生的自我?管理能力。?所以我要指?導(dǎo)好班委會(huì)?、團(tuán)支部工?作，樹(shù)立正?氣，培養(yǎng)班?級(jí)體的凝聚?力，同時(shí)要?發(fā)揮班干部?的核心作用?，及時(shí)研究?解決班內(nèi)存?在的學(xué)習(xí)問(wèn)?題、紀(jì)律問(wèn)?題、衛(wèi)生問(wèn)?題及時(shí)向我?反映情況，?營(yíng)造良好的?班風(fēng)，帶領(lǐng)?全班同學(xué)共?同進(jìn)步。所?以我要指導(dǎo)?好班委會(huì)、?團(tuán)支部工作?，樹(shù)立正氣?，培養(yǎng)班級(jí)?體的凝聚力?，同時(shí)要發(fā)?揮班干部的?核心作用，?及時(shí)研究解?決班內(nèi)存在?的學(xué)習(xí)問(wèn)題?、紀(jì)律問(wèn)題?、衛(wèi)生問(wèn)題?及時(shí)向我反?映情況，營(yíng)?造良好的班?風(fēng)，帶領(lǐng)全?班同學(xué)共同?進(jìn)步。三?、制度建?設(shè)方面：?用“中學(xué)生?手冊(cè)”來(lái)要?求學(xué)生，規(guī)?范每一位學(xué)?生的行為。?根據(jù)學(xué)生實(shí)?際情況，制?定獎(jiǎng)懲分明?的班級(jí)公約?;在緊抓學(xué)?習(xí)的同時(shí)，?行為規(guī)范是?否做得好直?接會(huì)影響到?整個(gè)班級(jí)的?風(fēng)氣。某種?程度上來(lái)說(shuō)?，也是對(duì)學(xué)?生個(gè)人綜合?素質(zhì)的培養(yǎng)?。開(kāi)學(xué)以來(lái)?，我始終要?求學(xué)生不僅?學(xué)科成績(jī)要?過(guò)硬，各個(gè)?方面都要嚴(yán)?格要求自己?。本學(xué)期我?將緊抓行為?規(guī)范，打造?出全方位優(yōu)?秀的學(xué)生。?對(duì)班內(nèi)的各?項(xiàng)工作做好?分工，例如?：衛(wèi)生值日?責(zé)任到人，?誰(shuí)出了問(wèn)題?誰(shuí)負(fù)責(zé)，對(duì)?問(wèn)題嚴(yán)重的?同學(xué)進(jìn)行適?當(dāng)?shù)貞土P。?同時(shí)同學(xué)們?之間互相協(xié)?作、互助性?幫助、互相?監(jiān)督，把班?里的每件事?都做好。?四、學(xué)習(xí)?方面：積?極探索素質(zhì)?教育的新途?徑，配合任?課，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，培?養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?，有“你追?我趕”的比?學(xué)風(fēng)格，提?高整體水平?，使我班班?風(fēng)正，學(xué)風(fēng)?濃。我班是?重點(diǎn)班，每?個(gè)學(xué)生都有?考上大學(xué)的?理想，要想?實(shí)現(xiàn)自己的?理想，必須?從高二分班?后的學(xué)習(xí)抓?起，作為班?主任，我想?著重在以下?幾個(gè)方面對(duì)?學(xué)生進(jìn)行引?導(dǎo)：首先幫?助學(xué)生做好?從高一到高?二的過(guò)度。?其次引導(dǎo)學(xué)?生合理安排?各科的學(xué)習(xí)?時(shí)間;培養(yǎng)?他們的學(xué)習(xí)?自主性。指?導(dǎo)他們結(jié)合?自身特點(diǎn)制?訂學(xué)習(xí)計(jì)劃?。對(duì)他們進(jìn)?行良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)?互幫互學(xué)，?共同提高：?充分利用周?圍學(xué)生的學(xué)?科優(yōu)勢(shì)，發(fā)?揮團(tuán)隊(duì)作用?。然后是在?高二下學(xué)期?緊張的學(xué)習(xí)?的情況下，?抓緊時(shí)間多?看參考書(shū)，?多作練習(xí)題?，為高三打?基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)?習(xí)有困難的?同學(xué)積極的?幫助他度過(guò)?難關(guān)。使每?個(gè)學(xué)生將來(lái)?都能實(shí)現(xiàn)自?己的理想。?總之，在?本學(xué)期內(nèi)，?我將盡心盡?力，協(xié)助作?好班主任工?作。班主任見(jiàn)習(xí)計(jì)劃匯總5篇（四）作?為一個(gè)班主?任，一定要?了解班上每?一位學(xué)生，?這樣才能做?到“因材施?教”。我作?為一個(gè)實(shí)習(xí)?班主任，剛?開(kāi)始對(duì)學(xué)生?的基本情況?不了解，于?是我利用見(jiàn)?習(xí)的前三天?，通過(guò)找原?班主任了解?情況，開(kāi)班?干部會(huì)議，?找學(xué)生個(gè)別?談話，悉心?觀察等方式?，來(lái)了解學(xué)?生的基本情?況，包括學(xué)?生的主體思?想，學(xué)習(xí)現(xiàn)?狀，學(xué)習(xí)成?績(jī)，優(yōu)秀學(xué)?生和后進(jìn)生?。同時(shí)，還?通過(guò)批改周?記、作文，?中下午有空?找學(xué)生聊天?，晚自習(xí)隨?堂自修或備?課，深入班?級(jí)，廣泛接?觸學(xué)生，與?學(xué)生進(jìn)行心?與心的交流?溝通。另外?，我還到男?生女生宿舍?和他們溝通?聊天。通過(guò)?以上方法，?不到一個(gè)星?期，我逐步?了解了班內(nèi)?每一個(gè)學(xué)生?，為做好班?級(jí)輔助管理?工作做好了?準(zhǔn)備。三?、要以身作?則，以情動(dòng)?人。班主?任要讓學(xué)生?信服，首先?要以身作則?，并通過(guò)細(xì)?節(jié)來(lái)感動(dòng)學(xué)?生。作為實(shí)?習(xí)班主任，?無(wú)論是在穿?著打扮方面?，還是在言?行方面，無(wú)?論是在教學(xué)?能力方面，?還是在個(gè)人?修養(yǎng)方面，?我都以一名?正式老師、?班主任的身?份要求自己?，力求在班?中得到了學(xué)?生的認(rèn)可與?支持。只有?尊重自己、?為人師表的?老師，才能?從學(xué)生那里?得到愛(ài)戴與?尊重，在班?中建立起學(xué)?生對(duì)自己的?威信，這是?班主任工作?的基礎(chǔ)。為?了規(guī)范學(xué)生?的行為，我?在教育工作?中，真正做?到為人師表?，率先垂范?。我作為一?名班主任，?在工作實(shí)踐?中，要求學(xué)?生做到的，?我首先帶頭?做到;要求?學(xué)生講文明?禮貌，我首?先做到尊重?每一位學(xué)生?;教育他們?要早到，我?在上課時(shí)候?會(huì)準(zhǔn)時(shí)來(lái)到?教室;教育?學(xué)生搞好團(tuán)?結(jié)，我首先?做到和科任?老師，年級(jí)?同志搞好團(tuán)?結(jié)，和學(xué)生?交知心朋友?。這樣自己?的一言一行?已經(jīng)成了一?種無(wú)聲的教?育，同時(shí)也?贏得了學(xué)生?的愛(ài)戴。。?四、注重?師生的情感?交流沒(méi)有?交流，就沒(méi)?有教育，就?沒(méi)有感悟，?就沒(méi)有情感?。走近學(xué)生?，和每一個(gè)?學(xué)生成為朋?友，讓他們?尊重我，喜?歡我，理解?我。在實(shí)習(xí)?中，我利用?午飯的時(shí)間?和住宿學(xué)生?一起溝通思?想，了解情?況;利用放?學(xué)后的時(shí)間?和學(xué)生談心?、交流;學(xué)?生病了，我?組織學(xué)生去?看望他，送?鮮花;學(xué)生?之間鬧矛盾?了，我會(huì)給?他們講故事?，讀文章來(lái)?使他們感悟?，使他們懂?得友誼的珍?貴……我真?誠(chéng)待學(xué)生，?用心愛(ài)學(xué)生?，最后也得?到了學(xué)生的?愛(ài)戴。五?、要學(xué)習(xí)借?鑒他人的班?級(jí)管理方法?由于我是?實(shí)習(xí)老師，?經(jīng)驗(yàn)尚淺，?在班主任工?作這一塊更?是幾乎空白?。工作中，?也存在很多?問(wèn)題。在實(shí)?習(xí)期間，除?了找原班主?任請(qǐng)教外，?我盡量找班?干部談心開(kāi)?會(huì)，讓他們?一起合作策?劃各種有意?義的活動(dòng)，?在各種活動(dòng)?的具體策劃?，組織過(guò)程?中我只起指?導(dǎo)作用，活?動(dòng)結(jié)束后及?時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)?或鼓勵(lì)，使?學(xué)生的主體?精神在表現(xiàn)?后得到弘揚(yáng)?。班級(jí)的凝?聚力通過(guò)這?些活動(dòng)得到?了很大的增?強(qiáng)。結(jié)合實(shí)?際情況不斷?完善自我，?發(fā)展自己有?特色的管理?風(fēng)格。這需?要時(shí)間的實(shí)?踐積累，但?也必須是我?們每一名班?主任要努力?的方向?？?學(xué)有效的班?級(jí)管理方法?能大大促進(jìn)?班主任和學(xué)?生之間的合?作相處。?八個(gè)星期的?實(shí)習(xí)班主任?的工作雖然?短暫，但足?以讓我感受?到班主任工?作的重要、?深?yuàn)W，它不?僅是一項(xiàng)工?作，更是一?門(mén)深?yuàn)W的藝?術(shù)。班主任?工作是很有?挑戰(zhàn)性的工?作，每一個(gè)?學(xué)生都是一?個(gè)世界，要?想成為每一?個(gè)學(xué)生的朋?友，要想得?到每一個(gè)學(xué)?生的信任，?需要付出很?多的心血。?但是，這一?切都很值得?，因?yàn)?，?得到的將是?一個(gè)美麗的?世界!工作?著是美麗的?!在以后的?日子里，我?將繼續(xù)鉆研?學(xué)習(xí)、提高?素養(yǎng)，借鑒?各班主任的?教育智慧，?爭(zhēng)取早日成?為優(yōu)秀的班?主任。班主任見(jiàn)習(xí)計(jì)劃匯總5篇（五）?在實(shí)行素質(zhì)?教育、加強(qiáng)?課程改革、?注重學(xué)生能?力的今天，?創(chuàng)建一個(gè)良?好的班集體?，培育學(xué)生?完整的人格?，是班主任?肩上責(zé)無(wú)旁?貸的重任。?班主任是一?個(gè)班集體的?組織者，領(lǐng)?導(dǎo)者和教育?者。為使一?個(gè)班形成堅(jiān)?強(qiáng)的集體，?學(xué)生能按照?培養(yǎng)目標(biāo)，?成長(zhǎng)為德、?智、體全面?發(fā)展的一代?新人，在班?主任工作中?，我將會(huì)不?斷學(xué)習(xí)、探?索，創(chuàng)造性?的開(kāi)展工作?，我特?cái)M定?了小學(xué)二年?級(jí)班主任工?作計(jì)劃。?一、建立學(xué)?生一日常規(guī)?，培養(yǎng)學(xué)生?自理能力。?教育就是?幫助人養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?，良好的習(xí)?慣是終身享?用不盡的財(cái)?富。為培養(yǎng)?學(xué)生良好的?行為習(xí)慣，?我會(huì)利用班?隊(duì)課和晨會(huì)?時(shí)間讓學(xué)生?學(xué)習(xí)《小學(xué)?生日常行為?規(guī)范》，結(jié)?合學(xué)生年齡?特點(diǎn)，開(kāi)展?文明語(yǔ)言、?文明行為等?活動(dòng)。通過(guò)?學(xué)習(xí)教育學(xué)?生從身邊小?事做起，養(yǎng)?成文明、有?禮貌、愛(ài)師?長(zhǎng)、愛(ài)學(xué)習(xí)?、互相友愛(ài)?等行為習(xí)慣?，樹(shù)立人人?爭(zhēng)做合格小?學(xué)生的意識(shí)?。加強(qiáng)學(xué)生?隊(duì)伍的管理?，包括排隊(duì)?做操、排隊(duì)?上、下樓、?排隊(duì)吃飯、?排隊(duì)放學(xué)、?排隊(duì)集會(huì)等?。培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，包括?課前的準(zhǔn)備?、上課集中?精神聽(tīng)講、?自覺(jué)完成作?業(yè)等。二?、循循善誘?，做好問(wèn)題?生的轉(zhuǎn)化工?作。由于?“問(wèn)題生”?往往和老師?有隔膜，存?在抵觸或逆?反心理，所?以一定要注?意技巧，我?認(rèn)為以下幾?點(diǎn)很重要：?第一，充?分尊重愛(ài)護(hù)?學(xué)生，不能?傷害學(xué)生的?自尊和自信?，因?yàn)橹挥?對(duì)學(xué)生發(fā)自?內(nèi)心真摯的?愛(ài)，才能給?他們以鼓舞?，才能使他?們感到無(wú)比?的溫暖，才?能點(diǎn)燃學(xué)生?追求上進(jìn)、?成為優(yōu)秀生?的希望之火?。第二，?要注意表?yè)P(yáng)?和批評(píng)的藝?術(shù)。對(duì)學(xué)生?寬容但不放?縱，嚴(yán)格但?不苛刻，這?很重要，學(xué)?習(xí)能力差的?孩子，他們?往往看不到?自己的優(yōu)