人教版生物《生物與環(huán)境》專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

生物與環(huán)境》專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案一、復(fù)習(xí)目標認識生物的特征以及生物與環(huán)境的關(guān)系。理解生物圈的范圍以及它對生物生存提供的基本條件等。理解生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成，分析生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，理解生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)、能量流動與食物鏈和食物網(wǎng)之間的關(guān)系。理解生態(tài)系統(tǒng)具有自動調(diào)節(jié)能力及其自動調(diào)節(jié)能力的有限性。認識人類活動對生物圈的影響。二、復(fù)習(xí)重點難點生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈和食物網(wǎng)等核心概念以及生態(tài)系統(tǒng)的組成；人類活動對生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的影響。三、復(fù)習(xí)過程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入（二）引導(dǎo)學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識（三）對基礎(chǔ)知識識記鞏固（四）備考訓(xùn)練（利用2點備考案習(xí)題練習(xí)）（五）2點備考案習(xí)題練習(xí)分析講解生物與環(huán)境專題考點一1、生物：指動物、植物、病毒、細菌和真菌等。（選擇題）非生物：陽光、空氣、水、土壤、溫度等。（選擇題）2、生命現(xiàn)象：（注：鐵生銹，潮起潮落沒有生命現(xiàn)象）3、判斷是否是生物要根據(jù)生物的基本特征是：（P3-5）生物特征例子a、生物的生活需要營養(yǎng)陽光下的小麥；牛吃吃；獅子捕食等b、生物能進行呼吸絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出氧化碳C、生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物呼出氧化碳；排尿，出汗；植物靠落葉d、生物能對外界刺激作出反應(yīng)獅追捕斑馬，含羞草受碰觸葉片會合攏e.生物能生長和繁殖小雞長大屬于生長；母雞下蛋屬于繁殖e、生物具有遺傳和變異龍生龍，鳳生鳳；種瓜得瓜，種豆得豆屬于遺傳；母生九子，連母十個樣是變異f、除病毒夕卜，生物都是由細胞構(gòu)成的。除病毒外，植物、動物、細菌和真菌都是由細胞構(gòu)成（注：枯枝落葉、機器人、鐘乳石和珊瑚不是生物；病毒、細菌、真菌、蘑菇、生石花、珊瑚蟲是生物）（選擇題）生物與環(huán)境考點二1、地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫做生物圈。（選擇題）（P12）2、環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做生物因素，可以分為生物因素和非生物因素。（選生物因素：影響某種生物的其它生物小麥田中的青蛙、鼠、雜草、蚜蟲等是影響小麥的生物因素非生物因素：陽光、空氣、水、溫度等是影響小麥的非生物因素3、探究的過程：提出問題一作出假設(shè)一制定計劃一實施計劃一得出結(jié)論一表達、交流。（選）4、在《光對鼠婦生活的影響》的探究活動中，只有光照是不同的，所以光—是這個實驗中的變量，而其他條件如溫度、土壤的潮濕程度等因素都是一樣的，這樣就形成明亮和黑暗兩種環(huán)境（其中明亮環(huán)境作為實驗組，陰暗環(huán)境作為對照組。實驗時鼠婦要發(fā)10只以上,目的：減少誤差，使實驗結(jié)果更準確。（P14）提出問題：光會影響鼠婦的生活嗎？作出假設(shè)：光會影響鼠婦的生活，鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中。得出結(jié)論：光會影響鼠婦的生活。（選擇題、實驗題）6、生物與生物之間常表現(xiàn)出：捕食、競爭、共生（合作）、寄生關(guān)系。（選擇題）捕食：一種生物以另一種生物或非生物為食的現(xiàn)象；如：獅子捕食斑馬，牛吃草等；競爭：兩種生物之間相互爭奪營養(yǎng)、空間、水、陽光等發(fā)生斗爭；合作（共生）：兩種生物共同生活在一起，相互依賴，彼此有好處的關(guān)系；寄生：一種生物寄生在另一種生物的體表或體內(nèi)的現(xiàn)象，一方有利，另一方不利的現(xiàn)象。7、生物在適應(yīng)環(huán)境的同時，也在一定范圍內(nèi)影響環(huán)境。（選擇題）（P16）（1）生物對環(huán)境的適應(yīng)：如：沙漠中的駱駝排尿少；沙漠中的駱駝刺根系發(fā)達;南北極生活的動物皮下脂肪較厚；山頂上的旗形樹等。（2）生物對環(huán)境的影響：蚯蚓使土壤變疏松；大樹底下好乘涼；千里之堤潰于蟻穴等。生物與環(huán)境專題考點三1、在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生物如：一片森林，一片草原、一條河流等。而一片森林中的植物（動物）、一條河流中的魚等不能構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。（選擇題）（P19）2、生態(tài)系統(tǒng)由生物和環(huán)境（非生物部分）組成；生物包括:動物――消費者、植物一生產(chǎn)者、細菌和真菌-―分解者;環(huán)境（非生物部分）：陽光、空氣、水、溫度等。（注：人在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者）；（選擇題、讀圖題）（P20）3、在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間存在著吃與被吃的關(guān)系，形成食物鏈。食物鏈是從生產(chǎn)者（植物）開始到頂級消費者結(jié)束。在一條食物鏈中數(shù)量最多的是生產(chǎn)者（植物）,數(shù)量最少的是頂級消費者（動物）。如：草一兔一鷹這條食物鏈中，最多的是草，最少的是鷹_。（選擇題、4、在一個生態(tài)系統(tǒng)中，往往有多條食物鏈，它們彼此交錯鏈接，形成食物網(wǎng)。在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動。物質(zhì)進入生物體內(nèi)后難分解、難排除，因此沿著食物鏈或食物網(wǎng)越積越多；能量沿著食物鏈或食物網(wǎng)越來越少。能量最終來自于太陽，直接來自于植物。（選擇題、讀圖題）（P22）5、在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對平衡（穩(wěn)定）的。說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有限的。（讀圖題）（P22）生物與環(huán)境專題考點四1、生物圈是地球中最大的生態(tài)系統(tǒng)。（選擇題）（P26）2、生物圈的厚度大約20千米左右，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。巖石圈是一切生物的“立足點”。（選擇題）（P26）3、有“地球之腎”是濕地生態(tài)系統(tǒng)；有“地球之肺”、“綠色水庫”之稱的是森林生態(tài)系統(tǒng)。最容易遭到破壞的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)。（選擇題）（P29）專題二《生物與環(huán)境》教學(xué)反思在生化學(xué)科室的引領(lǐng)下，本次活動我講授的內(nèi)容為專題二《生物與環(huán)境》，本專題涉及的內(nèi)容比較多，如：生物的特征；生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)、食物鏈和食物網(wǎng)等核心概念以及生態(tài)系統(tǒng)的組成；人類活動對生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生的影響等內(nèi)容。在復(fù)習(xí)過程中我主要通過：復(fù)習(xí)導(dǎo)入—引導(dǎo)學(xué)生梳理基礎(chǔ)知識—對基礎(chǔ)知識識記鞏固備考訓(xùn)練（利用2點備考案習(xí)題練習(xí)）—2點備考案習(xí)題練習(xí)分析講解進行復(fù)習(xí)教學(xué)，通過問題的形式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)概念、生物現(xiàn)象及規(guī)律。通過這種形式學(xué)生能夠積極參與復(fù)習(xí)活動，取得了一定的效果。不足之處：1、因授課臨時調(diào)整，導(dǎo)致在備課時準備