人教版音樂八年級下冊-第四單元 唱歌《在那遙遠的地方》-教案設計

/5課題《在那遙遠的地方》

教學目標知識與技能1、用有氣息支持的聲音演唱歌曲《在那遙遠的地方》，體會歌曲優(yōu)美、連貫的旋律。2、了解“西部歌王”王洛賓以及歌曲《在那遙遠的地方》的創(chuàng)作背景。3、體驗藏族舞蹈，創(chuàng)編舞蹈動作，并為歌曲伴舞。情感態(tài)度價值觀1、感受中國西北民族地區(qū)音樂的韻律美，激發(fā)學生對祖國音樂文化的熱愛，進而引導學生建立起民族自豪感和民族自信心；2、培養(yǎng)學生的探究精神，豐富學生表現(xiàn)情感的想象力和感受力；3、引導學生積極參與教學各環(huán)節(jié)的活動，獲得自我表現(xiàn)音樂的樂趣。教材分析重點1、學唱歌曲《在那遙遠的地方》。2、在聽、唱、跳等音樂形式中體驗和表現(xiàn)歌曲。難點1、學生如何掌握正確的歌唱狀態(tài)。2、用多種形式來感受和表現(xiàn)歌曲。教學策略教法選擇情境導入法、欣賞法、引導法、示范法、講授法、演示法、實踐法、練習法、教師主導式教學方法、師生互動式教學方法等學法引導通過欣賞、模仿、參與討論、感受音樂等途徑讓學生獲得學習和分析音樂的樂趣。教學過程（含內(nèi)容、方法）指導意圖一、組織教學，導入新課創(chuàng)設情境，導入新課，有利于調(diào)動課堂氣氛，并為新課做好鋪墊（一）激趣導入：創(chuàng)設情境，導入新課，有利于調(diào)動課堂氣氛，并為新課做好鋪墊觀看兩段舞蹈片段，請同學們觀看并回答問題。背景音樂選用《達坂城的姑娘》和《康定情歌》師：剛剛聽到了什么背景音樂？看到了哪個民族的舞蹈？――引出詞曲創(chuàng)作者：王洛賓（二）介紹曲作者王洛賓：了解“西部歌王”王洛賓是本節(jié)課教學目標之一，有利于知識積累師：在那遙遠的地方，有這樣的一位老人，他為了民族音樂,一生都扎根在了新疆，在那里生活了近60年，他把他的一生都獻給了西北民族民間音樂的挖掘和創(chuàng)作。他就是一一王洛賓?！腥苏f，絲綢之路是駱駝隊踩出來的，哪里有駝鈴聲哪里就有王洛賓的歌聲。他是當之無愧的“西部歌王”。）背景音樂選用《在那遙遠的地方》。了解“西部歌王”王洛賓是本節(jié)課教學目標之一，有利于知識積累――引出課題《在那遙遠的地方》PPT課件結(jié)合老師的講解來展示背景故事，有利于激發(fā)學生的學習興趣（三）介紹《在那遙遠的地方》歌曲背景故事并完整聆聽音樂一遍（結(jié)合PPTPPT課件結(jié)合老師的講解來展示背景故事，有利于激發(fā)學生的學習興趣二、新課教學讓學生初步感受歌曲旋律1、播放原唱，請同學們跟唱一遍。――提示：坐直腰背、嘴巴打開。讓學生初步感受歌曲旋律2、學唱歌曲：教師語言導入歌唱的氣息練習，學生易于接受（1）氣息練習，聞花香教師語言導入歌唱的氣息練習，學生易于接受師示范一一聞花香一一“深吸氣一呼氣si（緩慢）3次”一一“提示嘴鼻一起吸一呼氣（慢，快）3次”一一同學們感受一下肚子是否在振動，這里就是我們唱歌需要氣息支撐的地方。（2）歌唱位置練習：用母音u模唱旋律出示火箭圖片，用形象生動飛例子讓學生感受歌出示火箭圖片，形象說明唱歌的注意的氣息和聲音位置師示范一一提示輕盈的，嘴巴打開，注意吸氣一一師手勢指示額頭共鳴。（示范）一一同學們一起感受，提示聲音豎起

出示火箭圖片，用形象生動飛例子讓學生感受歌唱的聲音位置，有利于學生掌握枯燥的歌唱教學來一一模唱旋律一遍一一提示嘴巴打開，身子坐直，教唱。（嘴巴像含著一個雞蛋，圓的，字正腔圓）唱的聲音位置，有利于學生掌握枯燥的歌唱教學（3）跟琴演唱歌曲一遍完整演唱歌曲一遍，突破難點，語言引導和鼓勵學生用有氣息支持的聲音演唱歌曲師：聽老師演唱兩種聲音，請同學們選擇正確的聲音并模仿演唱。完整演唱歌曲一遍，突破難點，語言引導和鼓勵學生用有氣息支持的聲音演唱歌曲請同學們用你們選的第二種聲音演唱，把嘴巴打開（嘴巴就是你們的喇叭，喇叭口大了聲音才大），我們把聲音豎起來,跟著老師的琴聲，我們一起唱。著重練習第一句的長音及換氣+結(jié)束句著重練習3、跟伴奏完整演唱歌曲一遍三、知識拓展1、簡單介紹歌曲的影響力70多年來，這首歌曲的影響力早已超越了種族和國家，被譽為“中國最優(yōu)美的情歌”、“藝術(shù)里的珍品，皇冠上的明珠”2007年，中國第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號中，也特別選用這首歌曲搭載。2、引入二度創(chuàng)作培養(yǎng)學生的觀察力以及感受音樂、分析音樂的能力我們知道，好的歌曲是具有不朽的生命力的，所以，很多好的歌曲都被后人用自己的方式再度演繹出來,這叫做二度創(chuàng)作。我們來看一個歌舞視頻片段《在那遙遠的地方》一一廖昌永演唱版本。培養(yǎng)學生的觀察力以及感受音樂、分析音樂的能力提問：歌曲在哪里做了改變？學生回答，老師小結(jié)：歌曲中間兩段做了變速處理，速度變快,節(jié)奏更鮮明有張力。3、藏族舞蹈教學學習幾個簡單的藏族舞蹈動作。（1）屈伸練習（2）靠步練習（3）二步靠（4）獻哈達4、首先請全班一起學習簡單的屈伸練習，之后請幾位學生上引導學生用肢體語言讓歌曲充滿生命力，為歌曲臺表演，另外冋學起演唱，載歌載舞四、小結(jié)升華1、提問：這節(jié)課你學到了什么？2、教師總結(jié)：唱著王洛賓的歌，飽覽祖國西部壯麗的山河，體會西部民族音樂文化的博大精深，作為華夏炎黃子孫，我們都有傳承民族歌曲的責任，我們要時刻謹記：最美的音樂就在自己的國土上。越是民族的就越是世界的！伴舞培養(yǎng)學生總結(jié)歸納和評價的能力總結(jié)概括，加深印象課后反思：本節(jié)課能夠利用生動直觀的多媒體課件，把課程內(nèi)容進行整合和刪減，突出重難點，調(diào)動學生積極參與各教學環(huán)節(jié)活動，培養(yǎng)學生的探究精神，豐富學生表現(xiàn)情感的想象力和感受力。學生在本節(jié)課了解了“西部歌王”王洛賓以及歌曲《在那遙遠的地方》的創(chuàng)作背景故