人教版音樂(lè)八年級(jí)下冊(cè)-第四單元 唱歌《在那遙遠(yuǎn)的地方》-教案設(shè)計(jì)

/5課題《在那遙遠(yuǎn)的地方》

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、用有氣息支持的聲音演唱歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》，體會(huì)歌曲優(yōu)美、連貫的旋律。2、了解“西部歌王”王洛賓以及歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的創(chuàng)作背景。3、體驗(yàn)藏族舞蹈，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并為歌曲伴舞。情感態(tài)度價(jià)值觀1、感受中國(guó)西北民族地區(qū)音樂(lè)的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)文化的熱愛(ài)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生建立起民族自豪感和民族自信心；2、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，豐富學(xué)生表現(xiàn)情感的想象力和感受力；3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)各環(huán)節(jié)的活動(dòng)，獲得自我表現(xiàn)音樂(lè)的樂(lè)趣。教材分析重點(diǎn)1、學(xué)唱歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》。2、在聽(tīng)、唱、跳等音樂(lè)形式中體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)1、學(xué)生如何掌握正確的歌唱狀態(tài)。2、用多種形式來(lái)感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)策略教法選擇情境導(dǎo)入法、欣賞法、引導(dǎo)法、示范法、講授法、演示法、實(shí)踐法、練習(xí)法、教師主導(dǎo)式教學(xué)方法、師生互動(dòng)式教學(xué)方法等學(xué)法引導(dǎo)通過(guò)欣賞、模仿、參與討論、感受音樂(lè)等途徑讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)和分析音樂(lè)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程（含內(nèi)容、方法）指導(dǎo)意圖一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，有利于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，并為新課做好鋪墊（一）激趣導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，有利于調(diào)動(dòng)課堂氣氛，并為新課做好鋪墊觀看兩段舞蹈片段，請(qǐng)同學(xué)們觀看并回答問(wèn)題。背景音樂(lè)選用《達(dá)坂城的姑娘》和《康定情歌》師：剛剛聽(tīng)到了什么背景音樂(lè)？看到了哪個(gè)民族的舞蹈？――引出詞曲創(chuàng)作者：王洛賓（二）介紹曲作者王洛賓：了解“西部歌王”王洛賓是本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)之一，有利于知識(shí)積累師：在那遙遠(yuǎn)的地方，有這樣的一位老人，他為了民族音樂(lè),一生都扎根在了新疆，在那里生活了近60年，他把他的一生都獻(xiàn)給了西北民族民間音樂(lè)的挖掘和創(chuàng)作。他就是一一王洛賓?！腥苏f(shuō)，絲綢之路是駱駝隊(duì)踩出來(lái)的，哪里有駝鈴聲哪里就有王洛賓的歌聲。他是當(dāng)之無(wú)愧的“西部歌王”。）背景音樂(lè)選用《在那遙遠(yuǎn)的地方》。了解“西部歌王”王洛賓是本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)之一，有利于知識(shí)積累――引出課題《在那遙遠(yuǎn)的地方》PPT課件結(jié)合老師的講解來(lái)展示背景故事，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（三）介紹《在那遙遠(yuǎn)的地方》歌曲背景故事并完整聆聽(tīng)音樂(lè)一遍（結(jié)合PPTPPT課件結(jié)合老師的講解來(lái)展示背景故事，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、新課教學(xué)讓學(xué)生初步感受歌曲旋律1、播放原唱，請(qǐng)同學(xué)們跟唱一遍。――提示：坐直腰背、嘴巴打開(kāi)。讓學(xué)生初步感受歌曲旋律2、學(xué)唱歌曲：教師語(yǔ)言導(dǎo)入歌唱的氣息練習(xí)，學(xué)生易于接受（1）氣息練習(xí)，聞花香教師語(yǔ)言導(dǎo)入歌唱的氣息練習(xí)，學(xué)生易于接受師示范一一聞花香一一“深吸氣一呼氣si（緩慢）3次”一一“提示嘴鼻一起吸一呼氣（慢，快）3次”一一同學(xué)們感受一下肚子是否在振動(dòng)，這里就是我們唱歌需要?dú)庀⒅蔚牡胤?。?）歌唱位置練習(xí)：用母音u模唱旋律出示火箭圖片，用形象生動(dòng)飛例子讓學(xué)生感受歌出示火箭圖片，形象說(shuō)明唱歌的注意的氣息和聲音位置師示范一一提示輕盈的，嘴巴打開(kāi)，注意吸氣一一師手勢(shì)指示額頭共鳴。（示范）一一同學(xué)們一起感受，提示聲音豎起

出示火箭圖片，用形象生動(dòng)飛例子讓學(xué)生感受歌唱的聲音位置，有利于學(xué)生掌握枯燥的歌唱教學(xué)來(lái)一一模唱旋律一遍一一提示嘴巴打開(kāi)，身子坐直，教唱。（嘴巴像含著一個(gè)雞蛋，圓的，字正腔圓）唱的聲音位置，有利于學(xué)生掌握枯燥的歌唱教學(xué)（3）跟琴演唱歌曲一遍完整演唱歌曲一遍，突破難點(diǎn)，語(yǔ)言引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用有氣息支持的聲音演唱歌曲師：聽(tīng)老師演唱兩種聲音，請(qǐng)同學(xué)們選擇正確的聲音并模仿演唱。完整演唱歌曲一遍，突破難點(diǎn)，語(yǔ)言引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用有氣息支持的聲音演唱歌曲請(qǐng)同學(xué)們用你們選的第二種聲音演唱，把嘴巴打開(kāi)（嘴巴就是你們的喇叭，喇叭口大了聲音才大），我們把聲音豎起來(lái),跟著老師的琴聲，我們一起唱。著重練習(xí)第一句的長(zhǎng)音及換氣+結(jié)束句著重練習(xí)3、跟伴奏完整演唱歌曲一遍三、知識(shí)拓展1、簡(jiǎn)單介紹歌曲的影響力70多年來(lái)，這首歌曲的影響力早已超越了種族和國(guó)家，被譽(yù)為“中國(guó)最優(yōu)美的情歌”、“藝術(shù)里的珍品，皇冠上的明珠”2007年，中國(guó)第一顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)中，也特別選用這首歌曲搭載。2、引入二度創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的觀察力以及感受音樂(lè)、分析音樂(lè)的能力我們知道，好的歌曲是具有不朽的生命力的，所以，很多好的歌曲都被后人用自己的方式再度演繹出來(lái),這叫做二度創(chuàng)作。我們來(lái)看一個(gè)歌舞視頻片段《在那遙遠(yuǎn)的地方》一一廖昌永演唱版本。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力以及感受音樂(lè)、分析音樂(lè)的能力提問(wèn)：歌曲在哪里做了改變？學(xué)生回答，老師小結(jié)：歌曲中間兩段做了變速處理，速度變快,節(jié)奏更鮮明有張力。3、藏族舞蹈教學(xué)學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作。（1）屈伸練習(xí)（2）靠步練習(xí)（3）二步靠（4）獻(xiàn)哈達(dá)4、首先請(qǐng)全班一起學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的屈伸練習(xí)，之后請(qǐng)幾位學(xué)生上引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言讓歌曲充滿(mǎn)生命力，為歌曲臺(tái)表演，另外冋學(xué)起演唱，載歌載舞四、小結(jié)升華1、提問(wèn)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？2、教師總結(jié)：唱著王洛賓的歌，飽覽祖國(guó)西部壯麗的山河，體會(huì)西部民族音樂(lè)文化的博大精深，作為華夏炎黃子孫，我們都有傳承民族歌曲的責(zé)任，我們要時(shí)刻謹(jǐn)記：最美的音樂(lè)就在自己的國(guó)土上。越是民族的就越是世界的！伴舞培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納和評(píng)價(jià)的能力總結(jié)概括，加深印象課后反思：本節(jié)課能夠利用生動(dòng)直觀的多媒體課件，把課程內(nèi)容進(jìn)行整合和刪減，突出重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與各教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，豐富學(xué)生表現(xiàn)情感的想象力和感受力。學(xué)生在本節(jié)課了解了“西部歌王”王洛賓以及歌曲《在那遙遠(yuǎn)的地方》的創(chuàng)作背景故